Utvärdering Vatten och miljöteknik, Heltid 400 YH-poäng Kursutvärdering Rörnätsteknik (RÖTE) Totalt antal deltagare: 21 24 Alla kommentarer Förslag på förändringar / Förbättringar Skulle vara bra med fler lektioner och föreläsningar för att dra ner lite på tempot. Man hade nog behövt delat upp föreläsningarna på 2 dagar. Ökning av tillämpnings övningar och överväga att använda en simuleringsmetod. Lite längre tid till den här kursen för att förstå vissa uträkningar mm. Mycket information på så kort tid Jag tyckte att det var för mycket information på så kort tid, ha en längre tid på kursen nästa gång. Eller dra ner på kursens innehåll. inte så långa presentationer med mer än ca 50 slides. Dom som har dyslexi har svårt att hänga med en hel lektion då det är väldigt mycket info. Hemtentan blev som en bonus inlärning, då man lusläst allt om de ämnen frågorna bestod av, blev som en repetition av kursen, tummen upp för det Samlade föreläsningsblock. Jag upplever att man skulle behöva en grundligare genomgång av matten som man behöver för att räkna på dimensionering. Provet är vilseledande i poäng kriterierna. 1 p för ex vattentorn, men vill ha fler förslag i svars texten. 1 p för mig är 1 svar, inte minst 2. Matten bör gå igenom i lugnt tempo och i början av dagen så att man är pigg i huvudet. För långa power points sidor, runt 50st på 1 dag är för mycket. Dela upp föreläsningarna på 2 dagar samma vecka istället. Vår logoped tyckte även att det är för långa föreläsningar! Det har fungerat bra med hemtentamen, vill se mer av den varan Hemtentan bra utformad, jag är neutral angående sal- vs hemtenta. Vill egentligen bara säga att hemtentamen var ett utmärkt val för den här kursen. Det har gått väldigt fort och att plugga till en salstenta hade antagligen varit döden för många av oss.
Förkorta något, eventuellt ha en färdig fast färdväg, men att man måste göra profilkarta osv själv (allt annat), samt komma på varför man valt just den vägen, pga för varje gång man ändrade färdväg så tog det 1,5 dag att rätta allt omkring det, kartor, text, beräkningar, material osv. Men att ha en fast färdväg gör att man slipper dom ändringarna, samt att man får tänka lite mer än bara gå rakt som någon grupp gjort, dvs komma undefull med varför den vägen är bättre än rakt.vissa saker borde inte vart med i början då det fanns mkt viktigare saker att lära sig i början, som pumphusets uppbyggnad borde man inte tagit så tidigt, bättre att slänga in saker som gjort att man inte blev tvungen att ändra om det man gjort pga ny information om material i senare föreläsningar. Vad gäller provet så borde fler frågor vart utformade där svaren kunde vara olika, som sista frågan, då man själv ska välja hur man ska laga ett rör som haft mkt fräthål (välja egen metod) annars kan det lätt bli för mkt sammarbete, och då är det för lätt att kopiera eller vad man ska säga. (Som fråga 13, där det bara är att rada upp 4 olika saker utan att tänka, och som är väldigt lätt att sammarbeta med genom att kolla på en annan). Nu har jag setat mkt för mig själv och gjort provet efter den förmågan jag kan, och det jag diskuterat med andra är mer överhängande om frågorna, medans andra har gått in i detalj på varenda fråga (för att citat dom har sagt att vi får sammarbeta ) och då kan man fundera på om man förtjärnar dom poängen man får på provet då, för man har inte letat på svaren själv då, men själv så känner jag att jag förtänar dom poängen jag får då jag gjort det jag kan så gott som själv och bara sammarbetat vad gäller hur man tänker på frågorna (utan att diskutera hur man svarat.) Kursens svårighetsnivå? Jag gillade kursen skarpt. Mycket matig kurs som gick i blixttempo. Kanske minska rapportuppgiften en aning eventuellt korta ner föreläsningarna? långa föreläsningar man bli väldigt trött i slutet av dom. Den var svår för att det var alldeles för mkt föreläsningsmaterial, för långa dagar med för mkt information, och ingen riktig tid att plugga i slutet. Utbildningsledarens arbetsinsats? Inga invändningar utmärkt inga förändringar. Mycket bra! Funkat bra, fått tillfredsställande svar och feedback. mycket bra av christer att införa hemtenta i den här kursen
Föreläsarens arbetsinsats? Han kan ju onekligen sina grejer. En aning för stora power points. Tyvärr blev det att man missar mycket i mitten när det blir så långa förläsningar. Brukar komma ihåg mycket av föreläsningarna men kände att jag inte fick med allt. Men han är en riktigt bra föreläsare. Mycket bra. Tålamod som få. Kanske kunde ha haft mindre innehåll i kursen eller förlängt kursen med några veckor, ganska tunga föreläsningar bra. men ibland känns det som att han är lite för kunnig och tycker att vissa saker är självklara, vilket det inte är för några som är nya på ämnet. En 4 då det blev väldans mycket info på väldigt kort tid, hade velat räkna enklare problem först, en sak åt gången typ raka rör först innan man börjar blanda in trycklinjer osv Röriga (haha) föreläsningar med för många bilder med för mycket text. Försök snarare ta fram det viktigaste i föreläsningarna. Anpassa gärna tiden också. En föreläsning som tar 20 minuter hemma tar en timma i klassrum. Kanske en kurs i presentationsteknik kunde vara något? Jonas är påläst och kan sin sak. Min upplevelse är dock att han ibland när man ställer en fråga tycker att den är dum och visar det öppet, men vi går i skolan för att lära oss, och då behöver man få ställa de frågor man undrar över, jag efterfrågar en större ödmjukhet. bra att komma ihåg att vi alla inte alls kommer ihåg matten från gymnasiet. Han säger högstadiet matte men detta vi lär oss lärde vi oss när vi var 17 år=gymnasiet. Önskemål att få svar på frågor vi ställer. Lite mer pedagogisk i matten. Ha lite fler olika räkne exempel som man går igenom gemensamt. Annars väldigt kunnig, så han skulle kunna ha mer berättelser från verkligheten då blir det lättare att förstå vad det handlar om. Ibland gick det lite väl fort. Och att förlägga mattedelen (som är en stor del) på eftermiddagen efter en helmorgon med studier är lite mastigt. Sätt det tidigt istället! Uppbyggnaden av projektet var kanske inte helt hundra genomtänkt, för lite tid med för mkt material kan vara orsaken. Föreläsarens kunskap i ämnet? Han kan ju onekligen sina grejer. Han är mycket duktig i ämnet. Han visste vad han pratade om mycket hög Väldigt kompetent. Kunskapen var bra, men när man frågade specefika saker om sitt eget projekt så fick man ofta svar som "Så kanske det är, eller inte" dvs han var inte villig att bara dela ut informationen helt och hållet. Vilket Anna gjorde och det tyckte jag var bra med henne då.
Tempot i undervisningen? Väldigt mycket påväldigt kort tid. lite för långa PowerPoints presentationer En fyra får det bli, då det blev mycket info varje gång, lååånga dagar, men det funka bra ändå Jag hade haft större nytta av ett komprimerat tredagars föreläsningsblock. Nu fick man liksom gå och vänta. För mig lite lågt tempo alltså även om tempot på själva föreläsningarna var OK. Lagom, lite fort med matten. Men det är högst personligt eftersom det var länge sedan. Något måste tas bort i detta projekt, när projektet i sig var klart så fanns det inte längre dedikerad tid till pluggande. Visserligen när jag gjorde provet så kände jag mig rätt säker på det mesta ändå, eller iaf så visste jag vart informationen fanns pga att jag arbetet med projektet så mkt som jag gjort. Men det var inte alla som arbetade med projektet lika mkt och deras inlärning borde ju vara mkt mindre då, speciellt när det på slutet sen inte fanns mer tid över till plugg. Trivseln i klassen? Jag tycker i regel att det är en bra grupp individer i klassen. Vår grupp har inte haft några som helst problem. Jag upplever inte att det är några problem i klassen heller just nu. Vissa personer tror att de äger klassen och klassrummet Helt ok, får bli en neutral 3 Men vi har inte så mycket kontakt med klassen förutom att sitta i samma klassrum på föreläsningarna. Citygruppen (hela grupp 5 och halva grupp 4) har ett väldigt bra samarbete och trevlig stämning. Särskilt i Citygruppen, annars umgås man ju inte direkt. Alla försvinner direkt efter föreläsningen så tid för att umgås finns inte. Det låter lågt med 3,5 och att det skulle vara något problem, men det är det inte för mig, men jag tänker mer på att klassen i sig inte är speciellt sammanhållen, ingen verkar vilja samarbeta tanför sin grupp (som det föreslagna samtalet grupper emellan då och då som inte blivit av än då alla drar) Ingen hade orkat bry sig om att ge förslag på saker att ta upp till ledningsgruppsmötet heller förutom det vi pratat om i vår grupp. (ingen annan grupp hörde av sig till Anna). Ni borde ha med någon typ av aktivitet av hela klassen på schemat för nya klasser så det inte blir samma sak för kommande klasser.
Din egen insats under kursen? Min arbetsinsats har varit präglad av frustration, då jag gjort om min del av arbetet fyra gånger pga man lärt sig ny information. Då man alltid kan göra bättre ifrån sig, får jag nöja mig med en 4 Egentligen upp till andra att avgöra. Jag försöker göra mitt bästa Har inte varit så motiverad denna kurs, även om jag gillat kursen och den varit intressant. Men inte upp till mig att avgöra utan mina kollegor. Jag har gjort så gott jag kunnat och mer än så kan ingen begära. Jag är nöjd, men kanske hade jag kunnat rota ner mig lite mer. Jag har vart med överallt i processen av detta projekt, och känner att jag har gjort en väldigt bra insats.