RUC Matematiksatsningen. Projektledning

Transkript

1 RUC Matematiksatsningen Projektledning Lennart Ljung Tomas Jansson Era svåra projektsaker..kritiskt granska egen verksamhet..för lärarna att dokumentera sina egna insatser..stimulera alla att vilja utveckla sig..sprida gemensamt tankesätt..ingen deltagare är ledare..skriftlig plan saknas..ingen tid är avsatt..mäta om attityder förändrats..efter projektet?..sprida resultatet..göra andra delaktiga..vad händer efter slutredovisning?..hur begränsar man sig?..att mäta förändringen?..vem/hur tar över och för vidare?..att mäta nuläget 1

2 Dagens teman era bakifrån - om att förstå vad det ska resultera i era aktiviteter och etappmål - om att skaffa överblick Förändra beteende - om att mäta och återkoppla era bakifrån 2

3 era bakifrån: Exempelprojekt 1. Vet vi om vi uppfyllt målen, sedan vi gjort uppföljning/utvärdering? 2. Hur kommer spåren efter uppföljning/utvärdering att se ut? era bakifrån: Exempelprojekt 1 BC? ABC?? ABC: D: MÅL A. Lärare: Öka kunskapen om språket och den laborativa matematikens betydelse för förståelse och lärande B. Lärare: Öka kunskapen om hur man i undervisningen kan utveckla förmågan att förstå och använda tal C. Lärare: Öka kunskapen om bedömning för lärande - formativ bedömning D. Elever: Öka lusten att lära matematik UPPF/UTVÄRDERING 1. I lärträffarna dokumenteras: a. Löpande uppföljningar, analys, dokumentation och samtal. b. Samtal om resultatet av nivåtest ur boken Att förstå. c. Samtal om kommungemensamma uppföljningar. 2. Enkätundersökning lärare 3. Enkätundersökning elever 3

4 era bakifrån: är av olika slag 1. Eleverna är bättre i Ma 2. Lärarna är skickligare som Ma-lärare 3. Deltagarna är bättre på att driva utveckling 4. Skolan har ett bättre arbetssätt i Ma 5. Kommande elever blir bättre i matematik 6. Skolan kan driva utveckling bättre era bakifrån: Skolverkets krav Projektredovisningsmall Ekonomisk uppföljning Bakgrund Kompetenshöjande insatser Pedagogiska resurser Syfte och mål Elevaktiviteter Genomförande Material, utr. Insatser, Utvärdering, lärdomar Dokumentation Uppföljning och uppnådda mål hittills (förändrad undervisning), fortlevnad (bestående förändring), lärdomar. 4

5 era överlämningen! Tänk dig ett möte med mottagarna: Vem är där? Vad frågar de efter? Vad ska vi ta med oss? Vem bestämmer om det duger? Vad gör vi med restposter? era arbetet: Överblick 5

6 era arbetet: Överblick era arbetet: Överblick Mätning Studiebesök 6

7 era arbetet: Överblick Studiebesök Mätning era arbetet: Överblick Sep Okt Studiebesök Mätning 7

8 era arbetet: Överblick Sep Okt Dec Studiebesök Mar Maj Mätning Förändra beteende Regler, kunskap, dokumenterade arbetssätt,formaliserade rutiner all ära, men till slut handlar det om att: människor ska välja att tänka och bete sig på nya sätt. 8

9 Förändra beteende: Att våga se Vilket beteende signalerar att målen nåtts? Konkretisera. Kan vi observera det? Konkretisera. Skapa arenor där vi rapporterar våra observationer. Var konkret. Stödjer olika observationer varandra? Förändra beteende: Våga välja nytt Förknippa det nya med något som är bra: Uppleva sin egen kompetens, uppleva sig självständig, uppleva samhörighet med andra. Yttre belöningar (på kort sikt). 9