Lokal pedagogisk planering för Kvinnebyskolans förskoleklass, läsår 2013/2014

Transkript

1 Lokal pedagogisk planering för s förskoleklass, läsår 2013/2014 Syfte: Skolans uppdrag: Mål: Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att pröva egna idéer och lösa problem. Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra. (Lgr11.9) Genom ett miljöperspektiv får de möjligheter både att ta ansvar för den miljö de själva direkt kan påverka och att skaffa sig ett personligt förhållningssätt till övergripande och globala miljöfrågor. Undervisningen ska belysa hur samhällets funktioner och vårt sätt att leva och arbeta kan anpassas för att skapa hållbar utveckling. (Lgr11.9) Eleverna ska få uppleva olika uttryck för kunskaper. De ska få pröva och utveckla olika uttrycksformer och uppleva känslor och stämningar. Drama, rytmik, dans, musicerande och skapande i bild, text och form ska vara inslag i skolans verksamhet. (Lgr11.10) Kunskaper: Skolans mål är att varje elev - kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt, - kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

2 Pedagogisk planering för förskoleklass i ämnet matematik Problemlösning genom lek med matematiskt innehåll Syfte: Mål: Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för matematik och tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang. (Lgr11, s. 62). Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet. (Lgr11, s. 13) Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att: formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, föra och följa matematiska resonemang, och använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. (Lgr11, s. 63) Innehåll: o Uppdragsbaserad problemlösning i grupp o Sortering o Begreppen framför, bakom, över, under o Par, antal, dubbelt, hälften, ordningstal, del av antal o Geometri, symmetri och mönster o Längd, vikt och volym o Prima Matematik Metoder: o Praktiskt arbete enskilt, i liten grupp samt helklass. o Uppdragsbaserad problemlösning i liten grupp. o Teoretiskt arbete i egen matematikbok samt arbetsblad. Dokumentation: o Elevens egna arbetsböcker. o Elevens egen reflektion kring sitt lärande genom samtal, intervjuer, skapande.

3 Pedagogisk planering för förskoleklass i ämnet svenska Elevens språkliga utveckling Syfte: Undervisningen syftar till att utveckla elevernas kunskaper i det svenska språket genom att de ges förutsättningar att utveckla sitt tal och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang med hjälp av olika uttrycksformer. (Lgr11, s. 222). Mål: Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt. (Lgr11, s. 13) Genom undervisningen i ämnet svenska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att: formulera sig och kommunicera i tal och skrift, läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och söka information från olika källor och värdera dessa. Innehåll: o Lyssna på ljud o Stavelser o Ord och meningar o Sammansatta ord o Lekskrivning Metoder: o Språklekar i mindre och stor grupp. o Bornholmsmodellen. Dokumentation: o Elevens egen reflektion kring sitt lärande genom samtal, intervjuer, skapande.

4 Utvärdering / Reflektion / Dokumentation Perspektiv på kvalitet / Vad vill vi uppnå / Mål kring elevens utveckling och lärande o Planering och genomförande o Dokumentation Hur, vad, varför och när att dokumentera och för vem? Förhållandet mellan läroplanen och dokumentation av elevens lärande o Utvärdering Hur, vad, varför och när att dokumentera och för vem? o Analys Språklig medvetenhet o Vad planerade vi? o Hur genomfördes det? o Individnivå - Vad har hänt kring den enskilda elevens språkutveckling? o Gruppnivå - Hur ser elevernas olika sätt att tala, använda språket ut? Reflektera kring: o Elevens / elevernas delaktighet och inflytande o Arbetsro

5 Pedagogisk planering för förskoleklass i ledorden; Trygghet, Hälsa & Lärande (Värdegrund) Syfte: Vi vill forma empatiska, sympatiska och medkännande individer som kan, vill och vågar använda dessa egenskaper i samhället och med kamrater. Mål: Lgr11 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga. Lgr11 tar ett personligt ansvar för sitt lärande och sin arbetsmiljö. Lgr11 visar respekt och omsorg för såväl sin närmiljö som miljön i ett vidare perspektiv. Lgr11 kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utveckla en vilja att handla också med deras bästa för ögonen. Innehåll: Varje barn blir uppmärksammat direkt på morgonen genom att vi säger hej och tilltalar med namn vid dörren. De går sedan lugnt in och sätter sig i samlingen. Samlingar. Där har vi lugn musik på och barnen sätter sig stillsamt på sin plats och väntar tills alla har kommit in. Fadderverksamhet Vänskunskap Eleverna får eget ansvar, som t ex temagrupper, klockvärd/fruktvärd, plocka undan det man använt, de får ta eget ansvar för olika saker t ex pennor, böcker och pärmar. De får välja egen aktivitet vid både inom och utomhuslek. Tänka på sitt eget ansvar/respekt/bemötande gentemot andra.

6 En i taget pratar och dom andra lyssnar. Kompismassage och parprat. Temagrupper med dramaövningar, rollspel Idrott & hälsa. Metoder: Dokumentation:

7 Pedagogisk planering i idrott, förskoleklassen Syfte Att eleven ska få röra på sig så mycket som möjligt, få motion, lära känna sin kropp samt uppleva rörelse glädje tillsammans med andra. Lgr 11 Undervisningen i ämnet idrott och hälsa ska syfta till att eleverna utvecklar allsidiga rörelseförmågor och intresse för att vara fysiskt aktiva och vistas i naturen. Genom undervisningen ska eleverna få möta många olika slags aktivteter. Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla kunskaper om vad som påverkar den fysiska förmågan och hur man kan påverka sin hälsa genom hela livet. ( 3.4 IDROTT OCH HÄLSA, s 27) Mål Centralt innehåll I årskurs 1 3 Rörelse Grovmotoriska grundformer, till exempel springa, hoppa och klättra. Deras sammansatta former i redskapsövningar, lekar, danser och rörelser till musik, såväl inomhus som utomhus. Enkla lekar och danser och deras regler. Takt och rytm i lekar, danser och rörelser till musik. Lekar och rörelser i vatten. Att balansera, flyta och simma i mag-och ryggläge. (Lgr 11) Vi vill att eleven ska: - utveckla en god kroppsuppfattning och kunskaper som gör det möjligt att se, välja och värdera olika former av rörelser ur ett hälsoperspektiv. - utveckla sin fysiska, psykiska och sociala förmåga samt utvecklar en positiv självbild. - utveckla och fördjupa sin rörelseförmåga och lust att röra sig samt stimuleras att ge uttryck för fantasi, känslor och gemenskap. - utveckla förmåga att leka, motionera och idrotta på egen hand och tillsammans med andra. Konkretisering av målen (för eleven) Vi vill att: - du och dina kamrater ska träna på att byta om, hålla reda på era kläder och duscha. - du och dina kamrater ska träna på olika idrottsaktiviteter och träna på olika kroppsrörelser. Kartläggning

8 Vi kommer att titta på om barnen kan: - hålla i ordning på sina kläder. - följa mer i rörelser. - följa regler. Undervisning Vi har idrott vid två tillfällen / vecka. Ett idrottspass / grupp under ca minuter då vi: - byter om med barnen - har uppvärmning: följa rörelser tex.röris - använder de enkla redskap som finns i idrottshallen.