Arbetsplan för Luossavaaraskolans fritidshem

Transkript

1 Luossavaaraskolans fritidshem; planen uppförd juni 2014 Arbetsplan för Luossavaaraskolans fritidshem Ett dokument med fritidsverksamhetens syfte, mål och metod. Luossavaaraskolans fritidshem, juni 2014

2 Fritidspedagogik verksamhetens kärna Att förena god omsorg och pedagogisk verksamhet är en av hörnstenarna i fritidshemmets pedagogik. Det pedagogiska arbetet utgår mer från barns intressen och erfarenheter än från ett i förväg planerat innehåll. Därtill lägger man stor vikt vid deltagande i sociala och meningsfulla sammanhang i syfte att främja barns allsidiga lärande och utveckling. Fritidspedagogiken bygger på ett grupporienterat arbetssätt där relationer barn emellan och mellan barn och vuxna är viktiga redskap för att stödja och stimulera barn i deras förståelse av omvärlden. Den har ett särskilt fokus på identitetsutveckling och social kompetensutveckling. Viktiga inslag i fritidspedagogiken är lek och skapande arbete. Det informella lärandet dominerar pedagogiken. Det handlar om att fånga och ta tillvara barns intresse och att skapa situationer i vardagen där barn kan utmanas i sitt lärande. En väl fungerande fritidspedagogisk verksamhet kompletterar skolans ofta mer inrutade vardag och erbjuder barn möjlighet till att självständigt upptäcka både omvärlden och den egna förmågan. (Stödmaterial, Skolverket) Normer och värden Grundläggande värden Utbildningen ska förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på. Var och en som verkar inom skolan ska också främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. Skolans mål är att varje elev kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter, respekterar andra människors egenvärde, tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor,

3 kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv. (Lgr11) Övergripande mål Det övergripande målet för Luossavaaraskolans fritidshem är att det skall vara ett gott socialt klimat där alla elever och personal, oavsett kön, religion, kulturell bakgrund, sexuell läggning eller särskilt behov ska känna sig trygga, sedda och betydelsefulla. Varje enskild elevs behov skall till största mån tillgodoses. Alla elever får utvecklas i sin egen takt utifrån deras egna förutsättningar. Alla elever skall känna att deras ord och känslor tas på allvar och respekteras. Vad gör vi på Luossavaaraskolans fritids? Vi låter eleverna vara med i demokratiska processer där de får möjlighet att själva föreslå och välja olika pedagogiska aktiviteter samt delta i utformandet av regler på fritidshemmet. I den fria leken får eleverna möjlighet att träna på socialt samspel, kommunikationsförmåga, konflikthantering, samarbete och hänsynstagande. Genom att variera gruppsammansättningar i pedagogiska aktiviteter strävar vi efter att eleverna skall kunna fungera i olika former av gruppsammansättningar och kunna samarbeta med alla. Vi i personalen jobbar med att synliggöra alla elevers rättigheter och skyldigheter. Eleverna får träna på att ta personligt ansvar gentemot människor och miljö. Eleverna tränas i att våga säga stopp när de själva eller någon annan blir utsatt för något som inte känns bra. Luossavaaraskolans fritidshem, 2014

4 Matematik: Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen och inom olika ämnesområden. (Lgr 11) Syfte: Undervisningen och utbildningen ska bidra till att eleven ska tycka att matematik är roligt och att eleven ska våga använda matematiken i praktiken i olika sammanhang. Matematiken i fritidshemmet är ett komplement till skolans undervisning. Mål: Målet är att använda matematiken konkret i vardagen på ett lekfullt och roligt sätt genom hela verksamheten. Metod: Vi synliggör detta genom vardagliga aktiviteter såsom bakning (mäta, väga), sällskapsspel (räkna, beräkna), idrottsaktiviteter (tidtagning, beräkning m.m) skapande (geometri), slöjd (mäta). Luossavaaraskolans fritidshem

5 Bild Bilder har stor betydelse för människors sätt att tänka, lära och uppleva sig själva och omvärlden. Vi omges ständigt av bilder som har till syfte att informera, övertala, underhålla och ge oss estetiska och känslomässiga upplevelser. Kunskaper om bilder och bildkommunikation är betydelsefulla för att kunna uttrycka egna åsikter och delta aktivt i samhällslivet. Genom att arbeta med olika typer av bilder kan människor utveckla sin kreativitet och bildskapande förmåga. (Lgr 11) Syfte: Undervisningen i bild syftar till att eleverna ska utveckla kunskap kring hur bilder skapas och kan tolkas, hur bilder kan användas för olika typer av kommunikation samt hur känslor och upplevelser kan beskrivas med hjälp av bilder. Mål: Målet är att eleverna ska känna till olika vardagliga symboler, kunna skapa och reflektera kring bilder kopplade till känslor och erfarenheter. Eleverna ska kunna få chans att utveckla sin passion för målning och teckning. Metod: Bild- och formframställning: Använda och experimentera med olika material: teckning, måleri, modellering konstruktion fotografering Luossavaaraskolans fritidshem

6 Musik Musik finns i alla kulturer och berör människor såväl kroppsligt som tanke- och känslomässigt. Musik som estetisk uttrycksform används i en mängd sammanhang, har olika funktioner och betyder olika saker för var och en av oss. Den är också en viktig del i människors sociala gemenskap och kan påverka individens identitetsutveckling. (Lgr 11) Syfte: (ur kursplan Lgr 11) Musicerande och musikskapande Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner Gestaltning av sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser Musikens verktyg Rösten som instrument Musikens sammanhang och funktioner Assosicationer, tankar, känslor och bilder som uppkommer när man lyssnar på musik Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang Mål: Målet är att eleverna ska utveckla ett intresse för musiken och de olika formerna musiken kan framföras genom nynnande, sjungande, klappande och av dans. Få eleverna att använda sig av musiken på sitt sätt och uppmärksammas på hur musiken kan förändra humör och stämning Få eleverna att känna rytmen i kroppen och använda sig av det. Metod: Eleverna sjunger i olika uttrycksformer, såsom att sjunga glad, arg, högt, lång etc Genom att dansa, klappa, stampa skapar vi rytm i musik vilket också tränar motorik

7 Idrott och hälsa Fysiska aktiviteter och en hälsosam livsstil är grundläggande för människors välbefinnande. Positiva upplevelser av rörelse och friluftsliv under uppväxten har stor betydelse för om vi blir fysiskt aktiva senare i livet. Att ha färdigheter i och kunskaper om fysiska aktiviteter är en tillgång för både individen och samhället. (Lgr 11) Genom idrott och hälsa på fritids ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga av: Grovmotoriska grundformer ex springa, hoppa och klättra. Redskapsövningar, lekar, danser och rörelser till musik, såväl inomhus som utomhus. Enkla lekar och danser och deras regler Takt och rytm i lekar, danser och rörelser till musik Ord och begrepp för och samtal om upplevelser av lek, hälsa, natur och utevistelser Lekar och rörelse i natur och utemiljö Säkerhet och hänsynstagande i samband med lekar, spel i natur och utevistelser.