Arbetsplan för Galaxens fritidshem

Transkript

1 Färgelanda Kommun Arbetsplan för Galaxens fritidshem Valboskolan Valboskolans fritidshems vision: Vi vill skapa ett gott klimat där barnen kan utvecklas, känna trygghet och harmoni och bli empatiska människor. Vi önskar lekskickliga barn, då vi tror på lekens betydelse för lärandet. Vi strävar efter ett nära samarbete med föräldrarna kring våra gemensamma barn. Tillsammans kan vi hjälpa barnen växa! Personal Galaxens fritidshem

2 Innehållsförteckning Normer och värden s. 3 utvärderas juni Mål s. 3 Insatser s. 3 Utvärdering s. 4 Analys och bedömning s. 4 Åtgärder för utveckling s. 4 Demokratiarbete s. 5 utvärderas april Mål s. 5 Insatser s. 5 Utvärdering s. 6 Analys och bedömning s. 6 Åtgärder för utveckling s. 6 God hälsa s.7 utvärderas januari Mål s. 7 Insatser s. 7 Utvärdering s. 7 Analys och bedömning s. 7 Åtgärder för utveckling s. 7 Lek och skapande s.8 utvärderas oktober Mål s. 8 Insatser s. 8 Utvärdering s. 8 Analys och bedömning s. 8 Åtgärder för utveckling s. 8 Samverkan mellan skolor och fritidshem s.9 utvärderas augusti Mål s. 9 Insatser s. 9 Utvärdering s. 9 Analys och bedömning s. 9 Åtgärder för utveckling s. 9 2

3 Arbetsplan för Galaxens fritidshem 2011 Fritidshemmet ska ge den omsorg som krävs för att föräldrar ska kunna förena föräldraskap med förvärvsarbete och studier. Fritidshemmets uppgift är att erbjuda barnen en meningsfull fritid samt att stötta dem i deras sociala utveckling. Nyckelord som tillit, ansvar, hänsyn och respekt ska genomsyra vårt arbete. Fritidshemmet arbetar medvetet för att man ska accepteras för den man är och lära sig uppskatta varandras olikheter. Samhället förändras och lärandet sker till stor del utanför skolan idag. Vi strävar efter att koppla samman lärandet utanför skolan med lärandet i skolan. Fritidshemmet samarbetar med föräldrarna och lärarna i skolan. Fritidshemmet arbetar efter samma läroplan som skolan, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet; [Lgr11]. Normer och värden Läroplan för fritidshemmet, Lgr11 säger att skolans mål är: - att medvetet och aktivt stimulera barnen i våra gemensamma samhälliga värderingar och ge dem möjlighet att praktiskt uttrycka dem i den vardagliga handlingen (s.9). - att varje barn respekterar alla människors egenvärde och utvecklar en vilja att handla med allas bästa för ögonen och kunna leva sig in i och förstå andra människors situation (s.9). - att varje barn tar avstånd från kränkande behandling och förtryck som människor kan utsättas för samt bidrar till att vara behjälplig till andra människor (s.9). - att varje barn visar omsorg och respekt för miljön, såväl närmiljön som i ett vidare perspektiv (s.9). Alla som arbetar i skolan ska: - i sin verksamhet utveckla barnens känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor och aktivt motverka diskriminering och kränkande behandling (s.9). Mål Målet är att varje barn ska känna trygghet och utveckla en god självkänsla och integritet i samverkan med respekt till andra människor egenvärde. Vi vill att barnen ska kunna fungera i grupp och utvecklas till ansvarstagande individer som visar hänsyn gentemot sin omgivning. Målet är att vi ska se det unika i varje barn och vi arbetar medvetet med att olikheter i gruppen är en tillgång. Målet är att barnen ska kunna hantera konflikter och lösa dem på ett positivt sätt. Målet är att barnen ska kunna visa omsorg om miljön såväl om skolmiljön och miljön i ett globalt perspektiv. Insatser - Vid terminsstart koncentreras det på gruppstärkande aktiviteter och samarbetsövningar för att ytterligare öka förutsättningarna för en god gruppsamhörighet samt att vi tillsammans utvecklar regler som gäller i samvaron med gruppen på fritidshemmet (s.10). 3

4 - Det är daglig samling och det ger barnen kontinuitet och ökar gruppkänslan samt stärker gemenskapen. - Vi arbetar med vuxenstyrda aktiviteter, så som samarbetsövningar och olika former av pyssel och aktiviteter, där vi tar hänsyn till både gruppens storlek och förutsättningarna för vart enskilt barn. - I det aktiva lärandet är skapande arbete en väsentlig del (s.6). Den fria aktiviteten är oerhört betydelsefull för barnen och vi vill skapa bra arenor för denna. Fritidshemmet erbjuder bra lokaler och utomhusmiljöer för fri aktivitet som utvecklar meningsfulla kunskaper och färdigheter och barnen bearbetar egna erfarenheter samt utvecklar sin sociala kompetens. En varierad och balanserad sammansättning av innehåll där delarna tillsammans utgör en helhet under skoldagen främjar barnets harmoniska utveckling och berikar deras lärande (s.7). - Vi ger förutsättningar för barnen att skapa nya kamratrelationer i andra åldrar. Vi vuxna är delaktiga och observerande. Vi vuxna är aktivt närvarande för att förhindra och upptäcka eventuella tendenser till kränkande behandling. Vi låter en stor del av dagen vara reserverad för fri aktivitet. - Barnen uppmuntras att berätta och på andra sätt kommunicera om sitt liv utanför och innanför fritidshemmet. Identitetsutveckling är nära förknippat med språk och lärande och genom att skapa möjligheter till samtal får varje barn möjlighet att utveckla sin tilltro till sin språkliga förmåga (s.6). - Aktivt arbete finns med att lära barnen hur man löser konflikter på ett positivt sätt genom att vi är noga med att alla får komma till tals och att alla ska lyssna på varandra och öppet diskutera skiljaktiga uppfattningar, värderingar och problem (s.10). Vi tar tag i konflikter omgående och låter barnen förstå att vi tar dem på allvar. Vid behov kontaktar vi hemmet eller någon övrig skolpersonal för att i samråd vidta nödvändiga åtgärder för att motverka och förebygga konflikter (s.10). - Vi strävar efter en nära kontakt med föräldrarna och vi vill visa varandra en ömsesidig respekt utifrån våra olika kulturer. Vi samverkar med föräldrarna i barnens fostran och klargör för hemmen om skolans normer och regler som en grund för det viktiga samarbetet (s.10). Vi informerar föräldrarna om vad som händer på fritidshemmet genom samtal vid lämning och hämtning av barnen, telefonsamtal och informationsbrev. Vi ser föräldrarna som en viktig samarbetspartner. - För att öka stabiliteten och tryggheten på fritidshemmet låter vi barnen träffa så få olika vuxna som möjligt genom att vi går in och vikarierar för varandra så ofta vi kan. Behövs vikarier har vi några få personer vi tar in i verksamheten. Utvärdering - Vi kommer att lämna ut enkäter årligen till både föräldrar och barn (bilaga 1 & 2). - BRUK D 1.4, A 3.1 Enligt utvärderingsdag 20 juni 2011: A 2.4, A 2.9 och ev. D 1.1, A 2.2 Analys och bedömning Åtgärder för utveckling 4

5 Demokratiarbete Läroplan för fritidshemmet, Lgr11 säger att skolans mål och uppdrag är: - att varje barn har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokartiska former (s.12). - Genom ett historiskt perspektiv utveckla en förståelse för samtiden och en beredskap för framtiden (s.6). - Genom ett miljöperspektiv skapa ett personligt förhållningssätt till miljön som anpassas för att skapa hållbar utveckling lokalt och globalt (s.6). - Genom ett internationellt perspektiv utveckla förståelse för den kulturella mångfalden inom landet (s.7). - Genom ett etiskt perspektiv ge grund för och främja barnens förmåga att göra personliga ställningstaganden (s.7). Alla som arbetar i skolan ska: - främja barnens förmåga och vilja till ansvar och inflytande över den sociala, kulturella och fysiska skolmiljön (s.12). - i det vardagliga arbetet utgå från ett demokratiskt förhållningssätt (s.9). Mål Målet är att alla barn ska ha kunskap om demokratins värde och tillsammans med andra arbeta, utforska och lära och känna tillit till sin egen förmåga till det medansvar för de skyldigheter och rättigheter som finns i ett demokratiskt samhälle. Målet är att barnen ska utveckla en förmåga att arbeta i grupp och ta ansvar över demokratiskt fattat beslut. Insatser - Regelbundna samlingar där barnen får uttrycka önskemål och åsikter samt har möjlighet att föra sin egen talan och påverka verksamheten, såväl i egna aktiviteter som gemensamma. - Tillsammans med barnen, enskilt och i grupp pratar vi om och diskuterar hur vi är mot varandra, vilket ansvar var och en har och att ta ansvar för gemensamt demokratiskt fattade beslut. - Det arbetas för att flickor och pojkar ska ha lika stort inflytande och vi vill ge utrymme för deras olika intresse, men även visa på alternativ och inspirera till nya upptäckter (s.12) och för att ytterligare öka förutsättningarna för alla barn att vara med på så lika villkor samt förbereda dem för medansvar och delaktighet för de skyldigheter och rättigheter som präglar ett demokratiskt samhälle (s.12). - Det kommer att arbetas vidare med att synliggöra vad delaktighet innebär, till exempel genom återkopplande samtal. Vi kommer att ge barnen ännu fler tillfällen att vara delaktiga i planeringen av verksamheten genom att låta barnen planera sin aktivitet under vistelsen på fritidshemmet. - Verksamheten bedrivs i demokratiska arbetsformer och förbereder barnen för att aktivt delta i samhällslivet (s.5). - Vi arbetar för att barnen blir mer ansvarstagande i takt med stigande ålder (s.12). 5

6 Utvärdering - Utvärdering genom fritidssamling där alla barnen måste komma till tals. - Vi kommer att lämna ut enkäter årligen till både föräldrar och barn (bilaga 1 & 2). - Fritidssamling och barnens åsikter ligger till grund för verksamhetsplaneringen. - BRUK D 1.1 Enligt utvärderingsdag 20 juni 2011: A 1.2, A 3.3 Analys och bedömning Åtgärder för utveckling 6

7 God hälsa Läroplan för fritidshemmet, Lgr11 säger att skolan ska ansvara för att varje elev: - efter genomgången grundskola har fått kunskaper om förutsättningarna för en god hälsa och miljö samt har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället (s.11). - Skolan ska sträva efter att erbjuda alla barn daglig fysisk aktivitet inom ramen för hela skoldagen (s.6). Mål Målet är att ge barnen möjlighet att uppleva rörelseglädje och betydelsen av god hälsa. Vi vill betona kostens betydelse för hälsan och strävar efter att måltidssituationen blir en stunds gemenskap i lugn och ro. Målet är att alla barn ska ha fått kunskap om den egna livsstilens mening för en god hälsa. Målet är att varje barn ska värna om vår gemensamma miljö, såväl inom som utomhus. Insatser - Strävar efter utevistelse varje dag, oavsett väderlek. - Vi planerar vår vardag på fritidshemmet så att vi erbjuder daglig fysisk aktivitet, (s.6) där vi fokuserar på lust och aktivitet. - Sötsaker äts bara vid enstaka tillfällen när det är extra festligt. - Vuxna är med vid måltiderna, vilket ger förutsättningar för gemensamma pratstunder i mindre grupper. - Vi hjälps åt att hålla ordning och skapa en trivsam miljö och vi källsorterar material vi använder. - Under loven erbjuds andra aktiviteter jämfört med övrig fritidstid, som bakning och enklare matlagning med trivsam dukning. och andra måbra-inspirerande aktiviteter och vi går till skogen, på promenader eller till pulkabacken beroende på årstid och väder. Utvärdering - Utvärdering genom fritidsmöten där alla barnen måste komma till tals. - BRUK A 2.13 Enligt utvärderingsdag 20 juni 2011: A 7.1, A 7.2 Analys och bedömning Åtgärder för utveckling 7

8 Lek och skapande Läroplan för fritidshemmet, Lgr11 säger att: - skapande arbete och lek är väsentliga delar i det aktiva lärandet (s.6). - Särskilt under de tidiga skolåren har leken stor betydelse för att eleverna skall tillägna sig kunskaper (s.6). Mål Målet är att barnen genom den fria aktiviteten utvecklar sin sociala kompetens och gör omvärlden begriplig. Målet är att ge barnen verktyg att uttrycka sig genom skapande i olika former. Målet är att stimulera barnens nyfikenhet, kreativitet och självförtroende och vilja pröva egna idéer och lösa problem (s.6). Målet är att barnen utvecklar sin förmåga att arbeta självständigt och tillsammans med andra som därigenom bidrar till utveckling till ett förhållningssätt som främjar entrepenörskap hos barnen (s.6). Insatser - En stor del av dagen reserveras till fri aktivitet och vi vuxna finns nära till hands för att vid behov stötta och aktivt kunna delta. - Lokalerna utnyttjas till aktiviteter i mindre grupper, vilket skapar andra förutsättningar för den fria aktiviteten och minskar konflikter. - Delar av vårt material för fritt skapande finns åtkomligt för barnen. - Skapande aktiviteter med varierande innehåll erbjuds och barnen får prova olika tekniker. - Barnen uppmuntras till gemensam aktivitet. - Vi erbjuder aktivitet utomhus på stora ytor, vilket ger andra förutsättningar och gruppbildningar jämfört med inomhus. - Traditionella pyssel och aktiviteter erbjuds inför årets högtider. - Vi strävar efter att skapa ett gott klimat där vi kan skratta tillsammans! Utvärdering - Vi kommer att lämna ut enkäter årligen till både föräldrar och barn (bilaga 1 & 2). - BRUK D 1.8 Analys och bedömning Åtgärder för utveckling 8

9 Samverkan mellan skolor och fritidshem Läroplan för fritidshemmet, Lgr11 säger att: - Samarbetsformer mellan skola och fritidshem ska utvecklas för att berika varje barns mångsidiga utveckling och lärande (s.13). - utbyta kunskaper och erfarenheter i berörda skolformer (s.13). Mål Målet är att övergången mellan de dagliga skolformerna ska skapa den bästa möjliga förutsättningen för barnen. Målet är att fritidshemmens samarbete ger barnen hög kvalitet på vistelsetiden. Målet är att i ett långt perspektiv stödja barnens utveckling genom förtroendefullt samarbete mellan skolan och fritidshemsavdelningarna. Insatser - Samarbete mellan fritidsavdelningarna med öppningar och stängningar. - Ändringar meddelas om barnen som gäller för hela skoldagen. - Fritidsavdelningarna slås ihop under lov när det är färre barn. - Personal täcker upp för varandra vid behov. - Fritidshemspersonal är resurs i skolan i respektive årskurs så att barnen har kontinuitet med samma personal över hela skoldagen i den mån det går. Utvärdering - BRUK A 7.1, A 7.2 Enligt utvärderingsdagen 20 juni 2011 Analys och bedömning Åtgärder för utveckling 9

10 Föräldraenkät Bilaga 1 Hur upplever Ni att ert barn trivs på fritidshemmet? Känner Ni att Ni har förtroende för personalen på fritidshemmet? Känner Ni er trygga med fritidshemmet? Får Ni tillräckligt med information om verksamheten? Om nej, vilken information saknar Ni? Era åsikter är viktiga för vår verksamhet. Nämn tre saker som ni tycker är bra: Nämn tre saker som behöver förbättras: 10

11 Barnenkät Bilaga 2 Hur känner du dig när du ska till fritidshemmet? Hur känner du dig när du tänker på dina kompisar som är på fritidshemmet? Vad gör du allra helst på fritidshemmet? Vad är du med och bestämmer på fritidshemmet? Är du en bra kompis när du är på fritidshemmet? Hur gör du när du är en bra kompis? Egna kommentarer: 11