Barn och Utbildning Förskoleverksamheten. Pedagogisk Planering verksamhetsåret 2013/2014. Familjedaghemmen i Filipstad

Transkript

1 Barn och Utbildning Förskoleverksamheten Pedagogisk Planering verksamhetsåret 2013/2014 Familjedaghemmen i Filipstad 1

2 Personal och organisation I tätorten finns 5 dagbarnvårdare: Sonja Johansson, Pia Johansson Eva-Lotte Axelsson, Linda Hellström och Carina Jonsson Grupplokal Lejonkulan tel Korsgatan 10, Filipstad Dagbarnvårdarna har sin huvudsakliga verksamhet i det egna hemmet, men har en gemensam grupplokal där de träffas regelbundet enligt ett fastställt schema. Syftet med lokaldagen är flera. Barnen ska regelbundet få träffa sin vikarie, umgås i större grupp, träffa jämnåriga och få möjlighet till andra lekar och aktiviteter än i det egna familjedaghemmet. Det ger även personalen möjlighet till arbete och kontakt med andra vuxna. Då dagbarnvårdarnas avtal styr deras arbetstid möjliggör även lokaldagen att de kan ta ut övertidstimmar. Till de dagliga rutinerna hör måltider, vila och utevistelse. Familjedaghemmen serverar varierad, näringsrik kost, för det mesta hemlagad. Dagarna på lokalen levereras lunchen från Strandvägsköket. Tillfällen ges under dagen för de yngre barnen som behöver sova att få göra det ute eller inne, medan de äldre får möjlighet att göra saker i lugn och ro. Då barnen leker ute varje dag behöver de praktiska oömma kläder som är anpassade till årstid och väder, samt extra ombyten. Efter vårens utvärdering, barngruppernas sammansättning och riktlinjer från skolverket presenteras här planeringen för verksamhetsåret

3 VÄRDEGRUND Normer och värden Enligt skolverkets Allmänna råd för familjedaghem har dagbarnvårdaren ett stort ansvar för att barnen lär sig respektera andras åsikter. Barnen behöver utveckla sin förståelse för att alla människor är olika och att man ofta måste kompromissa. Dagbarnvårdaren är en förebild i sitt dagliga arbete och kan genom sitt förhållningssätt till barnen, föräldrarna och andra vuxna göra dessa värden tydliga och konkreta. Varje dagbarnvårdare ska främja de mänskliga rättigheterna och aktivt motverka alla former av kränkande behandling. Vad behöver vi förbättra? Dagbarnvårdarna ska genom diskussioner i arbetsgruppen, arbeta för att bli ännu mer medvetna om hur man förankrar grundläggande normer och värden hos barnen. Ett arbetsmaterial från Unicef om barnkonventionen kommer bland annat att användas för detta. Varje dagbarnvårdare ansvarar för att enskilt eller i grupp informera föräldrarna om planeringen under hösten-13. Varje dagbarnvårdare ser till att inskolningen blir så positiv som möjligt för både barn och föräldrar. Vi stöttar och hjälper barnen att visa hänsyn, dela med sig, vänta på sin tur, lyssna på varandra och att prata en i taget i alla situationer under dagen. Vi hjälper barnen att utveckla förmågan att leka tillsammans och vara bra kamrater, allt utifrån ålder och mognad. Vi finns nära barnen, särskilt de yngsta, för att ge dem trygghet, kunna läsa deras kroppsspråk och förebygga konflikter. Vi planerar att arbeta med känslor på lite olika sätt och använder oss av diverse hjälpmedel för att fånga barnens intresse. Vi ser till att pojkar och flickor får samma möjligheter och utrymme i verksamheten. Vi ser över och införskaffar mer material, allt efter barnens behov, intressen och lek. Vi föregår med gott exempel i vardagen och visar respekt och omsorg om djur och natur. Vi strävar efter att Likabehandlingsplanens mål ska finnas med i vårt dagliga arbete med barnen. 3

4 UTVECKLING OCH LÄRANDE Barns behov I skolverkets Allmänna råd för familjedaghem står att verksamheten bör vara rolig och stimulerande för barnen. Den bör ta vara på deras nyfikenhet, deras lust att lära sig, att leka och att skapa själva. Det är viktigt att inse att alla situationer innehåller möjligheter för barn att lära sig nya saker och utvecklas. Språket är viktigt för lärandet, för barns identitetsutveckling och förmåga till kommunikation. Språket växer fram i samspelet med andra barn och vuxna. De olika barngrupperna består av många små barn. Språket har stor betydelse för utveckling av varje barns identitet. Då leken är en förutsättning för barns utveckling och lärande är det betydelsefullt att den ges stort utrymme. I leken övar barnen sin koordination och sin motorik. Uteleken betyder mycket för både grovmotoriken och förståelsen för natur och miljö. Familjedaghemmen ska även sträva efter att: - barnen utvecklar sin identitet - barnen utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier. - barnen utvecklar sin förståelse för rum, form, läge, riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt mätning, tid och förändring - barnen utvecklar intresse och förståelse för naturens kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra Vad behöver vi förbättra? Vi behöver ta tillvara på de nya kunskaperna från familjedaghemskonferensen och använda dem i barngrupperna. Vi vuxna behöver mer kunskaper i att använda I-pad och datorn som ett verktyg i verksamheten. Vi strävar efter att barnen utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga. Vi ser till att stimulera och uppmuntra barnens lek och även att lyssna och berätta. Vi ser till att utforma verksamheten så att den främjar leken, kreativiteten samt tar tillvara och stärker barnets intresse för att lära. Tillsammans med barnen ska vi söka kunskap och information via datorn och se till att det finns bra pedagogiska dataspel inlagda. Då datakunskaperna ser olika ut i arbetsgruppen, ska vi hjälpa varandra. Vi ska stimulera barnens språk genom att sätta ord på alla vardagliga situationer. Vi använder oss av mycket bilder, enkla sagor, sånger och rim och ramsor och ger barnen TID att få uttrycka sig. Vi utnyttjar alla vardagens situationer att se matematiken, ex. vid av-påklädning, delning av frukt, vid måltider, i leken och samlingsstunden. 4

5 Vi ser till att barnen har rik tillgång av material för skapande aktiviteter både hemma och på lokalen. Vi anpassar och köper in nytt material efter barnens behov och intressen. BARNS INFLYTANDE Enligt skolverkets Allmänna råd för familjedaghem: Det är viktigt att barnens rätt till inflytande och ansvar präglar arbetet i familjedaghemmet. Dagbarnvårdaren bör uppmuntra barnen att påverka sin tillvaro i familjedaghemmet. Inflytande och ansvar bör öka efterhand som barnen blir äldre och mer mogna Dagbarnvårdaren bör ge barnen det stöd de behöver för att de skall kunna utöva sin rätt till inflytande. Det är även viktigt att barnen lär sig att inflytande och ansvar hänger ihop. Vad behöver vi förbättra? Vi fortsätter att pröva olika idéer och former för att öka barnens inflytande och ansvar. Barnintervjuer genomförs minst en gång per år och i samband med utvecklingssamtalen. Vi utformar verksamheten utifrån barnens intressen och behov. De vuxna tar tillvara på barnens intressen, förslag och önskemål på olika sätt, så att barnen känner att de blir tagna på allvar. Vi uppmuntrar och stöttar barnens självständighet genom att låta dem prova själva i olika situationer. Vi ser till att det dagligen finns flera valmöjligheter. Vi ser till att det finns ett rikt utbud av material för alla åldrar och låter barnen delta vid ex. materialinköp och matplanering. Vi stöttar barnen i att säga ifrån om/ när de uttrycker att de inte vill. Vi använder oss av barnintervjuer, allt efter ålder och mognad för att få mer information vad barn vill/ inte vill. Alla våra barn som är födda 2008, kommer att få en barnenkät under september. Svaren från den kommer att ligga till grund för det fortsatta förbättringsarbetet. SAMARBETE MED FÖRÄLDRARNA I skolverkets Allmänna råd för familjedaghem står: Familjedaghemmet bör ha ett nära och förtroendefullt samarbete med föräldrarna och det är dagbarnvårdarens ansvar att ett sådant kommer till stånd. Det är viktigt att dagbarnvårdaren tillsammans med föräldrarna diskuterar familjedaghemmets innehåll och utformning och att föräldrarna ges möjlighet att påverka utifrån sina unika kunskaper om det egna barnet. Våra mål är att alla föräldrar: - känner att de får en bra start när de skolar in sitt barn - bör ges lika stora möjligheter att säga vad de tycker - och barn ska känna sig välkomna till familjedaghemmet - är trygga att lämna sina barn i familjedaghemmet - har förtroende för sin dagbarnvårdare - ska få information om hur barnets dag varit - ska få information om barnets utveckling och lärande 5

6 och att samarbetet mellan föräldrar och dagbarnvårdare är präglad av respekt och tillit Vi har ett bra bemötande och ser till att inte prata över huvudet på barnen. Vi lyssnar och tar oss tid vid lämning och hämtning så långt det är möjligt. Vi lämnar nödvändig information om hur barnets dag varit. Vi erbjuder utvecklingssamtal en gång per år, fler om särskilda behov uppstår. Föräldrarna inbjuds till föräldramöte/ föräldrasammankomst varje år. Personal och arbetsledning gör en föräldraenkät som lämnas ut i februari 2014 som kommer att ligga till underlag för utvärderingen och som vi tycker är viktig att ni besvarar. All personal erbjuder Drop-in fika någon gång om året. Då vi nu återigen saknar en representant till föräldraforum så önskar vi att någon frivillig hör av sig. Utvärdering Utvärdering kommer att ske successivt på våra personalmöten men familjedaghemmen håller stängt fredagen den 23 maj-2014, som vi påminner om närmare. Vi ser fram emot ett roligt och spännande år tillsammans med era barn! Pia, Linda, Carina, Eva-Lotte, Sonja 6