Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten. Pedagogisk planering Familjedaghemmen i Filipstads kommun

Transkript

1 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Familjedaghemmen i Filipstads kommun 1

2 Innehållsförteckning sidan 2 Inledning sidan 2-3 Förskoleverksamhetens vision sidan 4 Normer och värden sidan 5 Utveckling och lärande sidan 6 Barns inflytande sidan 7 Samarbete med vårdnadshavarna sidan 8 Uppföljning/utvärdering sidan 8 2

3 Personal och organisation I Lesjöfors finns en dagbarnvårdare: Ulrika Nordblad som samarbetar med förskolan Villekulla I Filipstads tätort finns tre dagbarnvårdare Sonja Johansson Pia Johansson Carina Jonsson Grupplokalen Lejonkulan ligger i Lärcentrums lokaler mellan Parkvägen och Fogdevägen, mittemot gymnasiet. Tel Vi har vår huvudsakliga verksamhet i det egna hemmet, men Filipstad har en gemensam grupplokal där vi träffas en gång i veckan. Syftet med lokaldagen är flera. Barnen ska regelbundet få träffa sin vikarie, umgås i större grupp, träffa jämnåriga och få möjlighet till andra lekar och aktiviteter än i det egna familjedaghemmet. Det ger även personalen möjlighet till arbete och kontakt med andra vuxna. Då vårt dagbarnvårdaravtal styr arbetstiden möjliggör även lokaldagen att vi kan ta ut övertidstimmar. Till de dagliga rutinerna hör måltider, vila och utevistelse. Vi serverar varierad, näringsrik kost, för det allra mesta hemlagad. Tillfällen ges under dagen för de barn som behöver sova att få göra det ute eller inne, medan övriga får möjlighet att göra saker i lugn och ro. Då barnen leker ute varje dag behöver de praktiska oömma kläder som är anpassade till årstid och väder, samt extra ombyten. Efter vårens utvärdering, barngruppernas sammansättning och riktlinjer från skolverket presenteras här planeringen för verksamhetsåret

4 Förskoleverksamhetens vision Vi vill arbeta för en verksamhet där alla mår bra, har inflytande, känner glädje, trygghet och delaktighet. Verksamheten skall präglas av goda miljöer som stimulerar till utveckling. Varje barn skall känna sig sedd och bekräftad och kunna se tillbaka på sin förskoletid med glädje. 4

5 NORMER OCH VÄRDEN (Trivsel och trygghet) Mål Enligt Skolverkets Allmänna råd för familjedaghem (pedagogisk omsorg) ska barnets bästa vara utgångspunkt i all familjedaghemsverksamhet. Barnets åsikter ska tillmätas betydelse i förhållande till barnets ålder och mognad. Dagbarnvårdaren har ett stort ansvar för att barnen lär sig respektera andras åsikter. Barnen behöver utveckla sin förståelse för att alla människor är olika och att man ofta måste kompromissa. Dagbarnvårdaren är en förebild i sitt dagliga arbete och kan genom sitt förhållningssätt till barnen, föräldrarna och andra vuxna göra dessa värden tydliga och konkreta. Varje dagbarnvårdare ska främja de mänskliga rättigheterna och aktivt motverka alla former av kränkande behandling. Vi arbetar för att: Alla barn ska känna sig trygga, glada och trivas i familjedaghemmet Alla barn ska behandlas med respekt Barnen tycker det är roligt att komma till familjedaghemmet Ha god uppsikt över alla utrymmen där barnen befinner sig Vad behöver förbättras enligt utvärderingen, Utvecklingsområde Att vi som vuxna är goda förebilder och pratar mycket om hur man är mot varandra. Vi ska anpassa kompismaterialet ännu mer efter barnens ålder och mognad och arbeta med det ännu mera aktivt. Vi ska använda oss av Babblarna regelbundet och köpa in det nya materialet som kommit. Alla har ett gemensamt ansvar för att Likabehandlingsplanen regelbundet tas upp på våra möten och att diskussionen hålls levande. Dagbarnvårdarnas arbete Vi ser till att inskolningen blir så positiv som möjligt för både barn och föräldrar. Vi ger barn och föräldrar ett positivt mottagande och försöker vara uppmuntrande och lugna i samvaron med barnen. Vi hjälper barnen att ta ansvar för sina egna handlingar i vardagliga situationer. Vi ser till att alla barn ges möjlighet att uttrycka sin uppfattning om vad som är meningsfullt och roligt. Vi vill att barngruppen ska vara lugn och trygg. Samtalstonen ska vara vänlig och barnen glada och hjälpsamma. I gruppverksamheten har alla ett gemensamt ansvar för allas barn. Någon av oss vuxna har ett särskilt ansvar för att finnas med i lekrummen hela tiden. Vi använder oss av de dagliga situationerna för att lära barnen respekt för allt levande och därmed omsorg om sin närmiljö. Vi stöttar och hjälper barnen att visa hänsyn, dela med sig, vänta på sin tur, lyssna på varandra och att prata en i taget i alla situationer under dagen. Vi hjälper barnen att utveckla förmågan att leka tillsammans och vara bra kamrater, allt utifrån ålder och mognad. Vi finns nära barnen, särskilt de yngsta, för att ge dem trygghet, kunna läsa deras kroppsspråk och förebygga konflikter. 5

6 Vi använder olika hjälpmedel för att fånga barnens intresse. Vi ser till att pojkar och flickor har samma möjligheter och utrymme i verksamheten UTVECKLING OCH LÄRANDE (Barns behov) Mål I skolverkets Allmänna råd för familjedaghem ( pedagogisk omsorg) står att verksamheten ska stimulera barns utveckling och lärande och utformas så att den förbereder barnen för ett fortsatt lärande. Verksamheten ska utgå från en helhetssyn på barnet och barnets behov samt utformas så att den främjar allsidiga kontakter och social gemenskap. Den bör ta vara på deras nyfikenhet, deras lust att lära sig, att leka och att skapa själva. Det är viktigt att inse att alla situationer innehåller möjligheter för barn att lära sig nya saker och utvecklas. Språket är viktigt för lärandet, för barns identitetsutveckling och förmåga till kommunikation. Språket växer fram i samspelet med andra barn och vuxna. Språket har stor betydelse för utveckling av varje barns identitet. Då leken är en förutsättning för barns utveckling och lärande är det betydelsefullt att den ges stort utrymme. I leken övar barnen sin koordination och sin motorik. Uteleken betyder mycket för både grovmotoriken och förståelsen för natur och miljö. Familjedaghemmen bör utforma verksamheten så att: - Den främjar leken och kreativiteten samt tar till vara och stärker barnens intresse för att lära - Den stimulerar barnens språkutveckling - Den utgår ifrån barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter - Barnen utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra. Vad behöver vi förbättra enligt utvärderingen, Utvecklingsområde Alla köper in magisk lera då det visat sig att barnen tycker mycket om att arbeta med den och att den främjar skapande och fantasi. Alla ska arbeta med de nya kunskaperna från Familjedaghemskonferensen och då särskilt musik och matematik.göra stunder spännande, öva rytmer och använda nonsensord. Dans i olika former. Använda mycket konkret material ex. timglas, flanosagor. Dagbarnvårdarnas arbete. Vi ser till att utforma verksamheten så att det finns goda lekmöjligheter, och mycket material som bidrar till kreativiteten samt tar tillvara barnets intresse för att lära. Vilket? beskriv Vi strävar efter att barnen utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga och att stimulera och uppmuntra barnens lek och att lyssna och berätta och återberätta. Vi ser till att ge barnen TID för att pröva och tänka själva. Exempelvis låter vi barnen, utifrån ålder och mognad försöka att klä på och av sig själva, vara delaktiga i dukning, ta för sig av maten och att dela själva. 6

7 Vi ser till att det dagligen finns ett rikligt utbud av böcker för alla åldrar och att vi ofta använder oss av sånger rim och ramsor. Vi försöker utnyttja alla vardagliga situationer att prata om begrepp, antal, färg och form exempelvis vid dukning, av-påklädning och i leken samt i olika spel. Vi ser till att barnen får dagliga stunder av lugn och ro för att ge bra förutsättningar för utveckling och lärande. Vi stimulerar barnens språk genom att föra samtal och att sätta ord på alla vardagliga situationer. Vi använder oss av mycket bilder, enkla sagor, sånger och rim och ramsor och ger barnen TID att få uttrycka sig. Vi utnyttjar alla vardagens situationer att se matematiken, ex. vid av-påklädning, delning av frukt, vid måltider, i leken och samlingsstunden. Vi ser till att barnen har rik tillgång av material för olika skapande aktiviteter både hemma och på lokalen. Vi anpassar och köper in nytt material efter barnens behov och intressen. BARNS INFLYTANDE OCH ANSVAR Mål Enligt skolverkets Allmänna råd för familjedaghem: Det är viktigt att barnens rätt till inflytande och ansvar präglar arbetet i familjedaghemmet. Dagbarnvårdaren bör uppmuntra barnen att påverka sin tillvaro i familjedaghemmet. Inflytande och ansvar bör öka efterhand som barnen blir äldre och mer mogna Dagbarnvårdaren bör ge barnen det stöd de behöver för att de skall kunna utöva sin rätt till inflytande. Det är även viktigt att barnen lär sig att inflytande och ansvar hänger ihop. Vad behöver vi förbättra utifrån utvärderingen, Utvecklingsområde Alla barn behöver se sig som en tillgång i gruppen och känna sig behövda, så det är viktigt att dagbarnvårdaren lyssnar och tolkar signaler så att barnen känner sig sedda och hörda. Dagbarnvårdarna behöver vara uppfinningsrika och hitta fler metoder för att prata en i taget och att lyssna på varandra. Dagbarnvårdarnas arbete Vi uppmuntrar och stödjer barnens delaktighet och inflytande i familjedaghemmet. Vi utformar verksamheten utifrån barnens intressen och behov. Barnen får göra många egna val och ha inflytande under dagen. Vi ska uppmuntra barnen att vara tysta och lyssna när andra pratar så att alla kommer lika mycket till tals. Vi låter barnen vara delaktiga i inköp av material och att komma med olika önskemål. Vi tänker på att utnyttja alla lämpliga tillfällen för att prata, läsa sagor, spela spel för att de ska förstå spelregler och turordning. Alla är uppmärksamma på hur olika utrymmen / material används av pojkar och flickor. Vi stöttar barnen i att säga ifrån om/ när de uttrycker att de inte vill. 7

8 SAMARBETE MED VÅRDNADSHAVARNA Mål I skolverkets Allmänna råd för familjedaghem står: Familjedaghemmet bör ha ett nära och förtroendefullt samarbete med föräldrarna och det är dagbarnvårdarens ansvar att ett sådant kommer till stånd. Det är viktigt att dagbarnvårdaren tillsammans med föräldrarna diskuterar familjedaghemmets innehåll och utformning och att föräldrarna ges möjlighet att påverka utifrån sina unika kunskaper om det egna barnet. Alla föräldrar bör ges lika stora möjligheter att säga vad de tycker. Våra mål är att alla vårdnadshavare får en bra start när de inskolar sitt barn känner sig välkomna till familjedaghemmet känner sig trygga när de lämnar barnen i familjedaghemmet blir bemötta med respekt känner förtroende får information om barnets trivsel och utveckling har möjlighet att påverka innehåll och utformning av vardagsarbetet i mitt familjedaghem att samarbetet mellan förälder och dagbarnvårdare är präglad av respekt och tillit Vad behöver vi förbättra utifrån utvärderingen, Utvecklingsområde Vi ska fortsätta att använda tolk i de fall det behövs för att undvika missförstånd. Veckobrev för alla för att ge mer information. Utifrån nya kunskaper, i det gemensamma utvecklingsarbetet, kommer föräldrasamverkan på olika sätt fortsätta att utvecklas, inskolning-utvecklingssamtal. Dagbarnvårdarnas arbete Vi har ett bra bemötande och ser till att inte prata över huvudet på barnen. Vi avsätter den tid som är möjlig för samtal med varje förälder vid lämning och hämtning. Vi lämnar nödvändig information om hur barnets dag varit. Vi erbjuder utvecklingssamtal en gång per år, fler om särskilda behov uppstår. Vi använder oss av tolk när så behövs. Föräldrarna får hem ett veckobrev med information om aktiviteter matsedel mm. Inbjudan sker årligen till föräldraträff/möte. Vi deltar i utvecklingsarbetet utifrån våra förutsättningar. Utvärdering Uppföljning kommer att ske successivt under året när vi ses på lokalen och på personalmöten. Datum för vårens utvärdering 19 maj-17,då verksamheten är stängd. Vi ser fram emot ett roligt, spännande och lärorikt år tillsammans med era barn! Ulrika, Pia, Sonja, Carina 8