Vapen T4 VT-10 Sida 1 av 1

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Vapen T4 VT-10 Sida 1 av 1"

Transkript

1 Sida 1 av 20 Vapen T4 VT-10 Sida 1 av 1 Antal besvarade enkäter: 66 1 Hur uppfattar du det totala innehållets del av HELA UTBILDNINGEN? 1 För lite Lagom För mycket Jag känner mig trygg när jag skjuter under lektionstillfällen (1 = inte alls, 2= i liten grad, 3= till viss del, 4 = i hög grad, 5 = helt och hållet) D E F Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil Ev. kommentarer Svarsalternativ Kännas hyfsat bra! men visst känns det lite läskigt när man tänker på att det bara är ett par veckor kvar tills man ska bära vapnet ute på riktigt och kanske behöva använda det! Tar normal även om jag känner mig trygg men man kan öva mer och bli ännu bättre. Vill ha mer träning Jag känner mig trygg i mitt skytte, med mina klasskompisar samt med lärarna. Bra säkerhet och rutiner!

2 Sida 2 av 20 Bra, kunniga och trygga instruktörer gör att jag känner mig trygg i handhavandet under lektionerna. Gör jag fel så finns det en instruktör som påpekar detta. Bra säkerhet, alltid någon som ligger på om säkerheten. Jag känner mig mycket trygg med lärarnas tydliga instruktioner. Det är högt säkerhetstänkande och lärarna reagerar på en gång om någon gör något som ur säkerhetsaspekten är farligt. Det har visat sig bli bra resultat under FX och FATS Lugna och nogranna instruktörer I termin 4 har man kommit så pass lång att man vet hur man ska hantera vapnet, hur viktigt det är med säkerhet osv, så det tillsammans med professionella lärare gör att jag känner mig väldigt säker och trygg. Trygg ur vilken synvinkel då? Jag känner mig alltid trygg rent säkerhets mässigt medans jag ofta känner mig otrygg om man nu kan kalla det för det med många av lärarna, de är ofta ganska opedagogiska och använder sig av skrämseltaktiker istället för mer pedagogiska inlärningstekniker. Jag käner mig säker på min vapenhantering. Jag känner mig dock inte säker på några få övriga bland dem jag skjuter med. Ord som "hoppsan" och "ojdå" är aldrig roliga att höra på skjutbanan... det varierar beroende vilken lärare man har och vem som ingår i basgruppen Tydliga instruktioner bidrar till säkerhet. Känns tryggt! hög säkerhet, samt bra hjälp och stöd från lärarlaget. Vissa lärare har en sådan attityd att man blir överdrivet rätt att göra enkla misstag. "Standard"-förfarandet sitter ju vid det här laget. Ni är väldigt bra på att se till att alla säkerhetsföreskrifter följs men ibland kan man bli rädd för er, Ni kan framstå som väldigt arga och militäriska vilket gör att man blir väldigt osäker. Vissa studentkollegor gör att ett visst mått av otrygghet infinner sig. Den vapenutbildning vi har haft räcker för att man skall känna sig trygg men den räcker inte för att man skall kunna ligga kvar på den nivå man arbetar upp i termin tre. För lite skytte i termin fyra alltså. Ingen mera snusdosa;)

3 Sida 3 av 20 4 Jag känner mig trygg i samband med handhavandet av vapen (1 = inte alls, 2= i liten grad, 3= till viss del, 4 = i hög grad, 5 = helt och hållet) D E F Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil Ev. kommentarer Svarsalternativ Hyfsat! Det behövs mer repetition. Vissa har inga förkunskaper alls och det kan ta tid att få in allt i huvudet. Tycker att det känns bra rakti igenom, Jag gillar att det är stränga regler och anser att det är en nödvändighet, även om inte alla delar min uppfattning som man pratar med. Enhandsskyttet (senaste lektionen) var första och enda ggn jag kände att jag borde ha övat mer på handhavandet har aldrig varit osäker på detta. Lärarna är alltid mkt tydliga om vad som gäller med säkerheten och handhavandet. Självklart behöver man öva o bli bättre på saker men tryg känner jag mig ändå. Med övning kommer färdighet. Se ovan kommentar. Har drillats bra och jag känner att det sitter i ryggmärgen. FATS-hallen har varit mycket bra för att öva in handhavandet av vapnet. Kommer desto mera man har hanterar vapnen. Behövs tid... Jag känner att jag i stort sett känner mig helt trygg. Om det gått ett tag mellan krutlektionerna kan man känna sig lite ringrostig men annars känns det bra. Min vapenhantering är jag säker på.! Lärare som skriker och gapar rakt ut skapar däremot nervositet och osäkerhet även om man i grunden är säker. Repetition är kunskapens moder för lite vapenhantering i 4an. Vid eldavbrott vill jag veta mer om vad jag själv kan göra åt det för att förebygga, när det väl händer kan det idag leda till att man får byta till ett annat vapen den lektionen, utan egentligen vidare förklaring. 6 Jag känner mig trygg med mina kunskaper om vilka juridiska omständigheter som måste råda i samband med vapenanvändning (1 = inte alls, 2= i liten grad, 3= till viss del, 4 = i hög grad, 5 = helt och hållet)

4 Sida 4 av 20 C D E F Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil Ev. kommentarer Svarsalternativ Hyfsat! Det kan också vara bra att nöta in det mer. Jag känner mig rätt osäker, jag har lärt mig saker och ting på skolan. Men jag är nervös och känner mig nästan rädd inför kommande händelse, att få hjärnsläpp när jag står inför en situation där jag måste skjuta. Fick jag skjuta eller inte? Känner mig fortfarande lite osäker på lagstödet kring laga befogenhet och nödvärn i vissa situationer. Mer FATS, gärna också att man gör om samma scenario för att från ena stunden ha agerat bra till att gå iväg med en bild där man har gjort det bättre.. Svårt när det är så lite exempel som presenteras. Det jag skulle vilja ha är att man går igenom på lektion tid i sal olika händelser så att man har något att bygga och koppla lagarna till. Som det är nu Får man bara svaren, "det beror på" det jag eftersöker är således något att koppla till så att man börjar förstå vad lagen skall användas i och vilket område det övergriper. Laga befogenhet är luddigt Nu, i termin 4 kan jag det juridiska till största delen bra. Behöver läsa om och om igen men i det stora hela så kan man det, men man kan alltis läsa in sig mer. Problematiken är hur orden skall tolkas i lagstiftningen. Men det har framgått mer och mer under termin 4 från lärarnas sida. Någon/Några lärare har någon gång under utbildningen ställt oss studenter mot väggen innan en lektion har börjat och "förhört" oss på skjutkungörelsen m.m. Detta tycker jag är bra, då jag själv inte hade 100 koll på allt, vilket gjorde att jag under hela termin ALLTID läste på innan lektionen började. Det kändes bra då informationen hela tiden repeterades. Detta tycker jag att ni ska ha som rutin, be studenterna rabbla lagarna och delarna lite fort innan lektionen börjar. Då är man på tå och tar mer ansvar. Överlag bra, skulle vilja ha fler fx övningar där man efter få redogöra för vad man gjort. Laga befogenhet tycker jag är mycket luddig. Jag har läst på mycket. FATS-lektionerna har varit jättebra och nyttiga. Helt ok. Dock så är lagstiftningen kring att skjuta i laga befogenhet luddig. när det gäller nödvärn är det inga funderingar, dock fler frågetecken när det gäller laga befogenhet. Jag känner mig väldigt trygg med lagstiftningen rent formellt, men sen är det en annan sak att kunna tillämpa denna i en stressig situation ute i "verkligheten". Hade varit bra med exempelivis ett "vapen-juridik" seminarium för kommande terminer. Utbildningen ni gett är bra men "deala" till er lite mer tid till momentet så ni kan ha ett sem. Genom att jag själv läst på, vart är den teoretiska del av juridiken? var är den mentala förberedelsen att skjuta en människa? Inte tillräcklig viktig? Allt går inte hänvisa till självstudier. När jag tänker juridiskt sätt så kan jag känna mig säker på juridiken, dock så kan jag känna mig osäker på hur pass bra den kommer att sitta när en riktig situation uppkommer ute i verkligheten. Jag tycker att vi får alldeles för lite teori gällande juridiken rörande vapen. Mer teori och diskussion kring lagarna som styr vår vapenanvändning i andra situationer än stående på rad i skjuthallen och bli förhörd som vissa av lärarna har kört med(illa!!!)

5 Sida 5 av 20 Jag känner att jag har den mini-kunskap som krävs. Självklart kan jag alltid utvecklas, men jag är inte orolig över kunskapen om när vapnet får användas. Det är bra att man nöter in det juridiska genom att man bara får ha ett fel. Öva mer med laga befogenhet. I kruthallen är det endast "nödvärnsscenarion" vi övat. Ex presentera ett scenario som är laga befogenhet, sedan utvärdera var studenterna skjutit. Föreläsningar kring lagstiftningen vore MKT önskvärt. Vi förväntas kunna den fullt ut när vi kommer ut, men när man inte får någon genomgång på t.ex. laga befogenhet är det jättesvårt att tillgodogöra sig lagstiftningen kring den.

6 Sida 6 av 20 8 Jag känner mig trygg med mitt vapen när jag gör taktiska ingripanden i övningssituationer (1 = inte alls, 2= i liten grad, 3= till viss del, 4 = i hög grad, 5 = helt och hållet) D E F Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil Ev. kommentarer Svarsalternativ Är man inne i konen så är man! Vapenlärarna är så hårda och det känns som att man inte får göra fel. Ständigt bevakad med hårda ögon. Visst är det säkerhet som gäller men ödmjukhet och pedagogik varar längst. Jag hade önskat att det gavs fler övningstillfällen då man märker att det är lätt att ta till ett " sjutbanebeteende". Puben var en av de bästa övningarna vi haft när det gäller vapenandvändning Skulle nog behöva öva att använda vapnet i lite fler övningar under stress. Kanske kunde man haft några fler övningar med fx vapen som är inriktade på just detta? Övning, övning, men det blir bättre. Med tanke på hur lite man egentligen övar så känner man sig ganska trygg. Mer övning mer säkerhet. Se ovan kommentar. Tankarna kring vapenanvändning +mental träning +FATS-lektionerna har gjort att jag känner mig säker kring lagstiftning och i vilka situationer jag kan hamna i då jag kan bli tvingad att skjuta en annan människa. Kommer nog aldrig bli fullärd på den biten.. Skulle behöva många fler övningar ju mer säker man blir juridiskt så känner jag att jag blir trygg med att använda det. Ju längre utbildningen gått så känner jag också att det inte känns overkligt och skrämmande att använda det, utan som ett verkligt alternativ. Jag känner att jag har kontroll över mitt vapen och att det är en del av min utrustning. Vad jag behöver öva mer på är KKS delen, handhavandet då någon kommit åt mitt vapen. Det kom så sent i KKS:en Pedagogiska lärare som förklarar bra! 10 Jag känner mig trygg med min vapenhantering inför termin 5 (1 = inte alls, 2= i liten grad, 3= till viss del, 4 = i hög grad, 5 = helt och hållet)

7 Sida 7 av 20 D E F Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil Ev. kommentarer Svarsalternativ Ja! För lite rörlighetsträning och skytte med patrullkamrat och från skydd. Att hantera vapen i rörlighet måste övas mer för att se till så att alla har vapnet i säkerriktning, fingret utanför avtryckaren osv.. Det är en sak att känna sig trygg med vapnet på skjutbanan eller pluggade vapen vid en övning, någnonting helt annat att skjuta skarpt Kommer känna sig mer trygg när vi får öva mer på myndigheten och man får skjuta mera. Har fått en bra bas. Automatiserat vissa handhavanden vilket gör att man kan fokusera på att hantera situationen. Hänger lite ihop med fråga 7. Jag är inte helt säker på att jag kan tillämpa mina kunskaper om lagstiftningen fullt ut i en skarp situation. Det är klart att man har respekt för vapnet i verkligheten, mycket kraft. Jag hoppas att jag på myndigheten kommer att få möjlighet att mängd träna i större utsträckning än vad jag fått under utbildningen, detta tror jag kommer bidra till en ökning av säkerheten kring vapnet. Känslan av att inte vara övervakad av en lärare kommer också att bidra till ett ökat lugn känner jag Jag är säker i min vapenhantering. självklart är jag nervös inför ett eventullet användande av det i framtiden., men jag jobbar på mental förberedelse. Kunde ha skjutit lite mer under T4 för att få en ännu bättre känsla med sig ut... Bra grundutbildning Allt kan alltid bli bättre. Känns bra men kunde kanske ha låtit oss haft lite friare tyglar men kommit med pekpinnen när det inte görs ordentligt. 12 Jag har förväntningar på fortsatt träning under termin 5 för ökad trygghet i den praktiska polistjänsten (1 = inte alls, 2= i liten grad, 3= till viss del, 4 = i hög grad, 5 = helt och hållet) B

8 Sida 8 av 20 C D E F Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil Ev. kommentarer Svarsalternativ Jag hoppas verkligen att det kommer finnas tillfällen för fortsatt träning, både på egen hand och med instruktör Jag vill alltid bli bättre! Hantering är en färskvara och det krävs självklart att man tränar för att hålla uppe sina kunskaper. Verkar vara väldigt olika från myndighet till myndighet vad gäller ammunitions tilldelning etc. Jag tror inte att jg kommer få så mycket vapenträning i termin 5. Får jag det är det ett plus. Själv klart har jag det, jag har ju bara lärt mig grunderna hör på skolan. Vart man än vill jobba, från NI till krim så tycker jag att man skall kunna vara en god skytt och kunna verka med sitt vapen på ett föredömligt sätt. Jag har trotts allt betalt för det! Mycket är ju upp tll mig. Ska bli skönt att få utveckla sin träning i lugn och ro. Se ovan Jag har stora förväntningar på mycket vapenanvändning, befästande av kunskaper samt utvecklande inlärning. Man kan alltid bli bättre! Kommer öva så mycket jag kan och får. Hoppas på att man får mycket. 14 I de fall du inte känner dig trygg (fråga 2-12) - vad skulle du behöva för att känna dig tryggare? Svarsalternativ. Mer träning och tillit till vapenlärarna. De är alldeles för nonchalanta och för lite ödmjjuka. Mer lektionstillfällen Mer träningstid, speciellt i termin 4. Jag känner mig trygg överlag. Nu är det upp till mig att underhålla de kunskaper jag fått och även träna praktiskt när jag lämnar skolan. Se det som skrivits tidigare. Jag känner mig trygg men självklart är inte allt inom vapenhantering och skyttet perfekt. Det krävs fortsatt övning för att bli ännu bättre fler lektionstillfällen Vill ha mer skytte träning. tex. drill Jag känner mig trygg med mina egna kunskaper.

9 Sida 9 av 20. Som jag skrev tidigare, mer övningar där vi får träna att använda vapnet i stressade situationer och inte helt optimala förhållanden - Mer träning känner mig trygg Läsa på lagstiftning om när man får skjuta i Laga Befogenhet. Träning träning träning Mer FATS. situationsträning Kunna lita på mins kurskamrater till 110! 1 jhbhhbgkg Vet att det är en ekonomisk fråga när det gäller antalet timmar i skjuthallen, men skulle gärna ha mer tid där.. Mer lektioner under termin 4 Mer praktiska övningar där vapenanvändning kan komma i fråga, etiskt och juridiskt. Mer kunskap om vapnets olika delar. -. känner mig trygg Känner mig alltid trygg med mina klasskamraters och min egen vapenhantering. vet ej. - Mer handhavande och skytte. - Mer vapenvana och mer situationsträning och vilka regler som gäller då. Fler FATS-lektioner och fler övningar i FX-hallen. inget Öva mer i FATS hallen. Mer vapenhantering. Jag känner att jag är trygg med vapnet i de situationer jag hamnat i på skolan. Resultatet har blivit bra och säkerheten ungerat bra. Detta vill jag utveckla ännu mer för att få det att sitta bättre i ryggraden. Jag tror det är svårt att göra något mer på utbildningen på skolan, ev mer FATS-lektioner. Annars handlar det om mer träning på myndigheten och erfarenhet av polisjobbet så man har mer att relatera till. Taktiken vi använder tränar vi nästan bara på fram tills något händer. Vi har t ex inte tränat någon taktik när skottlossning väl utbryter. Och vid eventuell knivattack hade jag velat öva mer integrerat med kks, t ex att man rör sig och kanske försöker värja sig samtidigt som man skjuter. Att använda vapnet på extremt korta avstånd. Bastaktik-träning under mörka förhållanden hade också varit önskvärt kan jag känna. Annars tycker jag att den utbildning jag fått känns bra och har gjort mig trygg. Juridiskt Har svarat att jag känner mig trygg Mer situationer för att få en bild då vapnet kan användas. Då skulle jag bli tryggare. Erfarenhet som jag förvärvar efter hand Mer tränning case. Puben-övningen är jättebra!!! Vi behöver att lära oss använda vapnet i överraskade situationer. Om jag har vapenlektion så förstår jag nog att jag kommer få skjuta. Lura oss in i situationer! Jag tycker att jag känner mig trygg, mycket på grund av hur lärarna beter sig och lär en hur pass stor respekt man bör ha med vapnet. Mer pedagogiska lärare samt mer skjut tid med drill skytte. Jag skulle behöva att, de som lärarna ser behöver det, får mer hjälp. Extra lektioner i handhavande. att lärarna samordnar sig bättre med vad som ska gälla. en del vill att man automatiskt gör klart för bärande i tjänst medan andra ger en en utskällning om man gör detta. mera genomgångar i basgrupperna tex rengöring av vapnet istället för 2 grupper då det är svårt att se. mindre militäriskt stuk utan att göra avkall på säkerheten. öppna upp för att ställa fler frågor utan att bli

10 Sida 10 av 20 dumförklarad. beror naturligtvis också på vilken lärare man har. Jag känner mig trygg. Ännu mer träning och vapenhantering. Att ha fler övningar med FX vapen där det blir så verkligt som möjligt mer stöd från lärare mera övning ett moment man inte kan träna för mycket i!! Lugna lärare (oftast är det superbra, men ibland spårar det ur lite då någon tar i från tårna). träning ger mer färdighet & därmed trygghet? Överlag bli bättre skytt. Mera övning för att kunna verka i svåra situationer. Ryggmärgsbeteende. Mer coachning för att hitta rätt i min avfyrning.. Jag känner mig trygg Bättre kunskap kring vapenlagstiftningen, samt kunskap kring polisens ammunition etc. Ett visst mått av ödmjukhet krävs vid hantering av vapnet anser jag. Den dagen jag känner att kah kan allt tror jag är dagen då jag börjar slarva..

11 Sida 11 av Jag kan hantera mitt vapen säkert för mig själv och omgivningen även i stressade situationer (1 = inte alls, 2= i liten grad, 3= till viss del, 4 = i hög grad, 5 = helt och hållet) D E F Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil Jag har ett grundläggande taktiskt förhållningssätt (GTF) (1 = inte alls, 2= i liten grad, 3= till viss del, 4 = i hög grad, 5 = helt och hållet) D E F Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil Jag kan ta ställning i etiska och juridiska frågeställningar som kan påverka viljan att använda tjänstevapnet (1 = inte alls, 2= i liten grad, 3= till viss del, 4 = i hög grad, 5 = helt och hållet)

12 Sida 12 av 20 D E F Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil Jag kan tillämpa säkerhetsreglerna vid all användning (1 = inte alls, 2= i liten grad, 3= till viss del, 4 = i hög grad, 5 = helt och hållet) D E F Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil Jag kan utföra en korrekt avfyrning (1 = inte alls, 2= i liten grad, 3= till viss del, 4 = i hög grad, 5 = helt och hållet) D E F

13 Sida 13 av 20 Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil Jag kan tillämpa de sju fundamenten för en bra skjutställning och ett korrekt grepp om vapnet (1 = inte alls, 2= i liten grad, 3= till viss del, 4 = i hög grad, 5 = helt och hållet) C D E F Total: Antal obesvarade: 1 Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil Jag kan definiera de mänskliga begränsningar som är relevanta i det taktiska förhållningssättet och ta hänsyn till dessa val av lösningar på tekniska problem (1 = inte alls, 2= i liten grad, 3= till viss del, 4 = i hög grad, 5 = helt och hållet) D E

14 Sida 14 av 20 F Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil Jag kan reflektera över och förhålla mig till egna reaktioner i samband med våldsanvändning (1 = inte alls, 2= i liten grad, 3= till viss del, 4 = i hög grad, 5 = helt och hållet) D E F Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil Jag kan vårda vapnet så att funktionsstörningar minimeras (1 = inte alls, 2= i liten grad, 3= till viss del, 4 = i hög grad, 5 = helt och hållet) C D E

15 Sida 15 av 20 F Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil Jag kan förklara hur tjänstevapnets säkringar fungerar (1 = inte alls, 2= i liten grad, 3= till viss del, 4 = i hög grad, 5 = helt och hållet) C D E F Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil Jag har förvärvat kompetens för hur och när tjänstevapnet ska användas (1 = inte alls, 2= i liten grad, 3= till viss del, 4 = i hög grad, 5 = helt och hållet) D E F

16 Sida 16 av 20 Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil Övriga kommentarer: Svarsalternativ Som i alla andra praktiska moment skulle det vara väldigt bra med mer tid, men det är förstås en resursfråga! En sak som jag har reflekterat över är att när vi har haft FX-övningar (t.ex. puben) så skjuter jag innan jag fått in korn och sikte. Jag har pratat med andra på utbildningen och alla jag har pratat med upplever samma sak. Därför tror jag att det skulle vara nyttigt att ha flera sådana övningar. Jag upplever att det är en sak att få in kornet när man står i kruthallen, det är under mer kontrollerade former då och man "tar sig" tiden att hitta det innan man avfyrar skottet. I pressade situationer när man upplever stress är det svårare och därför tror jag att det vore en god idé att lägga mer lektionstimmar på att även automatisera korn-sikte i sådana situationer. Ta åt er av det som skrivits. Mina åsikter.. KLART SLUT och tack för god vapenutbildning. Från dag ett till nu så är det trotts allt stor SKILLNAD! och duktiga, lugna och kompetenta vapenlärare. Tycker ändå att det ska tryckas mer på varningsrop och andra kommandon vid skytte för att vänja in ett ryggmärgsbeteende! När det väl gäller så har man inte tid att tänka på vad som också ska sägas. Då kan det vara skönt med en inövad mening.. Det är en stor variation i lärarlaget ang.kompetensen att hjälpa till när någon har svårigheter med skyttet. Mer fx på övningar, som det är nu så har vi bara haft detta två gånger och närmast på "pubben" det blir så uppenbart att man skall använda vapnet. Hade vi haft de oftare och i samband med KKS och andra lektioner där vi gör ingripanden så hade det krävts att man tänker mer om det är OK att använda vapned i situationen eller inte och varför. Till sist, Tack för dessa 3 terminer och Lärarna för detta moment är klart dem som har vart bäst på skolan, Jag tycker att vapenutbildningen varit bra! JAg var en av de som hade problem med skyttet och fick mycket extra hjälp. Det har bidragit till att jag känner mej trygg och säker med vapnet i skjuthallen. Jag hade som sagt önskat mer övningar med möjlighet till egna reflektioner efteråt. FATS övningarna har varit jättebra, både att få agera själv och att få se hur andra agerar. Puben var en jättebra övning, och jag hade önskat fler sådana tillfällen för att få känna på hur det är att hantera vapnet, definiera hot, reflektera över sitt eget agerande i förhållande till rådande omständigheter och lagstiftning. Slutligen, tack för en jättebra utbildning i vapen och massor av bra tips och stöd från hela lärarlaget! Jag tycker att det är bra med många lektioner de sista veckorna i fyran, men jag tycker att uppehållet sen i vintras och som varat tills nu nästan, med få undantag, är för långt. Jag kände att jag kom av mig, speciellt med det juridiska och fick sedan delvis börja om och träna upp skyttet och juridiken. Det är min skyldighet att uppdatera mina juridiska kunskaper även om jag inte står i skyttehallen, men jag tycker ändå vi skulle haft åtminstone en lektion varannan vecka hela fyran. För övrigt bra lektioner med engagerade lärare och jag har aldrig haft negativa känslor när jag gått till dessa lektioner eller när jag gått därifrån heller för den delen. Ett bra moment överlag, skulle dock vilja ha lite mer upplevelsebaserade övningar typ fx. Plus att jag tycker att det var ett långt uppehåll från termin 3 till termin 4 utan att få skjuta. Den tiden tycker jag att man kan korta ner lite.

17 Sida 17 av 20 Men tack för ett bra moment! Bra lärare i vapenmomentet! Lektionerna kan stundtals vara okonsekventa. Tex. ena lektionen blir vi påpekade att man alltid skall ordna för bärande i tjänst om inte annat sägs efter patron ur, medan man nästa lektion inte alls skulle göra på det sättet. Vissa lektioner skälls det över för dålig verkanskontroll och man uppmanas ligga kvar länge i målet efter skott, medan det på nästa lektion förstör rytmen helt och hållet. Sådana saker tycker jag måste bli mer konsekventa och tydliga när man eventuellt gör avsteg från dessa. Mycket bra lärarinsatser! Jag efterlyser en föreläsning i lagstiftning kring vapenanvändningen. Eftersom den är så viktig så är det ännu viktigare att det finns en föreläsning där ni går igenom detta. Eventuellt lämna exempel så gott det går, detta underlättar inlärandet av lagtexten. Detta tycker jag är en stor brist i vapen undervisningen på utbildningen!! Tycker även att vi borde utnyttja FATS hallen mer! I övningssyfte (med case).övrigt har det varit riktigt bra lärare och upplägg! Jag tycker vapenträningen varit mycket bra. Mellan termin 2 och 3 utvecklades jag väldigt mycket och blev trygg i min vapenhantering och avfyringsteknik. Lektionerna har varit på en bra nivå där lärarna gjort ett bra jobb för att vi elever ska kunna utvecklas. Hade varit bra med mer skytte i fjärde terminen eftersom vi snart ska ut i verkligheten, men bra att vi hade så mycket i trean i alla fall. Gärna lika mycket vapen i fjärde terminen som i tredje. Helt grymma lärare under hela utbildningen. Tack speciellt för det extra ordinära arbetet med resurs-skyttarna. Jag är tacksam för all hjälp jag fick och som gjorde att jag till slut klarade det. Ha det kanon! Mycket bra vapen utbildning, dock tycker jag vi skulle ha lite mer mörker skytte och LOK sök osv i mörker... vi kommer trotts allt mest troligt göra detta när det är mörkt och att använda ficklampa taktiskt känns som ett stort verktyg under sådana förhållanden.. Det skulle kännas ännu säkrare inför T5 om vi sköt fler tillfällen under T4... Innehållet i lektionerna har varit bra och jag känner att på så få tillfällen som vi har, har jag utvecklats mycket! Jan Åström och Christer Norén ska ha mycket cred, kompetenta och pedagogiska. Har varit grymt lärorikt att ha dem. Om alla lärare i vapen och taktik hade deras förhållningssätt hade vapen och taktik som helhet blivit bättre. Relationen lärare och elever tenderar att bli väldigt stelt pga vissa lärare. Att sedan vissa lärare ska styla och visa hur många moment det hinner med på 3 sek på ett nödvärnsdrag känns bara onödigt. Det är inte speciellt lätt för personer med noll erfarenheter av vapen. Att en lärare hinner med en piruett innan han skjuter av på 3 sek gör inte mig eller någon annan till en bättre skytt, Mer tillämpningsövningar. Redguns oftare på KKS, för att väcka tanken! Som jag tidigare nämnt så kan det ibland kännas väldigt strikt och lite utrymme för att få göra fel. Försök att stötta mer än att skälla, det är jättesvårt att lära sig när man är rädd för att ni ska skälla på mig. Ni har varit betydligt bättre under termin 4 det måste jag ge er beröm för. I övrigt så tycker jag att ni är mycket bra. Jag vill skicka ett tack till Jan och hela lärarlaget. Jag tycker att Er undervisning har hållit en hög nivå och Ni har lyckats med att få en ganska stor mängd noviser till iaf skapliga skyttar på så lite tid. Tack för allt! Instruktioner för vapenvård skulle vara mer utförliga. Jag kan men jag har inte lärt mig det på skolan. 27 Kön Total: Antal obesvarade: 66

18 Sida 18 av 20

19 Sida 19 av Civilstånd Total: Antal obesvarade: Företag Total: Antal obesvarade: Befattning Total: Antal obesvarade: Boende

20 Sida 20 av 20 Total: Antal obesvarade: 66 Sida: 1

Vapen T4 HT-10 Sida 1 av 1

Vapen T4 HT-10 Sida 1 av 1 Sida 1 av 20 Vapen T4 HT-10 Sida 1 av 1 Antal besvarade enkäter: 55 1 Hur uppfattar du det totala innehållets del av HELA UTBILDNINGEN? 1 För lite 32 58.2 2 Lagom 23 41.8 3 För mycket 0 0.0 2 Jag känner

Läs mer

Mental träning termin 2 HT-10 Sida 1 av 1

Mental träning termin 2 HT-10 Sida 1 av 1 1 av 11 2010-12-13 16:22 Mental träning termin 2 HT-10 Sida 1 av 1 Antal besvarade enkäter: 15 1 Hur tycker du att målen för momentet har uppfyllts? Vi har väl uppfyllt de delarna bra. Jag tycker det känns

Läs mer

Kursutvärdering termin 2 HT10 Sida 1 av 1

Kursutvärdering termin 2 HT10 Sida 1 av 1 1 av 6 2011-01-19 11:08 Kursutvärdering termin 2 HT10 Sida 1 av 1 Antal besvarade enkäter: 24 1 Hur bedömer du som helhet kursens (hela termin 2) kvalitet? 1 = lägsta betyg, 5 = högsta betyg A < 1.00 0

Läs mer

KKS_T1_H09 Sida 1 av 1

KKS_T1_H09 Sida 1 av 1 1 av 14 2010-01-27 08:47 KKS_T1_H09 Sida 1 av 1 Antal besvarade enkäter: 35 2 av 14 2010-01-27 08:47 1 Vad anser du om innehållet i momentet KKS under den här terminen? Vad har varit bra? Vad har varit

Läs mer

KKS VT-10 (T4) Sida 1 av 1

KKS VT-10 (T4) Sida 1 av 1 1 av 15 20100818 15:24 KKS VT10 (T4) Sida 1 av 1 Antal besvarade enkäter: 31 2 av 15 20100818 15:24 1 Vad anser du om innehållet i momentet KKS under den här terminen? Vad har varit bra? Vad har varit

Läs mer

Eventuella kommentarer: Under kursens gång har 4 studenter hoppat av utbildningen.

Eventuella kommentarer: Under kursens gång har 4 studenter hoppat av utbildningen. Kursrapport Bakgrundsinformation Kursens namn: Bild och lärande: Visuella kulturer och kommunikation Termin: 1 Ladokkod: BL202C Kursansvarig: Bjørn Wangen Antal registrerade studenter: 26 Antal studenter

Läs mer

Mentalträning T4 ht-10 Sida 1 av 1

Mentalträning T4 ht-10 Sida 1 av 1 Mentalträning T ht-0 Sida av 7 Mentalträning T ht-0 Sida av Antal besvarade enkäter: I vilken anser du att innehållet i mental träning termin i sin helhet har bidragit till att nå de förväntade studieresultaten?

Läs mer

Deltagarnas utvärdering av 23 saker

Deltagarnas utvärdering av 23 saker Deltagarnas utvärdering av 23 saker 2008-08-19 I sammanställningen har tagits med vad alla skrivit men i de fall där flera personer skrivit samma sak eller ungefär samma sak redovisas detta endast en gång.

Läs mer

Sammanställning av Kursutvärdering V11 (BU Distans KBH) Vetenskaplig teori och metod

Sammanställning av Kursutvärdering V11 (BU Distans KBH) Vetenskaplig teori och metod Sammanställning av Kursutvärdering V11 (BU Distans KBH) Vetenskaplig teori och metod Datum: 2011-07-05 10:22:32 Besvarad av: 14(20) (70%) 1. I vilken utsträckning anser du att du uppnått de angivna kursmålen?

Läs mer

1 of 6 15/02/2007 23:26 Enkätresultat Enkät: Enkät 479896 Status: öppen Datum: 2007-02-15 23:26:10 Grupp: Aktiverade deltagare (5C1108 Tillämpad fysik, mekanik) Besvarad av: 7(58) (12%) Sidan besökt av:

Läs mer

Vad tycker du om kursen som helhet? 1 - Mycket dålig 0 0% 2 1 2% 3 0 0% % 5 - Mycket bra 25 57%

Vad tycker du om kursen som helhet? 1 - Mycket dålig 0 0% 2 1 2% 3 0 0% % 5 - Mycket bra 25 57% 44 svar Sammanfattning Se hela svar Hur stor andel av undervisningen har du deltagit i? Ingen undervisning All undervisning 1 - Ingen undervisning 0 0% 2 0 0% 4 0 0% 5 1 2% 6 0 0% 7 3 7% 8 1 2% 9 20 45%

Läs mer

Utvärdering av gruppledarutbildning ACT Att hantera stress och främja hälsa HT 2011

Utvärdering av gruppledarutbildning ACT Att hantera stress och främja hälsa HT 2011 Utvärdering av gruppledarutbildning ACT Att hantera stress och främja hälsa HT 2011 Här kommer en sammanfattning av utvärderingar från de som gick gruppledarutbildningen under hösten 2011. Deltagarnas

Läs mer

Diversa kompetensutveckling för lika möjligheter

Diversa kompetensutveckling för lika möjligheter Utvärdering - sammanställning Språk, flerspråkighet och språkinlärning, Kjell Kampe 26 mars 2012 1. Vilka förväntningar hade du på den här dagen? - Jag förväntade mig nya kunskaper kring språk och språkinlärning

Läs mer

Utvärdering. Vatten och miljöteknik, Heltid 400 YH-poäng. Kursutvärdering Rörnätsteknik (RÖTE) Totalt antal deltagare: Alla kommentarer

Utvärdering. Vatten och miljöteknik, Heltid 400 YH-poäng. Kursutvärdering Rörnätsteknik (RÖTE) Totalt antal deltagare: Alla kommentarer Utvärdering Vatten och miljöteknik, Heltid 400 YH-poäng Kursutvärdering Rörnätsteknik (RÖTE) Totalt antal deltagare: 21 24 Alla kommentarer Förslag på förändringar / Förbättringar Skulle vara bra med fler

Läs mer

Kursvärdering Palliativ vård - November

Kursvärdering Palliativ vård - November Kurs: VA632B - Palliativ vård Svarsfrekvens: 17/17 (100,0%) Startdatum: 2013-11-07 Slutdatum: 2013-11-15 Kursvärdering Palliativ vård - November - 2013 Hälsa och samhälles kursvärderingar är ett led i

Läs mer

THFR41 - Teknisk kommunikation på franska del II

THFR41 - Teknisk kommunikation på franska del II 1 ( 6) THFR41 - Teknisk kommunikation på franska del II Sändlista Kurskod Examinator Mathias Henningsson Miguel Giménez Johan Holtström THFR41 Miguel Giménez Kursen gavs Årskurs 2 Termin Period 2 Kursens

Läs mer

JA, MYCKET. ABSOLUT! Ja. Programmet är dessutom mycket roligare att arbeta med än vad jag hade trott.

JA, MYCKET. ABSOLUT! Ja. Programmet är dessutom mycket roligare att arbeta med än vad jag hade trott. 1(5) Absolut! Som vanligt översteg den mina förväntningar. Absolut Ja, till 100 %. JA, MYCKET. ABSOLUT! Ja. Programmet är dessutom mycket roligare att arbeta med än vad jag hade trott. Fantastiskt att

Läs mer

MYCKET BRA (14/48) BRA (30/48) GANSKA BRA (3/48) INTE BRA (1/48)

MYCKET BRA (14/48) BRA (30/48) GANSKA BRA (3/48) INTE BRA (1/48) Kursutvärdering moment 1, IH1200, ht -12 1. Vad tycker du om kursens upplägg? MYCKET BRA (14/48) BRA (30/48) GANSKA BRA (3/48) INTE BRA Enkelt att komma igång och bra tempo Intressant och lärorikt Bra

Läs mer

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)? Vattenresursteknik MV0190, 30056.1314 5 Hp Studietakt = 35% Nivå och djup = Avancerad Kursledare = Abraham Joel Värderingsresultat Värderingsperiod: 2014-03-05-2014-04-04 Antal svar 8 Studentantal 52 Svarsfrekvens

Läs mer

När skrivs de första proven i studentexamen på dator?

När skrivs de första proven i studentexamen på dator? Enkäten skickades till en lärare/skola i Vi7 (olika ämnen), som bad en grupp ettor fylla i. Enkäten är alltså ett stickprov. Kicki Häggblom 2015 När skrivs de första proven i studentexamen på dator? Hösten

Läs mer

Kursrapport uppsatsarbete på kandidatnivå höstterminen 2017

Kursrapport uppsatsarbete på kandidatnivå höstterminen 2017 Kursrapport uppsatsarbete på kandidatnivå höstterminen 2017 Den här hösterminen lämnades 33 kandidatuppsatser in för examination. Något fler uppsatser än vanligt rekommenderades att dras tillbaka, vilket

Läs mer

3OM218. Examinator. Monica Christianson. 58% (14 av 24 möjliga personer) Muntlig utvärdering 2013-05 06

3OM218. Examinator. Monica Christianson. 58% (14 av 24 möjliga personer) Muntlig utvärdering 2013-05 06 Institutionen för omvårdnad Sammanställning [2013-06-13] [OM 218vt13] Sid 1 (1) Kursutvärdering Kursnamn och poäng Kvinno- och familjehälsa I, 7,5 hp Kurs inom program (ange program)/fristående Barnmorskeprogrammet,

Läs mer

Kursutvärdering Förvärvade tal, språk och sväljstörningar 1, VT17

Kursutvärdering Förvärvade tal, språk och sväljstörningar 1, VT17 Kursutvärdering Förvärvade tal, språk och sväljstörningar, VT7 Förvärvade tal- språk- och sväljstörningar (60VT7) Resultat på utvärdering Startade: den juni 07 Avslutad: den 8 juni 07 Svarsfrekvens: 8%

Läs mer

Kursledaren: Serguei Shimorin. Övningsledarna: Daniel Zavala Svensson, Shiva Samieinia, Nils Dalarsson.

Kursledaren: Serguei Shimorin. Övningsledarna: Daniel Zavala Svensson, Shiva Samieinia, Nils Dalarsson. Kursanalys av SF1624 för CINTE, vårtermin 2015 1 Kvantitativa data Moment TEN1 Poäng på moment 7.5hp Antal registrerade 83 Antal godkända på moment 33 Prestationsgrad 40% Antal med slutbetyg 33 Examinationsgrad

Läs mer

+ + KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa. Kupolstudien.se ENKÄT TILL ELEVER I ÅRSKURS 9. kupolstudien.se

+ + KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa. Kupolstudien.se ENKÄT TILL ELEVER I ÅRSKURS 9. kupolstudien.se KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa ENKÄT TILL ELEVER I ÅRSKURS 9 kupolstudien.se Följande påståenden handlar om undervisningen och miljön i skolan. Kryssa för det alternativ du

Läs mer

Studieteknik. Använd hjälpmedel För att kunna lära dig på ett effektivt och roligare sätt måste du använda alla hjälpmedel som finns tillgängliga:

Studieteknik. Använd hjälpmedel För att kunna lära dig på ett effektivt och roligare sätt måste du använda alla hjälpmedel som finns tillgängliga: Studieteknik Sätt upp mål och ha något roligt som morot Sätt upp några få, större mål för terminen. Det kan till exempel vara att höja betyget i något eller några ämnen. För att målen inte ska verka avlägsna

Läs mer

Enkätresultat. Kursenkät, Flervariabelanalys. Datum: 2010-03-29 08:47:04. Aktiverade deltagare (MMGF20, V10, Flervariabelanalys) Grupp:

Enkätresultat. Kursenkät, Flervariabelanalys. Datum: 2010-03-29 08:47:04. Aktiverade deltagare (MMGF20, V10, Flervariabelanalys) Grupp: Enkätresultat Enkät: Status: Kursenkät, Flervariabelanalys stängd Datum: 2010-03-29 08:47:04 Grupp: Besvarad av: 13(40) (32%) Aktiverade deltagare (MMGF20, V10, Flervariabelanalys) Helheten Mitt helhetsomdöme

Läs mer

Första delen av termin 1 VT-11 Sida 1 av 1

Första delen av termin 1 VT-11 Sida 1 av 1 1 av 15 2011-05-10 12:35 Första delen av termin 1 VT-11 Sida 1 av 1 Antal besvarade enkäter: 43 1 Hur bedömer du som helhet kursens (de första 10 veckorna av termin 1) kvalitet? 1 = lägsta betyg, 5 = högsta

Läs mer

Utvärdering av kursen

Utvärdering av kursen Utvärdering av kursen Värdegrund och hållbar utveckling. 7,5 hp, Umeå, våren 2011 Kursutvärdering ska du som student alltid få möjlighet att fylla i efter avslutad kurs. Syftet med kursutvärderingar är

Läs mer

Kursutvärdering - Barnpsykiatri, 3 hp / ht 2015

Kursutvärdering - Barnpsykiatri, 3 hp / ht 2015 Kursutvärdering Sid 1 (5) Kursutvärdering - Barnpsykiatri, 3 hp / ht 2015 Svarsfrekvens: 78 % (18/23) 1. Hur bedömer du som helhet kursens kvalitet? (1-5) Medel: 4,1 2. Dina förväntningar innan kursen?

Läs mer

SAMMANSTÄLLNING. 1. Kort utvärdering 2. Exempel på vad deltagare gjort mellan modul 1 och 2. Att påverka, leda och utvecklas som myndighetsperson

SAMMANSTÄLLNING. 1. Kort utvärdering 2. Exempel på vad deltagare gjort mellan modul 1 och 2. Att påverka, leda och utvecklas som myndighetsperson SAMMANSTÄLLNING 1. Kort utvärdering 2. Exempel på vad deltagare gjort mellan modul 1 och 2 Att påverka, leda och utvecklas som myndighetsperson Stockholms Miljösamverkan 5-6 och 26 oktober 2017 Vad har

Läs mer

BLODGIVNINGSBEFRÄMJANDE ARBETE OCH SAMTALSTEKNIK. DEN 2 APRIL 2014 Antal svar 32 av 38 Hur givarna förstår information och frågor var?

BLODGIVNINGSBEFRÄMJANDE ARBETE OCH SAMTALSTEKNIK. DEN 2 APRIL 2014 Antal svar 32 av 38 Hur givarna förstår information och frågor var? BLODGIVNINGSBEFRÄMJANDE ARBETE OCH SAMTALSTEKNIK DEN 2 APRIL 2014 Antal svar 32 av 38 Hur givarna förstår information och frågor var? Kommentar till: Hur givarna förstår information och frågor. Bra att

Läs mer

om läxor, betyg och stress

om läxor, betyg och stress 2 126 KP-läsare om läxor, betyg och stress l Mer än hälften av KP-läsarna behöver hjälp av en vuxen hemma för att kunna göra läxorna. l De flesta tycker att det är bra med betyg från 6:an. l Många har

Läs mer

Sammanställd kursutvärdering för samhällets digitalisering SVP, HT 2016

Sammanställd kursutvärdering för samhällets digitalisering SVP, HT 2016 UMEÅ UNIVERSITET Institutionen för informatik Lärare: Rikard Harr, Angelica Svelander oktober 6, 2016 Sammanställd kursutvärdering för samhällets digitalisering SVP, HT 2016 Sammanlagt lämnades 36 utvärderingar

Läs mer

RAPPORT FÖR UTVÄRDERING AV AVSLUTAD KURS/DELKURS

RAPPORT FÖR UTVÄRDERING AV AVSLUTAD KURS/DELKURS UPPSALA UNIVERSITET Institutionen för musikvetenskap RAPPORT FÖR UTVÄRDERING AV AVSLUTAD KURS/DELKURS Kurs: Musikteori 1/Musikvetenskap A Delkurs: Satslära/funktionsanalys Termin: VT 211 Totalt besvarade

Läs mer

Träningsläge. copyright 2007, Maria Hagström, Skogsborgs Gård HB

Träningsläge. copyright 2007, Maria Hagström, Skogsborgs Gård HB Träningsläge Har du kul när du tränar lydnad? Har du din hunds fulla uppmärksamhet? Många, jag träffat, speciellt bruksförare tycker att lydnaden är tråkig. Eftersom nästan halva poängen på bruksprov består

Läs mer

MT127A 3D CAD. Antal svar: 8 (58) 1. Flervalsfråga Andel. Allmänt. Hur tycker du kursen har varit? 1. Dålig 25% 2. Ganska bra 50% 3.

MT127A 3D CAD. Antal svar: 8 (58) 1. Flervalsfråga Andel. Allmänt. Hur tycker du kursen har varit? 1. Dålig 25% 2. Ganska bra 50% 3. MT127A 3D CAD Antal svar: 8 (58) 1. Flervalsfråga Andel Allmänt Hur tycker du kursen har varit? 1. Dålig 25% 2. Ganska bra 50% 3. Bra 12,5% 4. Mycket bra 12,5% 2. Öppen fråga Nämn någonting i kursen som

Läs mer

Kursen som helhet. 1. Har du nått kursens mål. 2. Hur fungerade startdagen i ditt eget lärande?

Kursen som helhet. 1. Har du nått kursens mål. 2. Hur fungerade startdagen i ditt eget lärande? UTVÄRDERING Pedagogisk baskurs för handledare i MED924, Göteborg Introduktion: Lärande och handledning i klinisk praktik 1,5 hp Start 28 februari praktikuppgift - uppföljning 28 mars 2017 15/16 deltagare

Läs mer

Det goda boksamtalet- en ömsesidig dialog Våra gemensamma tankar för att boksamtalet ska bli bra, Sa 1a och Språkintroduktionen.

Det goda boksamtalet- en ömsesidig dialog Våra gemensamma tankar för att boksamtalet ska bli bra, Sa 1a och Språkintroduktionen. Våra gemensamma tankar för att boksamtalet ska bli bra, Sa 1a och Språkintroduktionen. I boksamtalet vill jag att de andra i gruppen ska- ha ett mordiskt intresse, brinnande blick, öronen på skaft och

Läs mer

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Sid 1 (7) Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6MN040 Ifall kursen i allt väsentligt samläses med

Läs mer

Kursutvärdering NEK A1 Moment 3: Makroekonomi, vt-11

Kursutvärdering NEK A1 Moment 3: Makroekonomi, vt-11 Kursutvärdering NEK A1 Moment 3: Makroekonomi, vt-11 Ansvarig lärare: Andréa Mannberg 1. Deskriptiv statistik Descriptive Statistics N Min Max Mean Std. Deviation Vilket betyg vill du ge kursen som helhet?

Läs mer

Grupprocesser T2 V10 Sida 1 av 1

Grupprocesser T2 V10 Sida 1 av 1 1 av 11 2010-03-11 10:17 Grupprocesser T2 V10 Sida 1 av 1 Antal besvarade enkäter: 35 1 Hur tycker du att målen för momentet har uppfyllts? (se texten från kursplanen ovan) Det är vad som har avhandlats

Läs mer

Odontologisk profylaktik 5

Odontologisk profylaktik 5 Odontologisk profylaktik 5 respondenter: 44 : Svarsfrekvens: 38.64 % Mycket dålig 0 (0.0%) Dålig 0 (0.0%) Lite bristande 3 (.6%) Övervägande bra 6 (35.3%) Bra 6 (35.3%) Mycket bra 2 (11.8%) Medelvärde

Läs mer

Enkätresultat. Kursutvärdering öppen Datum: :57:27. Enkät: Status:

Enkätresultat. Kursutvärdering öppen Datum: :57:27. Enkät: Status: Enkätresultat Enkät: Status: Kursutvärdering öppen Datum: 2012-02-29 08:57:27 Grupp: Aktiverade deltagare (LFD200 H11 Läkemedel för djur) Besvarad av: 9(19) (47%) Typsjukdomar hos hund, katt och gnagare

Läs mer

Evaluation Summary - CDT104 Grundläggande Webbdesign HT07 Dan Levin

Evaluation Summary - CDT104 Grundläggande Webbdesign HT07 Dan Levin Evaluation Summary CDT Grundläggande Webbdesign HT7 Dan Levin Antal kursutvärderingar: Q. Anser du dig ha tillräckligt med förkunskaper för att klara kursen? (=JA =NEJ) 9 Skriv kommentarer här... Q. a

Läs mer

MYCKET BRA (19/51) BRA (29/51) GANSKA BRA (2/51) INTE BRA

MYCKET BRA (19/51) BRA (29/51) GANSKA BRA (2/51) INTE BRA Kursutvärdering moment 2, IH1200, ht -12 1. Vad tycker du om kursens upplägg? MYCKET BRA (19/51) BRA (29/51) GANSKA BRA (2/51) INTE BRA Jag är nöjd med de regelbundna föreläsningarna och seminarierna,

Läs mer

HF LEQ. Antal svar: 23

HF LEQ. Antal svar: 23 HF - LEQ : GRUPPTILLHÖRIGHET Denna version av enkäten används om kursen har inkluderat olika grupper av kursdeltagare. Du bör då ha fått information om vilken grupp du ska välja nedan. Välj din grupp i

Läs mer

Kursenkät basår ht 10- vt11

Kursenkät basår ht 10- vt11 Kursenkät basår ht 10- vt11 Antal svar: 36 1. Betyg på kursen. Medelbetyg på den blev 4,1 80% 60% 40% 20% 0% 1 2 3 4 5 2. Kursplan och måluppfyllelse Kursens mål har enligt kursplanen uppfyllts 6 5 4 helt

Läs mer

Den Kreativa Nervositeten

Den Kreativa Nervositeten Den Kreativa Nervositeten Jan Alpsjö www.lentos.se tel: 0705-120206 1 DEN KREATIVA NERVOSITETEN Den Kreativa Nervositeten riktar sig till personer som skall förbereda en presentation. Syftet är att kunna

Läs mer

1SJ012 Ledarskap, pedagogik och samverkan i sjuksköterskansyrkesutövning (7,5 hp) Sjuksköterskeprogrammet termin 5 (distans), HT13 vecka 51-03

1SJ012 Ledarskap, pedagogik och samverkan i sjuksköterskansyrkesutövning (7,5 hp) Sjuksköterskeprogrammet termin 5 (distans), HT13 vecka 51-03 2014-2-3 HT13 1SJ012 Ledarskap, pedagogik samver i sjuksköterss yrkesutövning (7,5hp) V51-03 Enkätresultat Enkät: Status: Distans: Kursutvärdering LPS öppen Datum: 2014-02-03 15:36:25 Grupp: Besvarad av:

Läs mer

Projektmaterial. Skinnskattebergs folkhögskola

Projektmaterial. Skinnskattebergs folkhögskola Projektmaterial ATT SKRIVA NOTER MED DATORNS HJÄLP Skinnskattebergs folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net

Läs mer

Formativ utvärdering 5C1106 Tillämpad fysik, mekanik

Formativ utvärdering 5C1106 Tillämpad fysik, mekanik 1 of 10 2006-02-19 23:57 Formativ utvärdering 5C1106 Tillämpad fysik, mekanik Syftet med denna utvärdering är att samla in era uppfattningar från hösten 2005 om kursen som helhet. Gå igenom de första 18

Läs mer

Utvärdering av handledarutbildning HT12

Utvärdering av handledarutbildning HT12 Utvärdering av handledarutbildning HT12 Utvärdering handledarutbildning grupp 3 HT12 1. Jag gick handledarutbildningen A. Vårterminen 2012 B. Höstterminen 2012 31 88,6 4 11,4 2. Jag arbetar inom A. Äldreomsorgen

Läs mer

Elevenkät Viljan Friskola Vt. 2014

Elevenkät Viljan Friskola Vt. 2014 Elevenkät Viljan Friskola Vt. 2014 Sammanställning av Elevenkäterna på Viljan Friskola. Det är 19 av 21 elever som har besvarat enkäten. Kommentarer från ungdomarna är skrivna med röd text och resultatet

Läs mer

Institutionen för klinisk neurovetenskap. Sektionen för psykologi. Åsa Eriksson, leg. psyk., med. dr. Bakgrund

Institutionen för klinisk neurovetenskap. Sektionen för psykologi. Åsa Eriksson, leg. psyk., med. dr. Bakgrund 2012-04-27 Institutionen för klinisk neurovetenskap Åsa Eriksson, leg. psyk., med. dr. 1 Rapport Detta är en rapport om ett pedagogiskt försök vid psykologprogrammet med att ge studenter vid termin 10

Läs mer

Medan Aktiv inlärning

Medan Aktiv inlärning Studieteknik Mål Överblick Före Förbered för studier Planera Delta i undervisningen Medan Aktiv inlärning Lyssna och anteckna Tänk aktivt Kunskap och förståelse Efteråt Behållning av studierna Aktivera

Läs mer

Kursutvärdering basåret 11/12

Kursutvärdering basåret 11/12 View All Responses. Alla deltagare. Responses: 22 Kursutvärdering basåret /2. Du är Kvinna 73 6 Man 27 6 00 2. Vad anser du om dina förkunskaper inför kursen? Helt tillräckliga I stort sett tillräckliga

Läs mer

Lyckas i dina akademiska studier

Lyckas i dina akademiska studier Lyckas i dina akademiska studier Jag är en 83,3% kille tjej vill inte ange 15,3% Jag studerar till 55,6% Röntgensjuksköterska Biomedicinsk analytiker 44,4% Jag har studerat på universitet/högskola tidigare

Läs mer

RYSA Du är % # Kvinna 50% 3 Man 50% 3 Summa 100% 6

RYSA Du är % # Kvinna 50% 3 Man 50% 3 Summa 100% 6 RYSA11 2007 RYSA11 2007 Översikt Totalt antal svar 6 Filter nej Gruppera efter fråga nej Du är Kvinna 50% 3 Man 50% 3 Din ålder Under 25 33.3% 2 25-35 16.7% 1 Över 35 50% 3 Vad har du läst förutom ryska?

Läs mer

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg) Gruppenkät Du har deltagit i en gruppaktivitet! Det kan ha varit en tjej-/ killgrupp, ett läger eller ett internationellt ungdomsutbyte. Eller så har ni kanske ordnat ett musikarrangemang, skött ett café,

Läs mer

Utvärdering av laboration i genteknik. för kemiingenjörer, VT 2002

Utvärdering av laboration i genteknik. för kemiingenjörer, VT 2002 Miniprojekt, pedagogisk kurs för universitetslärare II, ht 2002. Maria Andrén och Anna Lindkvist, Inst för genetik och patologi Utvärdering av laboration i genteknik för kemiingenjörer, VT 2002 Introduktion

Läs mer

Studenterna är överlag mycket nöjda med kursen. De är något mindre nöjda med kurslitteratur.

Studenterna är överlag mycket nöjda med kursen. De är något mindre nöjda med kurslitteratur. Sammanfattning av kursutvärderingar 2016-05-11 ÅRSKURS 1 7-9 UVK Skola och samhälle III (kursslut mars) Svarsfrekvens 56 % (9/16) Studenterna är överlag mycket nöjda med kursen. De är något mindre nöjda

Läs mer

Arbetsrapport CEQ, ETS170

Arbetsrapport CEQ, ETS170 Arbetsrapport CEQ, ETS170 Basfakta Kursnamn Kurskod Poäng Kravhantering ETS170 5 poäng Läsår 2005 Kursen slutade i läsperiod Program Antal registrerade på kursen 45 Antal enkätsvar/svarsfrekvens Antal

Läs mer

Förbättra din studieteknik med Matematik 5000! 12 praktiska tips!

Förbättra din studieteknik med Matematik 5000! 12 praktiska tips! Förbättra din studieteknik med Matematik 5000! 12 praktiska tips! ik Hej! Det är jag som är Daniel Nilsson. Jag är utbildad matematik- och historielärare och även speciallärare med inriktning mot matematik.

Läs mer

Vad är det som gör ett svårt samtal svårt?

Vad är det som gör ett svårt samtal svårt? Vad är det som gör ett svårt samtal svårt? Budskapets innehåll Var mottagaren befinner sig kunskapsmässigt, känslor, acceptans Konsekvens av det svåra samtal, vad det ger för resultat Relationen Ämnet

Läs mer

Insolvensrätt med sakrätt HT Ungefär hur många timmar per vecka har du studerat (inkl. föreläsningar, seminarierna och grupparbetet)?

Insolvensrätt med sakrätt HT Ungefär hur många timmar per vecka har du studerat (inkl. föreläsningar, seminarierna och grupparbetet)? Insolvensrätt med sakrätt HT18 : 1. Hur mycket av kursen har du deltagit i: Hur mycket av kursen har du deltagit i: 0% 0 (0,0%) 1-0% 1 (6,%) 1-40% 1 (6,%) 41-60% 1 (6,%) 61-80% (1,5%) 81-100% 11 (68,8%).

Läs mer

Antal studenter VG G U Blank

Antal studenter VG G U Blank Kursledningens sammanfattning Kursen startar med en översiktsföreläsning. De första tre veckorna ägnas åt kursens teoriinnehåll genom totalt 20 föreläsningar (á 2x45 min), vilka efterföljs av motsvarande

Läs mer

Retorik & framförandeteknik

Retorik & framförandeteknik Introduktion Vi har läst Lärarhandledning: Våga tala - vilja lyssna, som är skriven av Karin Beronius, adjunkt i språk och retorikutbildare, tillsammans med Monica Ekenvall, universitetsadjunkt, på uppdrag

Läs mer

Basgrupper Text: Urban Hansson

Basgrupper Text: Urban Hansson Basgrupper Text: Urban Hansson Vi människor är sociala varelser med ett naturligt behov av att ingå i en mindre grupp. Om läraren i inledningen av en termin delar in eleverna i grupper minskar både risken

Läs mer

Fördjupningskurs i byggproduktion, ht 2009.

Fördjupningskurs i byggproduktion, ht 2009. Umeå Universitet Sida 1 (10) Fördjupningskurs i byggproduktion, ht 2009. Kursvärdering. Omdöme 1 5 (5 bäst) Kursupplägg i stort 1 2 5 Bra projekt där de tidigare projekten i BP1 och BP2 binds ihop. Får

Läs mer

Att möta och hantera försvarsbeteenden JOHAN YDRÉN, PSYKOLOG, KONFLIKTHANTERARE

Att möta och hantera försvarsbeteenden JOHAN YDRÉN, PSYKOLOG, KONFLIKTHANTERARE Att möta och hantera försvarsbeteenden JOHAN YDRÉN, PSYKOLOG, KONFLIKTHANTERARE WWW.LINKEDIN.COM/IN/JOHANYDREN/ Agenda God grund för bra kommunikation Tekniker för att återföra samtal till konstruktiv

Läs mer

Finns behovet av en examinationsform med definiering innan agerandet?

Finns behovet av en examinationsform med definiering innan agerandet? Polisutbildningen vid Umeå Universitet Moment 4:3, Fördjupningsarbete Vårterminen, 2008 Rapport nr. 507 Finns behovet av en examinationsform med definiering innan agerandet? Stefan Gimbergsson Erik Källman

Läs mer

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)? Arbetsplanering inom djursjukvård DO0045, 40160.1314 5 Hp Studietakt = 35% Nivå och djup = Grund Kursledare = Lena Svendenius Värderingsresultat Värderingsperiod: 2014-06-03-2014-06-22 Antal svar 10 Studentantal

Läs mer

/////// // ///////// / // /

/////// // ///////// / // / Utvärdering matematikämnet hösten 2010 Dessa grupper är inskrivna: Åk 7 Petra & Malins grupp Åk 8 Malins grupp Åk 9 Petras grupp Åk 7 Jörgens grupp Åk 8 Jonas & Petras grupp Åk 9 Jonas grupp Åk 7 Evas

Läs mer

Sammanställning av studentutvärderingen för kursen Estetiska lärprocesser 15 hp, ht 2007

Sammanställning av studentutvärderingen för kursen Estetiska lärprocesser 15 hp, ht 2007 Sammanställning av studentutvärderingen för kursen Estetiska lärprocesser 15 hp, ht 2007 135 av 167 studenter (81%) har Lärare, tidigare år, förskola 39% besvarat utvärderingen Lärare, tidigare år, grundskola

Läs mer

1. TITTAR Jag tittar på personen som talar. 2. TÄNKER Jag tänker på vad som sägs. 3. VÄNTAR Jag väntar på min tur att tala. 4.

1. TITTAR Jag tittar på personen som talar. 2. TÄNKER Jag tänker på vad som sägs. 3. VÄNTAR Jag väntar på min tur att tala. 4. Färdighet 1: Att lyssna 1. TITTAR Jag tittar på personen som talar. 2. TÄNKER Jag tänker på vad som sägs. 3. VÄNTAR Jag väntar på min tur att tala. 4. SÄGER Jag säger det jag vill säga. Färdighet 2: Att

Läs mer

Monica Nilsson KONSTEN ATT VARA SNÄLL -UTIFRÅN ETT HANDLEDAR- PERSPEKTIV

Monica Nilsson KONSTEN ATT VARA SNÄLL -UTIFRÅN ETT HANDLEDAR- PERSPEKTIV Monica Nilsson 2017-04-18 KONSTEN ATT VARA SNÄLL -UTIFRÅN ETT HANDLEDAR- PERSPEKTIV Syfte med föreläsningen: Förståelse och verktyg för att ge konstruktiv feedback/återkoppling Upplägget på föreläsningen

Läs mer

Elevernas uppfattningar om alltmer digitaliserad undervisning

Elevernas uppfattningar om alltmer digitaliserad undervisning Resultat Elevernas uppfattningar om alltmer digitaliserad undervisning Fråga 1 Mycket inspirerande (6) till mycket tråkigt (1) att arbeta med etologisidan Uppfattas som mycket inspirerande eller inspirerande

Läs mer

Vänersborg Samlevnadskurs 2001-10-04

Vänersborg Samlevnadskurs 2001-10-04 Detta var bra 1 Precis allting! Det har verkligen varit två perfekta dagar 2 Bra övningar. Trevliga och berikande diskussioner. 4 Allting. Bra med möte ungdomar och vuxna. 5 Både föreläsningarna och de

Läs mer

På vilket sätt kan man få elever i år 9 mer intresserade av schack?

På vilket sätt kan man få elever i år 9 mer intresserade av schack? Lärande och samhälle. Schack som pedagogiskt verktyg På vilket sätt kan man få elever i år 9 mer intresserade av schack? - Kan man få elever i år 9 att vilja spela på fritiden med kompisar eller via tekniska

Läs mer

Den friska människans anatomi och fysiologi 1SJ000 Distans VT16. Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper /färdigheter.

Den friska människans anatomi och fysiologi 1SJ000 Distans VT16. Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper /färdigheter. Den friska människans anatomi och fysiologi SJ000 Distans VT6 Antal respondenter: 2 Antal : Svarsfrekvens: 4.48 % Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper /färdigheter. Jag

Läs mer

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)? Trädvård LK0196, 20078.1516 15 Hp Studietakt = 100% Nivå och djup = Grund Kursledare = Johan Östberg Värderingsresultat Värderingsperiod: 2016-01-12-2016-01-22 Antal svar 30 Studentantal 36 Svarsfrekvens

Läs mer

GUBBÄNGSSKOLAN: Retorik utvecklar REPORTAGE FOTO MIKAEL M JOHANSSON GRUNDSKOLETIDNINGEN 6 / 2014

GUBBÄNGSSKOLAN: Retorik utvecklar REPORTAGE FOTO MIKAEL M JOHANSSON GRUNDSKOLETIDNINGEN 6 / 2014 GUBBÄNGSSKOLAN: Retorik utvecklar 32 FOTO MIKAEL M JOHANSSON tänkandet Retorikundervisningen blir en chans för eleverna att träna och utveckla sitt språk menar Linnéa Skogqvist-Kasurinen. Genom undervisning

Läs mer

DD2458-224344 - 2014-12-19

DD2458-224344 - 2014-12-19 KTH / KURSWEBB / PROBLEMLÖSNING OCH PROGRAMMERING UNDER PRESS DD2458-224344 - 2014-12-19 Antal respondenter: 26 Antal svar: 18 Svarsfrekvens: 69,23 % RESPONDENTERNAS PROFIL (Jag är: Man) Det var typ en

Läs mer

KURSUTVÄRDERING MATEMATIK I: 5B1115

KURSUTVÄRDERING MATEMATIK I: 5B1115 Amina Henaien Farrokh Atai 840717-0508 851103-7932 henaien@kth.se farrokh@kth.se KURSUTVÄRDERING MATEMATIK I: 5B1115 Vi har försökt genom denna utvärdering att ge er en sammanfattning och en kortfattad

Läs mer

Utvärdering av ledarskapsdagen, SPIRA, 8:e oktober, 2018

Utvärdering av ledarskapsdagen, SPIRA, 8:e oktober, 2018 Utvärdering av ledarskapsdagen, SPIRA, 8:e oktober, 2018 Antal respondenter: 124 : 67 Svarsfrekvens: 54,03 % Kön Kön Kvinna 41 (61,2%) Man 26 (38,8%) Kön 1,4 0,5 35,4 % 1,0 1,0 1,0 2,0 2,0 Ålder Ålder

Läs mer

Hundlära En grund att se från, av Mikael Wilmarsgård

Hundlära En grund att se från, av Mikael Wilmarsgård 1 Hundlära En grund att se från, av Förstärkning genom belöning, korrigering och förväntan är vägarna vi använder i traditionellträning. Men vad förstärker vi egentligen? Beroende på vart, när och hur

Läs mer

Att våga tala. - går det att lära sig? Mina egna små erfarenheter... Fredrik Bengtsson

Att våga tala. - går det att lära sig? Mina egna små erfarenheter... Fredrik Bengtsson Att våga tala - går det att lära sig? Mina egna små erfarenheter... Fredrik Bengtsson Vad jag tänkte prata om... Vem är jag? Vad gör jag här? min bakgrund som talare Går det att lära sig att våga nåt?

Läs mer

Mei UPPGIFT 8 - PEDAGOGIK. Framförandeteknik. Jimmie Tejne och Jimmy Larsson

Mei UPPGIFT 8 - PEDAGOGIK. Framförandeteknik. Jimmie Tejne och Jimmy Larsson Mei UPPGIFT 8 - PEDAGOGIK Framförandeteknik Jimmie Tejne och Jimmy Larsson Innehåll Inledning... 1 Retorik för lärare... 2 Rätt röst hjälper dig nå fram konsten att tala inför grupp... 3 Analys... 4 Sammanfattning:...

Läs mer

Utvärdering APL frågor till praktikant VT15

Utvärdering APL frågor till praktikant VT15 Utvärdering APL frågor till praktikant VT15 Utvärdering APL från praktikant VT 2015 Jag studerar på Vård och Omsorgsprogrammet för ungdomar 19 31,1 Vård och Omsorgsutbildning för vuxna Komvux Vård 35 57,4

Läs mer

Insatsen kontaktperson i umgängestvister ur kontaktpersoners perspektiv

Insatsen kontaktperson i umgängestvister ur kontaktpersoners perspektiv FÖR BARNENS SKULL Insatsen kontaktperson i umgängestvister ur kontaktpersoners perspektiv Maria.Bangura_Arvidsson@soch.lu.se, id hl Socialhögskolan, l Lunds universitet it t Föreläsningen Familjerätts-

Läs mer

Samlad bedömning för: Kurs: Dietetik B Kurskod: 2KN026 Start och slutdatum:

Samlad bedömning för: Kurs: Dietetik B Kurskod: 2KN026 Start och slutdatum: Umeå universitet Institutionen för kostvetenskap Samlad bedömning för: Kurs: Dietetik B Kurskod: 2KN02 Start och slutdatum: 020 00 Antal registrerade på kursen: 23 Datum för möte (programsamordnare, lärarrepresentanter

Läs mer

Aktiverade deltagare (VT13 1SJ012 Ledarskap, pedagogik och samverkan i sjuksköterskans yrkesutövning (7,5hp) V14-18) Besvarad av: 7(9) (77%)

Aktiverade deltagare (VT13 1SJ012 Ledarskap, pedagogik och samverkan i sjuksköterskans yrkesutövning (7,5hp) V14-18) Besvarad av: 7(9) (77%) 1 of 7 2013-07-02 13:12 Enkätresultat Enkät: Distans: Kursutvärdering Status: öppen Datum: 2013-07-02 13:12:07 Grupp: Aktiverade deltagare (VT13 1SJ012 Ledarskap, pedagogik samver i sjuksköterss yrkesutövning

Läs mer

Många är positiva till träningen, och tränarna och ser fram emot varje tillfälle.

Många är positiva till träningen, och tränarna och ser fram emot varje tillfälle. Många är positiva till träningen, och tränarna och ser fram emot varje tillfälle. Vissa tycker tränarna är för stränga och ibland orättvisa med hur speltid på träningar fördelas. Andra upplever att kompisar

Läs mer

Utvärdering Lärande med stöd av IKT vt-10

Utvärdering Lärande med stöd av IKT vt-10 Utvärdering Lärande med stöd av IKT vt-10 1. Hur bedömer du som helhet kursens kvalitet? ( 1 anger lägsta betyg, anger högsta betyg) Fråga 1 Fråga 1 Motivering: Bl a jätteintressant att träffa folk från

Läs mer

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg) Gruppenkät Du har deltagit i en gruppaktivitet. Det kan ha varit ett LAN, ett musikarrangemang, en tjej-/ killgrupp, ett läger eller ett internationellt ungdomsutbyte. Eller så har ni kanske skött ett

Läs mer

2013-08-27. Gymnasielärare Doktorand, Linköpings universitet

2013-08-27. Gymnasielärare Doktorand, Linköpings universitet Gymnasielärare Doktorand, Linköpings universitet Simon Hjort Från forskningsöversikt till undervisningspraktik: Hur förbättra elevers studieresultat i skolan? Vilka faktorer påverkar elevers studieprestationer

Läs mer

Man kan sitta hemma och se föreläsningen. Vi som har längre till studieorten får fördel

Man kan sitta hemma och se föreläsningen. Vi som har längre till studieorten får fördel Studenter om digitaliserade föreläsningar Inför den station som studentkårerna skulle hålla om digitaliserade föreläsningar skickades en enkät ut till LiUs studenter. I enkäten frågades det om studenterna

Läs mer

KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa

KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa ENKÄT TILL ELEVER I ÅRSKURS 9 Inbjudan att delta i en studie om skolan, lärande och miljö Vad är Kupol? Kupol (Kunskap om ungas psykiska hälsa

Läs mer

LUPP 2012 Vimmerby kommun

LUPP 2012 Vimmerby kommun LUPP 2012 Vimmerby kommun Under hösten 2012 genomfördes ännu en LUPP-undersökning i Vimmerby. Det var den fjärde i ordningen (De tidigare gjordes 2005, 2007 och 2009). I Vimmerby deltog 155 elever i årskurs

Läs mer