Pedagogen och det entreprenöriella lärandet

Transkript

1 Pedagogen och det entreprenöriella lärandet En grund & -påbyggnads utbildning för pedagoger i Sektor lärande, Lerum Dela gärna och använd men ange självklart alltid källan.

2 Dagordning 6 oktober 15:00 Litteraturseminarium - Varför EL? 15:15 Återkoppling EL - 4 ben. 15:30 Inledning- samtal/ Är du lönsam lille vän? 16:00 Kulle - Grop 16:20 Klassfotot eller Vilka elever möter du? Avrundning. Nästa tillfälle. Uppgiftsgenomgång Avslut

3 Det entreprenöriella lärandet - 4 ben Förhållningssätt Aktivt medborgarskap, aktivt skapande av värden relationellt, betydelseskapande förhållningssätt Källa: Entreprenöriellt lärande -i praktik och teori. Falk/Lundqvist mfl, 2014 Förmågor Utveckla elevens kompetenser. Nyfikenhet, kreativitet, förmåga att lösa problem Undervisningsformer och lärprocesser Lärarens och elevens roller Samarbete, skola Lärare som vägledare, coach närsamhälle/arbetsliv, lärare elev, och möjliggörare elev elev - utgångspunkt nära eleven Lärare som företrädare för både Tvärvetenskapliga, ämneskunskaper och ämnesövergripande, problemlösande generella kompetenser och autentiska undervisningsformer Elever som aktiva, sökande, Kreativa, innovativa och nytänkande ansvarstagande och initiativrika. lärprocesser MEN - Entreprenöriellt lärande är inte en metod.

4 Källa:

5 Vem får eleven bli i ditt klassrum? Förväntningar spelar roll vilken roll spelar du? Är blir som ett fängelse, blir är som en öppen dörr

6 Källa: Stensmo, Ledarskap i klassrummet, sid. 244

7 Källa: Stensmo, Ledarskap i klassrummet, sid. 244

8

9

10

11 Klassrummet Vilka elever möter du?

12 Vilka är de här eleverna? Vilka svårigheter ser du med gruppen/olika individer? Vilken lärstil tror ni att ni behöver? Varför?

13 Vem får eleven bli? Vilka möjligheter ser du mer grupper/olika individer? Vilken lärstil tror ni att ni behöver? Varför?

14 Analys och redovisning

15 Klassrummet Vilka elever möter du? Utvärdering: Ta upp och läs svaren från 1 och 2. Analys: Skillnader/likheter mellan 1 och 2? Redovisning

16

17

18

19

20

21

22 Färväntan spelar roll Är vs Bli beteende behov bakgrund vs styrkor motivation framtidstro Var lägger du ditt fokus.

23

24

25

26

27

28 Vilken kunskap görs tillgänglig? Vem får eleven bli? Reflektionsfråga: "Var är jag nu i mitt eget arbete med EL?

29 Avrundning & sammanfattning. Nästa tillfälle. Uppgiftsgenomgång Läsuppgift. Läs kapitel 2,4,8 i Entreprenöriellt lärande -i praktik och teori Frågor. Se nästa bild Föreläsning om möjlighetsspråk Michael Hjert 47O0yU&sns=em "Var är jag nu i mitt eget arbete med EL? Värdeskapar jag något för någon i mitt arbete idag? Handout- valfri läsning Situationsanpassat ledarskap sid /Christer Stensmo

30 Frågor att reflektera över i din loggbok inför tillfälle 3, 4 oktober. Med utgångspunkt i det samhälle som finns idag. Vilka tio kompetenser anser du vara de viktigaste för skolan att stimulera? Hur stimulerar du dem idag? Hur relaterar du dem till läroplanen? Källa; Westlund, Så tänds eldsjälar, sid 73.

31 Uppgift inför tillfälle 3, 18 oktober. Besök en kollegas eller filma ett eget arbetspass utifrån ett entreprenöriellt perspektiv. Observera: - Lärstil - Relationer i klassrummet - Struktur Efter observationen Återkoppla och resonera med läraren du besökt. Ställ frågor som dykt upp under observationen. (Hur förklarar läraren sitt görande) Du kan även fråga elever om vad de tänker. Vad kan jag ta till mig och tillämpa i mitt arbete med mina elever? Diskussion och redovisning av dina observationer sker vid nästa tillfälle.

32

33

34 Analys och redovisning