FÖR PILGÅRDENS FÖRSKOLA SMÅLANDSSTENAR HT 04 / VT-05

Transkript

1 FÖR PILGÅRDENS FÖRSKOLA SMÅLANDSSTENAR HT 04 / VT-05

2 PILGÅRDENS FÖRSKOLA Pilgårdens förskola är den enda föreningsdrivna förskolan i Smålandsstenar och bedrivs i kristen regi. Huvudman är Stiftelsen Pilgården. Förskolan består av två avdelningar: Ljuset 1-3åringar med 13 platser. Lyktan 3 6åringar med 20 platser. Personalstyrkan är för närvarande 10 personer inklusive kök och städ. Förskolan är centralt belägen och ligger i anslutning till pingstkyrkan och är byggt Vissa utrymmen utnyttjas av både förskolan och kyrkan. VERKSAMHETSÅRET Förskolans läroplan (Lpfö) och skolplanen ligger till grund för vår verksamhet på Pilgårdens förskola. Vi arbetar också med de prioriterade områdena, social utveckling, matematik/språk, individuella utvecklingsplanerna, föräldrasamverkan. Vi kommer under verksamhetsåret att arbeta med olika metoder på de olika avdelningarna för att nå våra uppsatta mål. På avd Lyktan kommer vi att arbeta med vilda djur. På avd Ljuset utgår vi från boken Här är det lilla huset.

3 PRIORITERADE MÅL: SOCIAL UTVECKLING: Att utifrån Bibeln och skolplanen sträva efter att: Ge varje barn en sund självbild och visa på att alla är unika. Medvetandegöra dem om alla människors lika värde, Gyllene regeln Matt 7:12 och även visa på sambandet mellan allt levande för att de ska vara rädda om det. Få barnen att känna delaktighet och ansvar för sin omgivning. Få barnen att känna trygghet och fungera socialt. Lyssna på barnen och föra dagliga samtal med dem. Turtagande och att dela med sig. Visa konkret hur vi ska vara mot varandra. Uppmärksamma och uppmuntra alla barn, i grupp och enskilt. Utveckla och inspirera den fria leken, Identitetslekar och gemenskapslekar. Ta vara på situationer som uppstår t ex konflikter, positiva och negativa händelser. Genom samtal och litteratur få fram likheter och olikheter. Arbeta i mindre grupper, ibland åldersindelat. Vara steget före för att motverka stress-och konfliktsituationer.

4 MATEMATIK/SPRÅK Utveckla och medvetandegöra varje barns matematiska tänkande, språkliga förståelse och verbala uttryckssätt. Vidareutveckla barnens förmåga att lyssna, berätta och ge uttryck för sina uppfattningar. Att utifrån nuläget ge barnen redskap och hjälpa dem vidare så de kan använda matematiken och språket på ett bra, naturligt och meningsfullt sätt i vardagen. Bakning väga, mäta och prata recept. Dataspel som tar upp matematik och språk på ett lekfullt sätt. Rollspel och drama. Dockteater. Färg och form. Samtal med barnen, enskilt och i grupp. Sånger och sånglekar. Böcker. Flanobilder, rim och ramsor. Synliggöra och arbeta med siffror och bokstäver på ett lekfullt sätt.

5 INDIVIDUELLA UTVECKLINGSPLANER Att kunna se, stödja och hjälpa det enskilda barnet, i dess utveckling och hjälpa det vidare där det befinner sig idag, i samråd med föräldrarna. Genom portfolio tydliggöra barnets lärande och utveckling, både för barnet, föräldrarna och personalen. Ha ett gott samarbete med föräldrarna ständig dialog och utvecklingssamtal. Dela upp barnen mellan personalen ansvarsbarn. Lättare att se det enskilda barnet.

6 FÖRÄLDRASAMVERKAN Att göra föräldrarna mer delaktiga i barnens utveckling och växande och tillsammans med familjen hjälpa barnet till en trygg och självständig individ. Synliggöra vad barnen gör genom att sätta upp material i t ex tamburen. Utvecklingssamtal som är byggda på ett bra samtalsunderlag med konkreta och relevanta frågor och uppföljning av föregående samtal. Portfolio som är tillgänglig för föräldrar och barn. Fotografera barnen i olika situationer. En öppen och fortlöpande dialog föräldrar personal. Månadsblad, veckoblad och annan information till föräldrarna.