Verksamhetsberättelse Våren 2013 Gläntans Förskola

Transkript

1 Verksamhetsberättelse Våren 2013 Gläntans Förskola 0(10)

2 Verksamhetsberättelse våren 2013 Frilufts Förskolor Gläntan. Gläntan är en privat förskola som ägs och drivs av Frilufts Förskolor. Gläntans lokaler ligger i ett bostadsområde och har närhet till fina naturområden samt Mälaren. Vi arbetar efter Lpfö 98:10 och Stockolm stads förskoleplan samt Frilufts Förskolors Gröna tråd och Öva-pröva-läraplan. Vår metod är att arbeta med utomhus- och naturpedagogik och därigenom utgöra ett komplement till barnens övriga tid och liv. Veda & Barke är med barnen och följer dem i olika grupper: Upptäckare (1-3 år), Utforskare I och II (3-4 år) och Äventyrare (4-5 år). Vi har en egen kokerska som lagar vår goda mat efter Livsmedelverkets riktlinjer för förskola och skola. Personalgruppen På Gläntan har det under våren arbetat 12 personer: Jenny Lejonkvist barnskötare 32 tim Emma Wendell barnskötare 40 tim Haleh Torabi barnskötare 35 tim Catarina Gudmundsson (avslut 1/3) barnskötare 38 tim Linda Argell lärare 35 tim Peter Eriksson barnskötare 30 tim Liza Larsson (avslut 1/3) barnskötare 35 tim Rajka Duric barnskötare 40 tim Elisabeth Hedegran förskollärare 30 tim Sofie Tapper (start 4/3) barnskötare 38 tim Victoria Westerberg (start 11/2) förskollärare 40 tim Marina Skogwik kokerska 25 tim Marie af Malmborg är förskolechef och arbetar 40 tim/v. (Marie är också förskolechef på Dungens förskola). Vi har haft sex planeringsmöten under våren. Vi har reflekterat över hur vi arbetat med språk/kommunikation och matematik. Vi har diskuterat hur vi arbetar med vår utomhuspedagogik på vintern samt första mötet för terminen gått igenom alla säkerhetsrutiner och regler. I januari hade vi en planeringsdag tillsammans i Nynäshamn med övriga Frilufts Förskolor. I samband med detta deltog alla pedagoger på en föreläsning av Ulrika Aspeflo, Barn som väcker funderingar. En pedagog var på Tryggt, Roligt, Lärorikt och Veda & Barke i Naturen i mars. Fyra pedagoger var på Utforskarträff med övriga pedagoger inom Frilufts Förskolor i april. Fyra pedagoger var på Hitta 1(10)

3 Vilse utbildning i april. De flesta pedagoger har haft 1 timme enskild planering samt 1 timme gruppvisplanering varje. Pedagogerna har ansvarsbarn och varje termin erbjuds ett utvecklingssamtal med respektive föräldrar. I utvecklingssamtalen har vi använt våra underlag där föräldern får en inbjudan med några frågor att fundera kring och som sedan pedagogen och föräldrar diskuterar. I samtalet fokuserar vi på Jagutveckling, Socialkompetens, Motorik, Matematik, Språk och Kommunikation samt Naturveteskap och Teknik. I Min bok dokumenterar vi under rubrikerna Jagutveckling, Socialutveckling, Motorik, Matematik, Språk och Kommunikation samt Naturvetenskap och Teknik. Vi dokumenterar barns lärande där barns tankar och ord visas i en pedagogisk dokumentation. Barngruppen Vi har haft 53 barn (1 barn började i april) på Gläntan under vårterminen. Upptäckarna har varit 13 barn och 3 pedagoger. Utforskare I har varit 12 barn och 2 pedagoger. Utforskare II har varit 13 barn och 3 pedagoger. Äventyrarna har varit 15 barn och 2 pedagoger. Föräldrasamverkan Föräldrarna får veckobrev varje vecka från sin grupp samt kontinuerlig information från Marie. På vår anslagstavla i hallen hängs de senaste breven samt annan information upp. Där hänger också Lpfö 98:10 och Verksamhetsplanen. På väggarna inomhus dokumenteras teckningar, fotografier, barnens citat och alster kopplat till Lpfö 98:10. På vår tavla utomhus samt på fönster dokumenteras det med fotografier från dagens händelse eller från någon specifik aktivitet. Pedagogerna skriver också en kort sammanfattning vad dagen innehållit för de olika grupperna I mars hade vi Dropp-ut fika. Vi bjöd på chokladkaka och visade på fönstren utomhus hur vi arbetar med läroplanen utifrån de frågor som ställs i Stockholmstads föräldraenkät. I hallen visades ett bildspel från vinterns aktiviteter. I maj hade vi ett Samverkansmöte. Föräldrar, Marie och pedagoger från Gläntan och Dungen deltog. Då diskuterade vi olika frågor från föräldrarna och 2(10)

4 förskolorna: stämning i grupperna, städning barnens hyllor, information i olika former, hygien m.m. I juni hade vi vår årliga Sommarfest i Riddersvik. Alla Gläntans familjer träffas och äter picknick. Barnen sjunger några sånger och en liten tipsrunda finns för dem som vill. Verksamheten Vår skogsverksamhet är på måndagar - torsdagar för de olika grupperna. Då äter och vilar vi i skogen, beroende på årstid och barngrupp. Vi arbetar efter tryggt, roligt och lärorikt och följer årstiderna och anpassar aktiviteterna efter vår Öva, pröva, läraplan samt specifika mål för varje grupp. De dagar vi inte går till skogen har vi aktiviteter på gården, t.ex. skapande och odling eller också leker vi utanför gården eller i närområdet. På vintern åker vi mycket pulka och skidor i hästparken. Pedagogernas planering ligger på måndagar och fredagar. Veda & Barke är med i skogen, på isen, i skidbacken och vid vattnet. Veda & Barke är också med i vår vardag på förskolan och är ett pedagogiskt hjälpmedel när vi vill ta upp någon speciell händelse, prata om hur man är som kompis, presentera något nytt m.m. Veda & Barke inleder också ofta någon saga, presenterar en sång eller aktivitet. Varje fredag har vi haft en gemensam sångsamling ute på gården. Pedagogerna turas om att hålla i samlingen och olika sånger sjöngs och ibland spelas det teater för barnen. Vi uppmärksammar barnens födelsedag med flagga, sång och anslag på dörren. I februari hade vi vårt Veda och Barke lopp. Alla träffades på ängen för en gemensam start och sedan var det bara att åka i spåren! De yngsta hejade på och sedan drack alla blåbärssoppa. I mars firade vi påsk tillsammans. Barnen fick leta fjädrar och lösa olika uppgifter. De som ville var utklädda till påskkärringar/gubbe. Påsklunchen smakade mycket bra efteråt. I april hade vi vår Miljövecka. Vi fokuserade på plantering, skräplockning och återvinning. Mycket skräp plockades i naturen, resultatet blev finare natur och roliga skräptavlor! Veckans teater om källsortering var höjdpunkten. 3(10)

5 I maj firade vi Förskolans dag och att Frilufts Förskolor fyllde 20 år. Ängen fylldes med utklädda barn och de fick möta clowner och en prinsessa. Barnen blåste stora såpbubblor, provade på spraymålning, dansade disco och lyssnade på saga i sagotältet. Clownerna överraskade med glass till alla barnen. Ni kan läsa mer om verksamheten i respektive grupps verksamhetsberättelse. Vi pedagoger på Gläntan hade följande utvecklingsmål under våren: *Fortsätta arbeta med den nya reviderade Läroplanen för förskolan (Lpfö 98:10) och fokusera på olika delar under året. * Arbeta med Grön Flagg och temat Närmiljön. *Fortsätta arbeta med pedagogisk dokumentation. Vi har fokuserat på Språk och Kommunikation januari-mars. Pedagogerna och barnen har då kunnat arbeta mer koncentret och fördjupa sig tillsammans inom ämnet (se exempel i gruppredovisningen). På ett av våra pedagogmöten prövade vi att utvärdera oss själva med hjälp av Stockholmsstads indikatorverktyg för språk och kommunikation. April-juni har vi fokuserat på Matematik och Motorik. I veckobrev har vi vid flera tillfällen tagit med något citat från det specifika området för att visa föräldrar mer tydligt hur vi arbetar med de olika ämnena. På väggar fortsätter vi sätta upp citat tillsammans med foton och teckningar när vi dokumenterar. Alla grupper har fortsatt att arbetat med sitt tema inom Grön Flagg, Närmiljö. På pedagogmöten har vi diskuterat hur vi ska bli bättre på att dokumentera arbetat samt berättat för varandra vad vi gjort. På vår miljövecka deltog vi i skräpplockardagarna och koncentrerade oss extra på återvinning, plantering m.m. Alla grupper känner sig nu färdiga med temat Närmiljö och vill fokusera på något nytt ämne nästa termin Vi fortsätter att utveckla vår pedagogiska dokumentation. Vi har under terminen pratat om att vi vill mer få med barnens tankar, samtal, ord när vi dokumenterar. Pedagogerna har också nu kunnat använda och visa sin pedagogiska dokumentation för barnen i 4(10)

6 utvecklingssamtalen med föräldrar. På våra två Utforskarträffar på vårterminen har fokus legat på den pedagogiska dokumentation i Min bok, vilket lett till intressanta diskussioner och ny inspiration att utvecklas ytterligare. TACK ALLA BARN, FÖRÄLDRAR OCH PEDAGOGER FÖR EN TRYGG, ROLIG OCH LÄRORIK VINTER VÅR 2013! 5(10)

7 Verksamhetsberättelse Upptäckarna Gläntan VT-13 Jagutveckling: På Upptäckarna börjar vi alltid dagen med en samling tillsammans med Veda och Barke där vi sjunger namnsången, efteråt pratar vi om de som inte är närvarande. Det skapar en vikänsla, vårt mål är att alla barn ska känna sig sedda och trygga. På samlingarna får barnen vara med och önska sånger och ramsor. Vi arbetar mycket med du kan, t.ex. klä av/på sig, bära ryggsäcken, gå själv till utflyktsplatser, äta själv mm. När barnen känner att de klarar av saker själva stärks självförtroendet och självkänslan. Social kompetens: Redan under inskolningen är vi väldigt tydliga med våra rutiner och regler t.ex. hur man är en bra kompis, vart gränserna går och vad man får göra i skogen, turtagning och att respektera allas olikheter. Barnen får ofta vara med och bestämma vilken skog/naturområde vi ska gå till, barnens inflytande är viktigt del i vårt arbete. I den fria leken bestämmer barnen själva vad de vill göra. Barnen uppskattar att få hjälpa till med vardagliga sysslor som t.ex. hjälpa till att duka, städa efter lek och att slänga sopor. De blir glada och känner sig stora när de hjälpt till. Språk och kommunikation: Vi delar ofta upp oss i tre grupper då vi tycker att vi ser barnen bättre och får mer tid till barnen. De tysta och blyga barnen vågar ta för sig mer och gör sig mer hörda. I de mindre barngrupperna får vi mer tid till att prata och lyssna på varje barn. I skogen brukar vi ibland ge barnen små uppgifter som t.ex. att hämta en stor/liten pinne, hämta en kotte, detta för att öva språkförståelsen. Vi sjunger mycket sånger och rim och ramsor, de barn som inte kan prata gör ljud och rörelser och känner sig delaktiga. Vi läser mycket böcker och pekböcker och ibland använder vi oss av flanosagor. På samlingarna brukar Veda och Barke ibland berätta något som de gjort eller visa om de har något med sig i ryggsäcken, barnen tycker det är jättespännande och lyssnar koncentrerat. Under perioden januari mars fokuserade vi mycket på språk och kommunikation. Matematik: Vi använder mycket benämningar dagligen t.ex. när vi ska gå till skogen går vi bakom eller framför någon, barnen klättrar upp och ner för backar eller berg. I skogen blir det mycket benämningar och jämförelser med stora/små stenar, pinnar, kottar m.m., vi räknar antal, många eller en. I sandlådan räknar vi kakor och pratar former på kakor och slott. På samlingen använder vi oss av räkneramsor och vi räknar ofta hur många vi är, det tycker barnen är roligt. Vi tittar mycket efter barnens intressen, märker vi 6(10)

8 att några barn tycker att sortering är intressant, försöker vi hitta på roliga aktiviteter som kan vara stimulerande för just dem. Under perioden april - juni fokuserade vi mycket på detta. Naturvetenskap/Teknik: Vårt mål denna termin var att alla barn skulle få experimentera och uppleva vatten i olika former. Med hjälp av vårat Grön Flagg tema vatten i vår närmiljö har vi gjort många spännande experiment. Vi har lärt oss om vattnets olika former, t.ex. vad händer när man ställer ut vatten i minusgrader, vad händer när man tar in snö? Vi har tittat på vad som flyter och sjunker i vattnet. Att våga leka med vatten inne eller ute i vattenpölar har varit en utmaning för vissa barn, vi har låtit barnen i sin egen takt våga ta för sig och våga mera. De aktiviteter vi ser att barnen tycker om eller inte riktigt vågar göra, gör vi om och om igen för att barnen ska våga utmana sig själva. Vi bygger mycket med lego, det byggs torn som sedan raseras, i sandlådan bakas det mycket kakor och slott. Motorik: Under perioden april juni fokuserade vi mycket på motoriken. Grovmotorik: Vi övar mycket på att kunna röra sig själv och kunna gå själv, det kan vara en utmaning att gå i skogen bland alla rötter och buskar. Att klättra på berg, nedfallna träd och i buskar är jättekul och en bra utmaning för barnen. Här arbetar vi också mycket med att Du kan, ramlar barnen, eller inte lyckas komma upp eller ner för en backe får de först försöka själva innan vi hjälper till. Ibland brukar Veda och Barke busa med barnen och leka kurragömma, barnen tycker att det är jättekul att springa runt och leta efter dem. Finmotorik: Dagligen vid matsituationerna övar vi på att barnen ska kunna hantera en sked och äta med den, hålla i sin mugg och dricka. Av och påklädning övar vi också på dagligen. I skogen får barnen så mycket som möjligt försöka hantera sin ryggsäck själva, att öppna ryggsäcken och plocka ut matsäcken och sen äta den. I skapandet övas det mycket finmotorik, klippa med sax, rita med penna, måla med pensel mm. Ibland tar vi fram enklare pussel till barnen och dessa läggs under stor koncentration. Utvecklingsmål för hösten 2013: Få in Veda och Barke mer in i våra dagliga rutiner och som pedagogiskt hjälpmedel. Börja om och fortsätta med vår månadskalender vi har inne på avdelningen. Hela Gläntan ska under hösten fokusera på naturvetenskap/teknik samt social kompetens och jagutveckling. Vi ska också arbeta med ett nytt Grön Flagg tema. Jenny, Emma och Sophie 7(10)

9 Utforskare I vårterminen 2013 Jagutveckling: På Utforskare I börjar vi alltid dagen med en samling där vi uppmärksammar alla barn som är närvarande/icke närvarande. Detta för att skapa känslan av en grupptillhörighet där alla barn känner att de har en roll i gruppen och att de är saknade när det är hemma. Vi har under terminen jobbat mycket med att barnen ska klara av att klä av/på sig själva och barnen har kommit mycket långt. Det stärker deras självkänsla att överkomma sådant de tidigare sett som hinder. Vi har pratat mycket om känslor, att det är okej att känna alla känslor men att det finns gränser gällande hur man agerar. Vi lyssnar på alla barn och möter dem där de är samt stöttar deras individuella behov. T.ex. vid matsituationer tar vi chansen att låta alla komma till tals och de får då möjligheten att prata inför en mindra grupp och framföra sin åsikt. Socialkompetens: Vi har under hela terminen pratat mycket om kamratskap, hur är man en bra kompis? Hur löser man eventuella konflikter? I verksamheten har vi tydliga gränser och regler som ger barnen en trygghet i vardagen. Vi pedagoger har varit nya med reglerna har varit desamma vilket har underlättat övergången från tidigare pedagoger. Barnen är duktiga på turtagning och är trygga i rättvisan. De vet att olika barn har olika behov och att det ändå blir rättvist tillslut. Genom rolleken utvecklar barnen sin sociala förmåga genom att bearbeta händelser, lyssna och samarbeta mot gemensamma mål. Gruppen har en mycket stark gemenskap där alla kan leka med varandra och de är mycket trygga i gruppen. Språk och kommunikation: Under vintern har vi jobbat extra mycket med språk och kommunikation. Barnen känner igen sin bokstav och är överlag väldigt intresserade av bokstäver. Vi har uppmuntrat barnens intresse och byggt vidare på det. Vid lunchen har vi en matramsa och barnen gillar olika rim och ramsor. Vi har även gjort en djupdykning i ämnet känslor då kommunikation är så mycket mer än bara ord. Hur ser man ut när man är glad? Ledsen? Arg? Hur låter man då? Vad gör man då? Barnen har illustrerat och visualiserat känslorna för oss och vi har även sjungit om glada, ledsna och arga spindlar. I samlingen jobbar vi mycket med barnens inflytande. En stor del av samlingen får de berätta för oss vad vi ska göra, vi kommunicerar fram dagens aktiviteter 8(10)

10 snarare än att informera. Veda och Barke har också varit med och kommit på lekar eller berättat om vad som kommer hända under dagen. Med hjälp av våra sångkort har barnen också övat på förmågan att se samband mellan ord och bild. Matematik: Vårmånaderna har vi haft mer fokus på matematik. Dagligen i verksamheten använder vi oss av prepositioner, man går och står framför, bakom och bredvid. Vi har även lekt prepositionslekar. Vi arbetar med att ge barnen matematiska begrepp och förstå innebörden av dessa. Vår fokus har legat på former som Veda och Barke introducerat för oss. Barnen har fått ett formspråk de tidigare inte hade och förmågan att se formera cirkel, rektangel, triangel och kvadrat i miljön som vi vistas i. Vi har med hjälp av olika aktiviteter i olika sammanhang tydliggjort de olika formerna för barnen. Naturvetenskap och teknik: Under vintern jobbade vi mycket med vatten i alla dess former. Vi gjorde isskulpturer, målade på snö och experiment med isbitar. Vi utforskar ständigt vår närmiljö som en del i vårt arbete med Grön Flagg och följer växter och djur genom årstidsväxlingarna. Under våren har vi planterat solrosor. Det började med att vi handlad frön och jord, sedan läste vi om hur man planterar. Efter det planterade vi och vattnade våra solrosor inomhus. När de blivit tillräckligt starka planterade vi ut den och följde sedan utvecklingen i rabatterna ute på vår gård. De djur vi möter i skogen är de djur vi också pratar om och tillsammans med barnen tar vi fram fakta om djuren och hur de lever samt vad de lever av. Vi jobbar med ett respektfullt förhållningssätt gentemot vår natur och tillsammans med barnen lär vi oss om vad man får och inte får göra i naturen. Kompostering och återvinning är en naturlig del av vår vardag och vi använder oss ofta av återvinningsmaterial för att konstruera nya föremål. Finmotorik: När vi skapar använder vi olika material och metoder. Barnen klipper, klistrar, målar och ritar med olika pennor och penslar, målar på pinnar, kottar, ägg och olika typer av papper. Barnen äter med kniv och gaffel och över sig i att ta för sig av maten samt dela den själv. Till skogen bär barnen sin egen ryggsäck och packar i och ur den själva. Vi arbetar med olika material för att öva finmotorik, så som duplo, pussel, pärlor och småbilar. 9(10)

11 Grovmotorik: Genom vår utomhuspedagogik får barnen en fantastisk förmåga att öva sin grovmotorik i vardagen. Veda och Barke har varit med och hittat på lekar och kommit med uppdrag åt barnen. Vi uppmuntrar barnen till att öva och pröva för att lära och i och med det lärandet stärker vi deras uppfattning om kroppen och dess förmåga och begränsningar. Med hjälp av hinderbanor ute på gården över vi mer svårlärda motoriska färdigheter tillsammans. Arbetet med vårterminens mål: Vi har under våren följt vår grovplanering som gjordes i början av terminen. Sedan har vi finplanerat några veckor i taget där vi också reflekterat över vad gruppen har för behov och intressen och därmed arbetat med barnens inflytande över verksamheten. Men hjälp av att ha fokusområden inom läroplanen har vi kunnat konkretisera och tydliggöra vårt arbete för barnen, föräldrarna och för oss som pedagoger. Detta har vi gjort bland annat genom att fortsätta utveckla arbetet inom pedagogisk dokumentation. Utvecklingsområden för höstterminen 2013: Vi vill under höstterminen arbeta mer med reflektion och uppföljning tillsammans med barnen. Synliggöra vår dokumentation ute på gården för vidare samtal med förälder/barn i samband med lämning och hämtning. Vi kommer att välja ett nytt tema inom Grön Flagg samt arbeta med våra nya fokusområden som är jagutveckling/social kompetens samt naturvetenskap och teknik. Vi vill också fortsätta vårt arbete för att göra övergångssituationer än smidigare och arbeta mer smågrupper. Mia och Victoria 10(10)

12 Utforskare II - vårterminen 2013 Jagutveckling Varje dag kl 9.00 samlar vi oss och börjar vi dagen med vår samling. Där får alla barn känna att de är välkomna och ser hur gruppen ser ut för dagen, vilka kompisar är med och vilka är lediga. Vi har barnens inflytande som mål i vår grupp. Vi berättar hur dagen ska se ut i helhet (t.ex. att det är heldagsutflykt) och sedan kommer vi tillsammans med barnen fram till vart ska vi gå och vilka aktiviteter vi ska ha. Alla barn ska känna att de har en roll i gruppen och att de kan påverka sin dag på förskolan. Vi satsat mycket på vårt kompistema under vårterminen, hur vi bemöter varandra, hur man kan vara en bra kompis, hur man visar sina känslor osv. Barnen var delaktiga i temat med sina idéer och förslag för att vi skulle ha en bra, fungerande grupp som alla barn trivs i. Vi tog hjälp av olika hjälpmedel och material t ex känslokort, bilder och skyltar. Vi hade STOPP-skylten som alla barn kunde ta fram och visa om de kände att någon har gått över gränser och att de hade svårt och lyssna på varandra. Ett barn sa: -jag ville inte att X skulle skrika på mig och eftersom han inte lyssnade tog jag fram Stopp-skylten och visade honom, då slutade X. Socialkompetens Under hela terminen följde vi våra gemensamma regler som gäller på förskolan. Vi jobbade mycket med att barnen ska lära sig respektera varandra och varandras idéer och tankar och få förståelse för att alla är lika värda oavsett hur man är och tycker. Vi jobbade mycket med grupplekar, att alla barn i guppen skulle följa samma regler som gäller i leken och ha ett bra samspel tillsammans. Att lyssna på varandra och att alla får möjligheten att leka med varandra och känner sig trygga i gruppen var vårt mål under vårterminen. Språk och kommunikation Vi jobbade extra mycket med språk och kommunikation under vintern när vi hade mer möjlighet att vara inomhus. Vi jobbade mycket med bokstäver. Barnen valde själva med vilka material eller vilket sätt de skulle skapa sin bokstav. De klippte till exempel ut sin bokstav från tidningen eller hittade den i böcker osv. I vår grupp skapade barnen sina egna sagor. Pedagogerna skrev sedan ned dem och barnen fick rita sin sagobok. Vi har använt mycket Veda och Barke som huvudperson i våra sagor. Det var lättare för alla barn att kunna använda dem i sin fantasi som ett gemensamt material. Det kändes tryggare för dem när de var med i sagorna som fanns hos de andra barnen och alla kände igen dem. Vi jobbade mycket med rim och ramsor som vi hade inomhus vid t.ex. lunch eller våra uteramsor runt trädet. 11(10)

13 Matematik Vi har haft fokus på matematik under vårmånaderna. Vi fokuserade på matematik i naturen. I skogen finns det mycket att jobba med till exempel att hitta olika former, olika prepositioner. Att man kan gå och gömma sig bakom ett träd eller en stubbe eller händerna under lövet var några av våra matematiklekar utomhus. Där hade Veda och Barke stor roll med sina matematikuppgifter som de hade i sin ryggsäck. Barn X:- jag tycker Barke är jätteduktig på matematik! Pedagog:- varför? X: för att han tänker alltid på matematik och har alltid matematik kort i sin ryggsäck. Naturvetenskap och teknik Vi jobbade mycket med vårt närområde som en del i vårt arbete med Grön flagg. Vi undersökte skogen och vatten under olika årstider och forskade hur olika de kan se ut under olika årstider. Vi forskade om vad det finns i vattnet? Livet runt en stubbe, barnens egen kompost, samlade småkryp och bekantade oss med vår närmiljö. Vi gjorde fågelmat på elden och barnen tyckte att det var bra att de kunde hjälpa stannfåglarna att få mat när det var kallt. Under våren har vi planterat blommor i gamla mjölkpaketer (återanvändning) som barnen fick ta hand om själva och vattna dem och ta med sig hem att plantera om dem i sin gård. Vi pratade mycket om hur vi respektera naturen och djuren och pratade även tillsammans om allemansrätten. Motorik Vi jobbat mycket med motoriska förmågan under terminen. Under vintern fokuserade vi på finmotorik. Barnen fick klippa, klistra, knyta och skapa olika pussel med sina egna fantasier och material. Vi använt båda naturmaterial som vi samlade tillsammans med barnen under hösten men även olika pennor och papper. Det var ett bra tillfälle att kunna arbeta extra med finmotorik under den säsongen. Barnen i gruppen utvecklas tydligt sin finmotorik vilket vi fick många kommentarer om från föräldrarna. Under våren får barnen även ett fantastiskt tillfälle att öva sin grovmotorik i vår utomhusverksamhet. Barnen övade på kroppsuppfattning. Med hjälp av olika hjälpmedel och material till exempel rep och klätterställning får barnen använda sina egna lösningar för att kunna klättra och öva på sin gruvmotorik. Vi har också olika hinderbanor ute på gården där barnen övar. Utvecklingsområden för höstterminen 2013 Vi vill under höstterminen tillsammans med barnen arbeta mer med barnens inflytande i gruppen och reflektion samt uppföljning. Att ska se varje enskilt barn med sitt behov är vårt mål därför vill vi kunna dela oss i mindre grupper. Haleh Linda/Tina 12(10)

14 Äventyrarnas verksamhetsberättelse Vt-13 Jagutveckling Varje barn vill bli sedd och bekräftad. Det testas gränser och skolmiljön kommer allt närmare. Det är spännande att vara störst på Gläntan och det märks att barnen börjar bli mer och mer redo för skolan. Vi har varit på besök ett antal gånger i skolans värld och det har gått väldigt bra. Vi har genom lek, samlingar och dagliga möten med barnen försökt att stärka jaget. En viktig del har varit att kunna säga nej samt lösa konflikter själva utan att vuxna behöver medla. Det har fungerat bättre, men visst finns vi pedagoger med och stöttar när det behövs. Social kompetens / EQ Vi samtalar ständigt om hur en bra kompis är och vi tolererar inte slag eller annat mot vare sig barn eller pedagoger. När något händer tar vi tag i det och förklarar varför. Här lyssnar vi också på barnens egna versioner och när vi samtalar tillsammans är det lättare att förstå varför kompisen blev arg då vi pratar om det. Vi har haft olika samarbetsövningar och lekar. Just för att få ihop gruppen och stärka det enskilda barnet att delta i grupp. Bra att våga och ett lyft att känna att man är en del av gruppen. De barn som vill har fått prova på att leda samlingen eller berätta något som andra har fått lyssna till. Barnens inflytande visar sig t.ex. när intresset för Tv-programmet Labyrinten har varit stort och inspirerat dem i god lek där många kan vara med samtidigt. Det har även gjorts många fina teckningar av de olika karaktärerna i programmet. Melodifestivalen är också av stor vikt. Barnen hittar scener överallt där de kan uppträda. Dans och sång av hög kvalité. Discodans på gården och inne i vintras har varit mycket populärt. Här har barnen själva kommit på idéer som vi pedagoger uppmuntrat vidare. Det är en träning i att veta hur man ska bete sig inne på biblioteket och när vi åker buss. Vad händer i mötet med okända människor? Språk och kommunikation Barnen har varit mycket intresserade av vad som står skrivet samt hur man skriver olika ord. Några barn kan även läsa. Att spela teater för andra barn på Gläntan var jättespännande och väldigt roligt. På en fredagssamling gjorde några barn en teaterföreställning om Rödluvan och vargen. Här har barnen haft stort inflytande och bestämt vem som ska spela vad. 13(10)

15 Vi har även pratat mycket om att det är viktigt att tänka på hur och vad man säger till varandra. Matematik Vi har arbetat på olika sätt med matematik. T.ex. hur många får plats i ett träd? Hur mycket är klockan? Matteramsor har vi haft och en resväska som tagit oss med på olika äventyr. Bl.a. har vi läst en berättelse som innehåller stor och liten många gånger. Varje gång man hör ordet stor sträcker man upp händerna och gör sig stor. Vid ordet liten kryper man ihop och gör sig just liten. Vi har pantat burkar och för pengarna som vi samlat ihop ska vi göra något extra för barnen. En bra avslutning för de barn som börjar skolan till hösten. Lägesord använder vi ofta. Först och sist är något som barnen tycks tycka vara viktigt. Ingen vill vara sist. Vi har lagat mat i skogen över elden och det har varit till glädje för alla. Barnen har fått hjälpa till att ordna med grillpinnar och tänka ut så att maten ska räcka till alla. Naturvetenskap och teknik I vintras var vi på isen och pimplade. Alla fick hjälpa till med att borra hål. Det var ganska tungt och jobbigt men efter mycket slit kom vi tillslut ner till vattnet. Där efter satt vi i ring runt hålet och alla fick prova på att pimpla. Vi har även varit vid vattnet och håvat, samt provat våra barkbåtar. Att tälja med kniv är väldigt roligt och ansvarsfullt. Under miljöveckan plockade vi skräp som vi gjorde tavlor av men även sorterade. Miljöteatern tyckte dem var rolig och så fick de även i år en supersorterarmedalj. Vi försöker få in Grön Flagg och samtalar en del om kompostering. Vi har även i grön flagg temat fortsatt med vårt tema arkitektur. Vi har byggt hus i olika material. Exempelvis pinnar, stenar och kottar i skogen. Inomhus har vi klippt i kartong samt använt frigolit till husbygge. Vi har gjort egna naturböcker där barnen har fått möjlighet att rita av blommor m.m. i naturen. Eller limmat in olika saker som bark, blommor och stenar. Sniglar har varit intressanta och ett race ordnades där barnen gladeligen hejade på sin favorit. Vi har snickrat och sågat både inne och ute. Inomhus blev det fina uppfinningar och i skogen har vi byggt kojor och grillplatser. Motorik grov/fin Det klättras och balanseras. Pärlas och görs maskroshalsband. Pyssel och byggande präglar dagen. 14(10)

16 Vi har åkt skridskor, skidor och pulka. Vintern var lång och snön låg kvar länge. Närheten till den spolade isen vi Hässelbyskolan gjorde det lättare för oss att åka extra mycket skridskor. Veda och Barke har fått upp ett tält och fin miljö i skogen som barnen hjälpt till med att ordna. Barnen har fått vara pedagoger för Veda och Barke och förklarat för dem vad som gäller i skogen. Med hjälp av rep har vi ordnat gunga och så att barnen kan gå på lina mellan två träd. Det har även hoppat rep både på gården och i skogen. Mål nästa termin Gläntan kommer att arbeta med grön Flagg temat Livsstil och hälsa. Samt fokusera på Socialkompetens och Jagutveckling Elisabeth och Rajka 15(10)

17 16(10)