Förskoleklassens verksamhetsplan

Transkript

1 Förskoleklassens verksamhetsplan Skolans och vårdnadshavarnas gemensamma ansvar för elevernas skolgång skall skapa de bästa möjliga förutsättningarna för barns och ungdomars utveckling och lärande citat ur Lpo94 sid. 18 Värderings Vi vill Ha en trygg förskoleklass där var och en särskilt utvecklar öppenhet, respekt, ansvar och lust att lära. Vi visar barnen respekt och intresse genom att alltid prata med dem aktivt lyssna vad de vill, tänker upplevt. Vi ger barnen tillfälle flera gånger dagligen att reflektera över sina upplevelser och tankar i både grupp (samling) och individuellt (loggbok som skrivs vid flera tillfällen under veckan). Vi stimulerar barnens samspel i leken och hjälper dem att hitta lösningar vid konflikter genom att vara närvarande och deltagande. Vi lär barnen att hålla ordning på sina saker och städa efter avslutad aktivitet. Vi deltar i gemensamma städdagar för alla elever i skolan. Under höstterminen arbetar vi oss ut från förskolan med lite snävare ramar och arbeta ihop oss som förskoleklass med lite mer skolförberedande verksamhet. Efter jul arbetar vi oss närmare skolan. Vi kommer att göra besök i de olika klasserna och ökar samarbetet med fritids för att helt ingå i fritids rutiner någon gång i maj. Skolans uppgift är att låta varje enskild elev finna sin unika egenart och därigenom kunna delta i samhällslivet genom att ge sitt bästa i ansvarig frihet. citat ur Lpo94 sid.3 Undervisningen skall anpassas till varje elevs förutsättningar och behov. Den skall med utgångspunkt i elevernas bakgrund, tidigare erfarenheter, språk och kunskaper främja elevernas fortsatta lärande och kunskapsutveckling citat ur Lpo94 sid. 8 1

2 Språk Att öka barnens språkliga medvetenhet. Att lägga grunden för läs- skrivinlärning. Att bejaka lusten att lyssna, tala, läsa och skriva. Att genom lustfylld träning stärka barnens förmåga att framträda. Vi har högläsning varje dag. Skolan ansvarar för att varje elev efter genomgången grundskola behärskar det svenska språket och kan lyssna och läsa aktivt och uttrycka idéer och tankar i tal och skrift citat ur Lpo94 sid. 14 Vi har språkövningar på samlingen där vi lyssnar på ljuden i orden. Vi äldre skolkamrater högläser för barngruppen. Vi har sagor, rim, ramsor på samlingen varje dag. Vi skriver tillsammans i barnens loggböcker vid flertal tillfällen i veckan. Vi ritar och skriver barnen loggbok, en bok där de berättar vad de gjort och lärt sig under dagen. I dagliga samlingar övar barnen att lyssna, vänta på sin tur och att tala i grupp. Skolan ansvarar för att varje elev efter genomgången grundskola har utvecklat sin förmåga till kreativt skapande och fått ett ökat intresse för att ta del av samhällets kulturutbud, har en förtrogenhet med centrala delar av vårt svenska och nordiska och västerländska kulturarv har kunskaper om de nationella minoriteternas kultur, språk, religion och historia citat ur Lpo94 sid. 14 2

3 Kultur Att varje barn får känna delaktighet i sin kultur. Att de utvecklar känsla och respekt för andra kulturer. Att de får uppleva, prova och förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, rörelse, sång, musik, dans, drama och bild. Vi firar svenska traditioner som Lucia, Jul, Påsk och midsommar och samtalar om traditioner i andra länder, tillsammans med lågstadiet arbetar vi i tema kring några av dem. Vi har musik där vi sjunger, dansar, rimmar, leker gamla lekar och spelar ev. musikteater. Under Jan Mars deltar vi i 6-års kören som är ett stort musik och teaterprojekt tillsammans med professionella musiker och skådespelare. Vi går på teater och skolbio och besöker museer. Vi besöker bibliotek regelbundet. Vi dokumenterar alla barnens upplevelser med digitalkamera. Samhällsorientering Att öka barnens kunskaper om sig själva. Att öka barnens kunskaper om familjen och släktskap. Att stärka barnens självbild och skapa trygghet i gruppen. Att komma överens om vilka normer som gäller för samvaro i gruppen. Att öka barnens kroppsuppfattning. Att ge barnens omvärldsuppfattning. Att låta barnen bli bekanta med några vanliga yrken. Att uppmärksamma barnen på olika verksamheter i närmiljön. Att skapa väl fungerande lek som bekräftar samhörighetskänslan i gruppen. 3

4 Första 2 månader av läsåret arbetar vi mycket med jaget och kamratskap för att ge barnen trygghet och struktur. Vi går igenom de gemensamma reglerna för skolan och elevkontakten. Vi tränar barnen i eget ansvar. Vi gör utflykter i vår närmiljö. Vi gör flera studiebesök under läsåret Vi hjälper barnen att bygga upp miljöer för lek Vi gör besök på posten och i närliggande affärer, vi kan även besöka föräldrarnas arbetsplatser. Vi statsvandrar och bekantar oss med Stockolm och Nacka. Varje vecka har barnen idrott med idrottslärare och/eller lärare. Naturorientering Att barnen utvecklar förståelse för sin delaktighet i naturens kretslopp och för enkla naturvetenskapliga fenomen. Att öka barnens kunskap om växter och djur. Vi har tema - arbeten kring årstiderna. Vi besöker regelbundet närliggandeskog där vi har vår naturruta. Vi berättar om allemansrätt. Alla 6 åringar går på Friluftsfrämjandets Vilse kurs. Vi har tipspromenader med naturfrågor. Vi skapar med naturmaterial i ateljén. Vi besöker blecktornsparken som har djur flera gånger/år. Vi planterar frön och rensar våra rabatter. 4

5 Matematik Att bejaka lusten att sortera, klassificera, jämföra och räkna. Att öka barnens förståelse för storleks och lägesbegrepp. Att öka barnens uppfattning om antal. Att öka barnens möjligheter att lösa matematiska operationer. Att ökas barnen kunskaper om geometriska formerna. Att ökas barnens begrepp om vikt och volym. Att låta barnen fundera kring begreppet tid. Att öka barnens kunskaper om klockan. Skolan ansvarar för att varje elev efter genomgången grundskola behärskar grundläggande matematiskt tänkande och kan tillämpa det i vardagslivet, känner till och förstår grundläggande begrepp och sammanhang inom de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga och humanistiska kunskapsområdena citat ur Lpo94 sid.14 Vi använder storleks lägesorden i vardagliga situationer, vid på av avklädning och vid dukning Vi sorterar och klassificerar på samlingen, med olika material och saker tex. nallar i olika storlekar och färger. Vi arbetar med antal och antalskort och datumen. Vi spelar spel och räknar. Vi bygger med lego, kaplastavar, logiska block mm. Vi bakar med barnen. 5

6 Utvärdering Barnen utvärderar sitt lärande de får tid att tänka, rita, förklara och skriva vad de har lärt sig. Inför utvecklingssamtal 2 gånger/år utvärderar barnen terminen tillsammans med sin lärare. Skriftlig utvärdering 1 gång/år Skolan skall sträva efter att varje elev inhämtar tillräckliga kunskaper och erfarenheter för att kunna granska olika valmöjligheter och ta ställning till frågor som rör den egna framtiden få en inblick i närsamhället och dess arbets-, förenings- och kulturliv och få kännedom om möjligheter till fortsatt utbildning i Sverige och i andra länder citat ur Lpo94 sid. 19 6