Verksamhetsberättelse. Höstterminen Riddersborgs Förskola

Transkript

1 Verksamhetsberättelse Höstterminen 2014 Riddersborgs Förskola

2 Frilufts Förskolor Riddersborg ligger i Hässelby Villastad, nära skola, buss kommunikationer, affärer och naturen. Vår förskola har 23 barn som jobbar både åldersindelat i grupperna Upptäckare, Utforskare och Äventyrare och åldersblandat. Förskolans gård är väl planerad för att stimulera barnens olika behov oavsett ålder. Vi vill inte att ute och inne miljön konkurrerar med varandra. Inne miljön erbjuder en lugnare aktivitet, mat samt vila den kalla årstiden. På vår altan under tak erbjuder vi året om aktiviteter där barnen fritt väljer bland pussel, spel, lego, rita mm. Vi ser även våra skogar som våra uterum. Vi går till skogen, berget eller Mälaren flera gånger i veckan för att tillsammans med barnen skapa en naturpedagogisk verksamhet där vi jobbar efter Löfö 98:10 Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att utskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap. Lpfö 98:10 Vi följer barnens utveckling och lärande och anpassar aktiviteter efter barnens individuella behov och intresse. Vår mat lagar vi på förskolan och vi pedagoger turas om att vara dagens kock. Maten är vällagad mestadels från grunden, varierande och mycket god. Vi följer livsmedelsverkets riktlinjer och ca 30% av vår mat är ekologisk. Vi som jobbar på Riddersborg: Annika Alfredsson Förskolechef Lotta Johansson Barnskötere Ida Lindblom Förskollärare Annica Johansson Barnskötare Nina Lundgren Barnskötare Vi tillsammans vill med barn och föräldrar skapa en förskola där alla känner sig välkomna, trygga och delaktiga i verksamheten.

3 Vi bjuder in föräldrar att delta i verksamheten, mailar berättelser och bilder från vår verksamhet varje vecka samt informationsbrev varje fredag och föräldrar möten varje termin. Vi bjuder in till utvecklingssamtal varje termin start där vi tillsammans samtalar om barnets olika behov och styrkor. Vi följer barnens lärande, dokumenterar detta med en pedagogiskdokumentation på vår förskola samt i barnens egna pärm Min bok Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin identitet och känner trygghet i gruppen Lpfö 98:10 Vi är en godkänd Grön flagg förskola och jobbar med temat kretsloppet I vårt arbete med kretsloppet får vi in läroplanens alla olika delar så som matematik, språk och kommunikation, naturvetenskap och teknik, socialkompetens EQ, jagutveckling och motorik. Med hjälp av naturen väcker vi barnens nyfikenhet i allt vårt lärande och följer barnens utveckling och behov. Vi vill erbjuda barnen på Riddersborg en stressfri vardag med genus tänk, utmaningar, stimulerande aktiviteter samt att få utveckla sin egenperson och se sitt egenvärde och känna medinflytande. För att nå vårt gemensamma mål att låta barnen bli medvetna om deras inflytande tar vi till vara på barnens ideér och får in dem i verksamheten. Vi låter barnen bli medvetna om att de är en viktig del av verksamhetens innehåll genom att belysa detta i ord, bild och handling. Vi lyfter barnens tankar och idéer och låter hela gruppen få ta del av dem. Ett gemensamt mål som kommer fortsätta även under våren 2015 I vårt likabehandlingsplansarbete jobbar vi konkret och kontinuerligt med trygghet, gemenskap och allas lika värde.

4 ÄVENTYRARNA Vi startade att som Äventyrare gå tillsammans till skogen, fyra förväntansfulla killar. Vi samtalar om vilka förväntningar barnen har inför året. Vad de vill göra, vad de tycker är roligt och vad vill de bli bättre på m.m. De vill bygga kojor, klättra i träd, leka kull och kurragömma, spela spel memory och tärningsspelet. Jag intervjuar dem även individuellt och planerar sen verksamheten därefter, Tryggt Roligt och Lärorikt (Jagutveckling) I vårt Grön Flagg arbete så har vi valt temat Kretslopp, naturens-, kroppens- och vattnets. Vi följer höstens förvandling på nära håll och fokuserar till en början på det lilla fröet. Vi samlar frön från träd, blommor, frukt och kottar. Vi plockar isär och vi luppar, vi tar reda på mer om de olika fröna! Hur blir det en ny växt av ett frö? Vad behövs för just det fröet? (Naturvetenskap och teknik) Vi upplever naturens kompost i skogen och vi har börjat jobba kontinuerligt med vår kompost på Riddersborg och bygger på mer kunskap vartefter. Vi passar även på att skapa, vi gör äppelgubbar/gummor, hösttavlor i gips, Kallekottar av garn och vi målar med blåbär Av blåbären så gör vi också blåbärskräm. Vi måttar, räkna och blandar(matematik). I skogen så hittar vi massa olika svamp, stora, små, giftiga och slemmiga! Vi lär oss om vem/vilka som bor i svampen och vem som tycker om den? Vi lagar till kantareller, vi smakar och vi skapar egna svampar i olika former av lera. Vi lär oss även mer om vattnets kretslopp. Äventyrarna har redan mycket baskunskap och genom att berätta sagan om Lilla Våt, så förstärker vi kunskapen och fördjupar oss i barnens funderingar. Vi gör ett eget kretslopp genom att koka vatten och ser förloppet på riktigt! Vi upplever även dimman nere vid Mälaren! När vi jobbar vid vattnet så hovar, luppar, upplever och känner vi förvandlingen. Under senhösten så tempar vi vattnet och ser hur temperaturen sjunker och vi resonerar runt begreppen (Matematik) I skogen så utmanas vi hela tiden motoriskt. Vi tar med oss rep som vi fäster på olika ställen och vi skapar då ännu mer utmaning! Barnen har fått täljkunskap och vi lär oss säkerheten runt att använda kniven. De har täljt spjut och pennor och

5 vi böjer till pilbågar. Vi bygger ett stationärt vindskydd på vår plats i Stora Skogen och vi skapar små kojor på våra olika utflyktsplatser (Motorik). Vi har lekt mycket i skogen, kurragömma och Alla byter träd är populära lekar bland alla Äventyrare. Vilse är också med i leken och vi får på ett naturligt sätt in det arbetet i verksamheten. Med Hitta Vilse så lär vi oss om hur man gör om man skulle komma vilse. Parallellt så jobbar vi i vår Vilsebok, det vi lär oss där övar vi sen på i skogen. Vi lär oss om vikten att ta hand om varandra. Vi samtalar om olika känslotillstånd, ensam, rädd, ledsen (Socialt samspel/eq).. Grov- och finmotorik! Riddersborgs strävans mål den här terminen är att få barnen medvetna om deras inflytande i verksamheten genom bild och handling. Äventyrarna skapade tillsammans en trolleriföreställning efter deras egna önskemål. De har skapat, tränat, förberett, valt uppträdanden trick kläder! De blev filmade och fotograferade. Vi har tittat på filmen och bilderna tillsammans och alla var verkligen stolta över sig själva. De fixade även sin egen sida i Min Bok med kort, teckningar och glitter (Språk och kommunikation) På tisdagar så har vi åkt buss till Grimsta ishall (efter v45) tillsammans med Utforskarna. Äventyrarna har utmanats med olika hinderbanor, kasta ärtpåsar, lekar och lite teknikövningar. Vi fortsätter bygga på tryggheten och känslan av att det är roligt att åka skridskor (Jagutveckling). På våra morgonsamlingar så har fokus legat på gamla, Gullan Bornevik, sånger och nya sånger. Vi använder oss av sagopåsar med rekvisita och skapar levande, inspirerande samlingar. Traditioner, årstiden och det enskilda barnet är också en självklar del (Språk och kommunikation) Till Lucia så tränar vi inför det, på våra morgonsamlingar. Vi sjunger och berättar historian bakom vem Lucia var och varför vi firar Lucia. Vi besöker också kyrkan innan jul och får där berättats om varför vi firar jul (kultur). Vi har under hela terminen följt Veda&Barkes resa genom hela Sverige och ner till Sicilien. Via hemsidan har vi fått uppdaterad information som vi delgett barnen och skapat lärorika tillfällen runt. Kartor och flaggor, traditioner och olika språk, barnen säger nu spontant God morgon på många olika språk!

6 UTFORSKARNA Med vårt grönflagg tema Kretsloppet, barnens nyfikenhet och vår utomhuspedagogik som grund startade vi hösten med att följa naturens förändring på nära håll. I skogen har vi letat frön, Finns det frön i skogen? Ja massor om man bara letar noga. Vi letar och plockar isär (finmotorik) blommor, kottar och bär, i allt hittar vi små frön. Vi diskuterar och tar reda på hur allt växer, frön ramlar ner och ligger i vila under hösten och vintern, (naturkunskap och teknik). Våra frön som vi hittat får också sova på förskolan i vinter. Hösten är färgglad J vi kokar egen färg och målar med rosenblad, gräs och gula höstblommor. Samlar kastanjer, ekollon och äpplen. Räknar, väger, skapar, mäter och jämför (matematik) Vi har lärt känna vattendroppen Lilla Våt och börjar få en förståelse för vattnets kretslopp i naturen, från vatten-vatten. Vi gör experiment och skapar vårt eget regnmoln. Vi lär oss tillsammans varför träden tappar sina löv och vem som tar hand om alla löv som ramlar på marken. Lär känna hoppstjärten Hoppsan och hennes kompisar som tar hand om naturens kretslopp. Med diskussioner, bilder, böcker, sånger och lekar (socialkompetens) lär vi oss om naturens kretslopp på ett lekfullt sätt. Vi har valt att jobba på olika ställen i vår närmiljö. I stora skogen, i Riddersviksparken, nere vid Mälaren och följer upp veckans arbete en dag på Riddersborg. Alla platser vi besöker ger oss olika utmaningar då vi jobbar efter gruppens olika behov (jagutveckling)väder och vind. När det blir kallare ute behöver vi jobba mycket med kroppen för att hålla värmen. Vi utmanar oss själva med att klättra i bergen med hjälp av rep. Att få känna att man vågar och kan, att känna sig modig är en viktig känsla. Vi tränar på att ge oss själva beröm J

7 Vi tar med vår tipi och gör upp eld. Då blir det också viktigt med varma kläder och vantar. Utforskarna arbetar med att klä av och på sig själva samt att känna efter Mina händer är kalla, jag behöver ha vantar på mig. (finmotorik och jagutveckling) På våra samlingar tillsammans med övriga barn på Riddersborg har vi denna termin arbetat med gamla sånger, som vi dramatiserar med hjälp av sagopåsar och olika rekvisita (språk och kommunikation) Barnen upplever samlingen som spännande och är nyfikna på att delta aktivt varje morgon. På samlingen följer vi även Veda & Barkes resa genom Europa till Afrika. Vi arbetar kring lika- olika, hur alla upplever saker olika och mycket känslor. Vi åker skridskor på tisdagar från november och framåt. Vi börjar med att åka med stöd från mål och koner. Sakta men säkert vågar vi släppa taget och åker fritt på isen. Vi faller och reser oss upp igen. (motorik och jag-utveckling) Skridskoåkningen fortsätter vi med efter nyår. Under december har vi börjat med våra jularbeten. Vi har gjort fågelmat till fåglarna som stannar i Sverige i vinter. Vi jobbar och lär oss om elden, vad behöver elden för att brinna/leva? (naturkunskap) Vi har sågat, målat, skrivit och knåpat våra jularbeten (fin motorik) och vi ser att barnen blir mer och mer självständiga i sitt pysslande de tar initiativ, hittar på egna pyssel, hjälper varandra och ber om hjälp. (social kompetens och jag-utveckling) Sista veckan innan jul bakar vi pepparkakor och äter julbord. (finmotorik) Vi pratar om hur man firar jul i andra delar av världen och besöker kyrkan för att få en berättelse kring julen och krubban, träffar häxan La Befana från Italien och självaste jultomten.

8 UPPTÄCKARNA Den här hösten har vi två nya inskolningar. De började inte samtidig, så inskolningsperioden blev lite längre än vanligt. Hösten började sen med att ta vara på det vi planterade i våras. Vi hade jobbat med plantering och satte bland annat potatis. Innan vi började gräva satte vi oss för att titta i pärmarna hur det såg ut då vi planterade (återkopplade). Det var potatisen vi grävde upp och bjöd våra kompisar på till lunchen. Hösten har kommit att fortsätta i detta tema genom vårt grönflagg arbete och temat Kretslopp. Tillsammans har vi fortsatt att upptäcka naturens kretslopp i skogen och på förskolan. Vi har fått lära känna skogens minsta djur då vi tagit oss fram i skogen. Vi har bla studerat myrorna på nära håll ( lite skräck blandat), vi har följt maskarnas jobb och sett resultatet (naturvetenskap) Att masken även har del i ett större sammanhang har vi upplevt då fåglarna kommer hoppande med dem i näbben (kretslopp). Våra dagar har varit fulla av att upptäcka varandra(social utveckling), oss själva samt djur och natur i vår närhet. Gruppens strävansmål är att de ska känna sig trygga i gruppen, så att vi kan våga växa och prova på saker tillsammans som känns lite osäkra, tex har vi jobba med färg och lera. Det har verkligen stärkt barnens jagutveckling under terminen. Från att inte ens velat röra vid leran, så tycker de nu att det är roligt att skapa. Vi har även skapat, byggt och pysslat med andra material (teknik) Vi har med Upptäckarna varit noga med att sätta ord på allt vi ser och gör. När vi jobbade med höger och vänster skapade vi älgar för att synliggöra på ett roligt sätt. (språkutveckling)

9 Tillsammans har vi sjungit och läst samt jobbat med kommunikation med olika medel. Man kan visa med kroppen och gester vad man vill också. Varje dag har vi naturligt jobbat med vår motorik på olika sätt. Finmotoriken använder vi tex varje gång vi provar att klä på/av oss, när vi letar småkryp mm. Grovmotoriken har vi verkligen fått träna på varje gång vi faller i naturen och skall ta oss upp. Vi har även utmanat oss lite genom att göra som de större barnen och tagit oss upp för berg med rep. Att uppleva naturens skiftningar med hela kroppen är viktigt. Att få känna och fundera,varifrån? varför? och hur? saker är och sker, är en viktig del av en Upptäckares utveckling. Vi har utforskat vår omgivning både i skogen och vid vattnet. Tillsammans kan man samlas kring ett träd och fundera, diskutera, känna, jämföra och räkna livet i och kring trädet. De räknar sig själva och skalbaggarna : - en,sju,elva och arton! (matematik) Upptäckarna har på sina utflyktsdagar fått vara med då lunchen lagats över öppen eld. När hösten bjöd på sämre väder tog vi tältet med för att kunna äta och sova i. Under terminen har hela förskolan haft samlingstema :sånger från förr. Vi har då fått lära oss gamla sånger som har en berättelse i sig tex ; Gullan Bornemarks Sudda! Sudda!. Den har gett oss möjlighet att lära om olika känslor och hur vi visar dem. Vi har pratat kring hur vi känner och kan känna, samt hur vi kan hjälpa varandra (barnkonventionen) Våra kompisar Veda och Barke har deltagit i våra äventyr och hjälpt oss då vi behövt stöd och visat nya spännande saker tex att våga hoppa, stå nära en myrstack, visat nya lekar mm. Tillsammans med cykel-veda och cykel-barke har vi också fått lära lite om Sverige och lite av Europa och världen. Vi jobbade extra mycket med vårat landskap när de cyklade igenom här. Våra vänner är på uppdrag genom Europa till Afrika för att bygga en skola och på vägen lär vi oss mycket. Vi har tillsammans återkopplat vid datorn några av våra arbeten. -Vad har vi sett? änder! - Hur många var de? två! De tycker att det är spännande och roligt att se sig själva på TVn

10