Fäbogårdens förskolas kvalitetsredovisning

Transkript

1 Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(17) Erja Svenssn Fäbgårdens försklas kvalitetsredvisning Organisatin Fäbgårdens förskla ingår sedan augusti 2013 i ett försklemråde tillsammans med Slgårdens förskla. Ansvarig för verksamheten är försklechef. Fäbgårdens förskla består av 4 avdelningar. Barnantalet har under 2016/2017 varit 76 barn i ålder 1-5 år. Antalet barn/pedaggisk persnal har under året varit 6,3. Under läsåret har resursförstärkning funnits för barn med rätt till särskilt stöd ch då har persnalstyrkan varit högre. Antalet verksam persnal i försklan har varit 12.0 heltidstjänster fördelade på 13 persner, en resursförstärkning på 50% ch husvikarie på 75%. 12 anställda på försklan har högskleutbildning till förskllärare. På Fäbgårdens förskla arbetar 13 kvinnr ch en man. Sedan höstterminen har tre tjänster varit tillsatta med utbildade vikarier pga. längre sjukfrånvar. Sedan april -17 är även en utbildad vikarie på tjänsten för en barnledig förskllärare. Försklan har en husvikarie på 75% sm täcker upp vid planerad frånvar, utbildning eller sjukvikariat. I kmmunen finns en central vikarierganisatin sm underlättar vid behv av vikarie vid sjukdm. Maj 2017 är 10 förskllärare ch 4 utbildade vikarier i tjänst. Försklans öppettider är måndag fredag Försklan har en hög beläggning ch barnens närvartider sträcker sig över hela dagen måndag-fredag. Fäbgårdens förskla har tillagningskök med egen kkerska. Försklans stöd ch utvecklingsteam Försklan har haft tillgång till utbildad specialpedagg. Den yrkesprfessinen utgör tillsammans med försklechefen försklans stödteam. Specialpedaggen delas mellan flera av kmmunens försklr. Specialpedaggens arbete riktar sig framförallt mt försklans arbetslag. Specialpedaggen kartlägger ch bserverar verksamheten/utbildningen, därefter handleds arbetslagen för att vidareutveckla utbildningen. På försklan följs kmmunens arbetsplan, ch dess rutiner, för barn med särskilda behv. I kmmunen finns även tillgång till talpedagg sm arbetar på liknande sätt sm specialpedaggen. Vid behv finns tillgång till utbildade lekarbetspedagger samt lekarbetsrum på närliggande förskla. Försklan har ckså haft tillgång till knsultatin för resurspersnalen från annan förskla, för barn med särskilda behv. Försklan har vid behv tillgång till de lika yrkeskmpetenserna vid kmmunens centrala elevhälsa. Kunskapsförvaltningen

2 Datum Sidan 2(17) 2. Systematiskt kvalitetsarbete Ansvar ch rganisatin Ansvarig för det systematiska kvalitetsarbetet är försklechef. Ansvarig för det systematiska kvalitetsarbetet på respektive avdelning är alla förskllärare där lkala kvalitetsutvecklaren (LOK:aren) är sammanhållande av arbetet. Försklechef ch LOK-representanter bildar en LOK-grupp sm tillsammans arbetar med att ta fram ch presentera förslag till kvalitetsarbetet för övriga medarbetare. Planering av LOK--gruppen ch LOK-möten är under marbetning. Dkumentatinen sparas digitalt. Arbetsplatsträffar (APT) sker var 4:e vecka. Ansvarig är försklechef i samarbete med förskllärare. Dessa syftar till att vidareutveckla den pedaggiska verksamheten på lång sikt, samt att ge infrmatin från försklechef så att persnalen blir delaktiga i verksamhetens eknmi ch annan viktig infrmatin. Dkumentatinen sparas digitalt. Verksamhetsmöten. Ansvarig är LOK:are ch arbetslaget. Syftar till att kartlägga verksamhetens nuläge samt hur den pedaggiska verksamheten ska utvecklas på krt sikt. Dessa är schemalagda under dagtid. ch reflektinsmaterial - avdelningens dkumentatin används sm underlag. Dkumentatinen sparas på försklan ch digitalt. Arbetsplan (ht). Ansvarig är försklechef i samråd med förskllärare. Syftar till att synliggöra försklans mål ch arbetssätt inför kmmande läsår. Används sm underlag vid kmmande utvecklingssamtal. Utvecklingssamtal medarbetare (ht). Ansvarig är försklechef ch medarbetare. Syftar till att fkusera på medarbetarnas mål, förutsättningar ch stöd inför kmmande läsår. Dkumenteras av både chef ch medarbetare ch sparas på försklan. Utvecklingssamtal för barn/vårdnadshavare (ht/vt). Ansvarig är förskllärare. Syftar till att ge vårdnadshavare en bild av barnets förmågr utveckling ch lärande, trygghet ch trivsel samt vad verksamheten kmmer att utmana barnens lärande med. Dkumentatinen sparas på försklan. Barnknferenser (ht/vt). Ansvarig är försklechef i samråd med förskllärare ch specialpedagg. Syftar till att genm tidiga insatser säkerställa att alla barn ges det stöd sm behövs för en psitiv utveckling. Psykscial skyddsrnd (enkät, ht). Ansvarig är försklechef i samråd med förskllärare /skyddsmbud. Syftar till att kartlägga den psyksciala arbetsmiljön på försklan. Förbättringsmråden väljs ut ch dkumenteras i en handlingsplan för kmmande år. Pedaggiska utvecklingsdagar fördelade under året med 3dag/termin. Ansvarig är försklechef tillsammans med LOK:arna. Syfte är att utveckla verksamhetens innehåll genm att göra kvalitetsredvisning, plan för systematiskt kvalitetsarbete, plan för diskriminering ch kränkande behandling (likabehandlingsplan) ch fastställa nya mål i verksamhetens årliga arbetsplan. 2

3 Datum Sidan 3(17) Fysisk skyddsrnd (vt). Ansvarig för genmförandet är försklechef i samråd med förskllärare tillika skyddsmbud. Syftar till att kartlägga den fysiska arbetsmiljön på försklan. Dkumenteras via skyddsrndsprtkll. Mittsamtal (vt). Ansvarig är försklechef ch medarbetare. Syftar till att delutvärdera medarbetarens arbetsinsats mt sina satta mål. Dkumenteras av både chef ch medarbetare. Lönesamtal (vt). Ansvarig är försklechef ch medarbetare. Syftar till att utvärdera medarbetarnas arbetsinsats under läsåret ch därmed ny lön. Dkumenteras av både chef ch medarbetare ch sparas på försklan. Delaktighet ch kmmunikatin Medarbetare Arbetsplatsträffar (APT) sker var fjärde vecka, enligt FAS, försklechef ansvarar. Ett öppet dkument på edwise med dagrdning finns tillgänglig i förväg sm ger möjlighet till alla på Fäbgårdens förskla att lägga in ärenden inför kmmande APT. Även prtkll läggs in på edwise. Dialg sker i hela arbetsgruppen innan beslut fattas. LOK-möte 1gång i månaden där försklechef träffar lkala kvalitetsutvecklarna (LOK:arna). Dessa syftar till att främja ch driva verksamhetsutveckling på försklan. Innehållet är systematisk kvalitetsarbete, infrmatin ch aktuella frågr inför nästkmmande APT eller pedaggiska utvecklingsdag. Viss del av kmmunikatin ch en str del av infrmatin sker via edwise ch Office 365. Försklechefen lägger ut infrmatinsbrev till alla medarbetare varje vecka. Innehållet är aktuell infrmatin sm rör försklan ch försklechefens agenda för veckan. Under året har försklan 6 pedaggiska utvecklingsdagar då försklan är stängd, 3 på höstterminen ch 3 på vårterminen. Dessa är frum för hela arbetslaget samt försklechef. Detta för att följa upp, utvärdera ch reflektera över försklans mål ch resultat, ch vidareutveckla frtsatt arbete i verksamheten. Syfte är att utveckla verksamhetens innehåll genm att göra kvalitetsredvisning, plan för systematiskt kvalitetsarbete, plan för diskriminering ch kränkande behandling (likabehandlingsplan) ch fastställa nya mål i verksamhetens årliga arbetsplan. Verksamhetsmöten ch pedaggisk utvecklingstid. LOK:are ch arbetslagen ansvarar för verksamhetsmöten. Syftar till att kartlägga verksamhetens nuläge samt hur den pedaggiska verksamheten ska utvecklas på krt sikt. Detta ligger sedan till grund ch underlag för utvecklingssamtal, barnknferenser ch kvalitetsredvisning. ch reflektinsmaterial - avdelningens dkumentatin används sm underlag. Dkumentatinen sparas på försklan ch digitalt. Utvecklingssamtal för medarbetare Varje höst i september sker medarbetarsamtal mellan medarbetare ch försklechef. Särskild mall används sm underlag för att kmmunicera m ch dkumentera de egna målen för varje barnskötare ch förskllärare. Målen ska hämtas ur den lkala arbetsplanen ch ska vara kpplad till försklans lärplan (Lpfö98). 3

4 Datum Sidan 4(17) Syftar till att fkusera på medarbetarnas mål, förutsättningar ch stöd inför kmmande läsår. Dkumenteras av både chef ch medarbetare ch sparas på försklan. Mittsamtal för medarbetare Ett uppföljningsmöte sker mellan medarbetare ch försklechef i början på vt. Syftar till att säkerställa att medarbetaren har möjlighet att uppnå satta mål inför arbetsutvärderingen i april. Dkumenteras av både chef ch medarbetare ch sparas på försklan. Barnknferenser ht/vt Syftar till att genm tidiga insatser säkerställa att alla barn ges det stöd sm behövs för en psitiv utveckling. Handlingsplaner för barn ch/eller persnal skrivs vid behv. Dkumentatin från knferensen skrivs av förskllärare, försklechef ch specialpedagg i vissa fall, ch sparas på försklan. Lönesamtal sker i april utifrån en arbetsutvärdering av de mål sm bestämdes på utvecklingssamtalet. Syftar till att utvärdera medarbetarnas arbetsinsats under läsåret ch därmed ny lön. Dkumenteras av både försklechef ch medarbetare ch sparas på försklan. Brukare Arbetsplan: Infrmatin ch dialg m försklans arbetsplan, innehåll ch resultat från brukarenkät sker på föräldramöte varje höst. Syftar till att synliggöra försklans mål ch arbetssätt inför kmmande läsår. Utvecklingssamtal för barn/vårdnadshavare: Utvecklingssamtalen knyter an till försklans lärplan (Lpfö98), lkala arbetsplan samt plan för diskriminering ch kränkande behandling (likabehandlingsplan) ch dess målsättningar. Detta syftar till att ge vårdnadshavare en bild av barnets förmågr, utveckling ch lärande, trygghet ch trivsel samt vad verksamheten kmmer att utmana barnen med. Dkumentatinen sparas på försklan. Föräldraenkät/brukarenkät: Syftar till att ge vårdnadshavare möjlighet att påverka verksamheten ch dess innehåll. Bearbetas ch används enligt försklans rutiner. Kvalitetsredvisning, arbetsplan, plan för diskriminering ch kränkande behandling (likabehandlingsplan) ch brukarenkät finns tillgängliga på utsedd plats på försklan ch på försklans edwise. Dkumentatin ch verksamhetspärm samt styrdkument finns tillgängligt på varje avdelning. Lära av varandra Under året har förskllärare deltagit i utbildningar ch utveckling gällande: AKK (Alternativ ch kmpletterande kmmunikatin) NTA utbildning LOK-utbildning för LOK:are Ipad-nätverksträffar, NGL-Nästa Generatins Lärande Praktikanter från grundskla Studerande från högsklan 4

5 Datum Sidan 5(17) Deltagande i Utvecklingsprgrammet Interkulturellt nätverksträffar ch frtbildning Föreläsning m Nästa generatins lärande med Tbias Gyllensvärd Redvisning av frtbildning sker på APT, verksamhetsmöten eller utvecklingsdag efter överenskmmelse med försklechef. Det kan ske muntligt, digitalt, med bilder/material. Prcessförbättringar Kntinuerlig reflektin, utvärdering ch planering av arbetet med lärplanen Lpfö-98 ch lkal arbetsplan sker på pedaggisk utvecklingstid, verksamhetsmöte. Pedaggisk dkumentatin samlas i verksamhetspärm på respektive avdelning ch används sm analys ch diskussinsunderlag. Dessa frågeställningar används: Aktivitet = Vad ska vi göra? = Hur blev det? = Varför blev det sm det blev? Hur går vi vidare? För att fånga upp ch förnya/förbättra verksamheten ch arbetssätt. Observatiner ch samtal med barnen ligger till grund för försklans frtsatta arbete för att nå målen ch mäta resultaten. Kntinuerliga barnknferenser, uppförande av handlingsplaner ch uppföljning av dessa med inbkade avstämningsmöten gör att arbetet blir mer effektivt ch genmlyst. et av kmmunens gemensamma föräldraenkät för försklan, visar på utvecklingsmråden för verksamheten. Varje avdelning analyserar vad vi varit framgångsrika i ch vad sm behöver utvecklas. Delutvärdering av arbetsplanen sker i nvember ch mars. På försklans utvecklingsdag i maj görs en slutlig utvärdering av målen i den lkala arbetsplanen. Dessa sammanställs till försklans kvalitetsredvisning. ch analys av kvalitetsredvisningen ch plan för diskriminering ch kränkande behandling (likabehandlingsplan) är grund för utveckling ch förbättringsmråden i den nya arbetsplanen. Pedaggisk revisin sker i september-ktber varje år. Syftet är att stödja ch utveckla kvalitetsarbetet med fkus på ökad måluppfyllelse för verksamheten. Fäbgårdens förskla deltg i pedaggisk revisin ht Slutsatserna från denna revisin använder vi ss av i vårt frtsatta utvecklingsarbete av försklans verksamhet, kvalitetsredvisning ch ny arbetsplan. Vt-17 deltg Slgården i en pedaggisk dialg efter att alla avdelningar arbetat med en självskattning av verksamheten. Varje förskllärare har i det årliga medarbetarsamtalet i september dialg med försklechef. Egna mål för verksamhetens utveckling utifrån lärplan (Lpfö98) ch arbetsplan sätts. Dessa följs upp i mittsamtal ch utvärdering/lönesamtal (vt) där försklläraren kan se sin del i kvalitetsarbetet på försklan. Dkumentatin Verksamhetsdkumentatin Verksamhetspärm är till för barn, föräldrar ch persnal. Den ska finnas tillgänglig på varje avdelning. Dkumentatinen knyter an till försklans lärplan (Lpfö98), lkala arbetsplan samt plan för diskriminering ch kränkande behandling (likabehandlingsplan). 5

6 Datum Sidan 6(17) Här finns ftn ch dkumentatin av den dagliga verksamheten/utbildningen. Mycket av den dkumentatin sm sitter i verksamhetspärmen har tidigare varit uppsatt på väggarna för att visa den verksamhet sm pågår. Verksamhetspärmen används även vid barnens utvecklingssamtal, planeringar, utvärderingar ch vid kvalitetsredvisning. Barnpärm med underlag för enskilda barn Syftet är att följa barnets utveckling ch lärande. Är endast till för arbetslaget. Används för dkumentatin, planering ch reflektin. Arbetslag ch ansvarig förskllärare lyfter eventuella frågeställningar inför barnknferens. Förvaras inlåst. Pedaggpärm med underlag för analys finns på varje avdelning. Den är endast till för persnalen ch arbetslagets analysarbete. Dkumentatin förs utifrån arbetsplanen, plan för diskriminering ch kränkande behandling (likabehandlingsplan) ch föräldraenkäten. Förvaras inlåst. Kunskapsnämndens mål 2016 under perspektivet MEDBORGARE Förskla/skla/fritidshem utfrmas ch anpassas så att alla barn/elever utvecklas så långt sm möjligt utifrån sina förutsättningar. Barns ch elevers inflytande över arbetsfrmer ch innehåll ökar. Alla barn ch elever har likvärdiga möjligheter att pröva ch utveckla förmågr, kunskaper ch intressen utan att begränsas av diskriminerande strukturer. Baserat på infrmatin sm kmmit fram i Utvecklingsprgrammet genm samtliga medarbetare, plitisk nämnd samt intervjuer med elever i grundsklan har tre mråden pririterats för läsåret : stärkt pedaggiskt ledarskap, frmativa arbetssätt ch samverkan med vårdnadshavare. Att utveckla dessa sm steg på vägen mt förbättrade resultat låg i fkus i detta läsår. Dessa mråden är kpplade till Medbrgarperspektivet. Alla enheter hade ckså i uppgift att utveckla sitt systematiska kvalitetsarbete, med särskilt fkus på analys. Mätmetd sm använts i målkriterierna är bservatiner ch pedaggiska kartläggningar. Fäbgårdens förskla avsåg att uppnå en hög nivå i sin utbildning ch undervisning i alla målmråden för Nrmer ch värden (här ingår likabehandlingsarbetet) På Fäbgårdens Förskla är verksamheten utfrmad för att ge barnen en förståelse ch acceptans för att människr är ch tycker lika. På Fäbgårdens Förskla är verksamheten utfrmad så att varje barn får sina behv respekterade ch tillgdsedda ch uppleva sitt eget värde 6

7 Datum Sidan 7(17) Vi ser att barnen under läsåret har visat en större empati, respekt, ch insikt m sitt eget handlande i förhållande till andra. Vi ser att barnen vågar uttrycka sina åsikter i ökande grad. Det framgår ej i vilken grad målet uppfyllts Målet uppfyllt till viss del Målet uppfyllt i ganska hög grad Målet uppfyllt i hög grad Målet uppfyllt i mycket hög grad Målet helt uppfyllt Den allmänna kartläggningen ch frågrna utifrån LBP har legat sm grund ch visat vilka åtgärder sm behövs i de lika barngrupperna för att alla barn ska få sina individuella behv tillgdsedda. Pedaggerna har varit knsekventa ch närvarande i barngruppen, ch kunnat vara steget före ch påverka. Alla empatiska ch psitiva handlingar har uppmuntrats ch berömts. Dialg har förts med vårdnadshavare ch gemensam strategi har gett resultat. Slutsatser av analyser, mål i kmmande AP De valda arbetssätten har varit väl fungerande vilket har gett det planerade resultatet. Målen i arbetsplanen kmmer att överföras till nästa års arbetsplan. Det väl fungerande sättet att utvärdera, analysera ch vidareutveckla kmmer att frtlöpa inm alla mråden i kmmande arbetsplan. 4. Utveckling ch lärande På Fäbgårdens förskla är verksamheten utfrmad så att barnen inspireras ch kan upptäcka ch utfrska hur enkel teknik i vardagen fungerar. På Fäbgårdens förskla är verksamheten utfrmad till att stimulera barnens språk- ch kmmunikatinsutveckling. Den pedaggiska dkumentatinen ch våra bservatiner visar att barnen har ett strt intresse för teknik i lika frmer. Vi har arbetat regelbundet i lika grupper med NTA-lådrna (vatten, luft, ljud ch ljus) vilket barnen visar ett intresse för ch har varit nyfikna på de lika experimenten. Barnen har fått reflektera kring arbetet ch det har blivit många diskussiner kring de lika fenmenen. 7

8 Datum Sidan 8(17) Den pedaggiska dkumentatinen ch våra bservatiner visar att barnen kmmunicerar på lika sätt efter sin egen förmåga. Sm stöd använder de sig av AKK bilder, Plankan, Språktågets material ch tecken. Barnen har visat ett strt intresse för AKK sm kmplement till det talade språket. För språkutvecklingens skull används det dagligen. Genm at vi använder Plankan får barnen en framförhållning för hur dagen ser ut. Vi har intrducerat ch börjat använda Lärplattan för att utveckla barnens språk ch matematikkunskaper. Det framgår ej i vilken grad målet uppfyllts Målet uppfyllt till viss del Målet uppfyllt i ganska hög grad Målet uppfyllt i hög grad Målet uppfyllt i mycket hög grad Målet helt uppfyllt Vi har synliggjrt ch haft en del av NTA-materialet tillgängligt så att barnen själva kunnat utfrska när de vill. Vi har införskaffat lika tekniska byggmaterial ch barnen har fått möjlighet att inspireras ch utveckla ett intresse för teknik. Vi använder ss av rdet teknik i vardagliga sammanhang. Genm införandet av Plankan ser vi en psitiv språkutveckling hs barnen. Barnen är intresserade av att lära sig nya AKK-bilder ch tecken, dessa använder de både på försklan ch hemma. Vi har använt ss av Språktågets material i samlingar ch gruppstunder dagligen,vilket bidragit till att barnens intresse ch kunskaper utvecklats. Vilket visar sig i vår språkkartläggning. Slutsatser av analyser, mål i kmmande AP Vårt arbetssätt har varit väl fungerande vilket visat sig i resultatet, ch att barnens intresse ch nyfikenhet har väckts. Vi anser att teknikmålet är uppnått i mycket hög grad ch därför väljer vi att ha det kvar men avser att arbeta mer med matematik kmmande läsår. Vi frtsätter med vårt språkmål för att vidareutveckla användandet av AKK-tecken ch bildstöd i vardagen. 5. Ansvar ch inflytande På Fäbgårdens förskla är verksamheten utfrmad för att möjliggöra för barnen att utifrån sin egen förmåga ta ansvar för sina egna val, både i den fria leken ch planerade aktiviteter. 8

9 Datum Sidan 9(17) På Fäbgårdens förskla är verksamheten utfrmad så att barnen tar ansvar för försklans material ch utvecklar sin förmåga till att förstå varför. Den pedaggiska dkumentatinen visar att barnen gör egna val både i den planerade verksamheten ch i den fria leken. Vi ser även att barnen fullföljer val av aktivitet i större utsträckning. Genm bservatiner ch pedaggisk dkumentatin ser vi att vissa barn spntant plckar ihp efter avslutad aktivitet ch vissa plckar ihp vid påminnelse. I ch med utökat arbete med AKK (plankan ch tecken) ser vi i bservatiner ch i den pedaggiska dkumentatinen att barnen har tagit till sig ch använder sig av både tecken ch bilder i verksamheten dagligen. De är nyfikna ch vill lära sig flera tecken. Bilder ch tecken förstärker ch tydliggör barnens val. Vi ser genm bservatiner att vissa barn delar med sig av material till kmpisar. Den pedaggiska dkumentatinen ch bservatiner visar att barnen har börjat ta eget initiativ till att hänga upp sina kläder ch ställa skrna på skhyllan. Den pedaggiska dkumentatinen ch bservatiner visar att en del av barnen har fått en viss förståelse för att vara aktsamma m försklans material. I bservatiner ser vi att barnen kmpsterar efter egen förmåga ch till str del på eget initiativ. Vi ser även att barnen har en större förståelse för kmpstering efter att vi haft med kmpstpåsen i samling varje dag ch pratat m den. Det framgår ej i vilken grad målet uppfyllts Målet uppfyllt till viss del Målet uppfyllt i ganska hög grad Målet uppfyllt i hög grad Målet uppfyllt i mycket hög grad Målet helt uppfyllt Genm att finnas med aktivt ch vägleda barnen i att göra egna val eller att ta egna initiativ så blir barnen självständiga. De har kunnat välja m de vill delta i inne eller uteaktivitet. Barnen har fått fullfölja ch stanna kvar i sina valda aktiviteter en stund. Vi har varit knsekventa för att hjälpa barnen att bli trygga i sina val. Vi försöker tillgdse barnens önskningar ch i de fall där det inte är möjligt, är vi nga med att förklara varför. Barnen får vara med ch göra sig hörda genm demkratiska prcesser. Då är vi tydliga med att påtala att de har varit med ch påverkat beslutet. Utifrån att vi använder ss av AKK regelbundet så blir det naturligt att barnen tar till sig ch använder det aktivt för att förmedla sig. Det målinriktade arbetet med bild- ch teckenstöd har gjrt att alla barn har blivit intresserade ch vill lära sig fler tecken. Genm att ge psitiv förstärkning ch uppmuntran till att plcka undan efter avslutad aktivitet så deltar de flesta barnen i att plcka ihp när de lekt färdigt. I vissa fall använder vi ss av rdet srtera istället för att städa. Det upplevs mer sm ett uppdrag av 9

10 Datum Sidan 10(17) barnen vilket gjrt att de blivit mer intresserade ch tagit sig an uppgiften. För att tydliggöra ch underlätta har vi bilder sm visar vilka saker sm ska ligga i respektive låda. Barnen är mer rädda m försklans material ch påminner ckså varandra. Vid inköp av nytt material har det intrducerats för barnen ch vikten av att vara rädd m det har lyfts. Material sm gått sönder har vi försökt laga tillsammans med barnen, ch de gånger det inte går så påtalar vi det. Vi uppmanar barnen att prva klä på ch av sig själva, innan de frågar m hjälp för att utveckla deras självständighet. Genm att vägleda ch uppmuntra barnen till att ta ansvar för sina kläder efter utevistelse så har andelen sm gör det på eget initiativ ökat. De yngre barnen behöver frtsatt få vår hjälp ch stöttning till viss del. Utifrån att vi vuxna har varit gda förebilder så har barnen blivit aktiva med kmpstering ch återvinning i sin vardag. Vi har intrducerat kmpstpåsen ch berättat vad den är till för ch vad sm händer med det vi lägger där i. Barnen påminner ss de gånger vi glömt att ta fram kmpsten. De kmpsterar frukt ch matrester i rätt kärl vid samling ch lunch. Slutsatser av analys ch mål i kmmande arbetsplan De valda arbetssätten har varit väl fungerande vilket har gett det planerade resultatet. Vi har valt att frmulera m ett mål till att handla mer m barns inflytande. Det väl fungerande sättet att utvärdera, analysera ch vidareutveckla kmmer att frtlöpa inm alla mråden i kmmande arbetsplan. 6. Förskla ch hem Samverkan mellan förskla ch hem: Infrmatinsmöte för nya vårdnadshavare Daglig kntakt Infrmatinstavla på varje avdelning Månads- eller infrmatinsbrev Vårdnadshavarrum på edwise Insklningssamtal Uppföljningssamtal Utvecklingssamtal Föräldramöte Föräldraenkät/brukarenkät Lucia Smmarfest Den löpande infrmatinen m barnet ch verksamheten sker dagligen ch via månadsbrev sm vårdnadshavare får digitalt. Försklan har ckså ett vårdnadshavarrum på edwise där infrmatin m försklan ch verksamheten finns. 10

11 Datum Sidan 11(17) Vårdnadshavare till nya barn bjuds in till infrmatinsmöte i juni innan htstarten. Familjerna erbjuds 3-dagarsinsklning/föräldraaktiv insklning. Under dessa dagar deltar vårdnadshavare hela tiden, de ges därmed en gd möjlighet till insyn i försklans arbete ch verksamhet. Uppföljningssamtal/utvecklingssamtal erbjuds 1-2 månader efter insklningen. Två gånger per läsår erbjuds utvecklingssamtal till vårdnadshavare. I övrigt bjuds det in till ytterligare samtal vid behv eller vid vårdnadshavares önskemål. På höstterminen bjuder alla avdelningar in till ett föräldramöte på försklan. Försklan inbjuder till aktiviteter sm föräldramöte, luciafirande ch smmarfest vid bestämda tidpunkter årligen. Samtliga vårdnadshavare har möjlighet att utvärdera ch påverka verksamheten genm kmmunens årliga föräldraenkät. Från återkpplingen av denna enkät väljs nya utvecklingsmråden ut inför kmmande läsår. Svarsfrekvensen på årets föräldraenkät var sm tidigare år, ca 75% svarade. et visar att 75% av de svarande anser att de har möjlighet att påverka försklans verksamhet. Däremt framkmmer det att endast några få är intresserade av att påverka. Fäbgårdens förskla avsåg att uppnå en hög nivå i sin utbildning ch undervisning i alla målmråden för Det framgår ej i vilken grad målet uppfyllts Målet uppfyllt till viss del Målet uppfyllt i ganska hög grad Målet uppfyllt i hög grad Målet uppfyllt i mycket hög grad Målet helt uppfyllt Det målinriktat arbete med att vårdnadshavare ska känna att de har inflytande i försklans verksamhet genm att bjuda in till samtal ch föräldramöten har visat sig lyckat med det stra antalet deltagande i dessa frum. Att ett fåtal har intresse av att påverka verksamheten tlkas sm att vårdnadshavare förlitar sig på att den utbildning ch undervisning sm bedrivs är av bra kvalité. Vårdnadshavare ger uttryck i vardagliga samtal ch utvecklingssamtal för att de har förtrende ch är nöjda med verksamheten på försklan vilket ckså föräldraenkätens resultat påvisar. Slutsatser av analyser, mål i kmmande AP Ett förstärkt arbete med att vårdnadshavare besvarar brukarenkäten behövs. Avsikten med brukarenkäten behöver förtydligas ch lyftas återigen för att kmma tillbaka till det högre deltagandet. 7. Övergång ch samverkan 11

12 Datum Sidan 12(17) Kmmunens försklr ch grundsklr har sedan våren 2010 en gemensam översklningsplan ch tillika tidsplan, gällande blivande 6-åringar. Vid övergång till skla erbjuds vårdnadshavare insklning av sklan. Försklan har överlämningssamtal med nya lärare ch rektr. Vid två tillfällen under läsåret har sklans ch försklans verksamheter träffats ch delgett varandra m hur vi arbetar med arbetsplan, kvalitetsredvisning, språkutveckling, likabehandlingsplan, tillgänglig utbildning, matematiklyftet ch läslyftet. Överinsklning ch överlämningssamtal mellan försklans avdelningar ansvarar förskllärare över. Vid behv medverkar försklechef ch/eller specialpedagg. Kunskapsnämndens mål 2016 under perspektivet MEDARBETARE Medarbetarna upplever att närmaste chef är bra på att rganisera ch utveckla verksamheten. Medarbetarna har en stimulerande ch hälssam arbetssituatin. Medarbetarna upplever att de har inflytande över sin arbetssituatin. All persnal ges möjlighet att delta i kntinuerlig kmpetensutveckling. På APT deltar alla medarbetare. Diskussiner kpplade till försklans utveckling sker ch beslut sm rör verksamheten tas. Löpande aktuell infrmatin sm tidigare tgs upp på APT kmmer skriftligt i ett infrmatinsbrev veckvis på edwise. Medarbetarsamtal ch arbetsutvärdering/lönesamtal har bkats in i gd tid, underlag ifyllda av medarbetare ch alla har varit väl förberedda inför samtalen. Medarbetare har deltagit i kmmunens kmpetensutvecklingsinsatser ch utvecklingsprgram. Stress sm uppkmmit vid högre arbetsbelastning p.g.a. persnalbrist har påverkat medarbetare på lika sätt. En del r lyfts över eventuellt större arbetsbelastning eller att semestrar inte skulle beviljas i den utsträckning medarbetare önskar. Det är ett öppet klimat ch vi bryr ss m varandra. På fredagar träffas medarbetare från lika avdelningar för en krt gemensam fika. Det framgår ej i vilken grad målet uppfyllts Målet uppfyllt till viss del Målet uppfyllt i ganska hög grad Målet uppfyllt i hög grad Målet uppfyllt i mycket hög grad Målet helt uppfyllt 12

13 Datum Sidan 13(17) Tid för pedaggiska samtal/diskussiner på APT har ökat då en del av den löpande infrmatinen finns att läsa digitalt. Detta var ett behv sm behövde tillgdses för en bättre arbetsmiljö där alla ges möjlighet att delta i pedaggiska diskussiner i helhus. Medarbetare ansvarar över att läsa prtkll ch veckinfrmatin på edwise. Medarbetarsamtal ch arbetsutvärderingar med den skrivna dkumentatinen före har gett tid för reflektin av den egna arbetssituatinen/insatsen för varje medarbetare. Det ger ckså försklechef möjlighet att vara behjälplig i medarbetarens arbetssituatin, att den är stimulerande ch hälssam. Medarbetare har ckså deltagit i lika utbildningar i Kmpetensutvecklingsplanen sm ex. NTA, NGL ch AKK. Detta har underlättat i arbetet inm teknikmrådet ch språkutvecklingen. Det gda arbetsklimatet på försklan berr på att all persnal bemöter varandra med respekt, empati ch genuint intresse för att lyfta varandra. Vi samarbetar ch hjälps åt över avdelningarna när behv finns. Vi försöker att tänka psitivt ch lyfta varandra särskilt vid persnalbrist. När vikarier inte kunnat tillsättas har stressen ch arbetsbelastningen ökat vilket påverkat medarbetare på lika sätt. Husvikaren har underlättat i den uppstådda arbetssituatinen. Medarbetare från de lika avdelningarna träffas för en krt gemensam fikarast på fredagar vilket gynnat ett gtt arbetsklimat. Slutsatser av analyser, mål i kmmande AP Pedaggiska diskussiner på APT har gynnat det kllegiala lärandet. Vi frtsätter med samma mål under nästa läsår eftersm kntinuerlig kmpetensutveckling är viktigt. Kunskapsnämndens mål 2016 under perspektivet HÅLLBAR SAMHÄLLSUTVECKLING Alla barn ch elever får kunskap ch stöd för en hälssam ch aktiv livsstil Alla elever med behv av studiehandledning på mdersmålet får det. På Fäbgårdens förskla är verksamheten utfrmad så att barnen ges möjlighet att leka i mindre grupper ute ch inne. Barnen ges möjlighet att leka i mindre grupper ute / inne flera gånger i veckan. Ibland får barnen själva välja ch ibland är det vi pedagger sm delar barnen i lika grupper. Vi ser hela tiden till att skapa lekmiljöer sm ger lekr. Fäbgårdens förskla avsåg att uppnå en hög nivå i målmråden för Det framgår ej i vilken grad målet uppfyllts Målet uppfyllt till viss del Målet uppfyllt i ganska hög grad Målet uppfyllt i hög grad Målet uppfyllt i mycket hög grad Målet helt uppfyllt 13

14 Datum Sidan 14(17) Vi ser att både barn ch pedagger mår bra av att vi delar upp ss i mindre grupper. Det har skapat nya kamratrelatiner ch alla barn har större möjlighet att bli sedda ch lyssnade på. Barnen kan i lugn ch r få utfrska ch använda miljöer ch material. Detta arbetssätt påverkar ss alla psitivt ch stress- ch ljudnivån sjunker. Slutsatser av analyser, mål i kmmande AP Vårt valda arbetssätt har fungerat bra vilket vi ser i vårt resultat. Vi väljer att frtsätta med samma mål kmmande läsår. Kunskapsnämndens mål 2016 under perspektivet EKONOMI Verksamheterna anpassas till givna eknmiska ramar. Fungerande resursfördelningsmdeller utarbetas under periden. En buffert avsätts inm budgetram för förutsedda händelser. Försklan håller sig till givna eknmiska ramar ch alla förskllärare ch barnskötare ges inblick i det eknmiska läget för försklan Verksamheten har under budgetåret 2016 haft en eknmi i balans, med ett översktt. På APT en gång/mån har medarbetarna fått en lägesrapprt m försklans budget. Inköp har ckså varit en punkt vid behv från medarbetare. Verksamheten har haft vikarier på rdinarie tjänster vilket gett en lägre lönekstnad under läsåret Eftersm det finns ett behv av vikarie för persnals planerade semestrar, frtbildning ch vid sjukdm så finns en husvikarie anställd på försklan. Fäbgårdens förskla avsåg att uppnå en hög nivå i målmråden för Det framgår ej i vilken grad målet uppfyllts Målet uppfyllt till viss del Målet uppfyllt i ganska hög grad Målet uppfyllt i hög grad Målet uppfyllt i mycket hög grad Målet helt uppfyllt 14

15 Datum Sidan 15(17) När medarbetare får infrmatin m det eknmiska läget får de ckså möjlighet till att påverka försklans inköp. Försklan äskade pengar ht-17 ch har fått ett tillsktt på 140tkr för att uppdatera den pedaggiska miljön på försklan. Husvikarien sm anställdes har bidragit till att det blivit lättare att täcka upp vid planerad frånvar, men även en del sjukfrånvar. Försklan har inte haft så mycket krt sjukfrånvar men däremt några längre sjukskrivningar där vikarier varit insatta. Alla har tagit ansvar ch fördelat persnalresurserna ch vikarie har bkats vid behv. Slutsatser av analys ch mål i kmmande arbetsplan Vikarier är anställda på förskllärares sjukvikariat under ht-17 vilket kmmer att bidra till att utgifterna sjunker någt. En husvikarie kmmer att anställas inför ht-17 för att täcka planerad frånvar ch sjukfrånvar vilket underlättat vid akuta situatiner då flera medarbetare varit frånvarande samtidigt. Mål till kmmande arbetsplan är att: försklan håller sig till givna eknmiska ramar ch alla förskllärare ch barnskötare ges inblick i det eknmiska läget för försklan. Kunskapsnämndens mål 2016 under perspektivet OMVÄRLD Verksamheterna inm kunskapsförvaltningens ansvarsmråde präglas av respekt för alla människrs lika värde. Samtliga elever i grundsklan har tillgång till studie- ch yrkesvägledning. Medarbetare ch chefer har kmpetens ch beredskap att möta de utmaningar ch möjligheter sm digitaliseringen innebär för kunskaps- ch demkratiuppdraget. På Fäbgårdens förskla är verksamheten utfrmad för att synliggöra lika kulturer för barnen. Den pedaggiska dkumentatinen ch bservatiner visar att barnen har ett intresse för andra länder, speciellt de länder de besökt eller tittat på kartr eller jrdglb på. Barnen visar ckså intresse för lika språk. Vi har uppmuntrat barn med annat mdersmål att delge rd på sitt mdersmål vilket varit uppskattat. Barnen har lärt sig enstaka rd på annat språk. Fäbgårdens förskla avsåg att uppnå en hög nivå i målmråden för Det framgår ej i vilken grad målet uppfyllts Målet uppfyllt till viss del Målet uppfyllt i ganska hög grad Målet uppfyllt i hög grad Målet uppfyllt i mycket hög grad 15

16 Datum Sidan 16(17) Målet helt uppfyllt Barnen har varit öppna, nyfikna ch intresserade av lika länder, kulturer ch språk. Vi upplever dck att målet är alltför abstrakt för mindre barn. Slutsatser av analyser, mål i kmmande AP Då vi upplever att målet är alltför abstrakt ch inte utgår från barnens egna intressen ch mvärld ändrar vi målet till: På Fäbgårdens förskla är verksamheten utfrmad för att synliggöra barnens mvärld. SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE Uppföljning, utvärdering ch utveckling På Fäbgårdens förskla ska vi ha en samsyn hur den pedaggiska dkumentatinen frmas, uppföljs, utvärderas ch utvecklas. De pedaggiska dkumentatinerna ch utvärderingarna visar att: All persnal har kunskaper i systematiskt kvalitetsarbete All persnal använder pedaggisk dkumentatin för att kvalitetssäkra verksamheten. Fäbgårdens förskla avsåg att uppnå en hög nivå i sin utbildning ch undervisning i alla målmråden för Det framgår ej i vilken grad målet uppfyllts Målet uppfyllt till viss del Målet uppfyllt i ganska hög grad Målet uppfyllt i hög grad Målet uppfyllt i mycket hög grad Målet helt uppfyllt All persnal ingår i ett arbetsplanemråde, vilka är indelade så att varje mråde har minst en avdelningsrepresentant. Det medför att alla tar ansvar för sitt mråde ch planerar, följer upp, utvärderar ch utvecklar det. 16

17 Datum Sidan 17(17) Gemensamma mallar för att dkumentera barnens vardag på försklan med bild, text ch kppling till Arbetsplan ch Lpfö98 kmmer vara klar till ht-17. Slutsatser av analyser, mål i kmmande AP Vi behöver mer tid gemensamt på försklan för att diskutera ch arbeta med att utveckla den pedaggiska dkumentatinen. Vi frtsätter med samma mål i kmmande arbetsplan: vi ha en samsyn hur den pedaggiska dkumentatinen frmas, uppföljs, utvärderas ch utvecklas. 17