Solgårdens förskolas kvalitetsredovisning

Transkript

1 Slgårdens förskla Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(19) Erja Svenssn Slgårdens försklas kvalitetsredvisning Organisatin Slgårdens förskla ingår sedan augusti 2013 i ett försklemråde tillsammans med Fäbgårdens förskla. Ansvarig för verksamheterna är försklechef. Slgårdens förskla består av 4 avdelningar, fördelade på två avdelningar för barn 1-3 år ch två avdelningar 3-5 år. Under ht-16 har försklan haft 76 barn inskrivna. Antalet barn per rdinarie heltidsarbetande pedaggisk persnal har under året varit 6,33. På försklan finns 12 tjänster fördelade på 13st persner, varav 8 st förskllärare, 3 st barnskötare 1 förskllärare under utbildning ch 1 utbildad förskllärarvikarie. Sedan september 2016 är även två persner anställda sm resurser i två barngrupper på %. Samtliga anställda är kvinnr. Försklan har en husvikarie sm är samma persn sm resursen på en avdelning. Hn har täckt upp för vissa krta planerade ledigheter, men i första hand varit resurs i gruppen. Vid sjukfrånvar bkas vikarie från kmmunens vikariepl. Slgårdens förskla har tillagningskök med egen kck. Försklans yttre miljö har gda förutsättningar för en pedaggisk verksamhet med stra möjligheter till lek, lärande, utfrskande ch utmaningar för alla barn. Försklans närmiljö bjuder på skg av varierande karaktär. Försklans öppettider är måndag-fredag Försklans stöd ch utvecklingsteam Försklan har tillgång till en utbildad specialpedagg. Den yrkesprfessinen utgör tillsammans med försklechefen försklans stödteam. Specialpedaggen delas mellan flera av kmmunens försklr. Specialpedaggens arbete riktar sig framförallt mt försklans arbetslag. Specialpedaggen kartlägger ch bserverar verksamheten/utbildningen, därefter handleds arbetslagen för att vidareutveckla utbildningen. På försklan följs kmmunens arbetsplan, ch dess rutiner, för barn med särskilda behv. I kmmunen finns även tillgång till en talpedagg sm arbetar på liknande sätt sm specialpedaggen. Vid behv finns tillgång till utbildade lekarbetspedagger samt lekarbetsrum på närliggande förskla. Försklan har vid behv tillgång till de lika yrkeskmpetenserna vid kmmunens centrala elevhälsa. Kunskapsförvaltningen

2 Datum Sidan 2(19) 2. Systematiskt kvalitetsarbete Ansvar ch rganisatin Ansvarig för det systematiska kvalitetsarbetet är försklechef. Ansvarig för det systematiska kvalitetsarbetet på respektive avdelning är alla förskllärare där lkala kvalitetsutvecklaren (LOK:aren) är sammanhållande av arbetet. Försklechef ch LOK representanter från varje avdelning bildar en LOK-grupp, sm tillsammans arbetar med att ta fram ch presentera förslag till kvalitetsarbetet för övriga medarbetare. LOK-gruppen har planerade möten ch även heldag eller halvdag vid behv. Arbetsplatsträffar (APT) sker 1gång i månaden. Ansvarig är försklechef i samarbete med förskllärare. Dessa syftar till att vidareutveckla den pedaggiska verksamheten på lång sikt, samt att ge infrmatin från försklechef så att persnalen blir delaktiga i verksamhetens eknmi ch annan viktig infrmatin. Dkumentatinen sparas digitalt. Arbetslagsmöten ch pedaggisk utvecklingstid. Ansvarig är LOK:are ch arbetslaget. Syftar till att kartlägga verksamhetens nuläge samt hur den pedaggiska verksamheten ska utvecklas på krt sikt. Analys ch reflektinsmaterial - avdelningens dkumentatin används sm underlag. Dkumentatinen sparas på försklan ch digitalt. Arbetsplan (ht). Ansvarig är försklechef i samråd med förskllärare. Syftar till att synliggöra försklans mål ch arbetssätt inför kmmande läsår. Används sm underlag vid kmmande utvecklingssamtal. Utvecklingssamtal för medarbetare (ht). Ansvarig är försklechef ch medarbetare. Syftar till att fkusera på medarbetarnas mål, förutsättningar ch stöd inför kmmande läsår. Dkumenteras av både chef ch medarbetare ch sparas på försklan. Utvecklingssamtal för barn/vårdnadshavare (ht ch vt). Ansvarig är förskllärare. Detta syftar till att ge vårdnadshavare en bild av barnets förmågr, utveckling ch lärande, trygghet ch trivsel samt vad verksamheten kmmer att utmana barnens lärande med. Dkumentatinen sparas på försklan. Barnknferenser (ht ch vt). Ansvarig är försklechef i samråd med förskllärare ch specialpedagg. Syftar till att genm tidiga insatser säkerställa att alla barn ges det stöd sm behövs för en psitiv utveckling. Dkumentatinen sparas på försklan. Psykscial skyddsrnd (enkät, ht). Ansvarig är försklechef i samråd med förskllärare. Syftar till att kartlägga den psyksciala arbetsmiljön på försklan. Förbättringsmråden väljs ut ch dkumenteras i en handlingsplan för kmmande år. Pedaggiska utvecklingsdagar fördelade under året, 3dag/termin. Ansvarig är försklechef tillsammans med LOK:arna. Syfte är att utveckla verksamhetens innehåll genm att göra kvalitetsredvisning, plan för systematiskt kvalitetsarbete, plan för diskriminering ch kränkande behandling (likabehandlingsplan) ch fastställa nya mål i verksamhetens årliga arbetsplan. 2

3 Datum Sidan 3(19) Fysisk skyddsrnd (vt). Ansvarig för genmförandet är försklechef i samråd med förskllärare, skyddsmbud, samt Sandviken hus sm är ansvarig för lkalerna. Syftar till att kartlägga den fysiska arbetsmiljön på försklan. Dkumenteras via skyddsrndsprtkll. Mittsamtal (vt). Ansvarig är försklechef ch medarbetare. Syftar till att delutvärdera medarbetarens arbetsinsats mt sina satta mål. Dkumenteras av både chef ch medarbetare. Lönesamtal (vt). Ansvarig är försklechef ch medarbetare. Syftar till att utvärdera medarbetarnas arbetsinsats under läsåret ch därmed ny lön. Dkumenteras av både chef ch medarbetare ch sparas på försklan. Delaktighet ch kmmunikatin Medarbetare Arbetsplatsträffar (APT) sker en gång i månaden, enligt FAS, försklechef ansvarar. Ett öppet dkument med dagrdning innehållande infrmatinspunkter, pedaggisk dialg ch beslut finns tillgängligt på edwise. Det ger alla på Slgårdens förskla möjligheten att lägga in ärenden inför kmmande APT. Dialg sker i hela arbetsgruppen innan beslut fattas. LOK- möte 1gång i månaden där försklechef träffar lkala kvalitetsutvecklarna (LOK:arna) Dessa syftar till att främja ch driva verksamhetsutveckling på försklan. Innehåll: systematisk kvalitetsarbete, infrmatin ch aktuella frågr inför nästkmmande APT eller pedaggisk utvecklingsdag. Viss del av kmmunikatin ch en str del av infrmatin sker via edwise ch Office 365. Försklechefen lägger ut infrmatinsbrev till alla medarbetare varje vecka. Innehållet är aktuell infrmatin sm rör försklan ch försklechefens agenda för veckan. Under året har försklan 6st pedaggiska utvecklingsdagar då försklan är stängd, 3 på höstterminen ch 3 på vårterminen. Dessa är frum för hela arbetslaget samt försklechef att följa upp, utvärdera ch reflektera över försklans mål, resultat ch vidareutveckla frtsatt arbete i verksamheten. Syfte är att utveckla verksamhetens innehåll genm att göra kvalitetsredvisning, plan för systematiskt kvalitetsarbete, plan för diskriminering ch kränkande behandling (likabehandlingsplan) ch fastställa nya mål i verksamhetens årliga arbetsplan. Arbetslagsmöten ch pedaggisk utvecklingstid. LOK:are ch arbetslagen ansvarar för arbetslagsmöten. Syftar till att kartlägga verksamhetens nuläge samt hur den pedaggiska verksamheten ska utvecklas på krt sikt, sm sedan blir underlag för utvecklingssamtal, barnknferenser ch kvalitetsredvisning. Analys ch reflektinsmaterial - avdelningens dkumentatin används sm underlag. Dkumentatinen sparas på försklan ch digitalt. Utvecklingssamtal för medarbetare Varje höst i september sker medarbetarsamtal mellan medarbetare ch försklechef. Särskild mall används sm underlag för att kmmunicera m ch dkumentera de egna målen för varje förskllärare. Målen ska hämtas ur anställningsavtalet ch den lkala arbetsplanen. Dessa mål ska vara kpplade till försklans lärplan. 3

4 Datum Sidan 4(19) Syftar till att fkusera på medarbetarnas mål, förutsättningar ch stöd inför kmmande läsår. Dkumenteras av både chef ch medarbetare ch sparas på försklan. Mittsamtal för medarbetare Ett uppföljningsmöte sker mellan medarbetare ch försklechef i början på vt. Syftar till att säkerställa att medarbetaren har möjlighet att uppnå satta mål inför arbetsutvärderingen i april. Dkumenteras av både chef ch medarbetare ch sparas på försklan. Barnknferenser ht ch vt Syftar till att genm tidiga insatser säkerställa att alla barn ges det stöd sm behövs för en psitiv utveckling. Handlingsplaner för barn ch/eller persnal skrivs vid behv. Dkumentatin från knferensen skrivs av förskllärare ch försklechef ch sparas på försklan. Lönesamtal sker på våren utifrån en arbetsutvärdering av de mål sm bestämdes på medarbetarsamtalet. Dkumenteras av både chef ch medarbetare ch sparas på försklan. Brukare Arbetsplan Infrmatin ch dialg m försklans arbetsplan sker på föräldramöte varje höst. Syftar till att synliggöra försklans mål ch arbetssätt inför kmmande läsår. Utvecklingssamtal för barn/vårdnadshavare Utvecklingssamtalen knyter an till försklans lärplan (Lpfö98), lkala arbetsplan samt plan för diskriminering ch kränkande behandling (likabehandlingsplan) ch dess målsättningar. Samtalen syftar till att ge vårdnadshavare en bild av barnets förmågr, utveckling ch lärande, trygghet ch trivsel, samt vad verksamheten kmmer att utmana barnen med. Dkumentatinen sparas på försklan. Föräldraenkät Syftar till att ge vårdnadshavare möjlighet att påverka verksamheten ch dess innehåll. Bearbetas ch används enligt försklans rutiner. Kvalitetsredvisning, arbetsplan, plan för diskriminering ch kränkande behandling (likabehandlingsplan) ch brukarenkät finns tillgängliga på utsedd plats på försklan ch i vårdnadshavarrummet på edwise. Dkumentatin ch verksamhetspärm samt styrdkument finns tillgängligt på varje avdelning. Lära av varandra Under året har förskllärare/barnskötare deltagit i utbildningar ch utveckling gällande: AKK(Alternativ ch kmpletterande kmmunikatin). NTA-utbildning LOK-utbildning Ipad-nätverksträffar, NGL-nästa generatins lärande Praktikanter från grundsklan 4

5 Datum Sidan 5(19) Studerande från högsklan Deltagande i Utvecklingsprgrammet Interkulturellt-nätverksträffar ch frtbildning Redvisning av frtbildning sker på APT, verksamhetsmöten eller utvecklingsdag efter överenskmmelse med försklechef. Det kan ske muntligt, digitalt, med bilder/material. Prcessförbättringar Kntinuerlig reflektin, utvärdering ch planering av arbetet med Lpfö-98 ch lkal arbetsplan sker på pedaggisk utvecklingstid, verksamhetsmöte. Pedaggisk dkumentatin samlas i verksamhetspärm på respektive avdelning ch används sm analys ch diskussinsunderlag. Frågeställningar sm används för att fånga upp ch förnya/förbättra verksamheten ch arbetssätt. Hur arbetar vi med barns tankar, idéer, intressen ch erfarenheter? Hur tänker vi? Hur går vi vidare? Hur utmanar vi barnen? Vad fungerade bra? Vad behöver vi ändra på ch på vilket sätt? Hur har vi utvecklat? Hur vet vi det? Vad har det lett till? Observatiner ch samtal med barnen ligger till grund för försklans frtsatta arbete för att nå målen ch mäta resultaten. Detta dkumenteras på avdelningen. Kntinuerliga barnknferenser, uppförande av handlingsplaner ch uppföljning av dessa med inbkade avstämningsmöten gör att arbetet blir mer effektivt ch genmlyst. Resultatet av kmmunens gemensamma föräldraenkät för försklan, visar på utvecklingsmråden för verksamheten. Varje avdelning analyserar vad vi varit framgångsrika i ch vad sm behöver utvecklas. År med lågt svarsdeltagande för Slgårdens förskla används det kmmunövergripande resultatet. Delutvärderingar av arbetsplanen sker på PU-dag i nvember ch mars. Den slutliga utvärderingen av målen i den lkala arbetsplanen görs på försklans utvecklingsdag i maj ch sammanställs till försklans kvalitetsredvisning. Resultat ch analys av kvalitetsredvisningen ch plan för diskriminering ch kränkande behandling (likabehandlingsplan) är grund för utvecklings- ch förbättringsmråden i den nya arbetsplanen. Pedaggisk revisin sker i september-ktber varje år, dess syfte är att stödja ch utveckla kvalitetsarbetet, sprida ansvar med fkus på ökad måluppfyllelse för verksamheten. Slgårdens förskla deltg i pedaggisk revisin ht-2016, slutsatserna från denna revisin används i det frtsatta utvecklingsarbetet av försklans verksamhet, kvalitetsredvisning ch ny arbetsplan. Vt-17 deltg Slgården i en pedaggisk dialg efter att alla avdelningar arbetat med en självskattning av verksamheten. 5

6 Datum Sidan 6(19) Varje förskllärare har i det årliga medarbetarsamtalet i september en dialg med försklechef ch egna mål för verksamhetens utveckling utifrån lärplan ch arbetsplan sätts. Dessa följs sedan upp i mittsamtal ch arbetsutvärdering/lönesamtal där försklläraren kan se sin del i kvalitetsarbetet på försklan. Dkumentatin Verksamhetsdkumentatin Verksamhetspärm är till för barn, föräldrar ch persnal. Den ska finnas tillgänglig på varje avdelning. Dkumentatinen anknyter till försklans lärplan Lpfö98, lkala arbetsplan samt plan för diskriminering ch kränkande behandling (likabehandlingsplan). I verksamhetspärmen finns ftn ch dkumentatin av den dagliga verksamheten/utbildningen. Mycket av den dkumentatin sm sitter i verksamhetspärmen har tidigare varit uppsatt på väggarna för att visa den verksamhet sm pågår. Verksamhetspärmen används även vid barnens utvecklingssamtal, planeringar, utvärderingar ch vid kvalitetsredvisning. Barnpärm med underlag för enskilda barn. Syftet är att följa barnets utveckling ch lärande. Är endast till för arbetslaget. Används för planering, reflektin ch dkumentatin. Arbetslag lyfter eventuella frågeställningar inför barnknferens. Förvaras inlåst på försklan. Pedaggpärm med underlag för analys ska finnas på varje avdelning. Den är endast till för persnalen ch arbetslagets analysarbete. Dkumentatin förs utifrån försklans lärplan (Lpfö98), arbetsplanen, plan för diskriminering ch kränkande behandling (likabehandlingsplan) ch föräldraenkäten. Förvaras inlåst på försklan. Kunskapsnämndens mål 2016 under perspektivet MEDBORGARE Förskla/skla/fritidshem utfrmas ch anpassas så att alla barn/elever utvecklas så långt sm möjligt utifrån sina förutsättningar. Barns ch elevers inflytande över arbetsfrmer ch innehåll ökar. Alla barn ch elever har likvärdiga möjligheter att pröva ch utveckla förmågr, kunskaper ch intressen utan att begränsas av diskriminerande strukturer. Baserat på infrmatin sm kmmit fram i Utvecklingsprgrammet genm samtliga medarbetare, plitisk nämnd samt intervjuer med elever i grundsklan har tre mråden pririterats för läsåret : stärkt pedaggiskt ledarskap, frmativa arbetssätt ch samverkan med vårdnadshavare. Att utveckla dessa sm steg på vägen mt förbättrade resultat låg i fkus i detta läsår. Dessa mråden är kpplade till Medbrgarperspektivet. Alla enheter hade ckså i uppgift att utveckla sitt systematiska kvalitetsarbete, med särskilt fkus på analys. Mätmetd sm använts i målkriterierna är bservatiner ch pedaggiska kartläggningar. Slgårdens förskla avsåg att uppnå en hög nivå i sin utbildning ch undervisning i alla målmråden för

7 Datum Sidan 7(19) 3. Nrmer ch värden (här ingår likabehandlingsarbetet) Mål från arbetsplanen läsår På Slgårdens förskla är verksamheten utfrmad till att sträva efter att barnen ges förutsättningar för att utveckla respekt ch hänsyn för varandra ch att pjkar ch flickr ges samma förutsättningar. Likabehandlingsplan/ Plan mt diskriminering ch kränkande behandling Främjande mål Att alla barn ska ges möjlighet att visa känslr Att alla barn ska bli respekterad ch accepterad för den de är Stärka förmågan att ta hänsyn till ch leva sig in i andras situatin Förebyggande mål Att respektera varandra Resultat De pedaggiska dkumentatinerna, bservatiner ch utvecklingssamtal visar att: Barnen samarbetar ch benämner rdet samarbete när de gör uppgifter tillsammans. Barnen visar att de vet vad sm är rätt ch fel ch berättar för varandra hur man ska vara mt varandra. Barnen tar hand m, hjälper ch visar mtanke till varandra. Barnen väljer i större utsträckning aktivitet framför kmpis. Barnen använder stpp-tecken när de hamnar i knflikter. Barnen ser till att alla har någn att vara med. Barnen kan se ch benämna sina egna ch varandras känslr. Baren har ökat sin förståelse för att man kan känna lika känslr i samma situatiner. Barnen deltar i samtal ch kan sätta rd på när man är en bra kmpis. Barnen visar större förståelse för att vi alla är lika ch har lika förutsättningar. I vissa situatiner ser vi att barnen har svårt att lyssna på varandra ch vänta på sin tur. Vi behöver stötta barnen i att kmprmissa, men ser en del resultat av att de prvar medla med varandra utan vuxenhjälp. Vårdnadshavare delges av uppkmna situatiner sm skett på försklan ch följer upp detta hemma. Bedömning Slgårdens förskla avsåg att uppnå en hög nivå i sin utbildning ch undervisning i alla målmråden för

8 Datum Sidan 8(19) Det framgår ej i vilken grad målet uppfyllts Målet uppfyllt till viss del Målet uppfyllt i ganska hög grad Målet uppfyllt i hög grad Målet uppfyllt i mycket hög grad Målet helt uppfyllt Analys Vi har frtsatt att arbeta knsekvent med nrmer ch värden genm att använda ss av nga utvalt material i undervisningen sm t.ex: Ti små kmpisböcker, Sagan m Liten ch appen Puffarna i lärplattan. Genm undervisning med detta material ser vi att barnen tagit till sig kunskaper kring detta. Genm vårt frmativa arbetssätt har vi utfrmat ch mfrmat miljön utifrån barnens behv ch intressen. Vi deltar ch engagerar ss i barnens lek. Här finns vi även sm stöd i turtagning ch kmprmisser mellan barnen. Vi uppmuntrar ch ger psitiv förstärkning när barnen visar mtanke för varandra. Vi har sett att barnen kan lyssna på varandra bättre i mindre grupp ch ta del av varandras berättelse. Barnen har fått varit delaktiga i dkumentatinen ch utifrån detta tagit del av samtal ch analys. Vi har skapat förutsättningar för barnen att förstå innebörden i rdet samarbete. Vi har ett medvetet arbetssätt kring tecken ch bildstöd vilket har visat sig att barnen använder sig av i vardagen. Slutsatser av analyser, mål i kmmande AP Vi har sett att det medvetet valda arbetssättet med utvalt material i lika arbetsgrupper har gett ett psitivt resultat i barngrupperna. Att vi fångar upp varje situatin sm uppstår ch utmanar barnen till att hitta egna lösningar har gett resultat. Vi behöver skapa mer förutsättningar för att arbeta i mindre grupper för att få ett ännu bättre resultat. Vi behöver arbeta med att bservera vårat förhållningssätt till pjkar ch flickr. Ställa ss frågan m vad har vi för material ch miljö att erbjuda barnen. Vi behåller målen från föregående års AP. De främjande målen: Att alla barn ska ges möjlighet att visa känslr. Att alla barn ska bli respekterad ch accepterad för den de är. Stärka förmågan att ta hänsyn till ch leva sig in i andras situatin. Det förebyggande målet: Att respektera varandra. 4. Utveckling ch lärande 8

9 Datum Sidan 9(19) Mål från arbetsplanen På Slgårdens förskla är verksamheten utfrmad så att alla barn, både flickr ch pjkar ges samma förutsättningar för att utveckla sitt språk ch lika sätt att kmmunicera. Resultat De pedaggiska dkumentatinerna, bservatiner ch utvecklingssamtal visar att: Alla avdelningarna använder sig av AKK aktivt i utbildningen. Vi ser att barnen har lärt sig flera tecken genm att de använder dessa i sin vardag både på försklan ch i hemmet. Barnen utvecklat sitt rdförråd ch förmågan att kmmunicera med varandra i leken. Lärplattan har använts för att förstärka språket ch synliggöra barnets eget lärande. Äldrebarnsavdelningarna har börjat med läsgrupper för att alla ska få ta del av litteratur. Vi ser att flera barn blivit intresserade av böcker ch rdförståelse. Bedömning Slgårdens förskla avsåg att uppnå en hög nivå i sin utbildning ch undervisning i alla målmråden för Analys Det framgår ej i vilken grad målet uppfyllts Målet uppfyllt till viss del Målet uppfyllt i ganska hög grad Målet uppfyllt i hög grad Målet uppfyllt i mycket hög grad Målet helt uppfyllt Genm ett tydligt pedaggiskt ledarskap med gemensamt satta mål för språkutvecklingen har barnen fått tillgång till lika kmmunikatinsvägar. Genm ett medvetet arbetssätt med Språktåget, AKK, bkläsning, dramatiseringar ch digitala verktyg har barnen fått möjligheten att utveckla sitt språk ch lika sätt att kmmunicera. Alla avdelningar har delat in barnen i mindre arbetsgrupper ch på så sätt har vi nått ut till alla barnen. Samlingen har bidragit till barnens språkutveckling där vi dagligen använder sånger, ramsr ch lekar. Slutsatser av analyser, mål i kmmande AP Vi ser att vårt frmativa arbetssätt har gett resultat ch vi väljer att frtsätta ch behålla målet till nästa arbetsplan : På Slgårdens förskla är verksamheten utfrmad så att alla barn, både flickr ch pjkar ges samma förutsättningar för att utveckla sitt språk ch lika sätt att kmmunicera. 9

10 Datum Sidan 10(19) 5. Ansvar ch inflytande Mål från arbetsplanen Resultat På Slgårdens förskla är verksamheten utfrmad så att alla barn ska ges möjlighet att påverka sin vardag i både den fria leken ch planerade aktiviteter, ch att de tar ansvar för sin miljö i försklan. De pedaggiska dkumentatinerna, bservatiner ch utvecklingssamtal visar att: Barnen har tillgång till det mesta av försklans material ch använder sig av det de behöver till sina aktiviteter. Det sm de inte kmmer åt frågar de efter. Barnen stannar kvar längre i aktiviteterna nu mt tidigare. Barnen har lärt sig att de kan påverka det sm händer på försklan genm att använda sitt inflytande. Barnen använder sig av ch förstår innebörden av rden inflytande ch samarbete/samarbeta. En del av barnen har deltagit i utfrmningen av inmhusmiljön på försklan vilket resulterat i att de är mer rädda m vårt material. Barnen påminner varandra m att vara försiktiga ch rädda m vår lekmiljö. Att avsluta ch plcka undan efter en aktivitet fungerar lika på avdelningarna. Vi frtsätter det viktiga arbetet med att få alla barn delaktiga i den aktiviteten. Bedömning Slgårdens förskla avsåg att uppnå en hög nivå i sin utbildning ch undervisning i alla målmråden för Det framgår ej i vilken grad målet uppfyllts Målet uppfyllt till viss del Målet uppfyllt i ganska hög grad Målet uppfyllt i hög grad Målet uppfyllt i mycket hög grad Målet helt uppfyllt Analys Vi har arbetat med att göra en tillåtande lekmiljö för barnen där de har mer tillgång till allt material. Barnen stannar längre i sina valda aktiviteter eftersm vi arbetat målmedvetet med att barnen ska ha inflytande i sina val. Vi har skapat tillfällen där barnen fått träna på att använda sitt inflytande genm att kmma med egna förslag, vara med i lika beslut ch genm att rösta. Det har gett dem förståelse för demkrati. Barn på äldrebarnsavdelningarna har fått ge önskemål m vad rum ska användas till ch vilket material sm ska finnas där. De har deltagit i utfrmningen av rummet ch sedan presentatin av det. Slutligen har de gjrt sin bedömning av resultatet ch lyft sitt eget inflytande i prcessen. 10

11 Datum Sidan 11(19) Vi har arbetat med att öka barnens medvetenhet att vårda ch vara försiktiga med försklans material i lika sammanhang. Detta ger mer ch mer resultat, men är dck ett arbete sm måste finnas med i många lika frmer av aktiviteter. Ett tydligt pedaggiska ledarskap ch frmativt arbetssätt där barnen är delaktiga ch aktiva i sin vardag ch dess beslut ger barnen stra möjligheter att utvecklas. Slutsatser av analyser, mål i kmmande AP Resultatet ch analysen visar att vi arbetat medvetet mt målet med ett tydligt pedaggiskt ledarskap. Målet innehåller lika delar ch detta gör mrådet varierande. Målet kmmer att vara kvar i nästa Arbetsplan då det är ett övergripande mål sm vi ser utvecklingsmöjligheter med. Mål i kmmande AP: På Slgårdens förskla är verksamheten utfrmad så att alla barn ska ges möjlighet att påverka sin vardag i både den fria leken ch planerade aktiviteter, ch att de tar ansvar för sin miljö i försklan. 6. Förskla ch hem Mål från arbetsplanen Samverkan mellan förskla ch hem: Infrmatinsmöte för nya vårdnadshavare Daglig kntakt Infrmatinstavla på varje avdelning Månads- eller infrmatinsbrev Vårdnadshavarrum på edwise Insklningssamtal Uppföljningssamtal Utvecklingssamtal Föräldramöte Föräldraenkät/brukarenkät Lucia Smmarfest Resultat Den löpande infrmatinen m barnet ch verksamheten sker dagligen ch via månadsbrev sm vårdnadshavare får digitalt. Försklan har ckså ett vårdnadshavarrum på edwise där infrmatin m försklan ch verksamheten finns. Innan start på försklan bjuds vårdnadshavare in till ett startsamtal med förskllärare. Därefter erbjuds 3-dagarsinsklning/föräldraaktiv insklning. Under dessa dagar deltar vårdnadshavare hela tiden, de ges därmed en gd möjlighet till insyn i försklans arbete ch verksamhet. Uppföljningssamtal/utvecklingssamtal erbjuds 1-2 månader efter insklningen. Två gånger per läsår erbjuds utvecklingssamtal till vårdnadshavare. I övrigt bjuds det in till ytterligare samtal vid behv eller vid vårdnadshavares önskemål. På höstterminen bjuder alla avdelningar in till ett föräldramöte på försklan. Försklan inbjuder till aktiviteter sm föräldrafika, föräldramöte, luciafirande ch smmarfest vid bestämda tidpunkter årligen. Samtliga vårdnadshavare har möjlighet att utvärdera ch påverka verksamheten genm kmmunens årliga föräldraenkät. Från återkpplingen av denna enkät väljs nya utvecklingsmråden ut inför kmmande läsår. 11

12 Datum Sidan 12(19) Svarsfrekvensen på årets föräldraenkät var lägre än förgående år gav 39 svar medan 2017-års enkät besvarades av endast 23 vårdnadshavare, dvs 1/3 av alla. Resultatet visar att drygt hälften av de svarande anser att de har möjlighet att påverka försklans verksamhet. Däremt framkmmer det att endast 1/5 är intresserade av att påverka. Bedömning Slgårdens förskla avsåg att uppnå en hög nivå i sin utbildning ch undervisning i alla målmråden för Analys Det framgår ej i vilken grad målet uppfyllts Målet uppfyllt till viss del Målet uppfyllt i ganska hög grad Målet uppfyllt i hög grad Målet uppfyllt i mycket hög grad Målet helt uppfyllt Det målinriktat arbete med att vårdnadshavare ska känna att de har inflytande i försklans verksamhet genm att bjuda in till samtal ch föräldramöten har visat sig lyckat med det stra antalet deltagande i dessa frum. Att endast 20% har intresse av att påverka verksamheten tlkas sm att vårdnadshavare förlitar sig på att den utbildning ch undervisning sm bedrivs är av bra kvalité. Vårdnadshavare ger uttryck i vardagliga samtal ch utvecklingssamtal för att de har förtrende ch är nöjda med verksamheten på försklan. Deras barn: Är trygga ch trivs De har rligt på försklan Lär sig ta ansvar ch visa hänsyn De utvecklas inm de lika mrådena undervisningen bedrivs Slutsatser av analyser, mål i kmmande AP Ett förstärkt arbete med att vårdnadshavare besvarar brukarenkäten behövs. Avsikten med brukarenkäten behöver förtydligas ch lyftas återigen för att kmma tillbaka till det högre deltagandet. 7. Övergång ch samverkan Kmmunens försklr ch grundsklr har sedan våren 2010 en gemensam översklningsplan ch tillika tidsplan, gällande blivande 6-åringar. Vid övergång till skla erbjuds vårdnadshavare insklning av sklan. Försklan har överlämningssamtal med nya lärare ch rektr. Vid två tillfällen under läsåret har sklans ch försklans verksamheter träffats ch delgett varandra m hur vi arbetar med arbetsplan, kvalitetsredvisning, språkutveckling, likabehandlingsplan, tillgänglig utbildning, matematiklyftet ch läslyftet. Överinsklning ch överlämningssamtal mellan försklans avdelningar ansvarar förskllärare över. Vid behv medverkar försklechef ch/eller specialpedagg. 12

13 Datum Sidan 13(19) Kunskapsnämndens mål 2016 under perspektivet MEDARBETARE Medarbetarna upplever att närmaste chef är bra på att rganisera ch utveckla verksamheten. Medarbetarna har en stimulerande ch hälssam arbetssituatin. Medarbetarna upplever att de har inflytande över sin arbetssituatin. Mål från arbetsplanen Resultat Vi ska ta vara på ch använda ss av varandras kunskaper Vi ska skapa gemensamma förhållningssätt för försklan Vi ska ta ansvar för att vi har en gd arbetsmiljö på försklan ch att arbetsbelastningen upplevs rimlig På lika arbetsplatsträffar tar vi tillvara varandras styrkr ch stöttar varandra. Vi tar tillvara på varandras vetenskapligt grundade kunskaper ch beprövade erfarenheter. Vi delger varandra utbildningar sm vi deltagit på. Löpande aktuell infrmatin kmmer ut på edwise från försklechef en gång i veckan. LOK-gruppens möten har varit spradiska under läsåret av lika anledningar. Medarbetarsamtal ch arbetsutvärdering/lönesamtal har bkats in i gd tid, underlag ifyllda av medarbetare ch alla har varit väl förberedda inför samtalen. Medarbetare har deltagit i kmmunens kmpetensutvecklingsinsatser ch utvecklingsprgram. Enligt Checklista m trivsel ch arbetsklimat från Prevent är arbetsklimatet gtt ch blir högt skattat på alla avdelningar. En del upplever dkumentatin sm betungande till viss del. Enligt Arbetsmiljöenkäten behövs det arbetas för att arbetsbelastningen ska upplevas vara rimlig. Resultat från föräldraenkäten visar att vårdnadshavare upplever att persnalen bemöter dem på ett bra sätt ch att förtrendet för dem är högt. Bedömning Slgårdens förskla avsåg att uppnå en hög nivå i sin utbildning ch undervisning i alla målmråden för Det framgår ej i vilken grad målet uppfyllts Målet uppfyllt till viss del Målet uppfyllt i ganska hög grad Målet uppfyllt i hög grad Målet uppfyllt i mycket hög grad Målet helt uppfyllt Analys 13

14 Datum Sidan 14(19) Vi har inte arbetat aktivt med ett gemensamt förhållningssätt, däremt har vi tagit tillvara varandras kunskaper ch delgett varandra fta. Detta har gett ett gtt resultat ch förståelse för varandras arbetssituatin. Det avsätts tid för pedaggiska samtal/diskussiner på APT ch den löpande infrmatinen finns istället att läsa digitalt på edwise varje vecka. Det har gett en bättre arbetsmiljö där alla ges möjlighet att delta i pedaggiska diskussiner i helhus. Medarbetare ansvarar över att läsa prtkll ch veckinfrmatin på edwise Arbetet på LOK-möten har varit gemensamma dkumentatinsmallar för att ge en likvärdig dkumentatin för alla barn på försklan. Det ska ckså underlätta för persnalen i dkumentatinsarbetet. De planerade LOK-mötena på vt har ställts in för att lägga tiden på avdelningsarbetet. Medarbetarsamtal ch arbetsutvärderingar med den skrivna dkumentatinen före har gett tid för reflektin av den egna arbetssituatinen/insatsen för varje medarbetare. Mellan dessa två samtal har ckså ett avstämningsmöte lagts in, s.k. mittsamtal för att undersöka förutsättningarna för att nå satta mål. Det ger ckså försklechef möjlighet att vara behjälplig i medarbetarens arbetssituatin, ch att den är stimulerande ch hälssam. Alla medarbetare har deltagit i kmmunens utvecklingsprgram. Detta har gett alla möjlighet att påverka försklans utveckling på kmmunal nivå. Medarbetare har ckså deltagit i lika utbildningar i Kmpetensutvecklingsplanen sm t.ex. AKK. Detta har underlättat i arbetet inm språkutvecklingen. Slutsatser av analys ch mål i kmmande AP Vi behöver mer tid gemensamt på försklan för att diskutera gemensamma förhållningssätt ch delgivning av varandras kunskaper vilket läggs in på APT-tid. LOK-möten mer kntinuerligt kmmer ckså att planeras in. Samma mål överförs till kmmande arbetsplan: Vi ska ta vara på ch använda ss av varandras kunskaper, vi ska skapa gemensamma förhållningssätt för försklan ch vi ska ta ansvar för att vi har en gd arbetsmiljö på försklan ch att arbetsbelastningen upplevs rimlig. Kunskapsnämndens mål 2016 under perspektivet HÅLLBAR SAMHÄLLSUTVECKLING Alla barn ch elever får kunskap ch stöd för en hälssam ch aktiv livsstil Alla elever med behv av studiehandledning på mdersmålet får det. Mål från arbetsplanen Öka barnens förståelse för lika frmer av återvinning för att spara på vår miljö Resultat De pedaggiska dkumentatinerna, bservatiner ch utvecklingssamtal visar att: De flesta av barnen har förstått vikten av att inte lägga på mer av maten innan de ätit upp för att inte behöva kasta brt mat 14

15 Datum Sidan 15(19) På äldrebarnsavdelningarna har många av barnen lärt sig att srtera lika material i rätt behållare. Bedömning Slgårdens förskla avsåg att uppnå en hög nivå i sin utbildning ch undervisning i alla målmråden för Det framgår ej i vilken grad målet uppfyllts Målet uppfyllt till viss del Målet uppfyllt i ganska hög grad Målet uppfyllt i hög grad Målet uppfyllt i mycket hög grad Målet helt uppfyllt Analys Vi har diskuterat ch funderat med barnen kring matsituatinerna m hur vi ska spara på vår miljö ch våra resurser. Barnen har fått lära sig m återvinning med hjälp av böcker, digitala verktyg samt i den dagliga verksamheten där vi för diskussiner kring ämnet. Slutsatser av analyser, mål i kmmande AP Vi anser att målet sm det ser ut i dag har varit svårbedömt ch kmmer att mfrmulera målet för hållbar samhällsutveckling. Nytt mål till arbetsplanen: Att alla barn ges möjlighet till en sund försklemiljö. Kunskapsnämndens mål 2016 under perspektivet EKONOMI Verksamheterna anpassas till givna eknmiska ramar. Fungerande resursfördelningsmdeller utarbetas under periden. En buffert avsätts inm budgetram för förutsedda händelser. Mål från arbetsplanen Försklan håller sig till givna eknmiska ramar ch alla förskllärare ch barnskötare ges inblick i det eknmiska läget för försklan Resultat Verksamheten har under budgetåret 2016 haft en eknmi i balans, med ett översktt. På APT en gång/mån har medarbetarna fått en lägesrapprt m försklans budget. Inköp har ckså varit en punkt vid behv från medarbetare. Verksamheten har haft vikarier på rdinarie tjänster vilket gett en lägre lönekstnad under läsåret Eftersm det finns ett behv av vikarie för persnals planerade semestrar, frtbildning ch vid sjukdm så finns en husvikarie anställd på försklan. 15

16 Datum Sidan 16(19) Bedömning Slgårdens förskla avsåg att uppnå en hög nivå i målmråden för Det framgår ej i vilken grad målet uppfyllts Målet uppfyllt till viss del Målet uppfyllt i ganska hög grad Målet uppfyllt i hög grad Målet uppfyllt i mycket hög grad Målet helt uppfyllt Analys När medarbetare får infrmatin m det eknmiska läget får de ckså möjlighet till att påverka försklans inköp. Försklan äskade pengar ht-17 ch har fått ett tillsktt på 90tkr för att uppdatera den pedaggiska miljön på försklan. Husvikarien sm anställdes har bidragit till att det blivit lättare att täcka upp vid planerad frånvar, men även en del sjukfrånvar. Försklan har inte haft så mycket sjukfrånvar vilket hållit kstnaderna nere. Alla har tagit ansvar ch fördelat persnalresurserna. Vikarie har bkats vid behv, speciellt till avdelningar sm har tillsatta resurser i barngrupperna. Slutsatser av analys ch mål i kmmande arbetsplan Förskllärare är anställda på tjänsterna det tidigare varit vikarier på vilket kmmer att öka utgifterna. En husvikarie kmmer att anställas inför ht-17 för att täcka planerad frånvar ch sjukfrånvar vilket underlättat vid akuta situatiner då flera medarbetare varit frånvarande samtidigt. Mål till kmmande arbetsplan är att: försklan håller sig till givna eknmiska ramar ch alla förskllärare ch barnskötare ges inblick i det eknmiska läget för försklan. Kunskapsnämndens mål 2016 under perspektivet OMVÄRLD Verksamheterna inm kunskapsförvaltningens ansvarsmråde präglas av respekt för alla människrs lika värde. Samtliga elever i grundsklan har tillgång till studie- ch yrkesvägledning. Medarbetare ch chefer har kmpetens ch beredskap att möta de utmaningar ch möjligheter sm digitaliseringen innebär för kunskaps- ch demkratiuppdraget. Mål från arbetsplanen På Slgårdens förskla är verksamheten utfrmad till att ge barnen förutsättningar att utfrska närmiljön vid försklan ch påvisa vikten av att vara rädd m miljön. Vi ska ckså väcka ch utveckla barnens intresse för lika kulturer, djur ch natur. Resultat 16

17 Datum Sidan 17(19) De pedaggiska dkumentatinerna, bservatiner ch utvecklingssamtal visar att: Barnen ställer frågr kring djur ch natur ch visar en nyfikenhet att lära sig mer. Barnen trivs att vara i skgen. De flesta barnen rör sig tryggt i vår närmiljö sm på andra avdelningar i huset, utegården, skgen, ch de äldre barnen även på vägen till gymnastiken på Vallhvssklan. Barnen har fått mer kunskap m andra länder. De har lärt sig namnen på vissa länder ch var de ligger på kartan. Vi har sjungit sånger på lika språk på samlingar. Vi har arbetat i smågrupper m var vi ch barnen br. I Sverige, Sandviken, mråde ch adressen. Vi har arbetat med vårt närmråde sm tema ch väckte genm detta barnens intresse för var de själva br. Bedömning Slgårdens förskla avsåg att uppnå en hög nivå i sin utbildning ch undervisning i alla målmråden för Analys Det framgår ej i vilken grad målet uppfyllts Målet uppfyllt till viss del Målet uppfyllt i ganska hög grad Målet uppfyllt i hög grad Målet uppfyllt i mycket hög grad Målet helt uppfyllt Alla avdelningar har daglig utevistelse på försklegården, men ckså utflykter i närmrådet ch till skgen varje vecka. De äldsta barnen på försklan går till Vallhvssklan för att ha idrttsaktiviteter. Detta har bidragit till att barnen kan röra sig behindrat i sin närmiljö ch är inte rädd för att vistas utanför försklegården eller med persnal från annan avdelning. Barnen har stött på lika djur ch insekter sm väckt deras intresse ch medfört vidare frågr. Vi har diskuterat ch svarat på frågr sm dykt upp, men ckså sökt mer infrmatin på nätet tillsammans med barnen. De har kunnat se sitt eget lärande när de frskat m lika saker. Material sm använts på skgsutflykterna är luppar för att kunna undersöka saker närmare. Vi har ckså använt ss av leksaksdjur sm vi har tänkt ch undersökt m var de kan b i skgen. Barnens lek ch engagemang i skgen visar ett strt intresse för att vistas i naturen. De äldre barnen på en avdelning har gjrt djurböcker sm de sedan själva filmat in på lärplattan. Detta har gett barnen tekniska kunskaper ch de har visat ett strt intresse ch engagemang för detta. Barnens intresse för lika länder väcktes ch vi startade upp ett kulturtema på försklan. De yngsta barnen erbjöds mat från lika länder medans de äldsta arbetade mer tematiskt med kulturer, mat, sånger, flaggr ch kartr. Barnen var delaktiga ch letade infrmatin på nätet. Vi har ckså intervjuat vårdnadshavare från lika länder. De lika arbetssätten kring temat har kunnat fånga alla barns intresse på någt sätt ch gett dem förnyade kunskaper. Slutsatser av analyser, mål i kmmande AP 17

18 Datum Sidan 18(19) Målet har varit brett ch spänt över många mråden. Alla avdelningar har arbetat utifrån sina förutsättningar med ett frmativt arbetssätt. Kmmande mål i Omvärld kmmer att smalnas av en del. Nytt mål för kmmande läsår blir: På Slgårdens förskla är verksamheten utfrmad till att ge barnen förutsättningar att utfrska närmiljön ch väcka intresse för andra kulturer. SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE Uppföljning, utvärdering ch utveckling Mål från arbetsplanen På Slgårdens förskla ska vi ha en samsyn hur den pedaggiska dkumentatinen frmas, uppföljs, utvärderas ch utvecklas. Resultat De pedaggiska dkumentatinerna ch utvärderingarna visar att: All persnal har kunskaper i systematiskt kvalitetsarbete All persnal använder pedaggisk dkumentatin för att kvalitetssäkra verksamheten. Bedömning Slgårdens förskla avsåg att uppnå en hög nivå i sin utbildning ch undervisning i alla målmråden för Det framgår ej i vilken grad målet uppfyllts Målet uppfyllt till viss del Målet uppfyllt i ganska hög grad Målet uppfyllt i hög grad Målet uppfyllt i mycket hög grad Målet helt uppfyllt Analys All persnal ingår i ett arbetsplanemråde, vilka är indelade så att varje mråde har minst en avdelningsrepresentant. Det medför att alla tar ansvar för sitt mråde ch planerar, följer upp, utvärderar ch utvecklar det. Gemensamma mallar för att dkumentera barnens vardag på försklan med bild, text ch kppling till Arbetsplan ch Lpfö98 kmmer vara klar till ht-17. Slutsatser av analyser, mål i kmmande AP Vi behöver mer tid gemensamt på försklan för att diskutera ch arbeta med att utveckla den pedaggiska dkumentatinen. Vi frtsätter med samma mål i kmmande arbetsplan: vi ha en samsyn hur den pedaggiska dkumentatinen frmas, uppföljs, utvärderas ch utvecklas. 18

19 19 Datum Sidan 19(19)