Sundsvalls. i modersmål. Barn- och utbildningsförvaltningen. Kursplan

Transkript

1 skolor Sundsvalls Undervisning i modersmål Barn- och utbildningsförvaltningen Kursplan

2 Kursplan i modermålsundervisning Syfte och roll: att stärka den personliga och kulturella identiteten och för den intellektuella och emotionella utvecklingen att vidareutveckla kunskaper i modersmålet, för att öka självkänslan och för att uppfattningen om den egna livssituationen ska tydliggöras att stödja eleverna i kunskapsutvecklingen så att ord- och begrepp tillägnas inom olika områden att levandegöra det kulturella arvet och öka förståelsen för olika kulturer Kursplanen i modersmål är uppbyggt på samma sätt som kursplanen i svenska. Skillnaden är att ämnet modersmål måste ta ansvar för språkområdets kultur i vid bemärkelse, eftersom kultur behandlas inom andra ämnen t.ex. i de samhälls - naturorienterade, i bild och musik. Språkförmågan utvecklas genom att aktivt arbeta med modersmålet dvs. att delta i samtal, berätta och redogöra inför andra, läsa och förstå och skriva för att uttrycka känslor, tankar och idéer. Utifrån egna erfarenheter byggs kunskap upp om hur språket fungerar i samspel mellan människor och möjligheter ges att få perspektiv på den egna språkförmågan. Undervisningen i modersmål ska kännetecknas av kontrastivt perspektiv, vilket innebär jämförelse mellan modersmålet och det svenska språket och jämförelse mellan det som betecknar ursprungskulturen och svenska förhållanden. 2

3 Genom att arbeta med litteraturen skapas möjlighet att få svar på frågor som kan uppkomma hos den som tillhör två kulturer. Detta sker i mötet med litteraturen i sagor, dikter, pjäser, prosaberättelser, lyssna på band, se film och video, studera bilder och innehåll i musik. Kommunens modersmålslärare Mål att uppnå i slutet av femte skolåret Eleven ska: - kunna delta i samtal, kunna berätta om upplevelser och händelser samt kunna återge innehållet i berättelser - kunna läsa och förstå till åldern avpassade texter av olika slag - kunna skriva kortare berättelser, brev eller redogörelser så att mottagaren kan förstå - kunna berätta om sitt ursprungsland och livet där och jämföra med de svenska förhållanden 3

4 Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det nionde skolåret Eleven ska: - kunna delta aktivt i samtal och diskussioner samt kunna redovisa ett arbete muntligt så att innehållet framgår tydligt - kunna skriva så tydligt, språkriktigt och uttrycksfullt att språket fungerar i de situationer som skrivandet avser - kunna läsa och förstå till åldern avpassad skönlittera tur och saklitteratur - kunna göra iakttagelser om och förstå grundläggande mönster i språket, speciellt i jämförelse med det svenska språket - ha kunskaper om den egna kulturen - historia, traditio ner och livsvillkor -.samt ha kännedom om dess nor mer och värderingar och kunna jämföra med motsvarande svenska förhållanden PLAN FÖR UTVECKLANDET AV MODERSMÅLET I FÖR- SKOLAN Modersmålsläraren ska föra fortlöpande samtal med föräldrarna i ett nära och förtroendefullt samarbete Barnet ska: lägga grunden för den fortsatta modersmålsundervisningen 4

5 få stöd i att utveckla en dubbel kulturtillhörighet grundlägga respekt och aktning för varje människa oavsett bakgrund få möjlighet att både utveckla det svenska språket och sitt modersmål ( modern språkforskning ser modersmålet som bärare av det svenska språket) utveckla känslan av delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer tillägna sig begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå omvärlden utveckla ord- och begreppsförråd och förmåga att leka med ord, intresse för skriftspråk och för förståelsen av symboler samt deras kommunikativa funktioner utveckla den skapande förmåga och förmågan att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama Modersmålet är förankrat i värdegrunden och delaktig i förskolans Arbetsplan 5

6 PLAN FÖR ÄMNET MODERSMÅL I FÖRSKOLEKLASS- Kursplan SKOLÅR i modermålsundervisning 5 Läraren ska ha ett nära samarbete med elevens föräldrar om elevens utveckling och stimulera hemmet till daglig språkträning. Undervisningen anpassas till elevens nivå. Eleven ska: få komma i kontakt med rim, ramsor, sånger och visor kunna delta i samtal och kunna berätta om händelser kunna förstå modersmålet och kunna svara på enkla frågor kunna eller känna till bokstäver utveckla sin förmåga att lyssna, berätta, reflektera och ge uttryck för sina uppfattningar kunna läsa och förstå, skriva bokstäver och utveckla sitt ordförråd skriva små berättelser, brev och redogörelse så att det är begripligt berätta om sitt hemland och jämföra med hur det är i Sverige utveckla ord/begrepp ex. namn på färger, veckodagar, årstider, månader, djur, fåglar, grönsaker och frukter samt i övrigt ord och begrepp de stöter på i den övriga undervisningen Modersmålet är förankrad i värdegrunden och delaktig i skolans Arbetsplan 6

7 PLAN FÖR ÄMNET MODERSMÅL ÅR 6-9 Läraren ska ha ett nära samarbete med elevens föräldrar om elevens utveckling och stimulera hemmet till daglig språkträning. Undervisningen anpassas till elevens nivå. Eleven ska: använda sitt språk på ett allsidigt och ledigt sätt för att bli säker i sitt språkanvändande läsa och kritiskt granska texter, redogöra och argumentera för sin åsikt utveckla sin förmåga att se språkliga mönster och jämföra med svenska språket utveckla sitt ord och begreppsförråd använda sina kunskaper vid forskning i olika teman lära sig använda lexikon läsa och förstå åldersadekvat skön/saklitteratur ha kunskap om den egna kulturen och dess historia, litteratur, värden, levnadssätt och samhällsförhållanden och insikter om likheter och skillnader med svenska villkor och förhållanden planera, genomföra och utvärdera det egna språkliga arbete Modersmålet är förankrad i värdegrunden och delaktig i skolans Arbetsplanskolan 7

8 Barn- och utbildningskontoret