OCKELBO KOMMUN. Kunskapsstege År

Transkript

1 OCKELBO KOMMUN Kunskapsstege År

2 Kunskapsstege år 2 Matematik Utbildningen i matematik syftar till att utveckla elevens intresse för matematik och möjligheter att kommunicera med matematikens språk och uttrycksformer. Den skall också ge eleven möjlighet att upptäcka estetiska värden matematiska mönster, former och samband samt att uppleva den tillfredsställelse och glädje som ligger i att kunna förstå och lösa problem. Jämförelseord se matematikordlista sid 11 Kan laborera och kan benämna höjd, ålder, pris och tidsord. Aritmetik Kan addition 0-20, färdighetsträning med tiotalsövergång. Kan subtraktion 0-20, färdighetsträning med tiotalsövergång. Har förståelse för siffrors positionsvärde i tresiffriga tal. Kan talområde 0-500, färdighetsträning utan tiotalsövergångar med hjälp av skriftliga Räknemetoder. Förstår multiplikation med 0, 1, 2, 5 respektive 10. Kan avläsa kvart i och kvart över på klockan. Kan avläsa temperaturenheten grader Celsius. Geometri Kan se och upptäcka mönster i omgivningen. Kan skapa egna mönster. Kan benämna kvadrat, rektangel, triangel och cirkel. Kan mäta i meter och centimeter. Kan laborera med vikterna kg och hg. Kan laborera med volymerna liter och deciliter. Problemlösning Kan lösa problem med bildspråk, ord (muntligt eller skriftligt) och matematikspråk inom årets talområde. Jämförelseord Höjd hög högre högst låg lägre lägst Ålder gammal äldre äldst ung yngre yngst Pris dyr dyrare dyrast billig billigare billigast Litteraturtips (för att koppla detta till IUP) Annika Åberg Gleerups Utbildning AB År 1-3 Steg 4-9 2

3 Naturorienterande ämnen Vi jobbar tematiskt från år 1 3. Under en treårsperiod kommer eleven att ha arbetat med tre teman: Människokroppen, vatten, tid. Vi försöker vara ute i naturen en gång veckan. Förutom faktakunskaper och miljöfostran tränar barnen även; motoriken, sinnena, det sociala samspelet och får en känsla för naturen. Vi försöker vara ute i naturen en gång veckan. Förutom faktakunskaper och miljöfostran tränar barnen även; motoriken, sinnena, det sociala samspelet och får en känsla för naturen, samt: Känner till vad som händer i en kompost. Känner till att det finns stann- och flyttfåglar. Kan namnge och kan enklare fakta om våra vanligaste svenska vilda djur. Förstår genom undersökningar vilka sinnen vi har och hur vi använder dem. Uppleva en växt från frö till färdig planta, vad ett frö behöver för att gro och växa. Känner till Big Bang. Kan utföra enklare väderobservationer samt använda begreppen snö, regn, åska, vind, sol Samhällsorienterande ämnen HISTORIA Syftet med de samhällsorienterande ämnena är att stimulera till reflektion över mänskligt tänkande och handlande och över företeelser i samhället, att stärka beredskapen att överblicka den egna och andras livssituation, att öka tryggheten i den egna identiteten, samt att ge kunskaper om hur vårt samhälle är baserat på etnisk och kulturell mångfald. Syftet med utbildningen i historia är att utveckla ett kritiskt tänkande och ett analytiskt betraktelsesätt som redskap för att förstå och förklara samhället och dess kultur. Samtalar om de närmaste generationerna i familjen. Kan hur de närmaste generationerna levde sina liv i t ex hem- och skolmiljö. Samhällsorienterande ämnen RELIGIONSKUNSKAP Ett syfte med religionskunskap är att främja en öppen diskussion om frågor som rör tro och livsåskådning samt att skapa nyfikenhet och intresse före religion. Fördjupande kunskaper om religion och livsåskådning möjliggör detta. Våra nedbrutna mål för att ge eleverna goda möjligheter att nå de nationella målen är följande. Deltar i samtal om hur man ska vara mot varandra utifrån vardagliga situationer. Deltar i samtal om vardagssituationer. Känner till några centrala berättelser som ligger till grund för våra kristna högtider. 3

4 Samhällsorienterande ämnen SAMHÄLLSKUNSKAP Samhällskunskap syftar till att utveckla sådana kunskaper att eleverna ska kunna ta ställning i frågor som uppkommer i ett samhälle präglat av ömsesidigt beroende och kulturell mångfald. Utbildningen ger möjlighet att göra observationer och att använda olika informationskällor. Syftet är att utveckla förmågan att söka, granska, strukturera och värdera fakta samt att integrera, redovisa och gestalta den nya kunskapen. Känna till att barn i olika länder har olika villkor (FN-dag). Kan de vanligaste lagarna som gäller för cykel och gångtrafikanter. Samhällsorienterande ämnen GEOGRAFI Utbildningen i geografi syftar till att utveckla kunskap, förståelse och handlingsberedskap i frågor som rör människan och hennes omgivning. Syftet är också att utveckla förmågan att se samband, sammanhang och helheter vad gäller överlevnad, resursanvändning och miljöpåverkan och förmåga att uppfatta möjligheter och bedöma konsekvenser åt olika handlingsalternativ. Engelska Syfte Kan göra väderobservationer och sammanställa information i exempelvis protokoll. Kan beskriva årstidernas växlingar i vårt land. Utbildningen i engelska syftar till att utveckla en allsidig kommunikativ förmåga och sådana språkkunskaper som är nödvändiga för internationella kontakter, för en alltmer internationaliserad arbetsmarknad och för att kunna ta del av den snabba utveckling som sker genom informations- och kommunikationsteknik samt för framtida studier. Har dessutom som syfte att vidga perspektiven på en växande engelsktalande omvärld med dess mångskiftande kulturer. Kan säga enkla ord och fraser. Kan räkna till 20. Kan hälsa och säga mitt namn. Förstå enklare dialoger. Förstår enkla berättelser (ex. The very hungry caterpillar, ex. 3). Förstår enkla instruktioner om vad som ska göras (ex. Sit down! ). 4

5 Svenska Utbildningen i ämnet svenska syftar till att ge eleverna möjligheter att använda och utveckla sin förmåga att tala, lyssna, se, läsa och skriva, samt att uppleva och lära av skönlitteratur, film och teater. Språkförmågan har stor betydelse för allt arbete i skolan och för elevernas fortsatta liv och verksamhet. Det är därför ett av skolans viktigaste uppdrag att skapa goda möjligheter för elevernas språkutveckling. Ämnet skall ge läs-, film- och teaterupplevelser och tillfällen att utbyta erfarenheter kring dessa. Svenskämnet syftar till att stärka elevernas identitet och förståelse för människor med olika kulturell bakgrund. Tal och samtal Kan återberätta (t.ex. en saga). Kan lyssna utan att avbryta. Läsa Kan läsa enkel text och förstå innehållet (t.ex. genom att svara på frågor). Kan läsa och förstå enkla instruktioner (t.ex. måla mössan röd). Skriva Kan stava vanliga ljudenliga ord. Kan stava några vanliga ljudstridiga ord (t.ex. och, ett). Kan forma stora och små bokstäver rätt. Kan skriva en enkel mening med stor bokstav och punkt (t.ex. Hunden leker). Kan skriva enkla texter. Musik Musiken är djupt förankrad i människan och genomsyrar i rika och varierande former alla kulturer. Musik förenar och engagerar tanke och känsla på ett direkt och omedelbart sätt. Musik påverkar individen samtidigt på flera olika medvetandenivåer och utgör ett viktigt redskap för lärande, rekreation, bearbetning av medvetna och omedvetna intryck samt för gestaltning och förmedling av idéer och tankar. Utbildningen i musikämnet syftar till att ge varje elev lust och möjlighet att utveckla sin musikalitet och få uppleva att kunskaper i musik bottnar i, frigör och förstärker den egna identiteten både socialt, kognitivt och emotionellt. Musik är en del av kulturarvet. Musikämnet främjar en musikalisk allmänbildning och lägger en grund för delaktighet i skolans och samhällets kulturliv. Utbildningen syftar även till att ge ett historiskt perspektiv på musik. Musik är också ett gränsöverskridande språk som främjar förståelse och tolerans samt underlättar integration och samverkan i skola och samhälle. 5

6 Kan flera traditionsenliga sånger/danslekar. Kan delta i enkel, tvåstämmig kanon. Spelar enkla rytmer på rytminstrument. Kan namnen på våra vanligaste musikinstrument. Kan skilja på ljuden från exempelvis gitarr, piano, flöjt och trumpet. Kan följa pulsen i gemensam sång och dans. Idrott och hälsa Ämnet idrott och hälsa syftar till att utveckla elevernas fysiska, psykiska och sociala förmåga samt ge kunskaper om den egna livsstilens betydelse för hälsan. Ämnet ska även väcka nyfikenhet och intresse för nya aktiviteter. Ett grundläggande syfte med ämnet är också att skapa förutsättningar för alla att delta i olika aktiviteter på sina egna villkor, utveckla gemenskap och samarbetsförmåga, samt förståelse och respekt för andra. Motorik, lek, dans och rörelse Har provat olika lekar. Har övat grundmotoriska kvalitéer både med och utan redskap. Har övat att röra sig till musik. Hälsofrämjande Aktivt deltagande i alla idrottsaktiviteter. Har kännedom om hygien såsom att duscha och hålla reda på sina kläder m m. Har övat samarbete och hänsynstagande. Har förståelse för hälsa med betoning på betydelsen av goda matvanor och sömn. Idrottsaktivitet Har provat olika redskap och idrotter. Orientering och friluftsliv Har kännedom om skolgårdsorientering, enkel kartkunskap och väderstreck. Har kännedom om friluftsliv, t ex allemansrätt, klä sig rätt. Simning och första hjälpen Har utvecklat vattenvana och kan simma 100 m. Har kunskap om badvett och båtvett. 6