Kvalitetsuppföljning läsår Elundskolan

Transkript

1 Kvalitetsuppföljning läsår Elundskolan

2 Köpings kommun Rapporten skriven av: Roland Andersson Rapporten finns även att läsa och ladda ner på

3 Innehåll Innehåll Rektor har ordet 4 Kunskaper 6 Måluppfyllelse och godtagbara kunskapskrav 6 Nationella prov 7 Skolans arbete med hållbar utveckling 9 Normer och värden 10 Elevernas ansvar och inflytande 11 Mjuka indikatorer Elevers syn på skolan och undervisningen 11 Fritidshem 14 Elundsskolan - 3

4 Rektor har ordet Rektor har ordet Kortfattad beskrivning av föregående läsår. Det har varit ett mycket intensivt läsår. Egentligen tycker man väl det vid varje sommaravslutning. Men frågan är om detta inte något av ett rekord. Jag vill påstå att aldrig förr har det pratats så mycket om resultat och måluppfyllelse. Det har varit på olika arenor. Jag överdriver inte om jag säger att vi vid varje rektorskonferens har frågan dykt upp med olika förtecken. På lärarkonferenserna och fritidsmötena likaså. Jag tror det är välgörande på många sätt. Vi tvingas göra rätt saker. Det är länge sen jag jobbade som lärare, men jag har inte känslan av att målfokuseringen var så stark då. På Elundskolan har vi haft sex olika utvecklingsområden. I mesta laget kanske, men alla har inte jobbat med allting. Mera om detta redovisas längre ner i texten. Två saker har etsat sig fast lite extra i mitt minne. Vi hade en sen kick off i Kolarbyn. Det var en fantastisk upplevelse att bara vara där och sova under bar himmel. Det trodde jag hörde bara ungdomen till. Gruppen som arbetat med framtagande av programmet hade gjort ett jättearbete som var både lärorikt och roligt. Den andra saken är resan till Bolton och London. Vi var inbjudna till Essa Academy på studiebesök. All will succeed var deras motto. Från att ha varit en skola som var nedläggningshotad på grund av dåliga resultat möttes vi nu en skola som blomstrade. Skolans inriktning Vi ska ha klart för oss att inriktning inte ska förväxlas med profil. En inriktning som Elundskolan har är utomhuspedagogik/äventyrspedagogik. Det är naturligtvis i varierande omfattning. Två klasser har inte jobbat alls med utomhuspedagogik. Någon ytterligare klass har varit ute ytterst sparsamt. I övrigt känns det som att man är på gång. Vi kommer att ta ytterligare utvecklingssteg under nästa läsår. Vi har gjort fortbildningsinsatser under både detta och förra läsåret. Vi åkte till Åland och hade då avsatt tid för att komma med tips på uppgifter som kan göras ute. Detta följdes upp, som redan nämnts, i Kolarbyn där vi hade mycket aktiviteter igång. Där fick vi också in gruppstärkande övningar för våra arbetslag. De allra flesta övernattade kolarkojorna och bara det vara en mycket stor upplevelse. Vi hade också en dag med Skogsstyrelsen i vår egen skog. Utvecklingsarbeten i all ära, det är ändå måluppfyllelsen som är viktigast. Där har Elundskolan varit riktigt framgångsrika under året. Mer om detta längre fram i texten. Förstelärare Försteläraren har i första hand arbetet med en läsande klass. Vidare har hon varit drivande i vårt läsprojekt boktober. Hon har också varit ett stöd för mig. Vi har kunnat bolla olika saker. Nu står klart att vi kommer att få en ny förstelärare till hösten, vilket är mycket glädjande och framförallt kommer det att märkas i verksamheten. Det blir betydligt lättare att täcka upp om man är två som jobbar. Det blir bättre en helt annan kontinuitet i arbetet. Trivselprogrammet Vi har jobbat i åldersintervallet 2-5. Det har varit mycket uppskattat bland våra elever. Elundsskolan - 4

5 Rektor har ordet - Äntligen en något som alla kan vara med på, har flera elever sagt. Det är med andra ord positiva tongångar. Givetvis finns det också saker som kan förbättras. Det är väldigt trångt med materielen. Vi skulle egentligen behövt ytterligare en bod att förvara saker i. Förbättringsområden från läsåret Mattelyftet En läsande klass Samarbetet skola och fritids Utomhuspedagogik/Äventyrspedagogik Rast-aktivisten Steg 2 med ipads Sammanfattning av åtgärder/utvecklingsområden till läsåret 2015/16 Gäller avsnittet kunskaper, normer och värden, elevernas ansvar och inflytande och fritids. - Vi kommer att fortsätta att driva mattelyftet i egen regi. Två lärare(en förstelärare) tar över rollen som handledare. Man har planerat att ha mattelyftet i två grupper även i fortsättningen. Vi ska diskutera formerna för nya mattelyftet ytterligare. - En läsande klass kommer att fortsätta. Vi har bedrivit någon slags light version med tanke på att vi haft så många utvecklingsområden igång. De klasser som inte varit med på tåget ska ansluta. - Samarbetet fritids skola har slagit väl ut och fortsätter. - Rast aktivisten blev det inget av med. Det blev Trivselprogrammet istället. Planer på nya utvecklingsområden 15/16: Värdegrund Inflytande och ansvar Elundsskolan - 5

6 Kunskaper Kunskaper Mål i skolplan Alla elever ska nå godkända resultat i alla ämnen och alla årskurser. Kunskapskrav för godtagbara kunskaper - Måluppfyllelse Måluppfyllelse och godtagbara kunskapskrav Elundskolan Klass 1A 1B 2A 2B 3A 3B 4A 4B 5A Antal elever Svenska Matematik So No Engelska Idrott Bild Teknik Musik Slöjd Elundsskolan - 6

7 Kunskaper Nationella prov Svenska 3a 3b Totalt Antal elever Muntlig uppgift Läsuppgift, berättande text Läsuppgift, faktatext Elevens högläsning Textsamtal, berättande Skrivuppgift, berättande text Stavning och interpunktion Skrivuppgift, faktatext Andel godkända elever i samtliga delprov Matematik 3a 3b Totalt Antal elever Geometriska objekt lägesord, längdmätning Proportionella samband, matematiska likheter, huvudräkning Räknesättens egenskaper, samband och användning Mönster, proportionella samband, huvudräkning Skriftliga räkne- metoder i addition och subtraktion Enkla bråk och huvudräkning Gruppuppgift, geometriska objekt, taluppfattning Andel godkända elever i samtliga delprov Elundsskolan - 7

8 Kunskaper Skolans slutsats av resultaten: Jämför resultaten med elevernas resultat tidigare år. Resultaten har förbättrats avsevärt. Eller vad sägs om följande måluppfyllelse: Lå13/14 Lå14/15 Årskurs 1-3 Sv 86 % 95 % Ma 91% 97 % Årskurs 4-5 Sv 86 % 91 % Ma 93 % 92 % En 88 % 92 % Vad beror skillnaderna på? Det finns flera orsaker. I matematik har man jobbat mer med algoritmräkning. Man har jobbat i högre grad mot kunskapskraven och lite mindre mot läroboken. Mattelyftet har säkert också spelat in och det kollegiala lärandet. Dock kanske inte så mycket än. Årets treor har också jobbat konkret i utomhuspedagogiken och fått en förförståelse för vad som komma skall inne. Vi har också varit resurstäta med 3 lärare på två klasser i år 3. Eleverna har också varit bättre preparerade för provet. I svenska är det svårare att peka på någon speciell detalj. Men jag tror att den ökade målfokuseringen som jag talade om inlednings spelar roll. Jag upplever att skolan blivit mer pragmatisk och jag tror att det kan ha betydelse. Kanske att man tvingas att rensa ut en del som inte känns så aktuellt Vi gör rätt saker helt enkelt! Behöver undervisningen förändras? Jag tycker att Elundskolan är på gång och det gäller nu att vi håller i det som påbörjats. Utan tvekan har samarbetet i arbetslagen ökat på Elundskolan. Det kommer sig av att det att vi har schemalagda möten. Men där är vi inte på långa vägar i mål. Det finns mycket kvar att göra som till exempel att synkronisera scheman för fritids. Vi kommer till nästa läsår att ha planeringsdag för fritids på fredagar. Det kommer att gynna alla. Jag håller också som bäst på att ta fram ett mått på hur mycket tid fritidspedagogerna ska vara i skolan. Tidigare har det varit upp till medarbetarna själva att avgöra det. I fortsättningen ska jag ta ett ledningsperspektiv på den frågan. Från lärarhåll har det upplevts frustrerande att somliga får mycket fritidspedagog andra får lite. Särskilt stöd Särskilda stödet ser olika ut beroende på elevens behov. För vissa elever ges stödet individuellt och flera gånger i veckan. För andra sker undervisningen i mindre grupp, också oftast flera gånger i veckan. Stödet ges också i klass, t.ex. läsgrupper/vara med i klassen. Stödet ges i de flesta fall under hela året. Vissa grupper, (läsgrupper, engelskagrupper) jobbar under en period 8 veckor- en termin. Elundsskolan - 8

9 Kunskaper Åtgärder till nästa läsår Ett fåtal elever får kontinuerligt stöd under läsåret om detta behov kvarstår. I övrigt planeras stödet att ges mer i perioder 6-8 veckor, och då mer intensivt, helst varje dag. Det är elevens behov som styr omfattningen av det stöd som ges. Mål i skolplan Alla elever ska få kunskap om förutsättningar för en god miljö och en hållbar utveckling. Skolans arbete med hållbar utveckling Vi diskuterar med barnen att pengar och miljö är viktigt. Vi arbetar temainriktat med dessa frågor återkommande under läsåret. Förskoleklassen har återigen fått ta del av Sparbanksmiljonen. Under året har man jobbat med biet och biets betydelse för miljön. Man har även gjort studiebesök på en bigård. Man har pratat om ekologisk odling och kravmärkning. Man har också byggt vindsnurror. Åk. 1 gör studiebesök på bondgård där man bland annat pratar om kretsloppet. Åk. 4 besöker Västra Mälardalens renhållningsverk varje år. För alla: Kommunens städdag. Fixare i klasserna som ser till att saker och ting hamnar på rätt plats. Trygghetsvandring på skolan Vafab gör studiebesök i klasserna Matsalen har ekologisk vecka. Elundsskolan - 9

10 Normer och värden Normer och värden Mål i skolplan Alla elever på skolan ska känna sig trygga i en säker och stimulerande miljö. Skolan ska förebygga och förhindra att elev utsätts för kränkande behandling under sin tid på skolan. Skolans slutsats av resultaten Vi genomför trygghetsvandringar på skolan och här får eleverna märka ut platser där de känner sig osäkra. Vi dokumenterar all form av kränkande behandling som kommer till vår kännedom. Vi talar inte om kränkningsanmälan eftersom det är så värdeladdat. Vi säger istället att kränkningar dokumenteras. Åtgärder till nästa läsår När vi hade avstämning med Trygghetsteamet kom det många förslag som vi måste ta omhand under nästa läsår. Det finns därför tankar på att starta ett värdegrundsarbete. Elundsskolan - 10

11 Elevernas ansvar och inflytande Elevernas ansvar och inflytande Mål i skolplan Skolan ska stimulera och stärka elevernas inflytande och ansvarstagande över sina egna handlingar och sin miljö. Alla elever ska få kunskap om demokratins principer och utveckla sin förmåga att arbeta i demokratiska former. Detta ska genomsyra skolans vardag. Mjuka indikatorer Elevers syn på skolan och undervisningen Sveriges kommuner och landsting (SKL) genomför varje år en enkätundersökning för att ta reda på elevernas syn på skolan och undervisningen. Elever i åk 5 och åk 8 besvarar enkäten. Nedan redovisas årets resultat samt i tabellen en jämförelse med föregående år. Skolans svarsfrekvens är 100%. Elundsskolan - 11

12 Elevernas ansvar och inflytande Helt och hållet/bra 2014 Pojkar åk 5 Flickor åk 5 Totalt åk 5 Ganska Ganska Helt och Helt och dåligt/inte dåligt/inte hållet/bra hållet/bra alls alls Ganska dåligt/inte alls 1. Jag känner mig trygg i skolan Skolarbetet gör mig så nyfiken att jag får lust att lära mig mer 3. Lärarna i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter 4. Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena 5. Lärarna i min skola hjälper mig i skolarbetet om jag behöver det 6. Jag får veta hur det går för mig i skolarbetet 7. Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen i alla ämnen Helt och hållet/bra 2015 Pojkar åk 5 Flickor åk 5 Totalt åk 5 Ganska Ganska Helt och Helt och dåligt/inte dåligt/inte hållet/bra hållet/bra alls alls Ganska dåligt/inte alls 1. Jag känner mig trygg i skolan Skolarbetet gör mig så nyfiken att jag får lust att lära mig mer 3. Lärarna i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter 4. Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena 5. Lärarna i min skola hjälper mig i skolarbetet om jag behöver det 6. Jag får veta hur det går för mig i skolarbetet 7. Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen i alla ämnen Elundsskolan - 12

13 Elevernas ansvar och inflytande Skolans slutsats av resultaten Läraren är viktig som ledare, att påvisa vad som finns. Erbjuda och ge dem val. Beroende på ålder. Det är viktigt att de tar ansvar och att demokrati både är rättigheter och skyldigheter. Påvisa att de gör val genom olika redovisningsformer. Eleverna tycker då att jobben blir mer innehållsrika. Eleverna får önska vad de mer om inom ett arbetsområde. Vi har klassråd och elevråd på skolan. Åtgärder till nästa läsår Jag tycker att vårt arbete med inflytande och ansvarsfrågor kan utvecklas. Både vad gäller klassråd, elevråd och hela frågan i stort. Hur gör vi barnen medvetna om att de har inflytande? Hur arbetar vi med ansvarsfrågan som följer av inflytande? Av resultaten att döma behöver vi också jobba med motivationsfrågan hos våra elever. Vidare också att tillvarata de åsikter som finns bland eleverna. Elundsskolan - 13

14 Fritidshem Fritidshem Resultat av läsårets fritidshemsenkät Åtgärder till nästa läsår Det har blivit en förbättring på alla punkter utom två. Personalen tycker att trivseln på fritids har ökat och att det skulle vara en mycket starkt bidragande orsak. Trångboddheten gör att det blir mycket ljud i matsalen. Försök har gjorts att ta på avdelningarna, men då uppstår andra problem. Bullermätning har gjorts och det visar sig att ljudnivån håller sig inom gränsvärdena. Vi har för en kontinuerlig dialog med barnen om matsalsmiljön. Vi fortsätter med det. Elundsskolan - 14