Bildningsförvaltning. Kvalitetsredovisning. Övergripande resultat Förskola, 16/17 RESULTATENHET FÖRSKOLA, KARIN VESTMAN

Transkript

1 Bildningsförvaltning Kvalitetsredovisning Övergripande resultat Förskola, 16/17 RESULTATENHET FÖRSKOLA, KARIN VESTMAN

2 FÖRSKOLAN Mindre barngrupper i hela kommunen En positiv satsning på både kort- och lång sikt, men som kostat både tid och medel Kvalitetssäkrad fortbildning Högskolan Dalarna, Vägledande samspel, Lågaffektivt bemötande, fsk.chefsutbildning, Specialpedagogiska myndigheten, Hjärt- och lungräddning Systematiskt kvalitetsarbete Genomsyrar verksamheten. Målplansarbete, Kvalitetsredovisning och uppföljningsinsatser på alla nivåer samt konkreta verksamhetsplaner Rekrytering Viktigt men arbetsamt och utmanande då konkurrensen är hård (Arbetsmiljön)

3 Kod Huvudmän Barngrupp, antal barn per avdelning (Skolverket) Avesta 20 20, Borlänge 16, , Falun 17,3 17,3 17, Gagnef 15,4 15,8 13, Hedemora 30,5 14,6 15, Leksand 18,9 17, Ludvika 17,7 18,4 17, Malung 14,4 14,3 13, Mora 17,1 16,9 17, Orsa 15,2 15,9 15, Rättvik 13, , Smedjebacken 16, , Säter 13,8 13,8 13, Vansbro 14,4 13, Älvdalen 13,4 13,5 13,7 Riket totalt 16,9 16,7 15,9

4 1300 Antal barn i barnomsorgen, Avesta En ökning med 264 barn (ca 15 avd.)

5 Graf för barnomsorgen, månadsuppföljning

6 Långsiktig prognos

7 Nuläge Våren 2017 Älvnäs 4 avdelningar Prästkragen 4 avdelningar Törnrosa 1 avdelning Blåkullen 6 avdelningar Talgoxen 4 avd. Skruvlådan 1 avdelning Hattstugan 1 4 avdelningar Leka Lära 3 avdelningar Modul Trädet 4 avdelningar Åsgatan 12 1 avdelning Åsgatan 16 1 avdelning Bergsnäs 2 avdelningar Violen 4 avdelningar Triangeln 1 3 avdelningar Modulen 1 avdelning Rödluvan 3 avdelningar Kompassen 1 avdelning 58 Avdelningar varav 12 temporära Förändringar ht17 18 Åsgatan 16 och en avd. på Bergsnäs försvinner. Utökning: 1 avd. Skogsbo, 3 avd. Rågskolan och 2 avd. i Karlbo (Äventyret) Igelkotten 8 avdelningar Modulen /Ugglan 1 avd. Våga Vilja 2 avdelningar

8 Bemanning i förskolan Svårigheter att rekrytera pedagogisk personal. Vi arbetar på bred front och värnar områden som rör arbetsmiljö och kompetensutveckling Antalet fsk har minskat totalt i verksamheterna Outbildade har i huvudsak visstidsanställning Avesta, inför läsåret 17/18 är det 33,0% fsk, 57,0% bsk och 10,0% outbildade. (Resurserna är inte med i statistiken) Avesta, inför läsåret 16/17 var det 39,4% fsk, 50,3% bsk och 10,3% outbildade. (Resurserna är inte med i statistiken) Specialpedagogisk funktion i varje förskoleområde. Omfattn % Ledningsfunktionen har utökats i liten skala men behov kvarstår Personaltäthet 1-2 år/14 platser = 3,5 3-5 år/20 platser = 3,0

9 Granskning, förskola 2016/2017 Frågorna handlar om upplevelsen av förskolan. Områden som trygghet, omsorg, utveckling och lärande har behandlats Förskoleenkät, pedagogisk personal Förskoleenkät, vårdnadshavare Kvalitetsgranskning - Omsorg på obekväm tid - Utveckling, lärande och omsorg (Blåkullen) Skolinspektionens enkät värderar det högre värdet som bäst.

10 Skolinspektionen, vt 2017 Pedagogisk personal Avesta 183 svar 78% Riket 6143 svar 77% Pedagogiskt arb. 7,9 7,8 7,7 Läroplansarb. 2 7,6 7,0 6,4 Säkerhet 7,5 7,7 7,5 Trygghet 8,3 8,1 7,7 Stöd 6,3 6,2 5,9 Modersmåls utv. 4,9 4,5 4,3 Glädje/Trivsel 8,6 8,6 8,3 Kränkande beh. 7,0 6,8 6,7 Jämställdhet 8,7 8,2 7,9 Värdegrund 8,9 8,6 8,3 Förskolechefens insyn 5,7 6,5 6,6 Gehör för personal 7,2 7,4 7,3 Barngruppen 5,8 5,8 5,3 Personalgruppen 6,7 6,4 5,4 Generell organisering 7,4 7,3 7,3 Kompetensutveckling 7,1 6,4 6,2 Ludvika 152 svar 76%

11 Skolinspektion Förskoleenkäten vt 2017 Vårdnadshavare Avesta 518 svar 51% Riket svar 58% Ludvika 634 svar 63% Information om barnets utveckling 8,8 7,8 9,0 Normer och värden 9,1 9,0 9,3 Trygghet och omsorg 8,9 8,8 9,1 Utveckling och lärande 8,8 8,6 9,0 Anpassning efter barnets behov 7,5 7,0 6,6 Barns inflytande 8,6 8,5 8,8

12 Normer och värden - resultat Likabehandlingsplaner finns på alla förskolor med rutiner för uppföljning och kartläggningar Ett medvetet, samspelt och planerat värdegrundsarbete får betydelse för barngruppen. Rutiner och uppdelade barngrupper gör skillnad Vägledande samspel har gett positiva effekter i verksamheten Få klagomål på verksamheten, ingen anmälan till skolinspektion I huvudsak goda resultat i Kvalitetsenkäten/trygghet 96,4% Alla områden kommunicerar och identifierar mål för verksamheten Utveckling: - Öka svarsfrekvensen i Kvalitetsenkäten ,5% = 960 utskick ,8% = 748 utskick - Rutiner och dokumentation

13 Barns delaktighet och inflytande - resultat Medveten planering med gruppindelningar, barn/pedagog under dagen är framgångsrikt. Rätt schema måste ligga för att skapa förutsättningar Tillgång till ett medvetet material och aktiviteter är saker som påverkar barns uppfattning av inflytande Arbetslag med samsyn och vägledande sampel påverkar barnens möjligheter till inflytande och utveckling Närvarande och samspelta pedagoger och arbetslag gör skillnad Utveckling: Fortsatt dialog om förhållningssätt hos pedagogerna, bl a genom Kollegialt lärande

14 Utveckling och lärande - resultat Miljön på förskolan är i huvudsak stimulerande, men det finns utrymme för kvalitetsutveckling och stödjande insatser Matematik, språk, NTA finns tillgängligt på förskolan och är väl etablerade inslag. Det kommunikativa området kan/bör utvecklas ytterligare Utveckling: Riktad satsning på språk/kommunikation samt miljön på förskolan ute/ inne (stimulerande och trygg) Resultat från satsningen med Spsm kommer att vara ett stöd för vidare utveckling gällande tillgänglig förskola Utveckling: Språksatsning för hela förskoleområdet

15 Språkstödjande insatser - resultat Modersmålsstöd och språkstödjare Ett nätverk för flerspråkighet och interkulturalitet pågår för att stödja kunskapsutvecklingen och värdefulla erfarenhetsutbyten Samarbete med biblioteket, vilket bistått verksamheterna med barnbokslitteratur på flera språk Språkförskola i Horndal och i Krylbo Enheterna uttrycker ett behov av att fortsätta satsa på att utveckla språkstödjande insatser och miljöer. Vi lär oss mer och mer Utveckling. Det påbörjade nätverksarbetet fortsätter under 17/18

16 Hem och förskola - resultat Månadsbrev, föräldramöten, utvecklingssamtal och Drop-in erbjuds Inskolningssamtal m. ledning genomförs (unikt) Språk- och kulturstöd Kvalitetsenkäten följs upp och återkopplas till vårdnadshavare Utveckling: Öka svarsfrekvensen i Kvalitetsenkäten Kommunikation via IT/system - Lärplattfomen Pingpong

17 Barnhälsoteamarbete (Bht) - resultat Alla förskoleområden har haft tillgång till specialpedagogiska insatser. Från 2,6 spec.pedagogtjänst till 6,0 inför läsåret 16/17 Resurser till barn/barngrupper med kända behov har blivit tillgodosedda Samarbete med Landsting som logoped, habilitering och barnavårdcentralen har skett. Specialpedagogen har arbetat på både grupp- och individnivå Nya stödjande rutiner för barnhälsoteam (bht) har tagits fram Ett projektarbete/projekttjänst Tillgänglig förskola har påbörjats i Norra och Krylbo/Karlbo förskoleområde Utveckling: Implementera nya rutiner för Bht samt sjösätta arbetssättet med Vägledande samspel och lågaffektivt bemötande

18 Systematiskt kvalitetsarbete -resultat Systemet med Pedagogiska målplaner, Kvalitetsredovisning, Årsplan och Verksamhetsplan är känt och efterlevs Uppföljning av resultat och återkoppling med feedback ges på alla nivåer Dokumentations - och reflektionstillfällen, samt kollegialt lärande pågår Verksamhetsbesök genomförs kontinuerligt med återkoppling från förskolechef (ped. ledarskap) Det finns en medveten strategi gällande medarbetarsamtal, verksamhetsuppföljning och löneutfall Introduktion och handledning till nyanställda och Extratjänster Utveckling: Dokumentationsarbetet ska minska och rutiner ska fastställas där det saknas. It-system, dokumentation och administrationsarbete kan utvecklas ytterligare

19 Identifierade framgångsfaktorer -resultat Riktade fortbildningstillfällen för personal Vägledande samspel Tydliga rutiner för det systematiska kvalitetsarbetet ger stöd Samspelta arbetslag med struktur och samsyn gör skillnad Pedagogiskt ledarskap: Dialog, närvaro och tydliga förväntningar gör skillnad för kvaliteteten i verksamheten Samspelt ledningsgrupp med förskolechefer och ledning ger stöd Utökad specialpedagogisk funktion Utveckling: Kompetensutveckling och tydligsatsning på Vägledande samspel, samt stödjande insatser för att öka den pedagogiska ledningen för verksamheten

20 Identifierade utvecklingsområden - resultat Språkstödjande insatser behöver stärkas ytterligare för att nå en likvärdig förskola. Det handlar om både kommunikation och aktiviteter som främjar ett interkulturellt arbete men också insatser som ökar barnens möjlighet till en god utveckling Miljöerna på förskolan behöver utvecklas mer eller mindre Bemanning och lokalbehov (Utbildad personal) Vikariesituationen har tidvis varit svår (avsaknad av vikarier) Rutiner, administration och schemaplanering kan utvecklas Digitalisering Nya arbetslag behöver pedagoiskt stöd och tydligt ledarskap gällande former för samarbete, rutiner, kunskap och gemensamt fokus på uppdraget Utveckling: Strategisk planering och insatser som kan främja en god arbetsmiljö och stimulerande lärmiljöer

21 Avslutande diskussion Generellt kan vi konstatera att vi har en god kvalitet i Avesta kommuns förskolor, men det krävs riktade insatser för att säkerställa en likvärdig förskola i hela kommunen Förskolorna har under läsåret deltagit i Skolinspektionens tillsyn samt genomfört kommunens årliga kvalitetsenkät med goda resultat Antalet barn till barnomsorgen fortsätter öka och ett särskilt fokus är på en långsiktig, strategisk planering för att möta kommande behov Under läsåret 16/17 har verksamheten ökat, vilket bidragit till mindre barngrupper men också högre kostnader och tid för lokalplanering Bemanningsfrågan kommer att vara i fokus även läsåret 17/18 Det systematiska kvalitetsarbetet kommer att utvecklas ytterligare Utveckling: Minska sjukfrånvaron, implementera genomförd fortbildning och utveckla förskolans miljöer. Förbereda arbetet med förskolans nya läroplan Utökningar: Baldershage och Skogsbo förskoleområde

22 STATSBIDRAG, FÖRSKOLAN STATSBIDRAG, förskola 2017 Kvalitetssäkrade åtgärder Maxtaxa Mindre barngrupper Omsorg på obekväm tid Sammanlagt: Förskolans budget: Budgeten för verksamheten kommer inte att hålla vilket är kommunicerat med ledning