Kvalitetsarbete för förskolan Svedjan period 4 (april-juni), läsåret

Transkript

1 Kvalitetsarbete för förskolan Svedjan period 4 (april-juni), läsåret

2 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Varje enhet ska i likhet med huvudmannen systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Hedemora kommuns kvalitetsarbete antar en ny skepnad fr o m höstterminen Utvärdering av olika områden kommer att ske under fyra perioder och redovisas utbildningsnämnden vid sammanträdet som kommer närmast där efter. Period 1 (juli-sep) Period 2 (okt-dec) Period 3 (jan-mars) Period 4 (april-juni) Trygghetsplan Intern kontroll Bokslut Budget Lokal arbetsplan Övergång och Utveckling och Intern kontroll samverkan lärande Normer och värden Miljöarbete Barns inflytande Uppföljning, utvärdering och utveckling Pedagogiskt Förskola och hem ledarskap personal, nov - (ledarskap) vårdnadshavare, feb - (samarbete, information) barn dec - (inflytande, likabehandling) Redovisning till Bn Redovisning till Bn Redovisning till Bn Redovisning till Bn Kvalitetsarbetet ska genomföras under medverkan av lärare, förskollärare, övrig personal och elever. Barn i förskolan, deras vårdnadshavare och elevernas vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta i arbetet. Rektorn och förskolechefen ansvarar för att kvalitetsarbete vid enheten genomförs på detta sätt. Det systematiska kvalitetsarbetet dokumenteras för varje enhet inom förskola, grundskola, gymnasiet och vuxenutbildningen och redovisas till kvalitetsledaren. Kvalitetsarbetet är ett utvärderingsredskap för att utveckla varje enhetsverksamhet och inriktningen ska vara att öka måluppfyllelsen. Förutsättningar för förskolan måluppfyllelse Nyckeltal - Skolverkets Efterfrågade mått Datum för statistik Inskrivna barn, totalt,: 46 Antal grupper: 3 Antal årsarbetare (kvinnor/män): 7,15 Barn i omsorg på obekväma tider: 0 Antal män i förskolan: 0 Antal barn med annat modersmål, än svenska: 4 Modersmål på enheten: Ledningsresurs: Specialpedagogisk kompetens: 2

3 Resultat Uppföljning, utvärdering och utveckling Mål Förskolan dokumenterar och analyserar barns kommunikation och samspel, delaktighet och inflytande samt vårdnadshavares inflytande. Läroplansmål Process Vi har under året arbetat med projektet Vår stad och tagit vår utgångspunkt i gångtunneln ovanför förskolan. Barnens intressen har fått styra, vilket har gjort att arbetet fått olika inriktning på avdelningarna. Vi har börjat använda ipad mer som ett verktyg för dokumentation. Vid utvecklingssamtalen gör vi tillsammans med vårdnadshavarna en kort dokumentation kring barnens intressen, och denna dokumentation följs upp vid nästa samtal. Resultat Enkät till vårdnadshavare förskola Totalt Medelvärde Personalen är lyhörd för vårdnadshavarnas synpunkter i frågor som rör vardagliga situationer som mat, sömn, lämning och hämtning. Det förs en dialog och ett ömsesidigt utbyte av information mellan förskola och hem. Vårdnadshavarnas unika kunskap om sitt barn tas tillvara Barnenkät 4-5-åringar Får du vara med och hitta på och bestämma på din Antal svarande: Ibland Totalt Medelvärde Får du vara med och bestämma vad ni ska göra på din Lyssnar de vuxna på dig på din Lyssnar dina kompisar på dig på din Får du hitta på nya saker på din , , Totalt ,9 Användandet av ipad i dokumentationsarbetet har bidragit till att barnen blivit mer delaktiga i dokumentationen. I arbetet med vårt projekt har barnen också haft 3

4 möjlighet att dokumentera sina upplevelser och intryck i estetisk form med hjälp av olika material. För att observera barnens samspel och kommunikation har vi ibland filmat med ipad. Vi har även filmat då vi gjort observationer av vårt jämställdhetsarbete. Enkäten till vårdnadshavarna visar att de överlag upplever att vi har en dialog kring barnen och att vi är lyhörda för varje enskilt barns behov. Vi upplever också att vårdnadshavarna är delaktiga och bidrar med värdefulla synpunkter till de dokumentationer som görs vid utvecklingssamtalen Analys Vårdnadshavarna ges möjlighet att vara mer förberedda inför utvecklingssamtalen då de i förväg fått hem en inbjudan med lite frågor vi kommer att ta upp under samtalen. Vi upplever att vårdnadshavarna då blir mer delaktiga i att ge samtalet en större bredd och ett djupare innehåll. När vi i efterhand tittar på och analyserar situationer vi filmat kan vi lättare se vad som verkligen händer. Vi kan upptäcka sådant vi missat vid en direkt observation. Det är också möjligt att titta på och reflektera kring en händelse flera gånger med fokus på olika områden. Åtgärd Utveckla användandet av ipad som ett verktyg för dokumentation. Utveckla arbetet med att låta barnen vara mer delaktiga i dokumentationsarbetet på olika sätt, t.ex. med hjälp av ipad men även genom att använda olika estetiska uttryckssätt. Förskola och hem Mål Vårdnadshavare känner att de är delaktiga i utvärdering av verksamheten. Vårdnadshavare får information om sitt barns utveckling och lärande. Läroplansmål Process Vi genomförde höstens utvecklingssamtal tidigt på terminen. Vi bjöd in barnens vårdnadshavare till ett föräldramöte i oktober. I mitten av maj bjöd vi in till familjekväll med vernissage och arbete på gården. Resultat Enkät till vårdnadshavare resultat 4

5 Totalt Medelvärde Utvecklingssamtalen uppfattas som meningsfulla Möten som vårdnadshavarnas inbjuds till uppfattas som meningsfulla och sker i en öppen och trivsam atmosfär. Av enkäten till vårdnadshavarna kan vi utläsa att de överlag är nöjda med både utvecklingssamtal och andra möten. Under de tidiga utvecklingssamtalen på höstterminen gav vårdnadshavarna oss värdefull information kring barnen. Vi fick en dialog som sedan har fortsatt under året. Vid höstens föräldramöte informerade vi dels om våra olika styrdokument, trygghetsplan, jämställdhetsplan etc. men vi använde också tiden till att informera om hur vi arbetar på de olika avdelningarna. Mötet var uppskattat och vi upplevde att vi fick en dialog med de vårdnadshavare som var med. Vårens familjekväll var välbesökt och uppskattad. Analys Höstens tidiga utvecklingssamtal där vårdnadshavarnas kunskap om barnen lyfts fram är värdefulla för att vi pedagoger ska kunna stötta barnen på bästa sätt i deras utveckling. Samtalen bidrar också till att skapa en relation och ömsesidig dialog mellan pedagoger och vårdnadshavare. På föräldramötet blev det en balans mellan information från vår sida och dialog med vårdnadshavarna. Familjekvällen har ett stort värde i att barn och deras familjer får träffas och umgås under andra former, både med oss pedagoger och med varandra. Att barnen vid vernissagen fick visa sina alster för familjen och berätta om vad de gjort under året var värdefullt för barnen och uppskattat av de anhöriga. Åtgärd Fortsätta att genomföra höstens utvecklingssamtal tidigt på terminen. Fortsätta bjuda in till familjekvällar i olika former. 5