Kvalitetsredovisning. för läsåret 2013/2014. Fritidshem
|
|
- Elsa Fredriksson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Kvalitetsredovisning för läsåret 2013/2014 Fritidshem Datum: Resultatenhetschef: Karin Vestman och Bengt Albertsson 1
2 Kvalitetsredovisningen ska ge en samlad bild av kommunens/enhetens/verksamhetens resultat och beskriva strategier för verksamhetsutveckling Riktlinjer och referensmaterial inför Kvalitetsredovisningen Nationella styrdokument, skollag och läroplan Kommunala styrdokument Verksamhetsplaner och relevanta dokument inför utvärderingen Kvalitetsenkäter Under varje huvudrubrik presenteras Resultatbild, analys och utvecklingsstrategi Fritidshem Innehållsförteckning Fritidshem/organisation 1. Normer och värden 1.1 Fritidshemmets övergripande bild av insatser och resultat gällande likabehandlingsarbete 1.2 Fritidshemmets övergripande bild av insatser och resultat gällande elevhälsa/skolgrupp 2. Barns delaktighet och inflytande 2.1 Fritidshemmets övergripande bild av insatser och resultat 3. Utveckling och lärande 3.1 Fritidshemmets övergripande bild av insatser och resultat 4. Kvalitetsenkät 4.1 Fritidshemmets övergripande bild, analys och slutsats 5. Hem och skola 5.1 Fritidshemmets övergripande bild av insatser och resultat 6. Kompetensutveckling 6.1 Fritidshemmets övergripande bild av insatser och resultat 7. Pedagogiskt ledarskap 7.1Verksamhetsbesök. Övergripande bild av insatser och resultat 7.2 Målplaner. Övergripande bild av insatser och resultat 7.3 Systematiskt kvalitetsarbete. Övergripande bild av processen 8. Entreprenöriellt lärande 9. Identifierade framgångsfaktorer 10. Identifierade utvecklingsområden 2
3 Fritidshem/organisation Bergsnäs- och Markusskolans fritidshem - Avesta centrala rektorsområde By- och Fors fritidshem By och Fors rektorsområde Johan-Olovskolans fritidshem Johan-Olovskolans rektorsområde Karlbo, Nordanö och Lunds fritidshem Karlbos rektorsområde Krylbo fritidshem Åvestadalsskolans rektorsområde Skogsbo och Klockarskolans fritidshem Skogsbo rektorsområde 1. Normer och värden 1.1 Fritidshemmets övergripande bild av insatser och resultat gällande likabehandlingsarbete Fritidshemmen tillämpar i huvudsak samma Likabehandlingsplan som skolan, men genomför kartläggningar och uppföljningar på områden som rör fritidshemmet. Enkäter, trygghetsråd och samtal om värdegrundsarbete gällande trivsel och förhållningssätt genomförs och följs upp av personalen. Underlaget ligger till grund för kartläggningsarbetet och planerade insatser. Fritidsråd finns på ett flertal ställen och alla fritidshem satsar på olika aktiviteter för att utveckla värdegrundsarbetet och främja goda samspel. Likabehandlingsplanen kommuniceras och är känd av såväl, elever, föräldrar och personal. Öka förutsättningarna för elevernas delaktighet, samt genomförande av aktiviteter som främjar goda samspel på fritidshemmet. 1.2 Fritidshemmets övergripande bild av insatser och resultat gällande elevhälsa/skolgrupp Fritidshemmen använder sig av samma ärendegång som grundskolan när det gäller ärenden till elevhälsoteam, samt stöd av skolgruppspersonal. Vid Eht-möten diskuteras även fritidstiden för aktuella barn, för att få en helhetsbild om elevens hela skoldag som kan bestå av både skola och fritidshem. Det finns insatser för aktuella barn, men omfattning av stöd skiljer sig åt. Det finns ett behov av att få mer kunskap om strategier för att kunna ge ett bra stöd till alla barn, inte minst till barn med neuropsykologiska funktionshinder. Rutiner vid övergångar gällande information om nya elever finns men kan utvecklas på sina ställen. Rektor ansvarar för att utveckling sker. - Insatser från elevhälsan och skolgruppsstöd behöver belysas ytterligare, för att kunna skapa förutsättningar till en likvärdig situation på samtliga fritidshem i kommunen. - Formerna för överlämning behöver utvecklas generellt, dvs personalen på fritidshemmen behöver ges en större delaktighet vid planeringen av mottagande av nya barn. - Fortbildningsbehov finns inom det specialpedagogiska området och rutinerna för Eht behöver utvecklas på sina ställen. 2. Barns delaktighet och inflytande 2.1 Fritidshemmets övergripande bild av insatser och resultat Det finns forum som fritidsråd och samtalsstunder i vardagen som ger barnen möjlighet till inflytande och delaktighet på fritidshemmet. Aktiviteter som barnen önskar att få göra fångas för det mesta upp av personalen, som också försöker skapa förutsättningar för att ordna dessa. Det har skett en utveckling på det här området inom i stort sett alla rektorsområden, men där det behöver göras mer kommer rektor att ansvara för att så sker. 3
4 - Barnens möjlighet till delaktighet och trivsel är viktigt och fritidshemmen måste verka för att barn oavsett ålder ges möjlighet till delaktighet och anpassade aktiviteter. - Vid en del fritidshem påtalas vikten av att introducera barnen till att våga prova fler aktiviteter för att på så sätt ges fler möjligheter till lek och aktivitet. En metod som kan introduceras på flera fritidshem. - Spridningen av det som framkommer vid fritidsråd måste utvecklas för att nå ut till fler berörda. - Nätverkande mellan fritidshem kan ge stöd och bidra till utveckling, men det är i huvudsak det egna fritidhemmet som måste jobba med sina identifierade utvecklingsområden och hitta forum för det. 3. Utveckling och lärande 3.1 Fritidshemmets övergripande bild av insatser och resultat På alla fritidshem pågår det aktiviteter som främjar barns utveckling och lärande, även om utbudet och aktiviteter skiljer sig åt. Det handlar om ett varierat utbud och aktiviteter som i huvudsak sker genom lek och rörelse. Områden som barnen får möjlighet att möta är natur och friluftsliv, tillämning av digital teknik, språk och matematik, hållbar utveckling, hantverk, tillverkning och konstruktion, osv. Som stöd för att barnens ska ges det som styrdokumenten uttrycker, har fritidshemmen tagit fram målplaner för att säkerställa att möjligheter ges till barnen och att det finns ett tydligt systematiskt kvalitetsarbete att följa och utvärdera. Implementeringsarbetet av målplanerna har varit en lärprocess för att öka medvetenheten hos både ledare och personal. Målplanerna utgår från styrdokumenten i Lgr 11, kap 1 och 2 och har medfört en ökad medvetenhet för uppdraget och ett stöd för utveckling av det som framkommit vid uppföljningsarbetet. - Fortsätta arbeta med att implementera målplansarbetet i fritidshemmens verksamhet. Det är ett långsiktigt arbete som behöver arbetas med under en längre tid, för att få goda effekter på samtliga fritidshem. Ett årshjul behöver upprättas för att säkerställa att ledning och personal skapar förutsättningar för det här arbetssättet, dvs där det inte finns någon tydlig plan. - Några fritidshem behöver jobba mer med att utveckla sina miljöer och utbud, för att främja barnens möjlighet till utveckling och lärande. Det kan vara att se över möjligheten till läxläsning, eller att säkerställa att det finns ett varierat utbud för både äldre och yngre elever. 4. Kvalitetsenkät 4.1 Fritidshemmets övergripande bild, analys och slutsats Se bilaga. Översikt och resultatbild, för fritidshemmets kvalitetsenkät är sammanställd på kommunövergripande nivå, samt kommunicerad med varje enhet. Varje rektorsområde och fritidshem använder sitt resultat vid utvärdering och planering av utvecklande åtgärder för sin verksamhet. Av resultatet framkommer det en generellt god nöjdhet, men det finns mer att göra gällande innehållet och svarsfrekvensen. - Hanteringen av enkätundersökningen behöver åtgärdas. Dels måste enkäten tidigareläggas från centralt håll, dels måste förutsättningar ges för genomförandet, så att resultatet kan analyseras och bearbetas i samband med att respektive fritidshem genomför sin kvalitetsredovisning. - Skapa förutsättningar för att öka svarsfrekvensen hos både barn och vårdnadshavare. - Handlingsplaner för att följa upp och ta hand om resultatet ska upprättas på varje fritidshem, för att säkerställa att kvalitetshöjande åtgärder tillsätts. Delar av resultatet behandlas med stöd av Likabehandlingsplanen. - Resultatenhetscheferna kommer att avsätta tid på verksamhetsmöten där man följer upp respektive fritidshems utvecklingsarbete, utifrån resultatbilden på kvalitetsenkäten. 4
5 5. Hem och skola 5.1 Fritidshemmets övergripande bild av insatser och resultat Samtliga fritidshem har eller deltar på föräldramöten i någon form, antingen tillsammans med skolan, inför skolstarten eller vid ett separat föräldramöte. Personalen uttrycker att den dagliga kontakten vid lämning/hämtning är en viktig del i samverkan skola-hem, som de värnar om och tycker fungerar väl. Andra aktiviteter som förekommer på flera fritidshem är Dropp in-fika, öppet hus och minifritidsdag där vårdnadshavare bjuds in till att delta för att få en bild av fritidshemmets verksamhet. På flera skolor tar man upp den enskilde elevens situation på fritidshemmen i samband med utvecklingssamtalen som genomförs en gång per termin. Personal från fritidshemmet deltar även vid samtal där det finns behov. - Arbeta för att skapa en fördjupad kontakt mellan hem och skola. - Informationshantering är ett område som bör ses över på flera håll för att öka möjligheterna till delaktighet och minska på missarna. Inför frågor som rör sammanslagningar av fritidshem vid lov etc. är det extra viktigt med att vårdnadshavare får information i god tid, samt en möjlighet att delta vid en planering av överlämningsinformation. Varje rektorsområde måste hitta sin form för att öka möjligheterna till en god samverkan mellan hem och skola/fritidshem. 6. Kompetensutveckling 6.1 Fritidshemmets övergripande bild av insatser och resultat Det har varit en kommunövergripande fortbildning med Mikael Genberg, Att se möjligheter och skapa förutsättningar för sig själv och andra. Ingenting är omöjligt. Ett flertal fritidshem har även deltagit i J. Steinbergs fortbildning gällande ledarskap i klassrummet. Andra fortbildningstillfällen som förekommit är; It, barnuppfostran i andra kulturer, skapande skola-seminarium, utomhuspedagogik och kurser inom det specialpedagogiska området. - Utbildning gällande barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar är efterfrågat och kommer att ges möjlighet att få genom bl a Centrala elevhälsan. - Utbildning i Vägledande samspel har också efterfrågats från några enheter. Där man har uttryckt vikten av att utveckla sitt förhållningssätt och bemötande, då det kan ge goda effekter för värdegrundsarbetet och i samspelet med såväl barn som vårdnadshavare och kollegor. - Det systematiska kvalitetsarbetet måste utvecklas ytterligare i varje område och rektor får ansvar för att upprätta en handlingsplan för sina insatser och genomförande. - I verksamhetsplanen ska det framgå vad enheten kommer att prioritera gällande fortbildningsinsatser. 7. Pedagogiskt ledarskap 7.1 Verksamhetsbesök Inom alla områden har rektor/utvecklingsledare genomfört verksamhetsbesök, dels genom spontanbesök, dels genom planerade besök med fokus på riktade områden. Det har varit uppskattade tillfällen som bidragit till en djupare förståelse och högre medvetenhet om verksamhetens innehåll och genomförande. Återkopplingen av verksamhetsbesöken har fungerat, men kan utvecklas på samtliga ställen. - Fortsätta arbetet med verksamhetsbesök, då det har visat sig vara ett bra sätt för ledning att skapa sig bilder av verksamhetens status, samt en möjlighet att ge personalen feedback på sina insatser. Arbetet med återkoppling efter riktade verksamhetsbesök bör säkerställas och utvecklas på sina ställen, för att få effekter av det pedagogiska ledarskapet i praktiken. 5
6 7.2 Målplaner Alla områden har i stort sett påbörjat arbetet med pedagogiska målplaner, men arbetet har kommit olika långt i implementeringsarbetet. Där man kommit lite längre uttrycker personal och ledning att det är ett stöd för att få en djupare förståelse för uppdraget, men också ett verktyg för att säkerställa att det systematiska kvalitetsarbetet fungerar. Ett väl grundat målplansarbete ger stöd för att arbeta mot mål och resultat, då dessa följs upp och stäms av mot bedömningskriterier. Målplanerna står i relation till styrdokumenten och är olika till antalet för resp. enhet. - Stort fokus kommer att läggas på att stödja en utveckling av de Pedagogiska målplaner under kommande läsår, så arbetet blir väl inarbetat i verksamheten och på samtliga fritidshem. - Mätbara kriterier ska upprättas för varje fritidshem/enhet. - Ett årshjul och stöd gällande dokumentation ska ses över inom resp. område, för att minska på osäkerhetsfaktorer och klargöra vad som förväntas. - Ett stöd kommer att ges från resultatenheten till resp. ledare, då området följs upp inom varje enhet. 7.3 Systematiskt kvalitetsarbete Samtliga rektorsområden arbetar utifrån ett systematiskt kvalitetsarbete, vilket är ett område som resultatenheten förskola-grundskola haft fokus på att utveckla i verksamheterna under en längre tid. Processen med pedagogiska målplanerna följer de flesta verksamheterna, men inte alla och det skiftar i hur de tillämpas som en planering och uppföljning- samt utvärderingsmodell. Det är rektor på respektive enhet som ansvarar för innehåll och genomförande av det systematiska kvalitetsarbetet i verksamheterna, vilket innebär att tillämpningen skiljer sig åt i praktiken. Det finns delar som behöver utvecklas inom alla verksamheter och rektor måste vara tydlig med vad som ska tillämpas eller ej. Idag råder det en viss osäkerhet om gällande, men inte med motstånd utan snarare ett uttalat behov av utveckling. Som stöd för det systematiska kvalitetsarbetet har alla verksamheter mer eller mindre tillämpat följande: - Årshjul - Ped. målplaner - Kvalitetsenkäter - Verksamhetsplaner - Likabehandlingsplan - Kvalitetsredovisning - Mera tid och stöd ska läggas på enhets- och verksamhetsträffar för att utforma en rättssäker modell, dvs på varje enhet eftersom nivån skiljer sig åt och behöver olika stöd mycket stöd. Utrymme för en fördjupad förståelse och motivation för tillämpning ansvarar ledningen för att det ges. 8. Entreprenöriellt lärande Alla verksamheter inom förskola grundskola har fått någon form av fortbildning på området. Fokus har legat på att utveckla det här inom alla verksamheter och personalen har ökat sitt medvetande om vad entreprenöriellt lärande innebär, samt fått möjlighet att diskutera vad som sker på den egna enheten tillsammans med kollegor. Barnen får i hög grad stöd och stimulans för att kunna förverkliga sina idéer. Alla områden uttrycker också att de uppmuntrar skapande i alla dess former. - Kommunen och resultatenheten satsar vidare på att utveckla det här området, då utvärderingarna visar att det finns mer att göra inom alla verksamheter. 6
7 9. Identifierade framgångsfaktorer Nedanstående punkter har uttalats från flera områden, vilka identifierats som viktiga inslag som påverkat verksamhetens kvalitetsutveckling i positiv riktning. Rektor ansvarar för att fritidshemmet tillvaratar och skapar förutsättningar för att nedanstående punkter bibehålls och/eller utvecklas. - Samverkan mellan fritidshem och skola - Barns inflytande och delaktighet - Aktiviteter och utbud - Engagerad och flexibel personal som är nära barnen - Trivsam miljö med ett varierat material - Pedagogiskt ledarskap i verksamheten som kan hjälpa barnen i deras utveckling - Personal och ledning har en hög medvetenhet om uppdraget och arbetar för en kvalitetsutveckling - Riktad och medveten fortbildning - Ett kommunicerat systematiskt kvalitetsarbete, med tydliga arbetsprocesser för uppdraget - Tid och utrymme finns för kollegialt lärande genom dialog i arbetslaget, gällande uppdraget och dess genomförande 10. Identifierade utvecklingsområden Nedanstående punkter har identifierats som utvecklingsområden för verksamheten/enheter där åtgärder måste tillsättas, graden av utvecklingsbehov och insatser skiljer sig åt för respektive område. Rektor ansvarar för att insatser för utveckling sker på respektive enhet. - Planeringstiden, omfattning och innehåll ska säkerställas till rätt saker - Bättre information och planering vid sammanslagningar vid lov och övergångar - Det systematiska kvalitetsarbetet med målplansarbetet - Rutiner och dokumentationsarbete vid bl a kränkningsärenden - Rutiner för personalens delaktighet vid elevhälsoarbetet - Samverkansformer mellan fritidshem och elevhälsoteamet, och stöd av t ex skolgrupp - Det pedagogiska ledarskapet påverkar enhetens utvecklingsarbete, vilket gäller både rektors pedagogiska ledarskap och ledarskapet i barngruppen - Det pedagogiska uppdraget, gällande innehåll och genomförandet behöver förstärkas i form av utbildning och dialog i arbetslag och på fritidshemmet Kvalitetsredovisning för fritidshemmen/skolbarnomsorgen Dokumentet syftar till att ge en samlad bild av fritidshemmens resultat i Avesta kommun, men alla rektorsområden har upprättat en Kvalitetsredovisning för sitt/sina fritidshem, som går att ta del av för att få en mer specifik bild av resp. verksamhet. 7
Systematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/förskolan styrs av nationella styrdokument som skollag (2010:800) och läroplaner, vilka är kopplade till respektive skolform. Dessutom styrs verksamheterna av kommunala
Läs merKvalitetsredovisning
2013-12-12 Kvalitetsredovisning för läsåret 2012/2013 Förskola Datum: 2013-12-12 Resultatenhetschef: Karin Vestman och Bengt Albertsson 1 Kvalitetsredovisningen ska ge en samlad bild av enheten/verksamhetens
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/förskolan styrs av nationella styrdokument som skollag (2010:800) och läroplaner, vilka är kopplade till respektive skolform. Dessutom styrs verksamheterna av kommunala
Läs merBildningsförvaltning. Kvalitetsredovisning. Fritidshem, läsåret 14/15 RESULTATENHET FÖRSKOLA-GRUNDSKOLA
Bildningsförvaltning Kvalitetsredovisning Fritidshem, läsåret 14/15 RESULTATENHET FÖRSKOLA-GRUNDSKOLA Normer och värden Likabehandlingsplaner finns på alla fritidshem i samverkan med skolan, men med tydliga
Läs merKvalitetsredovisning
2012-08-12 Kvalitetsredovisning för läsåret 2011/2012 Förskola Avesta, datum: 2012-09-17 Resultatenhetschef: Bengt Albertsson och Karin Vestman 1 Bildningsförvaltningens resultatenhet, förskola/grundskola
Läs merKvalitetsredovisning. för läsåret 2015/2016. Fritidshem
2016-04-11 Kvalitetsredovisning för läsåret 2015/2016 Fritidshem Datum: 2016-06-29 Rektor: Johan Lindström Biträdande rektor: Resultatenhetschef: Bengt Albertsson Avesta kommun, Bildningsförvaltningen
Läs merKvalitetsredovisning
2012-05-06 Kvalitetsredovisning för läsåret 2011/2012 Grundskola Avesta, datum: 2012-09-17 Resultatenhetschef: Karin Vestman och Bengt Albertsson. 1 Bildningsförvaltningens resultatenhet, förskola/grundskola
Läs merBILDNINGSFÖRVALTNINGENS VISION FÖR FÖRSKOLA OCH GRUNDSKOLA
Varje barn/elev får utvecklas utifrån sin förmåga och kommer in på sitt förstahandsval till gymnasiet Samverkan med andra myndigheter och omvärldsbevakning En god arbetsmiljö med kompetent personal AVESTA
Läs merKvalitetsredovisning. för läsåret 2014/2015. Fritidshemmen på Klockarskolan och Skogsbo skola
2014-04-08 Kvalitetsredovisning för läsåret 2014/2015 Fritidshemmen på Klockarskolan och Skogsbo skola Datum: 150702 Rektor: Henrik Lindström Utvecklingsledare: Sara Eriksson Resultatenhetschef: Bengt
Läs merKvalitetsredovisning
2012-05-06 Kvalitetsredovisning för läsåret 2011/2012 Skolbarnomsorg FRITIDSHEMMEN INOM AVESTA CENTRALA RO MARKUSSKOLAN OCH BERGSNÄSSKOLAN ROSEN ELDEN ÖRNEN BLIXTEN RAKETEN Avesta, 2012-06-18 Rektor: Marie-Ann
Läs merSJÄLVSKATTNING. ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet
SJÄLVSKATTNING ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet TYCK TILL OM FÖRSKOLANS KVALITET! Självskattningen består av 6 frågor. Frågorna följs av påståenden som är fördelade på en skala 7 som du
Läs merPedagogisk vision och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem
Barn- och utbildningsnämnden 2015-08-24 1 (9) Barn- och utbildningsförvaltningen Förvaltningskontoret Anna Landehag, 016-710 10 62 och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem Eskilstuna kommun
Läs merUtvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:
Upprättat: 170904 Utvecklingsplan Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018 Det Systematiska Kvalitéts Arbetet (SKA) på Tingbergsskolan Ett systematiskt kvalitetsarbete
Läs merÖkad kvalitet i fritidshem. Åsa Åhlenius
Ökad kvalitet i fritidshem Åsa Åhlenius 1 2 3 Åsa Åhlenius Fritidspedagog klar 1988 Uppdragspeda gog för fritidshem ht2012-vt 2016 Har arbetet i stort sett i alla verksamheter på och kring fritidshemmet
Läs merBildningsförvaltning. Kvalitetsredovisning. Övergripande resultat, Förskola, 14/15 RESULTATENHET FÖRSKOLA-GRUNDSKOLA
Bildningsförvaltning Kvalitetsredovisning Övergripande resultat, Förskola, 14/15 RESULTATENHET FÖRSKOLA-GRUNDSKOLA 1200 Antal barn inom barnomsorgen i Avesta 100401-150915 1000 800 858 799 844 819 910
Läs merMellanvångsskolan läsåret 2016/2017
Kvalitetsplan Mellanvångsskolan läsåret 2016/2017 2016-08-14 Innehåll Kvalitetsplan... 2 Prioriterade områden läsåret 2016-2017... 3 Förväntansdokument... 5 Kvalitetsuppföljning... 6 Kvalitetsplan Huvudman,
Läs merRapport med fokus på. normer och värden elevhälsa undervisning styrning och ledning. Engelbrektsskolan våren stockholm.se
Rapport med fokus på normer och värden elevhälsa undervisning styrning och ledning Engelbrektsskolan våren 2018 stockholm.se Anita Fagervall Bodil Torelm Utbildningsförvaltningen Stockholms Stad 1 Innehåll
Läs merVollsjö skola och fritidshem i Sjöbo kommun
Vollsjö skola och fritidshem i Sjöbo kommun Lokal arbetsplan 2018. Pia Jönsson, rektor Vollsjöskola och fritidshems Lokala Arbetsplan Till grund för den lokala arbetsplanen ligger Läroplan för grundskola
Läs merPLAN FÖR UTVECKLING AV FRITIDSHEM
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN GRUNDSKOLEAVDELNINGE N SID 1 (7) 2012-11-13 DNR 12-411/7073 BILAGA PLAN FÖR UTVECKLING AV FRITIDSHEM UPPDRAGET I skollagen står följande om syftet med utbildningen på fritidshemmet:
Läs merTyck till om förskolans kvalitet!
(6) Logga per kommun Tyck till om förskolans kvalitet! Självskattning ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet Dokumentet har sin utgångspunkt i Lpfö 98/0 och har till viss del en koppling till
Läs merKvalitetsredovisning
Avesta Kommun Kvalitetsredovisning för läsåret 2009/2010 för Skolbarnsomsorgen Avesta Kommun Datum:2010-05-25 Johanna Johansson Controller Innehållsförteckning Sid nr 1. Sammanfattning 3 1.1 Presentation
Läs merAdolfsbergsskolan F-6 s vision: Lika-unika, stolta barn och vuxna tillsammans för trygghet, glädje och lärande
Adolfsbergsskolan F-6 s vision: Lika-unika, stolta barn och vuxna tillsammans för trygghet, glädje och lärande Arbetsplan 2017/2018 Adolfsbergsskolan F-6 inklusive fritidshem Inledning I denna arbetsplan
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016
Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016 Frödinge, Storebro, Tuna skolor och fritidshem Innehållsförteckning INLEDNING... 3 EKONOMI I BALANS... 4 TJÄNSTER AV HÖG KVALITET... 5 VERKSAMHETENS
Läs merVerksamhetsplan 2015/2016 Bergvretenskolan
Dennis Holm 2015-10-01 Bergvretenskolan Verksamhetsplan 2015/2016 Bergvretenskolan 1 Övergripande beskrivning av enheten Bergvretenskolan är belägen i sydöstra delen av Enköpings tätort. Närområdet består
Läs merGlemmingebro förskola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Glemmingebro förskola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet och fritidshemsverksamhet Läsår 2016 1/8 Grunduppgifter
Läs merKVALITETSRAPPORT. Mariaskolans fritidshem. Läsåret 2015/2016
KVALITETSRAPPORT Mariaskolans fritidshem Läsåret 2015/2016 1 1. Inledning 1.1 Organisation Mariaskolan leds av en heltidsanställd rektor. Ansvarsområdet omfattar grundskolan årskurs 1-6, förskoleklass
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Stavreskolans fritidshem 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Stavreskolans fritidshem 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas...
Läs merMål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden
Arbetsplan 2016/2017 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska utvecklas till att uppfylla skollagens krav
Läs merVerksamhetsberättelse/kvalitetsanalys 2012/2013
Verksamhetsberättelse/kvalitetsanalys 2012/2013 Verksamhetsområde förskoleklass Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Arbetet i verksamheten Kunskaper, utveckling och lärande Den fria leken
Läs merAvesta Kommun Kvalitetsredovisning för läsåret 2009/2010 för Avesta förskolor
Avesta Kommun Kvalitetsredovisning för läsåret 2009/2010 för Avesta förskolor Datum:2010-05-04 Johanna Johansson Controller Innehållsförteckning Sid nr 1. Sammanfattning 3 1.1 Presentation av enheten 3
Läs merBeslut för grundskola och fritidshem
Beslut 2013-08-13 Löa skola margareta@bergslagen.com Rektorn vid Löa skola richard.linder@loaskola.se Beslut för grundskola och fritidshem efter tillsyn i Löa skola i Lindesbergs kommun Skolinspektionen,
Läs merV Ä L K O M M E N. Bengt Thorngren Skolverket
? V Ä L K O M M E N Bengt Thorngren Skolverket Varför har allmänna råden revideras? o Råden har anpassats till nu gällande skollag och läroplan o Ge stöd i tillämpningen av bestämmelserna o Belysa utvecklingsområden
Läs merSkolutvecklingsplan. Skolans namn: Hallerna Skola Läsår: Kommun: Stenungsunds kommun. Vi utbildar världsmedborgare
Skolutvecklingsplan Skolans namn: Hallerna Skola Läsår:2017-2018 Kommun: Stenungsunds kommun Vi utbildar världsmedborgare Information om skolenheten Hallerna är en nystartad enhet. Verksamheten på enheten
Läs merKVALITETSREDOVISNING. Källby Gård. Fritidshem
KVALITETSREDOVISNING Källby Gård Fritidshem Läsår 2011-2012 ENHET Källby Gård fritidshem FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR KVALITET TIDSPERIOD 2011-2012 GRUNDFAKTA OM ENHETEN Källby Gård har under året haft förskoleklass,
Läs merArbetsplan tillika plan för ökad måluppfyllelse
Årsunda, 20160822 2016/17 Arbetsplan tillika plan för ökad måluppfyllelse FÖR LINGONBACKEN, PAVILJONGEN, SÄTRALINJEN OCH ÅRSUNDA FÖRSKOLOR Kunskapsförvaltningen Datum Sidan 1(4) Årsunda, Sätralinjen, Lingonbacken
Läs merVerksamhetsplan Krylbo/Karlbo förskolområde
Verksamhetsplan Krylbo/Karlbo förskolområde 2015-2016 Innehåll 1 Krylbo/Karlbo förskolområde, Avesta kommun... 3 1.1 Vår organisation... 3 1.2 Inledning... 3 2 Styrdokument... 4 3 Krylbo/Karlbo förskolområdes
Läs merSkolornas SKA ligger till grund för Grundskolans SKA som sedan ligger till grund för Utbildnings SKA.
Skola Rektor SKA-samtal 18/19 Svedala kommun ska vara en utbildningskommun som varaktigt räknas bland landets tio bästa utifrån SKL:s Öppna jämförelser. Svedala kommun ska ha en utbildningsverksamhet där
Läs merFritidshemmets måluppfyllelse
Fritidshemmets måluppfyllelse fokusområde matematik Läsåret 2012-2013 dec jan feb nov mars okt april sept maj aug juli juni Anette Christoffersson Utvecklingsledare Bakgrund Utifrån kraven i den nya skollagen
Läs merKvalitetsredovisning Fritidshem
Kvalitetsredovisning Fritidshem Läsåret 2012/2013 Edvinshems fritidshem Väster Ansvarig rektor: Jonas Thun Inledning Skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete innebär att huvudmän, förskole och skolenheter
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Åsaka fritidshem 2015
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Åsaka fritidshem 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I
Läs merLokal arbetsplan för Eneryda förskola
Utbildningsförvaltningen Lokal arbetsplan för Eneryda förskola 2013-2014 Innehållsförteckning 1 Presentation av förskolan. 3 2 Årets utvecklingsområden. 4 3 Normer och värden 5 4 Utveckling och lärande.
Läs merSenast uppdaterad: april Kristina Westlund
Senast uppdaterad: april 2016 Kristina Westlund kristina.westlund@malmo.se 0708-133376 Innehåll ANALYSSTÖD FÖRSKOLA... 3 2.1 Normer och värden... 4 2.2 Utveckling och lärande... 4 2.3 Barns inflytande...
Läs merBarn- och utbildningsnämndens systematiska kvalitetsarbete
Barn- och utbildningsnämndens systematiska kvalitetsarbete 1 Barn och utbildningsnämndens systematiska kvalitetsarbete 2 Nuläge 2 Systematiskt kvalitetsarbete enligt skollagens 4:e kapitel 2 Modellen för
Läs merVerksamhetsplan förskola 18/19
Verksamhetsplan förskola 18/19 IGELBÄCKEN 1 Innehållsförteckning Inledning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Nämndmål... 3 Strategi för ökad kvalitet i förskolan... 4 i syfte att uppnå
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Rensbackens förskola Rensbackens förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi tar tillvara både inne- och utemiljön på ett medvetet sätt. Miljön är formad
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2013/14
LOKAL ARBETSPLAN 2013/14 FÖRSKOLA: Svanberga förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100
Läs merElevhälsoplan Fröviskolan 7-9 2014-2015
Elevhälsoplan Fröviskolan 7-9 2014-2015 2014-04-24 Vision Alla elever på Fröviskolan 7-9 skall i en trygg miljö ges möjlighet att utveckla sin fulla potential för att kunna förverkliga sina drömmar. Syfte
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Yngsjö skola med fritidshem
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Barn- och utbildningsförvaltningen Yngsjö skola med fritidshem Främja, förebygg, upptäck och åtgärda Planen visar förskolans eller skolans arbete för att
Läs merKvalitetsuppföljning läsår Trollsländans förskoleenhet
Kvalitetsuppföljning läsår 2015-2016 Trollsländans förskoleenhet Köpings kommun Rapporten skriven av: Marita Rosendahl, 2016-06-18 Rapporten finns även att läsa och ladda ner på www.koping.se. Förskolechefen
Läs merSkolplan Med blick för lärande
Skolplan 2012-2015 Med blick för lärande Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 23 maj 2012 Sävsjö kommuns skolplan - en vägvisare för alla förskolor och skolor i Sävsjö kommun Sävsjö kommuns skolplan
Läs merRiktlinjer. Strategier. No 6. Plan för utveckling av fritidshem
Riktlinjer & Strategier No 6 Plan för utveckling av fritidshem Inledning Fritidshemmen i Stockholms stad visar många goda exempel på väl fungerande verksamhet. Det visar kommentarer från nöjda elever,
Läs merKvalitetsrapport Läsåret 2015/2016 Ann-Kristin Anstérus
1(14) Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Kvalitetsrapport Läsåret 2015/2016 Ann-Kristin Anstérus Linköpings kommun linkoping.se 2 Innehåll SAMMANFATTNING... 3 NORMER OCH VÄRDEN (2.1 LPFÖ 98/10)...
Läs merLikabehandlingsplan samt Plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan samt Plan mot kränkande behandling Planen gäller från 2015-05-01 till 2015-12-31 Ansvariga för planen Helena Palmquist, Norsborg Yvonne Åkerblad, Östermalm Vision På vår skola ska ingen
Läs merStrategi för en utvecklande skola i Vårgårda ökad måluppfyllelse i grundskolan och grundsärskolan
Strategi för en utvecklande skola i Vårgårda ökad måluppfyllelse i grundskolan och grundsärskolan Beslutat av: Kommunfullmäktige för beslut: 11 januari 2017 För revidering ansvarar: Kommunfullmäktige Ansvarig
Läs merVERKSAMHETSPLAN Västra Husby FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår 4
Läs merEn förskola för alla där kunskap och människor växer
En förskola för alla där kunskap och människor växer Engagemang Kompetens - Arbetsglädje Mål Linköpings kommun: Maximalt lärande - alla barn & elever utmanas i sitt lärande och förväntas nå så långt som
Läs merVerksamhetsplan Grundsärskola/ fritidshem 2014/2015
Tillsammans når vi toppen! Tre prioriterade utvecklingsområden för skolområde ÖST Höja måluppfyllelse och resultat Nationella prov Betyg Enkätresultat Elevhälsa VÄRDEGRUNDSARBETE Förebyggande arbete Samordna
Läs merVerksamhetsplan för Rots skolas fritidshem i Älvdalens kommun 2010-2011
Verksamhetsplan för Rots skolas fritidshem i Älvdalens kommun 2010-2011 Vision Fritids är roligt, meningsfullt och lustfyllt för alla. Vad skollagen och läroplanen säger Fritidshemmets uppdrag är enligt
Läs merDet finns flera andra frågor som generellt går att applicera på alla fokusområden 1 i materialet.
Malmö stad Projekt kvalitetsarbete - barn och ungdom Analysstöd förskola Måluppfyllelse Materialet är tänkt att användas som utgångspunkt vid de tillfällen då rektor/förskolechef tillsammans med personalen
Läs merBildningsförvaltning. Kvalitetsredovisning. Övergripande resultat Förskola, 16/17 RESULTATENHET FÖRSKOLA, KARIN VESTMAN
Bildningsförvaltning Kvalitetsredovisning Övergripande resultat Förskola, 16/17 RESULTATENHET FÖRSKOLA, KARIN VESTMAN FÖRSKOLAN Mindre barngrupper i hela kommunen En positiv satsning på både kort- och
Läs merKvalitetsarbete för Fyrklöverskolans fritidshem period 2 (okt dec), läsåret 2013-2014
Kvalitetsarbete för Fyrklöverskolans fritidshem period 2 (okt dec), läsåret 2013-2014 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå
Läs merMÅLDOKUMENT FÖR FRITIDSHEM I HAGFORS KOMMUN Antagen av Barn- och bildningsavdelningens ledningsgrupp
MÅLDOKUMENT FÖR FRITIDSHEM I HAGFORS KOMMUN 2017-2018 Antagen av Barn- och bildningsavdelningens ledningsgrupp 2017-06-02 VISION Vi har Värmlands bästa skola i Hagfors kommun, när vi tidigt ser, hör och
Läs merArbetsplan för Latorps skola inklusive förskoleklass och fritidshem ht 2016/vt 2017
Arbetsplan för Latorps skola inklusive förskoleklass och fritidshem ht 2016/vt 2017 Presentation av skolan och fritidshemmets verksamhet och det systematiska kvalitetsarbetet Latorps skola ligger i ett
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Åsaka fritidshem 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Åsaka fritidshem 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3 I
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016
Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016 7-9 Innehållsförteckning INNEHÅLLSFÖRTECKNING... 2 INLEDNING... 3 EKONOMI I BALANS... 4 TJÄNSTER AV HÖG KVALITET... 4 VERKSAMHETENS PRIORITERADE
Läs merÅterrapport av uppdrag gällande översyn av övergångar från förskola till förskoleklass. Förslag till beslut Förskolenämnden godkänner återrapporten.
TJÄNSTEUTLÅTANDE 1 (6) Barn- och utbildningsförvaltningen Maj-Britt Neverland Epost: maj-britt.neverland@vasteras.se Kopia till Förskolenämnden Återrapport av uppdrag gällande översyn av övergångar från
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Lextorpsskolans fritidshem 2016
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Lextorpsskolans fritidshem 2016 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 4 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas...
Läs merArbetsplan 2018/19 Fritidshemmen Pärlan, Delfinen och Hajen, Strömtorpsskolan
Arbetsplan 2018/19 Fritidshemmen Pärlan, Delfinen och Hajen, Strömtorpsskolan Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi når målen? Hur ska vi göra? Normer och Värden Skolans plan mot kränkande
Läs merAUGUSTI RESULTAT. Redovisa förskolans resultat av samtliga läroplansmål
AUGUSTI LÄSÅRET 2016-2017 Förskolans namn: Norrskenet RESULTAT Redovisa förskolans resultat av samtliga läroplansmål Normer och värden Förskolan har haft ett gemensamt värdegrundsarbete i hela huset där
Läs merEnhetsplan för Nödingeskolan 2012-2013
Enhetsplan för Nödingeskolan 2012-2013 Gemensamma mål för hela enheten Gemensam för såväl grundskola som förskoleklass och fritidshemmet ligger som grund för våra mål? Skolinspektionens rapport Vilka mål
Läs merSkolplan Med blick för lärande. Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 21 oktober
Skolplan 2016-2019 Med blick för lärande Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 21 oktober 2015 1 Sävsjö kommuns skolplan - en vägvisare för alla förskolor och skolor i Sävsjö kommun Sävsjö kommuns
Läs merKVALITETSRAPPORT. Fritidshem Mariaskolan. Läsåret 2014/2015
KVALITETSRAPPORT Fritidshem Mariaskolan Läsåret 2014/2015 1 1. Inledning Underlaget till denna Kvalitetsrapport har varit fritidshemmens uppföljningar och dokumentation under läsåret 2014/2015, samt arbetslagens
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2014/2015 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merSvar på kommunbeslut efter tillsyn av förskoleverksamheten
ÄLVSJÖ STADSDELSFÖRVALTNING BARN, UNGDOM OCH VUXNA BILAGA VP 2012 SID 1 (5) 2011-11-14 Handläggare: Göran Sjödin Telefon: 08-508 21 070 Till Stadsdelsnämnden 2012-12-15 Svar på kommunbeslut efter tillsyn
Läs merGlemmingebro förskola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Glemmingebro förskola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet och fritidshemsverksamhet Läsår 2015 1/8 Grunduppgifter
Läs merKvalitetsarbete för fritidshemmet Rönnen period 2 (okt dec), 2013-2014
Kvalitetsarbete för fritidshemmet Rönnen period 2 (okt dec), 2013-2014 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt
Läs merSvar till Skolinspektionen med anledning av Beslut för grundsärskolan Noltorpsskolan Dnr :468
Alingsås 150813 Svar till Skolinspektionen med anledning av Beslut för grundsärskolan Noltorpsskolan Dnr 43-2015:468 Postadress: 441 81 Alingsås Besöksadress: Kungsgatan 9 Bedömning av brist Skolinspektionen
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete i förskolan
Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Kvalitetsrapport Läsåret 2012/2013 Förskolor Tokarp Nykil Ulrika Sjögestad Ansvariga för Kvalitetsrapporten är: Marie Sturehed förskolechef & Maria Fors biträdande
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014-2015
LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015 GRUNDSKOLA: Drottningdals skola 1. UNDERLAG Varje skola i Sverige har i uppdrag att beskriva hur det systematiska kvalitetsarbetet fungerar under läsåret samt beskriva hur vi
Läs merAstrid Lindgrens skola AAstirid LIndgresn skola DOKUMENTNAMN
AAstirid LIndgresn skola DOKUMENTNAMN skolan Vi vet vart vi ska. Vi utvärderar, analyserar och förändrar. Utnyttja alla våra sinnen. Lär oss på olika sätt. Är tydliga! Gör våra elever medvetna om målen.
Läs merSammanfattning av styrdokument, Skolinspektionens bedömningsunderlag och Allmänna Råd för FRITIDSHEM
Arbetsmaterial för Sandviksskolan och Storsjöskolan 2015-08-11 Sammanfattning av styrdokument, Skolinspektionens bedömningsunderlag och Allmänna Råd för FRITIDSHEM Innehållsförteckning Fritidshem - Skolverket
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Onsjöskolan Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Läsåret 2018/2019 Vänersborg hösten 2018 Onsjöskolans likabehandlingsplan Onsjöskolans likabehandlingsplan omfattar såväl arbetet med likabehandling,
Läs merKvalitetssystem fritidshem med handlingsplan. Medborgare/brukare Medarbetare Hållbart samhälle Ekonomi
Kvalitetssystem fritidshem med handlingsplan Enhet/skola/arbetslag: Ansvarig chef: Bakgrund: Tidsperiod: I dokumentet har de olika perspektiven i verksamhetsplanen nedanstående färger Medborgare/brukare
Läs merSpekeröds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Spekeröds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2017/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merVerksamhetsplan 2013/14
BARN OCH UTBILDNING 2013-09-23 Verksamhetsplan 2013/14 Sundsvalls kommunala grundskolor Högom skola Anna-Carin Olsson 1. Värdegrund Kommunens och barn- och utbildningsförvaltningens vision: - Vi gör det
Läs merRegelbunden tillsyn i Säters kommun
Regelbunden tillsyn i Säters kommun Statens skolinspektion Granskning av kvalitet inom skolväsendet, förskoleverksamheten och skolbarnsomsorgen. Tillsyn över det offentliga skolväsendet, den allmänna förskoleverksamheten
Läs merVerksamhetsplan 2015/2016. Rombergaskolan
Verksamhetsplan 2015/2016 Rombergaskolan 1 Övergripande beskrivning av enheten Målgruppen är Rombergaskolans elever inom förskoleklass, grundskola och fritidshem. Vision Alla barn och ungdomar i Enköpings
Läs merKvalitetsarbete för Smedby förskola period 3 (jan mars), läsåret
Kvalitetsarbete för Smedby förskola period 3 (jan mars), läsåret 2013-2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt
Läs merVerksamhetens systematiska kvalitetsarbete - om grundskolans arbete med systematisk uppföljning och analys
Information om skolenheten Ekenässkolan är en grundskola F-6 med ca 300 elever och ca 45 personal. Läsåret 17/18 har skolan både en, två och tre parallella årskurser. På skolan finns fyra avdelningar för
Läs merKvalitetsredovisning för förskoleverksamheten i Storfors kommun ht 2013 - vt 2014
Bilaga 2 Välfärdsnämndens protokoll 2014-11-14 157 Kvalitetsredovisning för förskoleverksamheten i Storfors kommun ht 2013 - vt 2014 Storfors kommun Lena Duvander 1 Innehåll: 1. Inledning sid 2 2. Verksamheter
Läs merNytorpshöjds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Nytorpshöjds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete för Läsåret
Systematiskt kvalitetsarbete för Läsåret 2011-2012 Gyttorps fritidshem Nora kommun Arbetsgång för kvalitetsarbetet... 2 Åtgärder för utveckling enligt föregående års kvalitetsredovisning... 2 Verksamhetens
Läs merKvalitetsarbete för förskolan Tunet period 4 (april-juni), läsåret 2012-2013
Kvalitetsarbete för förskolan Tunet period 4 (april-juni), läsåret 2012-2013 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt
Läs merLOKAL ARBETSPLAN
LOKAL ARBETSPLAN 2015-2016 GRUNDSKOLA: Drottningdals skola 1. UNDERLAG Varje skola i Sverige har i uppdrag att beskriva hur det systematiska kvalitetsarbetet (SKA) fungerar under läsåret samt beskriva
Läs merMål för fritidshemmen i Skinnskatteberg
Mål för fritidshemmen i Skinnskatteberg 2012-10-01 2 Mål för fritidshemmen i Skinnskattebergs kommun Utarbetad maj 2006, reviderad hösten 2012 Inledning Fritidshemmets uppgift är att genom pedagogisk verksamhet
Läs merArbetsplan Pilen handlingsplan. Förskolan Bofinken 2010/2011 Vision: Lärande ger glädje och möjligheter
Arbetsplan Pilen handlingsplan Förskolan Bofinken 2010/2011 Vision: Lärande ger glädje och möjligheter Innehållsförteckning 1. Förskolans verksamhet och förutsättningar...3 2. Kvalitetsarbetet...3 3. Utvecklingsåtaganden...4
Läs merVerksamhetsplan. Bla husets fo rskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Bla husets fo rskola 2018-2019 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Reviderad:
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Edsbro förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till vårdnadshavare - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100
Läs merKvalitetssystem grundskola med handlingsplan. Medborgare/brukare Medarbetare Hållbart samhälle Ekonomi
Kvalitetssystem grundskola med handlingsplan Enhet/skola/arbetslag: Ansvarig chef: Tidsperiod: I dokumentet har de olika perspektiven i verksamhetsplanen nedanstående färger Medborgare/brukare Medarbetare
Läs merSmögens skola och fritidshemmets årliga plan mot kränkande behandling. Gäller fritidshemmet och åk F-6 Läsåret 2018/19
Smögens skola och fritidshemmets årliga plan mot kränkande behandling. Gäller fritidshemmet och åk F-6 Läsåret 2018/19 Smögens skola och fritidshemmets årliga plan mot kränkande behandling Skolas plan
Läs mer