Kvalitetsredovisning

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Kvalitetsredovisning"

Transkript

1 Kvalitetsredovisning för läsåret 2012/2013 Förskola Datum: Resultatenhetschef: Karin Vestman och Bengt Albertsson 1

2 Kvalitetsredovisningen ska ge en samlad bild av enheten/verksamhetens resultat och beskriva strategier för verksamhetsutveckling Riktlinjer och referensmaterial inför Kvalitetsredovisningen Nationella styrdokument, Skollag och läroplan Kommunala styrdokument Verksamhetsplaner Inför Kvalitetsredovisningen Planera för aktuell arbetsgrupp och tillvägagångssätt inför arbetet med resultatuppföljning och redovisning Arbetsgång Samla in underlag/resultatbilder Analysera resultat Dra slutsatser Identifiera utvecklingsområden Planera för utveckling Under varje huvudrubrik presenteras en resultatbild, analys och utvecklingsstrategi 2

3 Förskoleområdet Innehållsförteckning Förskoleområdet/organisation 4 1. Normer och värden 1.1 Förskolans övergripande bild av insatser och resultat gällande likabehandlingsarbete 1.2 Förskolans övergripande bild av insatser och resultat gällande barnhälsoteam 2. Barns delaktighet och inflytande Förskolans övergripande bild av insatser och resultat 3. Utveckling och lärande Förskolans övergripande bild av insatser och resultat 4. Kvalitetsenkät Förskolans övergripande bild, analys och slutsats 5. Hem och förskola Förskolans övergripande bild av insatser och resultat 6. Kompetensutveckling Förskolans övergripande bild av insatser och resultat 7. Pedagogiskt ledarskap 7 7.1Verksamhetsbesök. Övergripande bild av insatser och resultat 7.2 Målplaner. Övergripande bild av insats och resultat 7.3 Systematiskt kvalitetsarbete. Övergripande bild av processen 8. Identifierade framgångsfaktorer 9 9. Identifierade utvecklingsområden 9 3

4 Förskoleområden/organisation Det finns 15 förskolor i Avesta kommun, fördelade på 2 förskoleområden, samt 2 rektorsområden som bedriver förskoleverksamhet: Avesta centrala förskoleområde: Förskolorna Blåkullen, Prästkragen, Violen, Montessori, Bergsnäs, Skruvlådan och Talgoxen (ped. omsorg). Södra förskoleområdet: Förskolorna Hattstugan, Leka Lära, Törnrosa, Igelkotten och Våga Vilja By/Fors rektorsområde: Förskolorna Tallåsen och Triangeln Horndals rektorsområde: Förskolan Rödluvan 1. Normer och värden 1.1 Förskolans övergripande bild av insatser och resultat gällande likabehandlingsarbete Fokus har legat på pedagogernas förhållningssätt i mötet med barnen och arbetet med att utveckla området för incidentrapportering. Riktade material som sociala berättelser och sagor om kamratskap har tillämpats på förskolorna, vilket delvis har gett goda effekter för samspelet i barngrupperna. Det har framkommit att det har krävts en hel del insatser för att skapa goda samspelsmönster mellan barnen. Likabehandlingsplaner finns på alla områden, vilka har kommuncerats till både personal och föräldrar. Diskrimineringsombudsmannens fortbildningsmaterial i form av Husmodellen har vart ett stöd som tillämpats vid upprättandet av planerna. Fortbildningsinsatser har genomförts på både kommun- och enhetsnivå, gällande barns inflytande, pedagogernas förhållningssätt och vägledande samspel. Det finns en pedagogisk målplan för Normer och värden på alla förskoleområden, vilken beskriver arbetssätt och bedömningskriterier, samt uppföljning och utveckling på området. Fortsatt fokus på att utveckla incidentrapporteringen och att kartlägga och presentera insatser på området. 1.2 Förskolans övergripande bild av insatser och resultat gällande barnhälsoteam Rutiner för arbetet finns, men det ser olika ut och kan utvecklas inom alla enheter. Det är dock ett förskoleområde som har satsat lite extra på att utveckla ett tydligt systematiskt kvalitetsarbete inom BHT-arbetet, vilket blivit uppskattat som ett reellt stöd. 4

5 Specialpedagogernas insatser och fortbildningstillfällen har varit värdefulla, vilket i huvudsak handlat om anknytning och vägledande samspel. Lyssnandets pedagogik har varit ett relevant litteraturstöd som tillämpats och uppskattats av pedagogerna i verksamheterna. På något område har det saknats en ledningsfunktion vid BHT-träffar, vilket ska förändras inför läsåret 13/14. Rutiner, innehåll och genomförande för BHT-träffar ska utvecklas inför läsåret 13/ Barns delaktighet och inflytande 2.1 Förskolans övergripande bild av insatser och resultat Fortbildningsinsatsen med Ingrid Anér, gällande barns möjlighet till inflytande har bidragit till en verksamhetsutveckling, vilket framkommer från både pedagoger och ledning. Det pedagogiska dokumentationsarbetet med målplaner och reflektionsprotokollen har varit ett stöd för pedagogerna i ambitionen att skapa goda förutsättningar för barns inflytande. Det påtalas att det finns ett behov att återkommande föra en dialog, för att nå en hög medvetenhet om vad och hur barnen kan ges en reell delaktighet på förskolan. Barnintervjuer genomförs kontinuerligt, för att fånga upp barnens intressen och bidrar till förändringar i miljön. Arbetslagen ska återkommande föra en dialog om hur och när barnen ges möjlighet till delaktighet och inflytande, vilket ska stämmas av mot den pedagogiska målplanen för det här området. 3. Utveckling och lärande 3.1 Förskolans övergripande bild av insatser och resultat De pedagogiska målplanerna har varit ett stöd för både ledning och personal att synliggöra och följa upp måluppfyllelsen för verksamheten. För området utveckling och lärande har det påtalats som ett konkret stöd och tillämpas för vidare utvecklingsarbete. Ledningen och arbetslagens bedömning har i vissa fall varit skilda, vilket har diskuterats med stöd av en pedagogisk dialog för vidare planering om eventuella insatser. Där bedömningen från ledning och arbetslag varit skilda, tyder det på att personal och ledning måste föra ytterligare dialoger om vad ett kritiskt förhållningssätt innebär och medverka till att öka kunskapen på området. Arbetet måste ske i syfte att bidra till att säkerställa att en likvärdig och rättssäker bedömning av det aktuella läget råder på respektive förskola. Inom förskolan har det inte funnits tydliga bedömningskriterier att mäta sin verksamet emot i någon högre utsträckning tidigare, så det här måste ses över tid och ges möjlighet att få utvecklas. Språk Materialet Babblarna och Praxisalfabetet, samt TRAS har tillämpats i förskolorna och bidragit till positiva resultat gällande barns språkutveckling. Ytterligare insatser gällande barn med en flerspråkig bakgrund behöver dock utvecklas inom alla områden. Samverkan med skolan, d.v.s. inslaget med att skolbarnen kommer till förskolan och läser för de yngre barnen, har påtalats som någonting mycket positivt för lärmiljön. 5

6 Matematik Det finns en hög medvetenhet hos pedagogerna och barnen möts av en stimulerande miljö på förskolan. Riktat material och fortbildning på området har varit ett konstruktivt stöd för pedagogerna, vilket bidragit till en påtaglig kvalitetsutveckling i verksamheterna. Skapande verksamhet Området ges utrymme i verksamheterna och bygger på barnens intressen. Barnen ges möjlighet att påverka området, d.v.s. vad och hur de vill skapa utifrån ett individuellt perspektiv. Återvinningstänket uttrycks som aktuellt för alla former av skapande och tillämpas i flera former. IKT Tillgängligheten för barnen ser olika ut i praktiken, men alla förskolor har tillgång och material på området. Fortbildning efterfrågas på flera nivåer och påtalas som ett nödvändigt inslag för att förskolorna ska kunna erbjuda en likvärdig verksamhet. Fortbildningen har påverkat pedagogernas inställning och förhållningssätt i hög utsträckning. Naturvetenskap och teknik Barnen ges möjlighet att experimentera och konstruktionsmaterial finns att tillgå i verksamheten. Området NTA, behöver dock ses över, då det inte tillämpas som förväntat på alla förskolor gällande fem-årsgruppen och Jämföra/Mäta. Fortbildning inom NTA har påverkat utbudet och temalådorna luft och vatten som anpassats till förskolan, har påtalas som ett stöd för verksamhetsområdet. Det övergripande resultatet för förskolan visar att det råder en stimulerande lärmiljö för barnen, men det är samtidigt ett område som ska ses över överallt och som kan utvecklas med gemensamma krafter från ledning och personal. 4. Kvalitetsenkät 4.1 Förskolans övergripande bild, analys och slutsats Kvalitetsenkäten som genomfördes under vårterminen- 13, visar på samma goda resultat som tidigare. Resultatet ligger mellan 96,6 till 98,7% nöjda vårdnadshavare. Tidigare enkät (2010) visade på ett resultat på 94,2-99, gällande nöjdhetsindex. Enkäten innehåller nio frågeområden, som behandlar ex; bemötande, trivsel, trygghet, personalens lyhördhet, stimulerande miljö. Enkäten bearbetas inom varje förskoleområde, där förskolechefen ansvarar för att åtgärder upprättas, vilka även ska föras en dialog med re-cheferna om. Gemensamma insatser kan komma att behövas. Hanteringen av enkätundersökningen behöver åtgärdas för att nå en effektivare hantering, så att resultatet kan bearbetas på förskolorna och återkopplas till vårdnadshavare i en snabbare takt. 5. Hem och förskola 5.1 Förskolans övergripande bild av insatser och resultat Under året har föräldramöten och utvecklingssamtal erbjudits på alla förskolor i kommunen. Förskolan är väl medveten om betydelsen av att samverka mellan hem och förskola och har tillämpat 6

7 olika former för det. En medvetenhet och påtaglig förväntan på förskolan har bidragit till att det har skett en utveckling på området och att ett nära och förtroendefullt samarbete sker med hemmen. Föräldraråd har delvis införts på förskolorna, vilket påtalas som ett positivt forum, då det skapat utrymme för dialog och inflytande. Det finns dock mer att göra för att stärka kontakttagandet, där bl. a. språkförbistringar tagits upp som ett utvecklingsområde. Handlingsplaner kan behöva upprättas. Den nya formen för inskolning som bygger på föräldramedverkan har fått en positiv genomslagskraft där det har genomförts. Utvärdering och spridningen av insatser och effekter, kan komma att vara vägledande för kommande inskolningar även på andra enheter. Inskolningsenkäterna påvisar en hög grad av nöjdhet. Intentionen är att nå ut till fler föräldrar och att skapa förutsättningar för en reell delaktighet gällande förskolans verksamhet, innehåll och genomförandet. Frågan kommer att tas upp i förskolans ledningsgrupp under kommande läsår, i syfte att utveckla fler möjligheter för forum på fler förskolor. En effektivisering av inskolningsenkäterna bör tas fram under året, för att snabbare få en återkoppling om resultatbilder för området på respektive förskola. 6. Kompetensutveckling 6.1 Skolans övergripande bild av insatser och resultat Ledning och personal har deltagit i fortbildning gällande systematiskt kvalitetsarbete, vilket skett på olika nivåer och genom olika former. Pedagogiska målplaner och pedagogisk dokumentation har varit i fokus på alla områden. Vägledande samspel och kunskap om anknytningsteori är områden som varit uppskattade och som fått betydelse i verksamheten. Dessa fortbildningsinslag har specialpedagogerna ansvarat för i hög utsträckning. Specialpedagogiska skolmyndigheten har varit inkopplad på ett flertal förskolor och genomfört fortbildningsinsatser och vägledning till ledning och arbetslag. Kompetensutveckling har bl. a. erbjudits inom IKT, NTA, Modersmålsstöd, samt i arbetet med att handleda studenter, som har sin verksamhetsförlagda utbildning (vfu) i förskoleverksamheten. Fortsätta utveckla det systematiska kvalitetsarbetet, då implementeringen måste få tid att sätta sig och pedagoger ska få ett fortsatt stöd för att öka sin medvetenhet på området. Ledningen bör skapa utrymmen för fler lärtillfällen, med forum för dialog och erfarenhetsutbyte. Fortbildning i Vägledande samspel ska utökas så att vi når samtliga förskolor i kommunen. 7

8 7. Pedagogiskt ledarskap 7.1 Verksamhetsbesök. Övergripande bild av insatser och resultat Förskolechefer och utvecklingsledare har genomfört planerade och spontana besök i verksamheten i högre utsträckning än tidigare. Insatsen har uppskattats av både ledning och personal, även om det ibland funnits svårigheter med att ge en snabb återkoppling gällande feedback till personalen. Alla förskoleområden ger uttryck för att det varit en värdefull strategi och att det skapat förutsättningar för ledaren att fånga aktuella frågor och statusen av verksamheten. De riktade verksamhetsbesöken har bidragit till konstruktiva frågeställningar och underlag för kommunikation gällande det pedagogiska uppdraget. Samtal har kontinuerligt förts gällande förskolans planering/innehåll och genomförande mellan personal och ledning. Handlingsplaner utifrån djupare observationer har också upprättats på några ställen, vilka kommunicerats med berörd personal. Förskolans ledningsgrupp i Avesta kommun har haft pedagogiskt ledarskap och verksamhetsbesök som ett fokusområde under läsåret, vilket skapat utrymme för pedagogiska samtal om bl a uppdrag och genomförande. Styrdokument som läroplan och skollag, ligger till grund för samtalens fokus och har handlat om utmaningar, dilemman och möjligheter för en verksamhetsutveckling. Fortsätta arbetet med att utveckla verksamhetsbesöken och att skapa utrymme för fler lär-tillfällen och pedagogiska dialoger än vad som sker idag. 7.2 Målplaner. Övergripande bild av insatser och resultat Implementering av de pedagogiska målplanerna har pågått under hela året och inom alla förskolenheter. All personal har deltagit i fortbildningstillfällen på området, men det är ett nytt arbetssätt och kommer att krävas ytterligare insatser för att säkerställa det förändrade arbetssättet. Ett fortsatt fokus på att implementera arbetssättet kommer att fortgå inom enheterna. Det har varit ett processarbete med att upprätta innehållet med målplanerna gällande innehåll, bedömningskriterier, uppföljning och utvärdering, samt planering för utveckling inom områden som: Normer och värden Inflytande och delaktiget Utveckling och lärande o Språk o Matematik o Naturetenskap och teknik o Skapande o IKT Arbetet med pedagogiska målplaner är ett nytt arbetssätt och det kommer att krävas ytterligare fortbildningsinsatser under kommande läsår, för att säkerställa det förändrade arbetssättet. Implementeringen ska få fortsatt stöd och prioritet. 8

9 7.2 Systematiskt kvalitetsarbete. Övergripande bild av processen Alla områden har ökat sin kunskap om vad ett systematiskt kvalitetsarbete handlar om. Det har kommunicerats på arbetsplaststräffar och vid riktade fortbildningstillfällen. Det systematiska kvalitetsarbetet sker med stöd av nedanstående dokument: - Pedagogiska målplaner - Reflektionsprotokoll - Dokumentationsplanering - Verksamhetsplaner - Kvalitetsredovisning - Likabehandlingsplaner - Incidentrapportering Arbetet med bedömning och bedömningskriterier ska fortsätta utvecklas för att öka kunskap och förståelse för områdets betydelse för förskolans verksamhetsutvecklingen. 8. Identifierade framgångsfaktorer Det pedagogiska ledarskapet med verksamhetsbesök och kunskaper om det systematiska kvalitetsarbetet på både lednings- och verksamhetsnivå har påverkat förskolans kvalitativa verksamhet. En högre medvetenhet och kompetens gällande styrdokumentens intentioner kan skönjas hos både ledning och arbetslag gällande uppdraget och verksamhetens resultat. Fortbildningsinsatser med fokus på vägledande samspel, pedagogiskt förhållningssätt och det systematiska kvalitetsarbetet kan också ses som framgångsfaktorer. Organisationsplanering gällande rutiner och ansvarsfördelning har påtalats som framgångsfaktorer, samt dokumentationsstödet för förskolans planering, gällande innehåll och genomförande. 9. Identifierade utvecklingsområden Det systematiska kvalitetsarbetet har påbörjats i alla områden, men har kommit olika långt. Alla områden har påtalat ett behov av att utveckla kunskaper på området och implementeringsarbetet kommer att pågå även under läsåret 2013/2014. Att mäta kvaliteten kräver tid, kunskap och pedagogisk ledning. Arbetssättet på förskolan har genomgått stora förändringar och det tar tid och kräver insatser att lämna en verksamhet och ta sig till en ny verksamhet, som dessutom blivit en egen skolform, i form av förskola. - De pedagogiska målplanerna, för att öka personalens medvetenhet om uppdraget och området att bedöma sin verksamhet. - Rutiner för barnhälsoteamsarbetet. - Likabehandlingsplanerna och det förebyggande arbetet, och insatserna bör utvecklas. - Språkstödjande insatser har identifierats som ett utvecklingsområde. - Arbetet med användandet av IKT, i såväl personal- som barngrupperna påtalas som ett utvecklingsområde. NTA-arbetet ska förbättras där rutiner inte efterföljs. 9

10 10

Kvalitetsredovisning

Kvalitetsredovisning 2012-08-12 Kvalitetsredovisning för läsåret 2011/2012 Förskola Avesta, datum: 2012-09-17 Resultatenhetschef: Bengt Albertsson och Karin Vestman 1 Bildningsförvaltningens resultatenhet, förskola/grundskola

Läs mer

Kvalitetsredovisning. för läsåret 2013/2014. Fritidshem

Kvalitetsredovisning. för läsåret 2013/2014. Fritidshem 2014-04-08 Kvalitetsredovisning för läsåret 2013/2014 Fritidshem Datum: 2014-09-02 Resultatenhetschef: Karin Vestman och Bengt Albertsson 1 Kvalitetsredovisningen ska ge en samlad bild av kommunens/enhetens/verksamhetens

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete

Systematiskt kvalitetsarbete Systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/förskolan styrs av nationella styrdokument som skollag (2010:800) och läroplaner, vilka är kopplade till respektive skolform. Dessutom styrs verksamheterna av kommunala

Läs mer

Bildningsförvaltning. Kvalitetsredovisning. Övergripande resultat Förskola, 16/17 RESULTATENHET FÖRSKOLA, KARIN VESTMAN

Bildningsförvaltning. Kvalitetsredovisning. Övergripande resultat Förskola, 16/17 RESULTATENHET FÖRSKOLA, KARIN VESTMAN Bildningsförvaltning Kvalitetsredovisning Övergripande resultat Förskola, 16/17 RESULTATENHET FÖRSKOLA, KARIN VESTMAN FÖRSKOLAN Mindre barngrupper i hela kommunen En positiv satsning på både kort- och

Läs mer

Bildningsförvaltning. Kvalitetsredovisning. Övergripande resultat, Förskola, 14/15 RESULTATENHET FÖRSKOLA-GRUNDSKOLA

Bildningsförvaltning. Kvalitetsredovisning. Övergripande resultat, Förskola, 14/15 RESULTATENHET FÖRSKOLA-GRUNDSKOLA Bildningsförvaltning Kvalitetsredovisning Övergripande resultat, Förskola, 14/15 RESULTATENHET FÖRSKOLA-GRUNDSKOLA 1200 Antal barn inom barnomsorgen i Avesta 100401-150915 1000 800 858 799 844 819 910

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete

Systematiskt kvalitetsarbete Systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/förskolan styrs av nationella styrdokument som skollag (2010:800) och läroplaner, vilka är kopplade till respektive skolform. Dessutom styrs verksamheterna av kommunala

Läs mer

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Stallet 2015

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Stallet 2015 Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Stallet 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan

Läs mer

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Fölet 2015

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Fölet 2015 Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Fölet 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan skall

Läs mer

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Tistelstången 2015

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Tistelstången 2015 Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Tistelstången 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan

Läs mer

för Rens förskolor Bollnäs kommun

för Rens förskolor Bollnäs kommun för Bollnäs kommun 2015-08-01 1 Helhetssyn synen på barns utveckling och lärande Återkommande diskuterar och reflekterar kring vad en helhetssyn på barns utveckling och lärande, utifrån läroplanen, innebär

Läs mer

Avesta Kommun Kvalitetsredovisning för läsåret 2009/2010 för Avesta förskolor

Avesta Kommun Kvalitetsredovisning för läsåret 2009/2010 för Avesta förskolor Avesta Kommun Kvalitetsredovisning för läsåret 2009/2010 för Avesta förskolor Datum:2010-05-04 Johanna Johansson Controller Innehållsförteckning Sid nr 1. Sammanfattning 3 1.1 Presentation av enheten 3

Läs mer

Arbetsplan för Violen

Arbetsplan för Violen Köpings kommun Arbetsplan för Violen Läsår 2015 2016 Administratör 2015 09 18 Lena Berglind, Ann Christine Larsson, Kristin Aderlind Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets

Läs mer

Arbetsplan för lilla avdelningen, Förskolan Benjamin

Arbetsplan för lilla avdelningen, Förskolan Benjamin Köpings kommun Arbetsplan för lilla avdelningen, Förskolan Benjamin Läsår 2014 2015 Caroline, Ingrid, Anki Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets samlade utbildningssystem.

Läs mer

Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Förskolan Vibytorp och Förskolan Kompassen

Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Förskolan Vibytorp och Förskolan Kompassen Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Förskolan Vibytorp och Förskolan Kompassen 2015-2016 Vision ALLA på vår förskola ska känna sig trygga, sedda, bekräftade, respekterade, bemötas och

Läs mer

2015/16. Verksamhetsplan, Förskolan Rödluvan. Hållén, Alexandra Förskolan Rödluvan 2015-09-02

2015/16. Verksamhetsplan, Förskolan Rödluvan. Hållén, Alexandra Förskolan Rödluvan 2015-09-02 2015/16 Verksamhetsplan, Förskolan Rödluvan Hållén, Alexandra Förskolan Rödluvan 2015-09-02 Organisation... 2 ledning/administration... 2 Pedagogisk personal... 2 Arbetmiljö... 2 Verksamhet... 3 Styrdokument...

Läs mer

Kvalitetsredovisning. för läsåret 2015/2016. Fritidshem

Kvalitetsredovisning. för läsåret 2015/2016. Fritidshem 2016-04-11 Kvalitetsredovisning för läsåret 2015/2016 Fritidshem Datum: 2016-06-29 Rektor: Johan Lindström Biträdande rektor: Resultatenhetschef: Bengt Albertsson Avesta kommun, Bildningsförvaltningen

Läs mer

Kvalitetsrapport 2016/2017 Förskolor Sturefors

Kvalitetsrapport 2016/2017 Förskolor Sturefors Kvalitetsrapport 2016/2017 Vår Vision: En förskola för alla där kunskap och människor växer Engagemang- Kompetens- Arbetsglädje Sammanfattning Mål Linköpings kommun: Maximalt lärande - alla barn & elever

Läs mer

SJÄLVSKATTNING. ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet

SJÄLVSKATTNING. ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet SJÄLVSKATTNING ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet TYCK TILL OM FÖRSKOLANS KVALITET! Självskattningen består av 6 frågor. Frågorna följs av påståenden som är fördelade på en skala 7 som du

Läs mer

En förskola för alla där kunskap och människor växer

En förskola för alla där kunskap och människor växer En förskola för alla där kunskap och människor växer Engagemang Kompetens - Arbetsglädje Mål Linköpings kommun: Maximalt lärande - alla barn & elever utmanas i sitt lärande och förväntas nå så långt som

Läs mer

Bildningsförvaltning. Kvalitetsredovisning. Övergripande resultat Förskola, 17/18 RESULTATENHET FÖRSKOLA, KARIN VESTMAN

Bildningsförvaltning. Kvalitetsredovisning. Övergripande resultat Förskola, 17/18 RESULTATENHET FÖRSKOLA, KARIN VESTMAN Bildningsförvaltning Kvalitetsredovisning Övergripande resultat Förskola, 17/18 RESULTATENHET FÖRSKOLA, KARIN VESTMAN Nationellt 828 miljoner till förskolan minskade barngrupperna Tre av fyra kommuner

Läs mer

En förskola för alla där kunskap och människor växer

En förskola för alla där kunskap och människor växer En förskola för alla där kunskap och människor växer Engagemang Kompetens - Arbetsglädje Mål Linköpings kommun: Maximalt lärande - alla barn & elever utmanas i sitt lärande och förväntas nå så långt som

Läs mer

Kvalitetsrapport 2015/2016 Förskolor Sturefors

Kvalitetsrapport 2015/2016 Förskolor Sturefors Kvalitetsrapport 2015/2016 Vår Vision: En förskola för alla där kunskap och människor växer Engagemang- Kompetens- Arbetsglädje Sammanfattning Mål Linköpings kommun: Maximalt lärande - alla barn & elever

Läs mer

AUGUSTI RESULTAT. Redovisa förskolans resultat av samtliga läroplansmål

AUGUSTI RESULTAT. Redovisa förskolans resultat av samtliga läroplansmål AUGUSTI LÄSÅRET 2016-2017 Förskolans namn: Norrskenet RESULTAT Redovisa förskolans resultat av samtliga läroplansmål Normer och värden Förskolan har haft ett gemensamt värdegrundsarbete i hela huset där

Läs mer

Verksamhetsplan Krylbo/Karlbo förskolområde

Verksamhetsplan Krylbo/Karlbo förskolområde Verksamhetsplan Krylbo/Karlbo förskolområde 2015-2016 Innehåll 1 Krylbo/Karlbo förskolområde, Avesta kommun... 3 1.1 Vår organisation... 3 1.2 Inledning... 3 2 Styrdokument... 4 3 Krylbo/Karlbo förskolområdes

Läs mer

Verksamhetsplan Förskolan 2017

Verksamhetsplan Förskolan 2017 Datum Beteckning Sida Kultur- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan Förskolan 2017 Innehåll Verksamhetsplan... 1 Vision... 3 Inledning... 3 Förutsättningar... 3 Förskolans uppdrag... 5 Prioriterade

Läs mer

Lokal arbetsplan 2013/2014. Örsängets förskola

Lokal arbetsplan 2013/2014. Örsängets förskola Lokal arbetsplan 2013/2014 Örsängets förskola Örsängets förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi lägger stor vikt vid den dagliga kontakten, där vi skapar en god relation till vårdnadshavarna

Läs mer

Kvalitetsarbete på Solveigs förskolor

Kvalitetsarbete på Solveigs förskolor Kvalitetsarbete på Solveigs förskolor Verksamhetsberättelsen i vårt kvalitetsarbete på Solveigs förskolor är ett verktyg och en del i det systematiska kvalitetsarbetet för att en gång per år stämma av

Läs mer

Kvalitetsarbete för förskolan Ekorren period 3 (jan mars), läsåret 2014.

Kvalitetsarbete för förskolan Ekorren period 3 (jan mars), läsåret 2014. Kvalitetsarbete för förskolan Ekorren period 3 (jan mars), läsåret 2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt

Läs mer

Verksamhetsplan. Internt styrdokument

Verksamhetsplan. Internt styrdokument Verksamhetsplan Solhaga Fo rskola 2018-2019 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Förskolechef Gäller till: 2019-06-30

Läs mer

Mål, genomförande, måluppfyllelse och bedömning

Mål, genomförande, måluppfyllelse och bedömning Kvalitetsredovisning för Snickargårdens förskola läsåret 2009/2010 Inledning Enligt förordning skall varje förskola årligen upprätta en kvalitetsredovisning. Den skall bland annat innehålla en bedömning

Läs mer

Lokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola

Lokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola Lokal arbetsplan 2013/2014 Rensbackens förskola Rensbackens förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi tar tillvara både inne- och utemiljön på ett medvetet sätt. Miljön är formad

Läs mer

Oluff Nilssons vägs plan mot diskriminering och kränkande behandling

Oluff Nilssons vägs plan mot diskriminering och kränkande behandling Oluff Nilssons vägs plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan

Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Kvalitetsrapport Läsåret 2012/2013 Förskolor Tokarp Nykil Ulrika Sjögestad Ansvariga för Kvalitetsrapporten är: Marie Sturehed förskolechef & Maria Fors biträdande

Läs mer

Kvalitetsarbete för förskolan Tunet period 4 (april-juni), läsåret 2012-2013

Kvalitetsarbete för förskolan Tunet period 4 (april-juni), läsåret 2012-2013 Kvalitetsarbete för förskolan Tunet period 4 (april-juni), läsåret 2012-2013 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt

Läs mer

Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Förskolan Vibytorp och Förskolan Kompassen

Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Förskolan Vibytorp och Förskolan Kompassen Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Förskolan Vibytorp och Förskolan Kompassen 2016-2017 Vision ALLA på vår förskola ska känna sig trygga, sedda, bekräftade, respekterade, bemötas och

Läs mer

Kvalitetsuppföljning läsår 2014-2015. Trollsländans förskoleenhet

Kvalitetsuppföljning läsår 2014-2015. Trollsländans förskoleenhet + Kvalitetsuppföljning läsår 2014-2015 Trollsländans förskoleenhet Köpings kommun Rapporten skriven av: Marita Rosendahl, 2015-05-29 Rapporten finns även att läsa och ladda ner på www.koping.se. Förskolechefen

Läs mer

LOKAL ARBETSPLAN 2014

LOKAL ARBETSPLAN 2014 LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Edsbro förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till vårdnadshavare - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100

Läs mer

Kvalitetsarbete på Solveigs förskolor

Kvalitetsarbete på Solveigs förskolor Kvalitetsarbete på Solveigs förskolor Verksamhetsberättelsen i vårt kvalitetsarbete på Solveigs förskolor är ett verktyg och en del i det systematiska kvalitetsarbetet. Vi reviderar den för att stämma

Läs mer

Tyck till om förskolans kvalitet!

Tyck till om förskolans kvalitet! (6) Logga per kommun Tyck till om förskolans kvalitet! Självskattning ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet Dokumentet har sin utgångspunkt i Lpfö 98/0 och har till viss del en koppling till

Läs mer

Huvudmannens systematiska kvalitetsarbete i Borlänge kommun verksamhetsområde förskolan

Huvudmannens systematiska kvalitetsarbete i Borlänge kommun verksamhetsområde förskolan Bildningssektorn 2016-04-15 Huvudmannens systematiska kvalitetsarbete i Borlänge kommun verksamhetsområde förskolan Var är vi? Hur blev det? Vart ska vi? Hur gör vi? Dokumentationen av det systematiska

Läs mer

Förskolan Parkens plan mot diskriminering och kränkande behandling

Förskolan Parkens plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskolan Parkens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1-5 år Läsår 2015-2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola

Läs mer

BILDNINGSFÖRVALTNINGENS VISION FÖR FÖRSKOLA OCH GRUNDSKOLA

BILDNINGSFÖRVALTNINGENS VISION FÖR FÖRSKOLA OCH GRUNDSKOLA Varje barn/elev får utvecklas utifrån sin förmåga och kommer in på sitt förstahandsval till gymnasiet Samverkan med andra myndigheter och omvärldsbevakning En god arbetsmiljö med kompetent personal AVESTA

Läs mer

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Ekorren 2015

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Ekorren 2015 Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Ekorren 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3 I Trollhättan

Läs mer

Kvalitetsredovisning Förskolan Slottet läsåret 2010 2011

Kvalitetsredovisning Förskolan Slottet läsåret 2010 2011 Kvalitetsredovisning Förskolan Slottet läsåret 2010 2011 1 Inledning Förskolan Slottet har med sina fyra avdelningar ännu mer än tidigare blivit ett hus istället för fyra olika avdelningar. Vi jobbar målmedvetet

Läs mer

Lokal Arbetsplan 2015/2016

Lokal Arbetsplan 2015/2016 150526 Lokal Arbetsplan 2015/2016 Gemensam grund Lars Wivallius förskola Sagans förskola Lillstugans förskola Larsgårdens förskola Förvaltningen Förskola och Skola Sydväst Innehållsförteckning Bakgrund

Läs mer

Likabehandlingsplan Bergsgårdens Förskola

Likabehandlingsplan Bergsgårdens Förskola Likabehandlingsplan Bergsgårdens Förskola Ledningsdeklaration På Bergsgårdens Förskola ska ingen kränkande behandling förekomma vara sig i barn eller personalgrupp. Alla ska känna sig trygga, glada och

Läs mer

Verksamhetsrapport 2016

Verksamhetsrapport 2016 Tegelviken Datum 1 (10) 2017-03-24 Verksamhetsrapport 2016 Tegelviken Innehållsförteckning 2 (10) Sammanfattning... 3 Inledning... 4 Enhetens egna nyckeltal... 5 Hållbar utveckling... 6 Utveckla lärande,

Läs mer

Holma förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Holma förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Holma förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2016/2017 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete

Systematiskt kvalitetsarbete Systematiskt kvalitetsarbete Rapport Läsår: 2015/2016 Organisationsenhet: Förskola Fokusområde: Lärande och kunskaper Övergripande mål: Uppföljning, utvärdering och utveckling Ingela Nyberg, Barn och Utbildning,

Läs mer

Kvalitetsredovisning

Kvalitetsredovisning Avesta Kommun Kvalitetsredovisning för läsåret 2008/2009 för Förskolan Prästkragen Avesta RO 3 2009-04-06 Innehållsförteckning 1. Sammanfattning 1.1 Presentation av enheten Förskolan Prästkragen är en

Läs mer

Kvalitetsanalys för Lyckolundens föräldrakooperativ läsåret 2013/14

Kvalitetsanalys för Lyckolundens föräldrakooperativ läsåret 2013/14 Datum 1 (9) Kvalitetsanalys för Lyckolundens föräldrakooperativ läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete

Systematiskt kvalitetsarbete Systematiskt kvalitetsarbete Rälsen Förskola Norrviken 2012 Enhet Mia Elverö Systematiskt kvalitetsarbete i fristående enhet Förskolechefens/rektorns namn Ansvarig uppgiftslämnare Mia Elverö 1/12 Inledning

Läs mer

Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014

Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014 Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2013/2014 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.

Läs mer

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Kopparholmen 2015

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Kopparholmen 2015 Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Kopparholmen 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan

Läs mer

Senast ändrat

Senast ändrat Köpings kommun Arbetsplan för Hattstugan Läsår 2015 2016 Lena Westling, Malin Arvidson, Monica Viborg, Ramona Vikman 2015 09 18 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets

Läs mer

Kvalitetsredovisning. för läsåret 2013/2014. Avesta centrala förskolområde

Kvalitetsredovisning. för läsåret 2013/2014. Avesta centrala förskolområde 2014-06-23 Kvalitetsredovisning för läsåret 2013/2014 Avesta centrala förskolområde Datum:2014-06-23 Förskolechef: Maria Lederud Utvecklingsledare: Siv Holm, Anette Aspgren Resultatenhetschef: Karin Vestman

Läs mer

Mellanvångsskolan läsåret 2016/2017

Mellanvångsskolan läsåret 2016/2017 Kvalitetsplan Mellanvångsskolan läsåret 2016/2017 2016-08-14 Innehåll Kvalitetsplan... 2 Prioriterade områden läsåret 2016-2017... 3 Förväntansdokument... 5 Kvalitetsuppföljning... 6 Kvalitetsplan Huvudman,

Läs mer

Arbetsplan för förskolan Lingonet

Arbetsplan för förskolan Lingonet Köpings kommun Arbetsplan för förskolan Lingonet Läsår 2015 2016 Arbetslaget förskolan Lingonet 2015 09 25 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets samlade utbildningssystem.

Läs mer

Kvalitetsredovisning

Kvalitetsredovisning -7- Kvalitetsredovisning för läsåret / Förskolan Rödluvan Avesta, -7- Förskolechef: Jerker Olofsson Utvecklingsledare: Alexandra Hållén Resultatenhetschef: Karin Vestman Kvalitetsredovisningen ska ge en

Läs mer

Kvalitetsanalys för Boo Gårds förskola läsåret 2013/14

Kvalitetsanalys för Boo Gårds förskola läsåret 2013/14 Datum 140909 1 (5) Kvalitetsanalys för Boo Gårds förskola läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.

Läs mer

Oluff Nilssons vägs plan mot diskriminering och kränkande behandling

Oluff Nilssons vägs plan mot diskriminering och kränkande behandling Oluff Nilssons vägs plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2015-2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen

Läs mer

Kvalitetsredovisning

Kvalitetsredovisning 2012-05-06 Kvalitetsredovisning för läsåret 2011/2012 Avesta Centrala förskoleområde Avesta, datum: 2012-06-20 Förskolechef: Ulla Elvermark Utvecklingsledare: Siv Holm, Anette Aspgren Resultatenhetschef:

Läs mer

Spekeröds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Spekeröds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Spekeröds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2017/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola

Läs mer

Årsberättelse 2013/2014

Årsberättelse 2013/2014 Årsberättelse 2013/2014 Bomhus förskoleområde Förskolechef Ewa Åberg Biträdande förskolechefer Ingrid Ahlén Nina Larsson Eva Lindgren 1 Bomhus förskoleområde 2013/2014 Inom Bomhus förskoleområde finns

Läs mer

Förskoleområde Fullersta 1 Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017

Förskoleområde Fullersta 1 Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017 Förskoleavdelningen Förskoleområde Fullersta 1 Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017 Varje förskoleenhet arbetar enligt skollagen systematiskt och kontinuerligt med att följa upp verksamheten,

Läs mer

Lokal arbetsplan 2013/2014. Kilbergets förskola

Lokal arbetsplan 2013/2014. Kilbergets förskola Lokal arbetsplan 2013/2014 Kilbergets förskola Vår förskola består av fyra avdelningar, två avdelningar för barn mellan 1-3 år och två avdelningar för barn mellan 3-5 år. På Kilbergets förskola arbetar

Läs mer

Verksamhetsplan - Systematiskt kvalitetsarbete Hästens förskola Förutsättningar. Verksamhetsidé vision

Verksamhetsplan - Systematiskt kvalitetsarbete Hästens förskola Förutsättningar. Verksamhetsidé vision Förvaltning för livslångt lärande 2015 Verksamhetsplan - Systematiskt kvalitetsarbete Hästens förskola Förutsättningar 76 platser Fyra avdelningar, Röd, Grön, Gul och Blå 1-5 år 14st. förskollärare/barnskötare

Läs mer

Verksamhetsplan. Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument

Verksamhetsplan. Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument Verksamhetsplan Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Gäller

Läs mer

Kvalitetsredovisning

Kvalitetsredovisning 2012-05-06 Kvalitetsredovisning för läsåret 2011/2012 Skolbarnomsorg FRITIDSHEMMEN INOM AVESTA CENTRALA RO MARKUSSKOLAN OCH BERGSNÄSSKOLAN ROSEN ELDEN ÖRNEN BLIXTEN RAKETEN Avesta, 2012-06-18 Rektor: Marie-Ann

Läs mer

Verksamhetsplan. Solhaga fo rskola Internt styrdokument

Verksamhetsplan. Solhaga fo rskola Internt styrdokument Verksamhetsplan Solhaga fo rskola 2017-2018 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig:

Läs mer

Smassensförskola arbetsplan tillika plan för ökad måluppfyllelse

Smassensförskola arbetsplan tillika plan för ökad måluppfyllelse Handläggare Vårt diarienummer Datum 20160823 Sidan 1(7) Smassensförskola arbetsplan tillika plan för ökad måluppfyllelse 2016-2017 Bakgrund Ett utvecklingsprogram beslutades i kunskapsnämnden hösten 2015.

Läs mer

KVALITETSARBETE FÖR FÖRSKOLEVERKSAMHETEN. Förskoleverksamhet. Kvalitetsarbetets innehåll SÖDERMALMS STADSDELSFÖRVALTNING.

KVALITETSARBETE FÖR FÖRSKOLEVERKSAMHETEN. Förskoleverksamhet. Kvalitetsarbetets innehåll SÖDERMALMS STADSDELSFÖRVALTNING. SÖDERMALMS STADSDELSFÖRVALTNING BILAGA VERKSAMHETSBERÄTTELSE 2011. KVALITETSARBETE FÖR FÖRSKOLEVERKSAMHETEN Förskoleverksamhet De kommunala förskolorna är till för barn i åldern 1-5 år vars föräldrar/vårdnadshavare

Läs mer

Kvalitetsredovisning

Kvalitetsredovisning 2012-05-06 Kvalitetsredovisning för läsåret 2011/2012 Grundskola Avesta, datum: 2012-09-17 Resultatenhetschef: Karin Vestman och Bengt Albertsson. 1 Bildningsförvaltningens resultatenhet, förskola/grundskola

Läs mer

Förskolan Smedby Verksamhetsbeskrivning 2014-2015

Förskolan Smedby Verksamhetsbeskrivning 2014-2015 Handläggare Datum Pia Ihse 13 2014-08-06 0480-45 20 40 Tingbydals förskola Förskolan Smedby Verksamhetsbeskrivning 2014-2015 Öppna förskolan Kroggärdets förskola Smedängens förskola/ nattomsorg Förskolan

Läs mer

KVALITETSARBETE FÖR FÖRSKOLEVERKSAMHETEN. Förskoleverksamhet. Kvalitetsarbetets innehåll SÖDERMALMS STADSDELSFÖRVALTNING.

KVALITETSARBETE FÖR FÖRSKOLEVERKSAMHETEN. Förskoleverksamhet. Kvalitetsarbetets innehåll SÖDERMALMS STADSDELSFÖRVALTNING. SÖDERMALMS STADSDELSFÖRVALTNING BILAGA VERKSAMHETSBERÄTTELSE 2012. KVALITETSARBETE FÖR FÖRSKOLEVERKSAMHETEN Förskoleverksamhet Förskoleverksamheten består av 13 förskoleenheter med 58 förskolor och fyra

Läs mer

Utvecklingsplan Ryrsjöns förskola. Ht 18-Vt 19

Utvecklingsplan Ryrsjöns förskola. Ht 18-Vt 19 Utvecklingsplan Ryrsjöns förskola Ht 18-Vt 19 Innehållsförteckning Beskrivning av förskolan Inledning Verksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Nämndens övergripande mål Förskolans prioriterade områden

Läs mer

1(8) Tillsynsrapport. Pysslingen förskolor, Giggen

1(8) Tillsynsrapport. Pysslingen förskolor, Giggen 1(8) Tillsynsrapport Pysslingen förskolor, Giggen 2(8) Innehållsförteckning Inledning... 3 Fakta om enheten... 3 Kommentar... 3 Sammanfattande slutsats... 3 Starka sidor... 4 Utvecklingsområden... 4 Bedömning

Läs mer

Kvalitetsuppföljning läsår Trollsländans förskoleenhet

Kvalitetsuppföljning läsår Trollsländans förskoleenhet Kvalitetsuppföljning läsår 2015-2016 Trollsländans förskoleenhet Köpings kommun Rapporten skriven av: Marita Rosendahl, 2016-06-18 Rapporten finns även att läsa och ladda ner på www.koping.se. Förskolechefen

Läs mer

Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015

Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015 Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2014/2015 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.

Läs mer

Utvecklingsområde för Björkets Förskola 2014/2015

Utvecklingsområde för Björkets Förskola 2014/2015 Utvecklingsområde för Björkets Förskola 2014/2015 Utveckling och lärande Nulägesanalys Måluppfyllelsen har enligt resultat från helhetsanalysen varit god. Dock har vi valt att behålla samma mål från Lpfö

Läs mer

TEGELS FÖRSKOLA. Lokal utvecklingsplan för 2013-2017. Reviderad 150130

TEGELS FÖRSKOLA. Lokal utvecklingsplan för 2013-2017. Reviderad 150130 TEGELS FÖRSKOLA Lokal utvecklingsplan för 2013-2017 Reviderad 150130 Planen ska revideras årligen i samband med att nya utvecklingsområden framkommer i det systematiska kvalitetsarbetet. Nedanstående är

Läs mer

Syfte. Metod. [Skriv text]

Syfte. Metod. [Skriv text] 2018/2019 Syfte Verksamhetsplanen är ett verktyg för pedagogerna på de kommunala förskolorna på T1 samt en information till vårdnadshavare. Den innehåller en beskrivning av verksamheten och de prioriterade

Läs mer

Lokal arbetsplan för Eneryda förskola

Lokal arbetsplan för Eneryda förskola Utbildningsförvaltningen Lokal arbetsplan för Eneryda förskola 2013-2014 Innehållsförteckning 1 Presentation av förskolan. 3 2 Årets utvecklingsområden. 4 3 Normer och värden 5 4 Utveckling och lärande.

Läs mer

Ekenäs Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet

Ekenäs Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Ekenäs Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet 2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet

Läs mer

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Lyckan

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Lyckan Förskoleverksamheten Barn och utbildning Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016-2017 Förskolan Lyckan FÖRSKOLAN LYCKANS VISION Alla barn och vuxna ska få möjlighet att utveckla sina inneboende resurser.

Läs mer

Välkommen till familjedaghem i avesta kommun

Välkommen till familjedaghem i avesta kommun Välkommen till familjedaghem i avesta kommun familjedaghem Familjedaghem är en del av förskoleverksamheten i Avesta kommun, med en speciell inriktning på vardagspedagogik grundad på Allmänna råd för familjedaghem.

Läs mer

Förskolan Bergsätters plan mot diskriminering och kränkande behandling

Förskolan Bergsätters plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskolan Bergsätters plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1-5 år Läsår 2015/16 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen

Läs mer

Kvalitetsarbete för förskolan Smultronstället period 3 läsåret 2014-2015.

Kvalitetsarbete för förskolan Smultronstället period 3 läsåret 2014-2015. Kvalitetsarbete för förskolan Smultronstället period 3 läsåret 2014-2015. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt

Läs mer

Sammanställningen bygger på förskolechefs redovisning Förskola Enhet Verksamhet Läsår

Sammanställningen bygger på förskolechefs redovisning Förskola Enhet Verksamhet Läsår Kommunövergripande sammanställning av - centrala mål för verksamheten Sammanställningen bygger på förskolechefs redovisning Förskola 16-17 Enhet Verksamhet Läsår 1. Normer och värden Uppfyller våra förskolor,

Läs mer

Äventyrets plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamheten

Äventyrets plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamheten Äventyrets plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamheten Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamheten

Läs mer

Välkommen till Familjedaghem I skogsbo

Välkommen till Familjedaghem I skogsbo Välkommen till Familjedaghem I skogsbo Välkommen Till familjedaghem i skogsbo De grundläggande idéerna och tankarna i vardagspedagogiken är att främja barns utveckling och lärande genom att arbeta och

Läs mer

Prästkragens förskola. Danderyds Kommun

Prästkragens förskola. Danderyds Kommun Prästkragens förskola Danderyds Kommun Observationen genomfördes av: Susanne Arvidsson-Stridsman, Nacka kommun Gunilla Biehl, Nacka kommun Vecka 16, 2018 Innehållsförteckning Kort om förskolan/skolan Observatörernas

Läs mer

Pedagogisk planering. Verksamhetsåret 2018/19. Förskolan Lyckan. Nattis

Pedagogisk planering. Verksamhetsåret 2018/19. Förskolan Lyckan. Nattis Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckan Nattis 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och Förutsättningar sidan 4 Normer och värden

Läs mer

Förskolechefs sammanfattning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2016/2017 med strategisk inriktning för läsåret 2017/2018

Förskolechefs sammanfattning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2016/2017 med strategisk inriktning för läsåret 2017/2018 Förskolechefs sammanfattning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2016/2017 med strategisk inriktning för läsåret 2017/2018 Ekenhillsvägens förskola 2017-05-26 Sofia Hertzberg Förskolechef Inledning

Läs mer

Avstämning: Kontinuerligt på reflektioner och arbetslagsledarträffar, APT

Avstämning: Kontinuerligt på reflektioner och arbetslagsledarträffar, APT Barn- och utbildningsnämnden Datum 1 (8) Barn- och utbildningsförvaltningen Förskoleområde Kompassen LVP 2015/2016 FSO Kompassen 1.Förvaltningens åtagande Barn och vårdnadshavare upplever att de är trygga

Läs mer

Skolplan Med blick för lärande

Skolplan Med blick för lärande Skolplan 2012-2015 Med blick för lärande Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 23 maj 2012 Sävsjö kommuns skolplan - en vägvisare för alla förskolor och skolor i Sävsjö kommun Sävsjö kommuns skolplan

Läs mer

Balders hages förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Balders hages förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Bildningsförvaltningen Område Öst/Tingdal Balders hages förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2016/2017 Planens

Läs mer

Kvalitetsredovisning förskola 2017 för Kungsholmens stadsdelsnämnd

Kvalitetsredovisning förskola 2017 för Kungsholmens stadsdelsnämnd Kungsholmens stadsdelsnämnd Bilaga 5 VB2017 Sid 1 (12) Kvalitetsredovisning förskola 2017 för Kungsholmens stadsdelsnämnd Sid 2 (12) Innehållsförteckning Sammanfattande analys... 3 Strukturella förutsättningar

Läs mer

Kommentarer till kvalitetshjulet 130815

Kommentarer till kvalitetshjulet 130815 Kommentarer till kvalitetshjulet 130815 Augusti juni Kartläggning av barngruppen Under året skolas nya barn in och vi får en ny barn- och föräldragrupp. Kartläggningen sker genom inskolningssamtal, föräldrasamtal,

Läs mer

Riktlinjer ur Förskolans Läroplan Lpfö-98/16

Riktlinjer ur Förskolans Läroplan Lpfö-98/16 PROFESSIONELL I FÖRSKOLAN Pedagogers arbets- och förhållningssätt Utgiven av Gothia Fortbildning 2016 Författare: Susanne Svedberg Utbildningschef för förskolan i Nyköpings kommun. Hon har mångårig erfarenhet

Läs mer