Kvalitetsredovisning
|
|
- Rolf Eriksson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Kvalitetsredovisning för läsåret 2011/2012 Förskola Avesta, datum: Resultatenhetschef: Bengt Albertsson och Karin Vestman 1
2 Bildningsförvaltningens resultatenhet, förskola/grundskola Kvalitetsredovisningen ska ge en samlad bild av förskolornas verksamhet och resultat, samt ge en beskrivning av strategier för förskolornas verksamhetsutveckling under läsåret 2012/2013. Riktlinjer och referensmaterial inför Kvalitetsredovisningen -Nationella styrdokument -Skollag och läroplan -Kommunala styrdokument -Verksamhetsmål i Mål- och budgetdokumentet -Verksamhetsplaner Avesta kommuns förskolor Centrala förskoleområdet: Bergsnäs Blåkullen/Montessori Prästkragen Skruvlådan Talgoxen Tjädern Violen Södra förskoleområdet: Hattstugan Igelkotten Leka Lära Törnrosa Våga vilja Horndals rektorsområde: Rödluvan By/Fors rektorsområde: Tallåsen Triangeln
3 Förskoleområdet Innehållsförteckning Förskoleområde/organisation 1. Normer och värden 1.1 Likabehandlingsarbete/Likabehandlingsplan 1.2 Barnhälsoteam 2. Barns delaktighet och inflytande 3. Utveckling och lärande 3.1 Språk 3.2 Matematik 3.3 Naturvetenskap och teknik 3.3 Hållbarhet 3.4 IT 4. Kvalitetsenkät 5. Implementeringsarbete, Lpfö 98/ Planering/genomförande 5.2 Pedagogiskt ledarskap 6. Hem och förskola 6.1 Inskolningsenkät 6.2 Föräldrasamverkan 7. Kompetensutveckling 7.1 Individnivå 7.2 Verksamhetsnivå 8. Bildningsstyrelsens verksamhetsmål 8.1 Genomförande och måluppfyllelse 9. Identifierade utvecklingsområden
4 1. Normer och värden Förskolorna har arbetat med genusfrågor som bidragit till en ökad medvetenhet på området, vilket delvis ett pågående nätverk bidragit till. Fokus har också legat på inslag som handlar om att stärka kamratskap och på aktiviteter som syftar till att stärka barnens självkänsla. Modersmålsstödet har visat sig vara ett inslag som bidragit till att stärka självkänslan hos berörda barn. Aktiviteter inom ramen för förskolans värdegrundsarbete har genomförts men behöver synliggöras. Området Vägledande samspel är mer eller mindre känt i alla områden och har visat sig ha en god effekt i verksamheten, där förskolan haft en strategi och plan för aktiviteter på området. Alla förskolområden har efterfrågat utbildning i Vägledande samspel, för att öka sin kunskap på området. Dokumentationsarbetet ska kvalitetssäkras genom att alla områden ska arbeta med Pedagogiska målplaner med tillhörande mall för utvärdering, samt utveckla arbetet med Portfolion. Förskola-grundskola kommer att säkerställa tillsammans med förskolechefer att fortbildning sker inom området Normer och värden, delvis med hjälp av centralt stöd. Satsningen kommer delvis att bestå av Vägledande samspel, delvis av andra aktiviter som stödjer värdegrundsarbetet. 1.1 Likabehandlingsarbete/Likabehandlingsplan Alla har en Likabehandlingsplan och har genomfört kartläggningar, med utgångspunkt i Husmodellen, men incidentrapporteringen behöver intensifieras och följas upp. Nästa steg blir att dokumentera och arbeta mer medvetet med incidentrapporting, gällande uppföljning och åtgärder. Aktiviter för området Lika behandling, ska genomföras återkommande för såväl personal som i barngruppen. 1.2 Barnhälsoteam Barnhälsoteamträffar genomförs med olika frekvens i områdena. Specialpedagoger finns i förskolans verksamhet, vilka har tillsammans med ledningen ett särskilt ansvar för att barn i behov av särskilt stöd identifieras och får rätt stödinsats. Området är belyst men det finns fortfarande saker att utveckla som t ex. arbetet med insatser och kartläggningar. BHT-arbetet behöver planeras inom varje område, då struktur och innehåll måste utvecklas, för att uppnå en mer likvärdig insats på området. Miljön påverkar ett barns förutsättningar och det är också den som måste ses över så att förskolan skapar reella möjligheter till utveckling och trivsel. En central översyn kommer att genomföras under läsåret, gällande omfattning av specialpedagoginsats, specialistkompetens och resultat av gjorda insatser.
5 2. Barns delaktighet och inflytande Den reviderade läroplanen har bidragit till att området har blivit belyst under året. Flera förskolområden har upprättat handlingsplaner för att utveckla barnens möjligheter till inflytande och delaktighet i verksamheten. Där barnen getts möjlighet att delta och påverka innehållet i verksamheten. Det har genomförts en kommunövergripande fortbildningsinsats med tillhörande arbetsuppgifter på både individ- och gruppnivå. Där personalen fick skriva individuella reflektionsprotokoll, vilka utgjorde en grund för hur arbetet med att skapa goda möjligheter för barns inflytande skulle utvecklas i barngruppen. Alla förskolor ska ha upprättat en Pedagogisk målplan på området Barns inflytande och delaktighet under hösten Dokumentation gällande barns forum för inflytande och delaktighet ska finnas med i förskolans verksamhetsplan. 3. Utveckling och lärande Området utveckling och lärande har blivit belyst på alla förskolor under läsåret, då styrdokumenten varit tydliga med att förskolans verksamhet ska erbjuda barnen goda möjligheter till utveckling och lärande. Fokus har legat på att utveckla förskolans miljöer, så att barnen får möta en reell tillgång till utmaningar på alla nivåer. Ambitionen är att barnen ska få mötas av en stimulerande miljö, vilket både personal och ledning har medverkat till. Dokumentationsarbetet har utvecklats mer eller mindre på alla förskolor i kommunen. Dokumentationen av barnens lärande och utveckling är grundläggning för att kvalitetssäkra verksamheten och behöver utvecklas ytterligare. Likaså behöver arbetssätt för uppföljning, självvärdering och utvärdering utvecklas, vilket ledningen har ett särskilt ansvar för att leda genom sitt pedagogiska ledarskap. 3.1 Språk Utveckling har skett på det språkliga området, vilket kan ses i förskolans miljöer. Alla områden har satsat på att utveckla olika aktiviteter för barnen, i syfte att stödja barns möjligheter till att utveckla sitt språk. Specialpedagogerna har varit ett stöd på området och bidragit med olika inslag, som t ex Praxis-alfabet, Babblarna, Före Bornholms-modellen och TRAS. Utöka den specialpedagogiska kompetensen generellt hos personalen och undersöka behovet av talpedagogisk kompetens inom förskolan.
6 3.2 Matematik Utveckling har skett på det matematiska området, vilket även kan ses i förskolans miljöer. Alla områden har satsat och utvecklat inslag och aktiviteter, i syfte att stödja barns möjligheter för att utveckla området. Fortbildningsinsatserna har bidragit till en ökad medvetenhet på området, vilket gör att matematiken blivit belyst i vardagen. Alla områden har en plan för vidare inslag och satsningar för matematiken. Ev. satsa på att ytterligare hitta strategier som stimulerar intresset för barn och pedagoger när det handlar om att möta matematiken. Det kan handla om plockmaterial med hjälp av utepedagogik. 3.3 Naturvetenskap och teknik Gällande NTA-områden som Jämföra-Möta, har alla förskolor planerat och erbjudit sina fem-åringar avsnitt för det området. Nya teman som Luft och Vatten har genomförts i verksamheten, på alla nivåer, utifrån att personalen har fått fortbildning på området. Flera förskolor har satsat på utbildning inom Friluftsfrämjandet, vilket påverkat aktiviter på området. En utvärdring av NTA-arbetet är viktigt att genomföra, där barnens lärprocesser ska synliggöras och ligga till grund för vidare satsningar på området. 3.3 Hållbarhet Grön flagg har genomförts i fler områden inom olika teman, vilket kommer att fortgå framöver. Arbetet med sopsortering pågår på de flesta förskolorna, där barnen ges möjlighet att få kunskap på området, genom praktisk tillämpning och spännande temaarbeten. Planer finns att påbörja aktiviteten på fler förskolor då arbetet med Grön flagg grundar sig på ett systematiskt arbetssätt som bidrar till att utveckla ett sådant tänk, vilket gagnar flera områden. 3.4 IT Utveckling och kvaliteten gällande IT-området skiftar. Alla områden har en ambition att utveckla området vilket påtalas som nödvändigt. Då vi har för avsikt att det ska vara en likvärdig kvalitet inom alla området, oberoende av förskola. En satsning på Starboards och I-pad har skett i verksamheten och flera förskolor tillhandahåller tekniken till barnen. Inslaget med I-pad finns för båda stora och små barn och bygger på styrdokumentens intentioner gällande teknikanvändning.
7 Förskolorna har överlag satsat på dokumentation och kameran med bildhantering är ett viktigt hjälpmedel för både barn och personal, som utnyttas frekvent. Fortbildning och fokusgrupper satsas det på framöver, för att skapa nätverk till att sprida goda exempel på aktiviteter och program som syftar till olika former av kunskapsinhämtning. 4. Kvalitetsenkät Kvalitetsenkät kommer att genomföras i februari 2013, på övergripande nivå. 5. Implementeringsarbete, Lpfö 98/10 Implementeringsarbetet har genomförts på alla förskolor, utifrån förskolans styrdokument. Insatser och fortbildning har skett under olika former och med ett varierat utfall. Fokus har legat på kunskapsinhämtning/förskolans möjligheter till utveckling och lärande, pedagogisk dokumentation och ansvarsområden för förskollärarna, samt arbetslag och det pedagogiska ledarskapet. Systematiskt kvalitetsarbete är ett nytt område i Skollag (2010:800), vilket ställer ett högre krav på området uppföljning och utvärdering, kopplat till en bedömning av verksamhetens resultat. Ett område; Södra förskoleområdet, har utvecklat ett tydligt system, med pedagogiska målplaner, uppföljnings- och utvärderingsdokument, samt pedagogisk dokumentation, vilket visat sig vara ett verktyg som förtydligar resultatbilden gällande genomförande, uppföljning, analys och utveckling. Alla områden har haft nyckelpersoner i verksamheten som haft ett särskilt ansvar för att delta i förskolans utvecklingsarbete utifrån införandet av Lpfö,98/10. Dessa har deltagit i olika forum och samverkansformer för att fördjupa sin förståelse för styrdokumentenes intentioner tillsammans med ledning. Utifrån Kvalitetsredovisningarna har resultatenheten förskola-grundskola beslutat om att alla förskole-områden ska tillämpa ett system, med Pedagogiska målplaner och utvärderingsdokument, där tydliga bedömningskriterier finns för avstämning. Underlagen ska ses som ett stöd för att mäta verksamhetens resultat utifrån styrdokumentens förväntningar och kommuniceras på alla nivåer, samt bidra till att synliggöra förskolans resultat inför kommande utvecklingssatsningar. Nyckelpersonsfunktionen kommer att fortsätta och ev. utvecklas. 5.1 Planering/genomförande Implementeringsplanerna utifrån den reviderade läroplanenen för förskolan, har sett olika ut för områdena och har inneburit mer eller mindre förändringar i verksamheten.
8 5.2 Pedagogiskt ledarskap Det pedagogiska ledarskapet har varit mer eller mindre tydligt i norra-, södra- och centrala förskoleområdet, vilket dels handlar om förutsättningar, dels om kunskap gällande organisation, ledning, planering och genomförande samt uppföljning. Det pedagogiska ledarskapet ska utvecklas och stärkas för alla områden, genom fortbildningsinsatser på olika nivåer. Området ska prioriteras på förskole- och skolledakonferenser och verksamhetsträffar med ledning av förskola-grundskolechefer. 6. Hem och förskola Under året har föräldramöten och utvecklingssamtal erbjudits på alla förskolor i kommunen. Förskolan är väl medveten om betydelsen av att samverka mellan hem och förskola, och olika former för det finns inom områdena. Nästa steg för ett flertal förskolor är att utveckla sina informationskanaler, med månadsbrev, välkomstbrev, och information på hemsidan samt genom den pedagogiska dokumentationen. Intentionen finns att nå ut till fler föräldrar och bidra till en reell delaktighet för dessa gällande förskolans verksamhet. 6.1 Inskolningsenkät Inskolningsenkäter genomförs året om, men formen gällande uppföljning av resultat behöver ses över och arbetas med, utifrån ett tydligt systematiskt kvalitetsarbete för att utveckla området. Överlag får förskolan signaler om ett bra bemötande, där föräldrarna påtalar en tillit och tilltro till förskolans verksamhet. Belysa rutiner på området och säkerställa att resultatbilden kommuniceras med personalen, så att synpunkter kan beaktas och ligga till grund för en vidare utveckling på området. Översyn av föräldrar delaktighet i samband med inskolningen av sitt barn kommer att göras under läsåret. 6.2 Föräldrasamverkan Det finns en medvetenhet om betydelsen av detta och ambitionen är genomgående att det är ett viktigt område att beakta. Förskolan har generellt utvecklat sitt förhållningssätt, viket bidragit till en professionell inställning på området.
9 Det finns även tydliga anvisningar om vart vårdnadshavare ska vända sig om de har kritik på verksamheten. Utvecklingsledare/förskolechef, träffar alla nya familjer inom sitt närmaste område för ett inskolningssamtal, där övergripande samtal förs om verksamheten. Det kan ses som en förstärkt insats på det här området, för att påvisa vikten av att föra dialog, samverka och en ambition om att bidra till en förståelse för förskolans verksamhet. Förskolans intention är att vårdnadshavares delaktighet kan bli verklig i praktiken. Inslag som bidrar till att utveckla samtalsmetoder på förskolan bör utvecklas, för att kunna kommunicera på ett framgångsrikt sätt med alla. 7. Kompetensutveckling Läsåret kännetecknas av att det har skett satsningar på olika nivåer och under olika former. Förskolan har satsat på utbildningsinslag som i huvudsak ligger i linje med införandet av Lpfö 98/10, dess mål och intentioner. Såväl ledning som personal har deltagit i fortbildningssatsningar. Det har genomförts litteraturstudier, högskoleutbildning, studiecirklar och fortbildningssatsningar som kan ses som både intern och extern utbildning. Det råder en positiv inställning för att genomföra fortbildning inom förskolans verksamheter. Personalen medverkar i hög utsträckning till att genomföra olika former av utbildning och efterfrågar det likaså. Ledningen fortsätter att stimulera efterfrågan på utbildningsinsatser. Cheferna ansvarar för att säkerställa att det finns kompetens inom alla områden och för att bidra till att fortbildningsinsatser tillsätts där det behövs. Dessa identifieras och planeras utifrån Kvalitetsredoisningen och individuella kompetensutvecklingsplaner. 7.1 Individnivå Utbildning i Friluftsfrämjandets regi, Lärarlyft, -språk, -matematik, -systematisk kvalitetsarbete NTA-teman som Luft och Vatten, Litteraturstudier inom olika områden, Föreläsning gällande beteenden/problematik Utbildning gällande barn i behov av särskilt stöd Vägledande samspel Specialpedagogisk kompetens
10 7.2 Verksamhetsnivå Fortbildning har skett genom olika former, som t ex studiecirkel, studiebesök, litteraturstudier, arbetsplatsträffar, specifika utbildningstillfällen och en kommungemensam satsning gällande barns inflytande och Pedagogisk dokumentation genom en streamad utbildning från högskolan Dalarna, Matematik och språk har alla satsat på att utveckla. IT, vägledande samspel, pedagogisk dokumentation och systematiskt kvalitetsarbete har en del verksamheter satsat på att utveckla HLR-utbildning Det har förekommit både intern och extern utbildning. Ledningen fortsätter att stimulera efterfrågan på utbildningsinsatser. Cheferna ansvarar för att säkerställa att det finns kompetens inom alla områden och för att bidra till fortbildningsinsatser tillsätts där det behövs. Dessa identifieras och planeras utifrån Kvalitetsredoisningen och individuella komptensutvecklingsplaner. 8. Bildningsstyrelsens verksamhetsmål Kunskaper och färdigheter Kompetensutveckling Trygghet/Jämställdhet och respekt för individen Delaktighet och inflytande Särskilda utvecklingsområden 8.1 Genomförande och måluppfyllelse Personalen har fått information om Bildningsstyrelsens verksamhetsmål av förskolechef och utvecklingsledare och arbetet i linje för att verkställa dessa. Implementeringsarbetet av Lpfö 98/10 har genomförts i alla områden, utifrån upprättade planer. Resultatet skiftar och arbetet fortsätter. De övergripande språk- och matematikplanerna ligger i linje med nationella styrdokument och är kända i verksamheten. De utgör en grund för förskolans arbete på respektive område. Handlingsplanerna ska aktualiseras igen inför läsåret 2012/2013 och finnas med vid upprättade av pedagogiska målplaner för matematik och språk. Andelen personal med pedagogisk utbildning har ökat en liten del, genom att barnskötartjänster har ersatts med förskollärartjänster vid pensionsavgångar, eller andra avgångar. Arbetet fortgår dock.
11 Gällande extra fokus på människans lika värde; så har alla förskolor Likabehandlingsplaner/planer mot kränkande behandling, vilka tillämpas i verksamheten. Det finns en påbörjad satsning inom de flesta förskolorna gällande Vägledande samspel, vilket handlar om att utveckla ett meningsskapande förhållningssätt. Planen är att det ska påbörjas överallt innan läsårets slut, med hjälp av planerade fortbildningsinsatser. All personal har deltagit i fortbildning gällande barns delaktighet. Handlingsplaner, alternativt en Pedagogisk målplan som förtydligar vad det handlar om i praktiken, har upprättats och samtalats om i varje arbetslag. Gällande samverkan för att bredda kulturutbudet så har det skett i en mindre skala, mer eller mindre i de flest områden. Det handlar i huvudsak om teaterinslag, men också om deltagande i kulturutbudet på Avesta Art i Verket. 9. Identifierade utvecklingsområden Det systematiska kvalitetsarbetet har påbörjats i alla områden, men har kommit olika långt. Alla områden har påtalat ett behov av att utveckla kunskaper på området och implementeringsarbetet kommer att pågå även under läsåret 2012/2013. Med fokus på Pedagogiska målplaner och system som medverkar till att öka personalens medvetenhet utifrån uppdraget. Det pedagogiska ledarskapet kommer att fokuseras på i ledningsgruppen för att stärka och utveckla området i praktiken. I stort sett har alla områden efterfrågat kunskaper gällande Vägledande samspel, som handlar om ett utveckla ett medvetet förhållningssätt i mötet med andra och med formen av kunskapsinhämtning och gränssättning. Språkstödjande insatser har identifierats som utvecklingsområden i förskolornas Kvalitetsredovisningar, och ska prioriteras gällande fortbildning och planering av innehåll och genomförande i förskolan. Förskolorna finns även med i projektet Avesta läser och kommer att få stöd av barnbibliotekarie för att utveckla området. Behovet av talpedagogiskt stöd i förskolan ska undersökas under läsåret och bearbetas beroende på utfall och påtalade behov.
Kvalitetsredovisning
2013-12-12 Kvalitetsredovisning för läsåret 2012/2013 Förskola Datum: 2013-12-12 Resultatenhetschef: Karin Vestman och Bengt Albertsson 1 Kvalitetsredovisningen ska ge en samlad bild av enheten/verksamhetens
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/förskolan styrs av nationella styrdokument som skollag (2010:800) och läroplaner, vilka är kopplade till respektive skolform. Dessutom styrs verksamheterna av kommunala
Läs merKvalitetsredovisning. för läsåret 2013/2014. Fritidshem
2014-04-08 Kvalitetsredovisning för läsåret 2013/2014 Fritidshem Datum: 2014-09-02 Resultatenhetschef: Karin Vestman och Bengt Albertsson 1 Kvalitetsredovisningen ska ge en samlad bild av kommunens/enhetens/verksamhetens
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/förskolan styrs av nationella styrdokument som skollag (2010:800) och läroplaner, vilka är kopplade till respektive skolform. Dessutom styrs verksamheterna av kommunala
Läs merBildningsförvaltning. Kvalitetsredovisning. Övergripande resultat, Förskola, 14/15 RESULTATENHET FÖRSKOLA-GRUNDSKOLA
Bildningsförvaltning Kvalitetsredovisning Övergripande resultat, Förskola, 14/15 RESULTATENHET FÖRSKOLA-GRUNDSKOLA 1200 Antal barn inom barnomsorgen i Avesta 100401-150915 1000 800 858 799 844 819 910
Läs merKvalitetsredovisning
2012-05-06 Kvalitetsredovisning för läsåret 2011/2012 Grundskola Avesta, datum: 2012-09-17 Resultatenhetschef: Karin Vestman och Bengt Albertsson. 1 Bildningsförvaltningens resultatenhet, förskola/grundskola
Läs merAvesta Kommun Kvalitetsredovisning för läsåret 2009/2010 för Avesta förskolor
Avesta Kommun Kvalitetsredovisning för läsåret 2009/2010 för Avesta förskolor Datum:2010-05-04 Johanna Johansson Controller Innehållsförteckning Sid nr 1. Sammanfattning 3 1.1 Presentation av enheten 3
Läs merBildningsförvaltning. Kvalitetsredovisning. Övergripande resultat Förskola, 16/17 RESULTATENHET FÖRSKOLA, KARIN VESTMAN
Bildningsförvaltning Kvalitetsredovisning Övergripande resultat Förskola, 16/17 RESULTATENHET FÖRSKOLA, KARIN VESTMAN FÖRSKOLAN Mindre barngrupper i hela kommunen En positiv satsning på både kort- och
Läs merFörskoleområde Fullersta 1 Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017
Förskoleavdelningen Förskoleområde Fullersta 1 Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017 Varje förskoleenhet arbetar enligt skollagen systematiskt och kontinuerligt med att följa upp verksamheten,
Läs merSJÄLVSKATTNING. ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet
SJÄLVSKATTNING ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet TYCK TILL OM FÖRSKOLANS KVALITET! Självskattningen består av 6 frågor. Frågorna följs av påståenden som är fördelade på en skala 7 som du
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Rensbackens förskola Rensbackens förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi tar tillvara både inne- och utemiljön på ett medvetet sätt. Miljön är formad
Läs mer2015/16. Verksamhetsplan, Förskolan Rödluvan. Hållén, Alexandra Förskolan Rödluvan 2015-09-02
2015/16 Verksamhetsplan, Förskolan Rödluvan Hållén, Alexandra Förskolan Rödluvan 2015-09-02 Organisation... 2 ledning/administration... 2 Pedagogisk personal... 2 Arbetmiljö... 2 Verksamhet... 3 Styrdokument...
Läs merKvalitetsarbete för förskolan Ekorren period 3 (jan mars), läsåret 2014.
Kvalitetsarbete för förskolan Ekorren period 3 (jan mars), läsåret 2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Örsängets förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Örsängets förskola Örsängets förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi lägger stor vikt vid den dagliga kontakten, där vi skapar en god relation till vårdnadshavarna
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Kopparholmen 2015
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Kopparholmen 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan
Läs merKvalitetsrapport 2016/2017 Förskolor Sturefors
Kvalitetsrapport 2016/2017 Vår Vision: En förskola för alla där kunskap och människor växer Engagemang- Kompetens- Arbetsglädje Sammanfattning Mål Linköpings kommun: Maximalt lärande - alla barn & elever
Läs merMål, genomförande, måluppfyllelse och bedömning
Kvalitetsredovisning för Snickargårdens förskola läsåret 2009/2010 Inledning Enligt förordning skall varje förskola årligen upprätta en kvalitetsredovisning. Den skall bland annat innehålla en bedömning
Läs merVerksamhetsplan Krylbo/Karlbo förskolområde
Verksamhetsplan Krylbo/Karlbo förskolområde 2015-2016 Innehåll 1 Krylbo/Karlbo förskolområde, Avesta kommun... 3 1.1 Vår organisation... 3 1.2 Inledning... 3 2 Styrdokument... 4 3 Krylbo/Karlbo förskolområdes
Läs merKvalitetsarbete på Solveigs förskolor
Kvalitetsarbete på Solveigs förskolor Verksamhetsberättelsen i vårt kvalitetsarbete på Solveigs förskolor är ett verktyg och en del i det systematiska kvalitetsarbetet. Vi reviderar den för att stämma
Läs merKvalitetsredovisning. för läsåret 2015/2016. Fritidshem
2016-04-11 Kvalitetsredovisning för läsåret 2015/2016 Fritidshem Datum: 2016-06-29 Rektor: Johan Lindström Biträdande rektor: Resultatenhetschef: Bengt Albertsson Avesta kommun, Bildningsförvaltningen
Läs merAUGUSTI RESULTAT. Redovisa förskolans resultat av samtliga läroplansmål
AUGUSTI LÄSÅRET 2016-2017 Förskolans namn: Norrskenet RESULTAT Redovisa förskolans resultat av samtliga läroplansmål Normer och värden Förskolan har haft ett gemensamt värdegrundsarbete i hela huset där
Läs merKvalitetsarbete på Solveigs förskolor
Kvalitetsarbete på Solveigs förskolor Verksamhetsberättelsen i vårt kvalitetsarbete på Solveigs förskolor är ett verktyg och en del i det systematiska kvalitetsarbetet för att en gång per år stämma av
Läs merKvalitetsredovisning
2012-05-06 Kvalitetsredovisning för läsåret 2011/2012 Avesta Centrala förskoleområde Avesta, datum: 2012-06-20 Förskolechef: Ulla Elvermark Utvecklingsledare: Siv Holm, Anette Aspgren Resultatenhetschef:
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Tistelstången 2015
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Tistelstången 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan
Läs merBILDNINGSFÖRVALTNINGENS VISION FÖR FÖRSKOLA OCH GRUNDSKOLA
Varje barn/elev får utvecklas utifrån sin förmåga och kommer in på sitt förstahandsval till gymnasiet Samverkan med andra myndigheter och omvärldsbevakning En god arbetsmiljö med kompetent personal AVESTA
Läs merLokal arbetsplan för Eneryda förskola
Utbildningsförvaltningen Lokal arbetsplan för Eneryda förskola 2013-2014 Innehållsförteckning 1 Presentation av förskolan. 3 2 Årets utvecklingsområden. 4 3 Normer och värden 5 4 Utveckling och lärande.
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling för Förskolan Vibytorp och Förskolan Kompassen
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Förskolan Vibytorp och Förskolan Kompassen 2015-2016 Vision ALLA på vår förskola ska känna sig trygga, sedda, bekräftade, respekterade, bemötas och
Läs merNeglinge gårds förskola. Nacka kommun
Neglinge gårds förskola Nacka kommun Observationen genomfördes av: Inger Dobson Ekerö kommun Anita Fröberg Ekerö kommun v 19 2017 Innehållsförteckning Inledning Om Våga visa Kort om förskolan Observatörernas
Läs merBildningsförvaltning. Kvalitetsredovisning. Fritidshem, läsåret 14/15 RESULTATENHET FÖRSKOLA-GRUNDSKOLA
Bildningsförvaltning Kvalitetsredovisning Fritidshem, läsåret 14/15 RESULTATENHET FÖRSKOLA-GRUNDSKOLA Normer och värden Likabehandlingsplaner finns på alla fritidshem i samverkan med skolan, men med tydliga
Läs merVerksamhetsplan Förskolan 2017
Datum Beteckning Sida Kultur- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan Förskolan 2017 Innehåll Verksamhetsplan... 1 Vision... 3 Inledning... 3 Förutsättningar... 3 Förskolans uppdrag... 5 Prioriterade
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Kilbergets förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Kilbergets förskola Vår förskola består av fyra avdelningar, två avdelningar för barn mellan 1-3 år och två avdelningar för barn mellan 3-5 år. På Kilbergets förskola arbetar
Läs merFörskolan Bergsätters plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Bergsätters plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1-5 år Läsår 2015/16 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merNytorpshöjds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Nytorpshöjds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Fölet 2015
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Fölet 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan skall
Läs merTyck till om förskolans kvalitet!
(6) Logga per kommun Tyck till om förskolans kvalitet! Självskattning ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet Dokumentet har sin utgångspunkt i Lpfö 98/0 och har till viss del en koppling till
Läs merVerksamhetsplan Skogsbo förskolområde
Verksamhetsplan Skogsbo förskolområde 2016-2017 Innehåll 1 Skogsbo förskolområde, Avesta kommun... 3 1.1 Vår organisation... 3 1.2 Inledning... 3 2 Styrdokument... 4 3 Skogsbo förskolområdes prioriterade
Läs merKvalitetsredovisning
2012-05-06 Kvalitetsredovisning för läsåret 2011/2012 Skolbarnomsorg FRITIDSHEMMEN INOM AVESTA CENTRALA RO MARKUSSKOLAN OCH BERGSNÄSSKOLAN ROSEN ELDEN ÖRNEN BLIXTEN RAKETEN Avesta, 2012-06-18 Rektor: Marie-Ann
Läs merFörskolan Smedby Verksamhetsbeskrivning 2014-2015
Handläggare Datum Pia Ihse 13 2014-08-06 0480-45 20 40 Tingbydals förskola Förskolan Smedby Verksamhetsbeskrivning 2014-2015 Öppna förskolan Kroggärdets förskola Smedängens förskola/ nattomsorg Förskolan
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för förskolan Rosen läsåret 14/15
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för förskolan Rosen läsåret 14/15 Om kvalitetsarbetet Verksamheter inom skolväsendet ska systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla verksamheten.
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Stallet 2015
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Stallet 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan
Läs merPrästkragens förskola. Danderyds Kommun
Prästkragens förskola Danderyds Kommun Observationen genomfördes av: Susanne Arvidsson-Stridsman, Nacka kommun Gunilla Biehl, Nacka kommun Vecka 16, 2018 Innehållsförteckning Kort om förskolan/skolan Observatörernas
Läs merför Rens förskolor Bollnäs kommun
för Bollnäs kommun 2015-08-01 1 Helhetssyn synen på barns utveckling och lärande Återkommande diskuterar och reflekterar kring vad en helhetssyn på barns utveckling och lärande, utifrån läroplanen, innebär
Läs mer2013/14. Verksamhetsplan, Förskolan Rödluvan. Hållén, ALexandra Förskolan Rödluvan
2013/14 Verksamhetsplan, Förskolan Rödluvan Hållén, ALexandra Förskolan Rödluvan 2013-09-02 Organisation... 2 Skolledning/administration... 2 Pedagogisk personal... 2 Styrdokument... 2 Personal... 3 Fortbildning...
Läs merKvalitetsrapport Läsåret 2012/13
Kulturförskolan Tolvåker Kvalitetsrapport Läsåret 2012/13 1 Innehåll 1. Grundfakta 2. Underlag och rutiner för framtagandet av kvalitetsrapport 3. Åtgärder enligt föregående kvalitetsrapport och mål för
Läs merUtvecklingsplan Ryrsjöns förskola. Ht -17/Vt -18
Utvecklingsplan Ryrsjöns förskola Ht -17/Vt -18 Beskrivning av förskolan Ryrsjöns förskola är belägen i Göta med närhet till skog, äng och sjö. I dagsläget är det två avdelningar på förskolan, Gläntan
Läs merEn förskola för alla där kunskap och människor växer
En förskola för alla där kunskap och människor växer Engagemang Kompetens - Arbetsglädje Mål Linköpings kommun: Maximalt lärande - alla barn & elever utmanas i sitt lärande och förväntas nå så långt som
Läs merKvalitetsrapport 2015/2016 Förskolor Sturefors
Kvalitetsrapport 2015/2016 Vår Vision: En förskola för alla där kunskap och människor växer Engagemang- Kompetens- Arbetsglädje Sammanfattning Mål Linköpings kommun: Maximalt lärande - alla barn & elever
Läs merMarieberg förskola. Andel med pedagogisk högskoleutbildning
Kvalitetsredovisningens syfte är att vara ett led i den kontinuerliga uppföljningen och utvärderingen på varje förskola. Den skall ge information om verksamheten och dess måluppfyllelse samt vilka åtgärder
Läs merVerksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Rosen
Verksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Rosen Presentation av verksamheten Förskolan Rosen ligger ganska centralt i närheten av Åkerö skola mot byn Övermo, En förskola med barn i åldrarna 1-5 år. Två flyglar
Läs merKvalitetsrapport Läsåret 2015/2016 Ann-Kristin Anstérus
1(14) Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Kvalitetsrapport Läsåret 2015/2016 Ann-Kristin Anstérus Linköpings kommun linkoping.se 2 Innehåll SAMMANFATTNING... 3 NORMER OCH VÄRDEN (2.1 LPFÖ 98/10)...
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling för Förskolan Vibytorp och Förskolan Kompassen
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Förskolan Vibytorp och Förskolan Kompassen 2016-2017 Vision ALLA på vår förskola ska känna sig trygga, sedda, bekräftade, respekterade, bemötas och
Läs merBalders hages förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Bildningsförvaltningen Område Öst/Tingdal Balders hages förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2016/2017 Planens
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Lunnen 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Lunnen 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete i förskolan
Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Kvalitetsrapport Läsåret 2012/2013 Förskolor Tokarp Nykil Ulrika Sjögestad Ansvariga för Kvalitetsrapporten är: Marie Sturehed förskolechef & Maria Fors biträdande
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Vällingklockan 2015
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Vällingklockan 2015 Se 4 kap. Kvalitet och inflytande i skollagen Observera skrivningarna i lagen angående medverkan av lärare, förskollärare, övrig
Läs merUtvecklingsplan Ryrsjöns förskola. Ht 18-Vt 19
Utvecklingsplan Ryrsjöns förskola Ht 18-Vt 19 Innehållsförteckning Beskrivning av förskolan Inledning Verksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Nämndens övergripande mål Förskolans prioriterade områden
Läs merVerksamhetsplan. Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Gäller
Läs merDaggkåpans förskola. Nacka kommunen
Daggkåpans förskola Nacka kommunen Observationen genomfördes av: Inger Dobson Ekerö kommun Anita Fröberg Ekerö kommun v. 20 2017 Innehållsförteckning Inledning Om Våga visa Kort om förskolan Observatörernas
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Ekorren 2015
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Ekorren 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3 I Trollhättan
Läs merHANDLINGSPLAN. Föräldrasamverkan. För Skinnskattebergs kommuns förskolor
HANDLINGSPLAN Föräldrasamverkan För Skinnskattebergs kommuns förskolor 2018-2019 Innehållsförteckning 1. INLEDNING... 3 1.1 Bakgrund... 3 1.2 Syfte... 3 1.3 Genomförande... 3 2. Lpfö- 98/10:s RIKTLINJER...
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete 2014
Systematiskt kvalitetsarbete 2014 Sammanställning per Förskoleenhet Enhet: Kungsängens förskolor Utbildningskontoret 2014-06-19 Sida 1 av 9 Innehåll Systematiskt kvalitetsarbete 2014... 1 Innehåll... 2
Läs merBalders hages förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Balders hages förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Planens syfte: Förbud mot diskriminering och trakasserier regleras i Diskrimineringslagen (2008:567) och förbud mot kränkande behandling
Läs merVerksamhetsplan - Systematiskt kvalitetsarbete Hästens förskola Förutsättningar. Verksamhetsidé vision
Förvaltning för livslångt lärande 2015 Verksamhetsplan - Systematiskt kvalitetsarbete Hästens förskola Förutsättningar 76 platser Fyra avdelningar, Röd, Grön, Gul och Blå 1-5 år 14st. förskollärare/barnskötare
Läs merLikabehandlingsplan för Centrum förskoleområde. En trygg förskola för alla! Vårt gemensamma ansvar!
Likabehandlingsplan för Centrum förskoleområde En trygg förskola för alla! Vårt gemensamma ansvar! Värdegrunden uttrycker det etiska förhållningssätt som skall prägla verksamheten. Omsorg och hänsyn till
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2013/14
LOKAL ARBETSPLAN 2013/14 FÖRSKOLA: Svanberga förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100
Läs merKvalitetsredovisning Förskolan Slottet läsåret 2010 2011
Kvalitetsredovisning Förskolan Slottet läsåret 2010 2011 1 Inledning Förskolan Slottet har med sina fyra avdelningar ännu mer än tidigare blivit ett hus istället för fyra olika avdelningar. Vi jobbar målmedvetet
Läs merHuvudmannens systematiska kvalitetsarbete i Borlänge kommun verksamhetsområde förskolan
Bildningssektorn 2016-04-15 Huvudmannens systematiska kvalitetsarbete i Borlänge kommun verksamhetsområde förskolan Var är vi? Hur blev det? Vart ska vi? Hur gör vi? Dokumentationen av det systematiska
Läs merÅrsberättelse 2013/2014
Årsberättelse 2013/2014 Bomhus förskoleområde Förskolechef Ewa Åberg Biträdande förskolechefer Ingrid Ahlén Nina Larsson Eva Lindgren 1 Bomhus förskoleområde 2013/2014 Inom Bomhus förskoleområde finns
Läs merVerksamhetsplan Södra förskoleområdet, läsåret 2011-2012
BILDNINGSFÖRVALTNINGEN Verksamhetsplan Södra förskoleområdet, läsåret 2011-2012 Alla barn ska få LYCKAS! Förskolan har ett fantastiskt uppdrag gällande barns möjligheter. Vi ska vara goda förebilder och
Läs merVerksamhetsplan. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Solhaga Fo rskola 2018-2019 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Förskolechef Gäller till: 2019-06-30
Läs mer2.1 Normer och värden
Riktlinjerna anger förskollärares ansvar för att undervisningen bedrivs i enlighet med målen i läroplanen. Riktlinjerna anger också uppdraget för var och en i arbetslaget, där förskollärare, barnskötare
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Gubbo förskola 2012/2013
Systematiskt kvalitetsarbete Gubbo förskola 2012/2013 Barnantal Gubbo Förskola Systematiskt kvalitetsarbete Gubbo Förskola Födda -08 Födda -09 Födda -10 Födda -11 Födda -12 7 st 5 st 5 st 2 st 3 st Personal
Läs merKvalitetsredovisning för förskoleverksamheten i Storfors kommun ht 2013 - vt 2014
Bilaga 2 Välfärdsnämndens protokoll 2014-11-14 157 Kvalitetsredovisning för förskoleverksamheten i Storfors kommun ht 2013 - vt 2014 Storfors kommun Lena Duvander 1 Innehåll: 1. Inledning sid 2 2. Verksamheter
Läs merKvalitetsredovisning förskola 2017 för Kungsholmens stadsdelsnämnd
Kungsholmens stadsdelsnämnd Bilaga 5 VB2017 Sid 1 (12) Kvalitetsredovisning förskola 2017 för Kungsholmens stadsdelsnämnd Sid 2 (12) Innehållsförteckning Sammanfattande analys... 3 Strukturella förutsättningar
Läs merVerksamhetsplan 2013/2014 Förskolan Rosen
Verksamhetsplan 2013/2014 Förskolan Rosen Presentation av verksamheten Förskolan Rosen ligger ganska centralt i närheten av Åkerö skola mot byn Övermo, En förskola med barn i åldrarna 1-5 år. Två flyglar
Läs merFörskoleområde Trångsund 2016
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE 2016 Förskoleområde Trångsund 2016 Varje förskoleenhet arbetar enligt skollagen systematiskt och kontinuerligt med att följa upp verksamheten, analysera resultaten och med
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Tornet 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Tornet 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3 I Trollhättan
Läs merRutin för systematiskt kvalitetsarbete i förskolan. Bildningsförvaltningen, Motala kommun
Rutin för systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Bildningsförvaltningen, Motala kommun Beslutande: Förvaltningschef Diarienummer: Datum: 2014-03-01 Paragraf: Reviderande instans: Datum: Gäller från:
Läs merEn förskola för alla där kunskap och människor växer
En förskola för alla där kunskap och människor växer Engagemang Kompetens - Arbetsglädje Mål Linköpings kommun: Maximalt lärande - alla barn & elever utmanas i sitt lärande och förväntas nå så långt som
Läs merTerminsuppföljning Bergsvägen hösten 2015
Terminsuppföljning Bergsvägen hösten 2015 Beskriv enhetens arbete utifrån de prioriterade målen i skolutvecklingsplanen Prioriterade mål på förskolan: Skolutvecklingsplan tydliggöra The Big Five genom
Läs merVerksamhetsplan
Verksamhetsplan 2018-2019 Kvarnga rdens fo rskola Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Gäller till: 2018-06-30 1. Verksamhetens
Läs merSpekeröds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Spekeröds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2017/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merFutura International Pre-school. Danderyd
Futura International Pre-school Danderyd Observationen genomfördes av: Helena Aldén, Upplands Väsby Susanne Arvidsson Stridsman, Nacka Veckorna 12, 2018 Innehållsförteckning Kort om förskolan Observatörernas
Läs merAvstämning: Kontinuerligt på reflektioner och arbetslagsledarträffar, APT
Barn- och utbildningsnämnden Datum 1 (8) Barn- och utbildningsförvaltningen Förskoleområde Kompassen LVP 2015/2016 FSO Kompassen 1.Förvaltningens åtagande Barn och vårdnadshavare upplever att de är trygga
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Lunnen 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Lunnen 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan
Läs merBalders Hages förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Balders Hages förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Planens syfte: Förbud mot diskriminering och trakasserier regleras i Diskrimineringslagen (2008:567) och förbud mot kränkande behandling
Läs merVerksamhetsplan förskola 18/19
Verksamhetsplan förskola 18/19 IGELBÄCKEN 1 Innehållsförteckning Inledning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Nämndmål... 3 Strategi för ökad kvalitet i förskolan... 4 i syfte att uppnå
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rälsen Förskola Norrviken 2012 Enhet Mia Elverö Systematiskt kvalitetsarbete i fristående enhet Förskolechefens/rektorns namn Ansvarig uppgiftslämnare Mia Elverö 1/12 Inledning
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2010/ Hustomtens förskola, förskolechef: Ingrid Mathiasson
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2010/11 1. Redovisning för läsåret 2010/11 2. Hustomtens förskola, förskolechef: Ingrid Mathiasson 3. Hustomtens förskola är en verksamhet som drivs
Läs merKvalitetsarbete för förskolan Ekorren period 3 (jan mars), läsåret 2013.
Kvalitetsarbete för förskolan Ekorren period 3 (jan mars), läsåret 2013. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt
Läs merMellanvångsskolan läsåret 2016/2017
Kvalitetsplan Mellanvångsskolan läsåret 2016/2017 2016-08-14 Innehåll Kvalitetsplan... 2 Prioriterade områden läsåret 2016-2017... 3 Förväntansdokument... 5 Kvalitetsuppföljning... 6 Kvalitetsplan Huvudman,
Läs merSystematiskt Kvalitetsarbete. Tufvan, Duvan och Fisken
Systematiskt Kvalitetsarbete Tufvan, Duvan och Fisken Styrdokumenten I skollagens fjärde kapitel 3 står det att förskolan skall bedriva systematiskt kvalitetsarbete vilket innebär att kontinuerligt planera,
Läs merKvalitetsanalys för Östbacka förskola läsåret 2013/14
Datum 1 (10) Kvalitetsanalys för Östbacka förskola läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Kritan 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Kritan 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan
Läs merUtvecklingsområde för Björkets Förskola 2014/2015
Utvecklingsområde för Björkets Förskola 2014/2015 Utveckling och lärande Nulägesanalys Måluppfyllelsen har enligt resultat från helhetsanalysen varit god. Dock har vi valt att behålla samma mål från Lpfö
Läs merVerksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Källbacken
Verksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Källbacken Verksamhet Förskolan Källbacken är Leksands allra senast byggda förskola, vi flyttade in verksamheten från förskolan Mosippan i februari 2013 Förskolan ligger
Läs merArbetsplan augusti 2013 juni 2014. Förskola Kållekärr och Långekärrs förskolor
Arbetsplan augusti 2013 juni 2014 Förskola Kållekärr och Långekärrs förskolor Ansvarig rektor/förskolechef Namn Pia Johnsson Datum 2013-09-01 Tjörn Möjligheternas ö Enhetens namn Kållekärrs förskola Långekärrs
Läs merArbetsplan 2015/2016 för förskolorna:
Arbetsplan 2015/2016 för förskolorna: Eklunda Ekängen Fåraherden Gåsapigan Höskullen Kryddgården I Ur och Skur Lergöken Stallbacken Äventyret Örebro kommun Skolområdet Ängen orebro.se Innehållsförteckning
Läs merArbetsplan 2018/2019 för förskolorna:
Arbetsplan 2018/2019 för förskolorna: Eklunda Ekängen Fåraherden Gåsapigan Kryddgården I Ur och Skur Lergöken Stallbacken Äventyret Örebro kommun Förvaltningen förskola och skola Ängens förskolor orebro.se
Läs merArbetsplan tillika plan för ökad måluppfyllelse
Årsunda, 20160822 2016/17 Arbetsplan tillika plan för ökad måluppfyllelse FÖR LINGONBACKEN, PAVILJONGEN, SÄTRALINJEN OCH ÅRSUNDA FÖRSKOLOR Kunskapsförvaltningen Datum Sidan 1(4) Årsunda, Sätralinjen, Lingonbacken
Läs mer