150812 Arbetsplan för Sollebrunns skola årskurs 2 och 3 Läsåret 2015/2016 Alingsås kommun, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Postadress: 441 81 Alingsås Besöksadress: Kungsgatan 9 Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Webbplats: www.alingsas.se
Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man arbetar för att uppnå läroplanens mål. Förutom den egna personalen kan målgruppen vara nya medarbetare, vikarier, VFU-studenter, ALP-observatörer, föräldrar m.fl. Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lust att lära Lärande Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare och ledare Samskapande Vi skapar delaktighet som präglas av att vi tillsammans ser möjligheter att skapa den framtid, den verksamhet och det bemötande vi vill ha. Styrkebaserad Vi bygger en styrkebaserad organisation som tar till vara på individers förmågor och skapar framtidstro. Barn och ungdomsförvaltningens målsättning är att visionen ska genomsyra alla verksamheter och vara verklig för varje barn/elev, så att varje dag i vår verksamhet ger dem lust att lära. Har förskolan/fritidshemmet/skolan en egen vision/inriktning kan det vara lämpligt att skriva om det här Kvalitetssystem - förklaringar I början av läsåret revideras verksamhetens Arbetsplan och en Utvecklingsplan upprättas Arbetsplan Arbetsplanen beskriver verksamheten på ett övergripande sätt. Här beskrivs hur förskolan/skolan/fritidshemmet arbetar för att uppfylla läroplanens mål, hur arbetet följs upp, vilket läsårets utvecklingsarbete är, hur samverkan med andra sker mm Utvecklingsplan En utvecklingsplan är ett verktyg/dokument för att formulera, planera och följa upp ett utvecklingsarbete. Det är ett intern dokument som kontinuerligt följs upp under läsåret för att följa utvecklingen och kunna styra arbetet framåt kontinuerligt. I slutet av läsåret sammanställs en Nulägesanalys Nulägesanalys Nulägesanalysen är till för att ge en helhetsbild, ett nuläge av verksamheten och ligger till grund för beslut som ska fattas om vad verksamheten behöver utveckla under kommande läsår. Det som förskolan/skolan/fritidshemmet bedömer är det mest angelägna att arbeta med kommande läsår förs in i en taktiska agenda. Nulägesanalysen är en sammanställning över vad som framkommit under året från
Rundan/Verksamhetsbesök rektors/förskolechefens veckovisa besök i verksamheten som belyser: 1. Normer och värden, 2. Kunskaper, utveckling och lärande, 3. Ansvar och inflytande Utvecklingsplan Förskolans/skolans/fritidshemmets inre utvecklingsarbete under läsåret Kunskapsuppföljning Skolan: Redogörelse för hur man lyckats med Kunskapsmålen, Särskilt stöd, Närvaro. Förskolan: Redogörelse för hur man arbetat med Särskilt stöd GR-enkät årlig enkät till alla föräldrar med barn i förskola, åk 2, åk 5 och åk 8, samt alla elever i åk 2, åk 5 och åk 8 Plan mot diskriminering och kränkande behandling arbetet mot kränkande behandling Övrigt som förskolan/fritidshemmet/skolan bedömer ger en bild av nuläget i verksamheten, t.ex. om man haft ett ALP-besök under läsåret
på Sollebrunns skola åk. 2 och åk.3 för att eleverna ska nå målen Normer och värden Vi arbetar med värdegrunden och våra självklara regler genom att diskutera och samtala om vad reglerna egentligen betyder. När eleverna uppträder respektfullt, tar hänsyn till varandra och visar tolerans förstärker vi detta beteende genom att lyfta och påtala Nu visar du... Vi har samtal och diskussioner om värdegrundsfrågor i grupp och enskilt. Vi skriver incidentrapporter vid misstanke om mobbning/kränkande behandling. I början av läsåret bestämmer eleverna i klassen tillsammans vilka specifika regler, utöver skolans självklara regler, som ska gälla för just den gruppen. Dessa anslås i klassrummen. I vårt förebyggande arbete ser vi gärna att Äventyrspedagogik kommer att ingå. Vi är aktiva inom skolans satsning Trivselledarprogrammet. Vi kartlägger otrygga zoner kontinuerligt på klassråd och genom elevenkät. Enkäten genomförs minst två gånger per år. Lärarna gör alla gruppindelningar. Vi har bestämda platser i klassrum, kapprum och i matsalen. Elevvård är en stående punkt på våra arbetsenhetsmöten (AE) Inför utvecklingssamtalen svarar eleverna på enkäten Jag och skolan i Unikum. Vi följer Bjärke skolors Årshjul angående Värdegrundsfrågor. Kunskaper, utveckling och lärande Vi sätter elevens lärande i centrum med fokus på att det ska vara lustfyllt att lära. Vi använder Unikum som stöd i vår verksamhet och håller elevens utveckling levande genom utvecklingssamtal och uppföljning av målen i IUP, diagnoser och prov. Vi arbetar aktivt på att eleverna blir medvetna om samband mellan utförd arbetsuppgift och kunskapskrav i Lgr-11. I matematik lägger vi fokus på att ge eleverna en god taluppfattning och kunskap om positionsystemet samt att de ska kunna generalisera denna kunskap i högre talområde. I svenska fortsätter vi att utveckla elevernas läsförståelse bl.a med hjälp av läsfixarna. Vi utvecklar skrivandet genom att eleverna får skriva olika typer av texter med särskilt fokus på faktatexter.
Vi skriver skriftliga omdömen till samtliga elever i alla ämnen. Särskilda anpassningar görs och vid behov upprättas åtgärdsprogram. Vi använder oss av LUS-(läsutvecklingsschema) Alingsås kunskapsuppföljning av läs-och skrivinlärning F-3. Nationella prov i matematik och svenska Utvecklingssamtal en gång per termin Fortbildning Matematiklyftet Barns och elevers ansvar och inflytande Vi har klassråd, elevråd och matråd, där eleverna har möjlighet att uttrycka sina åsikter och påverka sin skolsituation. Vi tydliggör målen för eleverna genom tillsammans diskutera innehållet i dem. I samband med detta lyfts olika lärstilar och eleverna får möjlighet att reflektera över hur hen lär sig bäst. Då kan eleven själv föreslå hur hen ska göra för att nå målet. Med stigande ålder ökar elevens möjligheter att vara med och påverka arbetsformer och innehåll. Vid utvecklingssamtal är eleven delaktig vilka individuella mål som ska upprättas. Unikum Utvecklingssamtal konferenser med Elevhälsan GR-enkät Lust att lära Vi har ett varierat undervisningssätt. Genom att arbeta både teoreiskt och praktiskt skapar vi ett lustfyllt lärande. Vi är tydliga på att visa kopplingen mellan lektionsinnehåll, kunskapskrav och elevens arbetsinsats. GR-enkät åk.2 Enkät Jag och skolan i Unikum Vi följer upp elevernas frånvaro. Vid utvecklingssamtal upprättas en plan tillsammans med elev och föräldrar om elevens fortsatta kunskaputveckling.
Arbete med barn i behov av särskilt stöd Barn- och Elevhälsoplan När vi analyserar elevernas resultat och kartlägger deras kunskaper kan vi upptäcka om eleven är i behov av särskilt stöd. Vi gör observationer hur eleven samspelar med andra i och utanför klassrummet. Då vi upptäcker eleven med behov av särskilt stöd görs en anmälan till rektor, som i sin tur tar kontakt med Elevhälsan. Elevhälsan gör en kartläggning över behoven och upprättar åtgärdsprogram. Vi försöker att tillrättalägga undervisningen utifrån våra elevers behov och inom organisationens ramar. Åtgärdsprogram följs upp kontinuerligt tillsammans med Elevhälsan och föräldrar. Samverkan Föräldramöte vid läsårsstart. Vi har föräldrabesök, som görs upp i samråd med lärare. Föräldrarna har egen inloggning i Unikum. Vi skriver veckobrevet och dokumenterar i bloggen på Unikum. Mail och telefonkontakter behoven styr hur ofta kontakten tas. Föräldrarna i åk.3 bjuds in till Luciafirande. Analysen av föräldrasvar på GR-enkäten ligger till grund för utveckling av samverkan mellan skola och föräldrar. Utvecklingssamtalen- här ges tillfälle att ställa frågor och vara med om att bestämma vad som behöver göras för att eleven ska komma vidare i sin kunskapsutveckling. Vi uppmanar vårdnadshavare att ta kontakt med oss så fort man känner oro eller behöver få klarlagt om något upplevs som oklart., Årsplan augusti- arbetsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling revideras september Föräldramöte i årskursen. september-oktober- utvecklingssamtal oktober -uppföljning av kunskapsmål december Luciafirande åk 3 ansvarar. februari-april utvecklingssamtal mars- GR-enkät åk.2 april- uppföljning av kunskapsmål juni- nulägesanalys