Studiehandledning Pedagogisk dokumentation med IT-stöd, 7.5 hp, 2013. En kurs i samarbete med Umeå Universitet. Designad för pedagoger i Mölndals stad.
2 Välkommen till kursen Kursen behandlar pedagogisk dokumentation med stöd av digital text, digital bild och digitalt ljud. Frågorna varför, vad och hur är centrala utgångspunkter. Utifrån för området relevant teori och praktiskt arbete berörs berättande med text, bild och ljud för IT-stödd pedagogisk dokumentation, genom exempelvis digital portfolio. Vi utforskar olika sätt att använda digitala verktyg för att dokumentera, publicera och kommunicera vår dokumentation t.ex. via sociala medier. Kursen ges delvis på distans med inlämningar och uppgifter digitalt samt seminarier. I denna studiehandledning följer en beskrivning av kursens upplägg, examinationsuppgifter och litteraturlista. Vi hoppas få en trevlig och lärorik kurs tillsammans! Eva Mårell-Olsson Kursansvarig eva.marell-olsson@edusci.umu.se Kristofer Skogholm Lärare kristofer.skogholm@skola.molndal.se Magnus Brungs Lärare magnus.brungs@skola.molndal.se
3 Kursen! 4 Upplägg! 4 Kommunikation! 4 Bloggen! 4 Examination! 5 Lärgrupp! 5 er! 5 Processdokument! 5 Presentation! 6 Pedagogisk dokumentation - Vad, hur och varför?! 6 Radioprogram - podcast! 7 Redogörelse - portfolio! 8 Litteraturlista! 9 Obligatorisk litteratur! 9 Referenslitteratur! 9
Kursen 4 Upplägg Kursen går på kvartsfart och vi läser under höstterminen 2013. Våra kurssamankomster är: 27/8 kl. 8.00-13.00 - Kursträff 1 Uppstart Kursens upplägg & Studiehandledningen Bloggar - Processdokument Lärgrupper Google+ 16/9 kl. 15.30-17.00 - Kursträff 2 Litteraturseminarie - Varför pedagogisk dokumentation? Hillevi Lenz Taguchi - Vad, hur och varför pedagogisk dokumentation Stöd kring blogg och Google+ 16/10 kl. 16.00-18.30 - Kursträff 3 Redovisning - Vad, hur och varför pedagogisk dokumentation Litteraturseminarie - Den svårfångade reflektionen Peter Emsheimer, Hasse Hansson, Thomas Koppfeldt - Padcast 22/10 kl. 14.00-17.00 - Öppet hus Detta är ett frivilligt öppet hus som i första hand fokuserar på uppgiften podcast, men vi hjälper givetvis till med andra kursfrågor. Du kan delta direkt på Göteborgsvägen 97 eller via en hangout på Google+ 7/11 kl. 17.00-19.00 - Kursträff 4 Redovisning Podcast Gå igenom uppgiften Portfolio Litteraturseminarie Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan: Pedagogisk dokumentation Skolverket Systematiskt kvalitetsarbete - för skolväsendet Skolverket Lpfö 98 Skolverket 11/12 kl. 15.30-18.00 - Kursträff 5 Avslut Förbereda en liten presentation Avtackning tillsammans med rektorer Kommunikation Vi kommer att kommunicera genom Kikaren som är vår grupp i Google+. Där hittar du studiehandledning, uppgifter, resurser och länkar till allas bloggar. Du kommer att publicera uppgifter i din personliga blogg som du startar upp i början av kursen. När vi påbörjar en uppgift kommer vi att skapa en tillhörande tråd i vår grupp i Google+. Under den tråden länkar du in ditt inlägg/uppgift från bloggen. Bloggen Din personliga blogg kommer innehålla dina uppgifter i kursen, en presentation av dig själv samt ett processdokument. erna kan innebära att du använder någon annan lärresurs som t ex SoundCloud, som du sedan bäddar in i din blogg. Bloggen blir samlingsplatsen, din personliga lärmiljö.
5 Examination I kursen tilldelas betygen G och VG. För att du skall tilldelas betyget VG på hela kursen skall du ha löst följande uppgifter enligt kriterierna för VG: Processdokument Pedagogisk dokumentation vad, hur och varför? Radioprogram Du skall dessutom, för att kunna tilldelas betyget VG på hela kursen, lösa övriga uppgifter enligt kriterierna för G. Kriterier för G och VG till de olika uppgifterna finner du i anslutning till uppgiftsbeskrivningarna längre fram i studiehandledningen. Lärgrupp I början av kursen kommer du att delas in i en lärgrupp om 4-6 personer. Under träffarna kommer ni att sitta i era lärgrupper för samtal, litteraturseminarier och för att stötta varandra. Vi ser gärna att ni i lärgruppen kommenterar varandras blogginlägg och ger feedback på uppgifterna. er Processdokument Vid kursstart kommer du att påbörja arbetet med ditt processdokument. Dokumentet kommer att bestå av din resa genom utbildningen och hur din förståelse kring pedagogisk dokumentation förändras under kursen. Den ska å ena sidan förankras i kursens mål och innehåll, å andra sidan återkopplas till din egna yrkesroll, tidigare bakgrund och förväntningar inför framtiden. Här ska du reflektera över ditt egna lärande utifrån kursens uppgifter och kurslitteratur (läs utvidgat litteraturbegrepp). Processdokumentet ska vara ett levande dokument som du lägger till delar under kursens gång. I slutet av kursen knyter du ihop din lärande resa i processdokumentet. Det första du ska beskriva i ditt processdokument är din nuvarande förståelse av begreppet Pedagogisk dokumentation. Kurslitteratur: Den svårfångade reflektionen Redovisning Löpande redovisning under hela kursen. Du bör göra fler inlägg med reflektioner som inte rör en särskild uppgift utan t.ex. ett resonemang kring pedagogisk dokumentation i ditt arbetslag eller ett personligt resonemang utifrån kurslitteratur. Varje inlägg ska ha etiketten processdokument
6 Betygskriterier Godkänd Att du aktivt resonerar kring ditt eget lärande mot kursmålen med stöd av kurslitteratur. Väl godkänd Du skall, förutom ovanstående uppfyllda kriterier, i den egna texten genom analys tolka och diskutera ditt eget lärande utifrån centrala begrepp i ditt processdokument. Högsta betyg som är möjligt att erhålla på uppgiften Väl godkänd (VG). Presentation I din blogg skapar du en flik där man ska få ta del av dig som person. Där under presenterar du dig själv som pedagog, vad du tror på som pedagog, självskattning utifrån stödmaterial och annat som kan vara bra att känna till när man läser din blogg. Lägg gärna in en bild och/eller bädda in ett youtube klipp med dig själv. Redovisning: Presentationen görs som en egen sida i din blogg. Presentationen ska vara klar före 16/9. Pedagogisk dokumentation - Vad, hur och varför? Du ska i egenskap av pedagog informera om, problematisera, synliggöra och tydliggöra huvuddragen i begreppet pedagogisk dokumentation, utifrån dina inhämtade kunskaper från aktuella styrdokument, kurslitteratur samt egen förståelse, erfarenhet och lärarvision. Ta gärna upp frågan i ditt arbetslag och gör artikeln som ert arbetslags syn på pedagogisk dokumentation. Använd frågorna vad, hur och varför. Din presentation ska innehålla bilder och text. Kurslitteratur: Styrdokument Varför pedagogisk dokumentation? Seendets språk Redovisning: Genom att använda lämplig applikation/program i ditt digitala verktyg publicerar du uppgiften i din blogg och länkar in under tillhörande tråd i Kikaren. en ska vara publicerad i bloggen före 16/10. Inlägget ska ha etiketten Vad hur & varför.
7 Betygskriterier Godkänd Din presentation uppvisar förmåga att omsätta styrdokument, litteraturteori och ämnesområdets begrepp till praktiskt tänkande i ord och bild. Väl godkänd Förutom ovanstående uppfyllda kriterier har ditt inlägg har ett tydligt fokus, en röd tråd samt en intresseväckande, personlig röst. Högsta betyg som är möjligt att erhålla på uppgiften Väl godkänt (VG). Radioprogram - podcast Du ska producera ett radioprogram som innehåller pedagogisk dokumentation om något du gjort med barn/pedagoger i din verksamhet. Programmet ska synliggöra lärprocessen och produkten. Programmet ska även reflektera vad det är som gör att dokumentationen är pedagogisk och inte enbart dokumentation. Stöd Upphovsrätt - http://www.regeringen.se/sb/d/1920 Kurslitteratur Ljudbild eller synvilla? Litteratur och länkar som hör till området pedagogisk dokumentation Redovisning Ha ett färdigt podcast gjort i lämpligt program/applikation i ditt digitala verktyg. Programmet ska vara klar före 7/11. Du laddar upp radioprogrammet i http://soundcloud.com och bäddar in det i din blogg. Radioprogrammet ska även länkas in i Kikaren under tillhörande tråd. Inlägget ska ha etiketten Podcast. Betygskriterier Godkänd Att du gör ett radioprogram med musik och tal mixat som ett riktigt radioprogram. Väl godkänd Förutom ovanstående kriterier, ska du genom dramaturgiska uttryck, fantasi och kreativitet utforma ditt radioprogram som särskilt fångar en lyssnare. Dessutom krävs en väl avvägd kombination mellan fakta och underhållning. Radioprogrammet ska ha ett tydligt fokus och en röd tråd samt en intresseväckande, personlig röst. Högsta betyg som är möjligt att erhålla på uppgiften Väl godkänd (VG).
8 Redogörelse - portfolio Redogör, med hänvisningar till litteratur, för portfolio som pedagogisk metod. Kurslitteratur Litteratur som hör till området pedagogisk dokumentation Att arbeta med portfolio teori, förhållningssätt och praktik Redovisning Skriv ett inlägg i din blogg. Inlägget ska vara klart före 11/12 och länkas in i Kikaren under tillhörande tråd. Inlägget ska ha etiketten portfolio Betygskriterier Godkänd Att du, med hänvisningar till litteratur, redogjort för portfolio som pedagogisk metod och hur du kan använda det i din verksamhet. Högsta betyg som är möjligt att erhålla på uppgiften Godkänd (G).
Litteraturlista 9 Obligatorisk litteratur Dykhoff, K. (2002). Ljudbild eller synvilla?: en bok om filmljud och ljuddesign. Malmö: Liber ekonomi Ellmin, B., & Ellmin, R. (2003). Att arbeta med portfolio: teori, förhållningssätt och praktik. Stockholm: Gothia Emsheimer, P., Hansson, H., & Koppfeldt, T. (2005). Den svårfångade reflektionen. Lund: Studentlitteratur Hansson, H., Karlsson, S-G., & Nordström, G.Z. (2006) Seendets språk: exempel från konst, reklam, nyhetsförmedling och semiotisk teori. Lund: Studentlitteratur Lenz Taguchi, H. Varför pedagogisk dokumentation?: om barnsyn, kunskapssyn och ett förändrat förhållningssätt till förskolans arbete. Stockholm: HLS Referenslitteratur Dysthe, O., Andersson, S., Hertzberg, F., & Løkensgard Hoel, T. (2002). Skriva för att lära: skrivande i högre utbildning. Lund: Studentlitteratur : 2002 Lpfö98. (2011). Läroplan för förskolan Lpfö 98, Reviderad 2010. Stockholm: Edita Systematiskt kvalitetsarbete - för skolväsendet (2012). Stockholm: Edita Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan: Pedagogisk dokumentation (2012). Stockholm: Fritzes