Likabehandlingsplan upprättad augusti 2013
Spira förskolas likabehandlingsplan Den första april 2006 fick Sverige en ny lag Lag om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever (SFS 2006:67). Lagen brukar också kallas för Likabehandlingsplan. Denna lag förtydligar förskolans ansvar att garantera alla barns trygghet. Vår förskola främjar barns lika rättigheter och vi arbetar för att våra barn inte utsätts för diskriminering på grund av: Kön, Etnisk tillhörighet, Religion Sexuell läggning, Könsöverskridande identitet Ålder och Funktionshinder Alla verksamheter som regleras av Skolverket ska varje år upprätta en Likabehandlingsplan. Denna plan beskriver hur man aktivt arbetar förebyggande och förhindrar att kränkningar, diskriminering eller trakasserier förekommer i verksamheten. Enligt skollagen Verksamheten i skolan/ förskolan skall utformas i överenskommelse med grundläggande demokratiska värderingar. Alla som arbetar inom skolan/förskolan skall främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. Särskilt ska den som verkar inom skola/förskola främja jämställdhet mellan könen och aktivt motverka alla former av kränkande behandling såsom mobbing och rasistiska beteenden.
VAD STÅR BEGREPPEN FÖR: Diskriminering Diskriminering kan vara direkt eller indirekt. Direkt diskriminering Kan vara att ett barn behandlas sämre än ett annat barn av både personal och barn på förskolan. Indirekt diskriminering, Det är när förskolan tillämpar en bestämmelse eller ett förfaringssätt som verkar neutralt, men som i praktiken missgynnar barn med ett visst kön, etnisk tillhörighet, religion, annan trosuppfattning, funktionshinder, ålder eller sexuell läggning. Trakasserier En behandling som kränker ett barns värdighet och som har koppling till någon av de sju skyddade diskrimineringsgrunderna kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, könsöverskridande identitet, funktionshinder, ålder, sexuell läggning. Kränkande behandling Ett uppträdande som kränker ett barns värdighet. Det kan vara: - Fysiska (slag, knuffar) - Verbala (hot, svordomar, öknamn) - Psykosociala (utfrysning, grimaser, alla går när man kommer) - Texter och bilder. Kränkande behandling innefattar begreppen: - Mobbing - Diskriminering - Trakasserier - Rasism - Främlingsfientlighet - Homofobi Mobbning Brukar definieras som upprepade kränkningar när någon eller några medvetet eller med avsikt tillfogar eller försöker tillfoga någon annan skada eller obehag.
Vår vision Alla barn och vuxna ska få uppleva sig värdefulla. Målet är att - vara en förskola som är en demokratisk mötesplats där barn, familjer och pedagoger möts. - vara en förskola där olika sätt att tänka och vara, skapar mångfald. - ge värde åt förhandling och delaktighet, för att på så sätt skapa möjligheter att upptäcka och respektera varandras olikheter samt känna tillit till sin egen förmåga. - se varje person som en tillgång var för sig och tillsammans med andra - inget barn, förälder eller personal på Spira förskola ska uppleva sig kränkt i ord eller handling. - alla ska få uppleva att de varje dag och i varje sammanhang blir sett som den unika person den är. - trakasserier, diskriminering och våld får inte förekomma på förskolan.
Främjande arbete Är en naturlig del av vårt dagliga arbete. Vi är lyhörda och aktivt närvarande pedagoger som ständigt reflekterar över verksamheten, vårt gemensamma arbetssätt och det egna förhållningssättet. Vi tydliggör lagens betydelse Vi arbetar aktivt för att stärka självkänslan hos alla barn Vi arbetar aktivt för att flickor och pojkar behandlas lika Vi tar tillvara på olikheter Förebyggande arbete avvärja risker för diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Vi samtalar med barnen återkommande om likabehandlingsarbetets betydelse. Barnen är delaktiga i likabehandlingsarbetet Föräldrarna blir delaktiga i likabehandlingsplanen på föräldraråden, föräldramöten och utvecklingssamtalen. Kartläggning sker Åtgärdande arbete Vidtar åtgärder som dokumenteras och utvärderas för att förhindra att kränkningarna upprepas. Lyssna, föra dialog och dokumentera. Vi vuxna ingriper alltid och för samtal med barnen när kränkningar, trakasserier, våld eller diskrimineringar uppkommer. Vi har en tydlig dokumentation och organisation. Vi upprättar åtgärdsprogram när behov föreligger. Vår likabehandlingsplan utvärderas och revideras årligen i samband med kvalitetsredovisningen.
Kartläggning - Barnintervjuer Där frågorna rör barnrelationer, barnens lek, barnens trivsel på förskolan 1 gång under våren (bilaga: intervjufrågor). - Observationer Vi är närvarande aktiva pedagoger som finns i barnens närhet. - Husmodellen - 1 gång under våren och sker utomhus. Ett barn i taget intervjuas - Incidentrapport Fylls i då kränkande behandling/mobbning uppstått. Där fylls följande i: Vilka är inblandade, händelseförlopp, förslag på åtgärder, kontakt med föräldrar samt uppföljning. - Samtal med personal, föräldrar och barn Föräldrasamtal sker i samband med daglig kontakt, föräldraråd, föräldramöten, utvecklingssamtal och annan föräldrasamverkan (tex öppet hus). Personalsamtal sker i vardagen samt även på personalträffar och gemensamma reflektionstillfällen Barnsamtal sker i vardagen samt även i barnintervjuerna. Varje del i kartläggningen ska leda till en handlingsplan som följs upp vid handledningstillfällen. Hela personalgruppen tar del av den inför det fortsatta arbetet.
Åtgärder när en kränkande behandling har skett. Ta tag i situationen direkt! Vad har hänt? Lyssna till de inblandade barnen - var neutral och saklig. Uppmuntra barnen att berätta! Kränkningen måste upphöra, beröm den som berättar. Lär barnen säga ifrån: Sluta! Nej! Jag vill inte att du gör så! Uppföljning Ta upp problemet på t ex samlingar. Skapa gemensamma regler tillsammans med barnen. Var uppmärksam så att det inte sker igen. Visa att den vuxna vet vad som pågår. De barn som kränker eller mobbar ska uppmuntras till positivt beteende och få höra att kränkande beteende inte accepteras. Om vi misstänker att kränkningar sker för att få uppmärksamhet ger vi en tillsägning, sedan riktar vi all uppmärksamhet på den som drabbats. Informera föräldrarna Föräldrarna informeras om vad som har hänt och hur vi hanterade situationen. Sedan bestämmer vi tillsammans med föräldrarna vilka eventuella åtgärder som ska vidtas. Vid upprepad kränkning som vi inte kommer tillrätta med går vi vidare enligt följande: - Förskolechef informeras - Arbetsskadeblankett fylls i - Berörd personal gör en analys av vad som har hänt och vilka åtgärder som är lämpliga - Om inte heller detta är en framkomlig väg, söker vi externt stöd från Centrala stödteamet och sociala myndigheter - Dokumentation förs under ärendets gång - Mall för dokumentation bifogas med likabehandlingsplanen Till dig som förälder! På förskolan är det extra viktigt att de vuxna är observanta på barnens upplevelser och reaktioner, och stöttar dem i vilket bemötande som är OK och vilket som inte är OK, samt att de vuxna stöttar barnen när de sätter ord på sina upplevelser. Våra främsta redskap är: Vi är närvarande och lyhörda pedagoger. Vi gör barnintervjuer/ observationer/dokumentationer
Vi har ett reflekterande arbetssätt. Vi har en nära och god föräldrakontakt Vi har utvecklingssamtal tillsammans med dig som förälder där vi samtalar om barnets utveckling och lärande. Utvärdering Vi drar slutsatser utifrån kartläggningen som har lett till åtgärder som sedan utvärderas. Utvärderingen leder till att likabehandlingsplanen revideras.
Spira förskola Mall för dokumentation vid kränkande behandling/mobbning Datum: Plats: Inblandade: Beskriv händelsen: Åtgärd: Kontakt med förälder (ja/nej): Kontakt med förskolechef (ja/nej): Uppföljningssamtal: Underskrift av ansvarig personal: