733G22: Statsvetenskaplig metod Sara Svensson METODUPPGIFT 3. Metod-PM

Relevanta dokument
! Syfte. ! Frågeställningar !!! Metoduppgift 3 - statsvetenskapliga metoder. Problem. Statsvetenskap 2 733G02: Statsvetenskapliga metoder

733G02: Statsvetenskaplig Metod Therése Olofsson Metod-PM - Gymnasiereformens påverkan på utbildningen

Metoduppgift 4 - PM. Barnfattigdom i Linköpings kommun Pernilla Asp, Statsvetenskapliga metoder: 733G02 Linköpings universitet

Metoduppgift 4 Metod-PM

Metoduppgift 4: Metod-PM

Statsvetenskap G02 Statsvetenskapliga metoder Metoduppgift

Bakgrund. Frågeställning

Nadia Bednarek Politices Kandidat programmet LIU. Metod PM

Metod- PM: Påverkan på Sveriges apotek efter privatiseringen

Den gröna påsen i Linköpings kommun

Barnkonventionens påverkan på Linköpings förskolor

Metod PM. Turordningsregler moment 22. Charbel Malki Statsvetenskapliga metoder, 733G22 IEI Linköpings universitet

Metoduppgift 4: Metod-PM Jakob Holmin Fridell, G02: Statsvetenskaplig metod. IEI, Linköpings Universitet

METODUPPGIFT, PM Invandringspolitik

733G22:Statsvetenskapliga metoder Metod PM. Hobbes vs. Locke

Statsvetenskapliga metoder, Statsvetenskap 2 Metoduppgift 4

Metod-PM till B-uppsats

Statsvetenskaplig Metod Metod-PM Adam Linder, Pol. Kand. Metod-PM

Metoduppgift 3 Industriellt skogsbruk vs biologisk mångfald

Metoduppgift 4- PM. Inledning: Syfte och frågeställningar:

Linköpings universitet Statsvetenskap 2 METODUPPGIFT 4: Metod-PM. Hur utilitaristiska är de svenska riksdagspartierna?

för att komma fram till resultat och slutsatser

Metod-PM. Bakgrund. Syfte

Kursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga metoder, statsvetenskap 2, 5 poäng (VT 2007)

Metod- PM september 2014 Vaileth Givik Sylvan Statsvetenskap 2, Statsvetenskapliga metoder IEI, Linköpings Universitet

Checklista för systematiska litteraturstudier 3

Metodologier Forskningsdesign

Kvantitativa metoder en introduktion. Mikael Nygård, Åbo Akademi, vt 2018

Forskningsprocessens olika faser

FOKUSGRUPPER METOD FÖR KVALITATIV DATAINSAMLING ETT SÄTT ATT SAMLA IN KUNSKAP

Anvisningar till rapporter i psykologi på B-nivå

Vetenskapsmetod och teori. Kursintroduktion

Termin Innehåll Lärandemål Aktivitet Examination

Statistikens grunder. Mattias Nilsson Benfatto, Ph.D

Bedömning av trovärdighet, tillförlitlighet och överförbarhet av resultaten i kvalitativa studier. Gerd Ahlström, professor

FORSKNINGSPLAN 4IK024 Vetenskapsmetod och teori

Kursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga metoder, statsvetenskap 2, 7,5 poäng (HT 2007)

Intervjumetodik. Fördjupad forskningsmetodik, allmän del, vt Mikael Nygård, Åbo Akademi

Kursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga metoder, statsvetenskap 2, (7,5 poäng) VT 2008

Annette Lennerling. med dr, sjuksköterska

Kursplan Vetenskaplig design och metod, 5 poäng

Forskningsprocessen. Forskningsprocessen. Forskningsprocessen. Forskningsprocessen Falun feb 2017 Björn Ställberg

Kvantitativ strategi viktiga begrepp 3. Wieland Wermke

Kursplan för kurs på grundnivå

Momentguide: Samhällsvetenskaplig metod

De förmågor som bedömts inom arbetsområdet är markerade i matrisen. Övriga förmågor är sådana som inte har behandlats den här terminen.

Forskningsprocessen. Forskningsprocessen. Forskningsprocessen. Forskningsprocessen Falun feb 2018 Karin Lisspers Anneli Strömsöe

Vad beror benägenheten att återvinna på? Annett Persson

Probleminventering problemformulering - forskningsprocess Forskningsdesign. Eva-Carin Lindgren, docent i idrottsvetenskap

5. Att fylla modell och indikatorer med innehåll hur fånga kvantitativa och kvalitativa data

Kursplan ENGELSKA. Ämnets syfte. Mål. Innehåll. Insikt med utsikt

Välkomna! Närträff 9 februari Samordnareen. nyckelfunktion för att stärka utbildningens kvalitet

Kursbeskrivning, Statvetenskapliga metoder (5 poäng), Statsvetenskap 2, VT 2004

Li#eratur och empiriska studier kap 12, Rienecker & Jørgensson kap 8-9, 11-12, Robson STEFAN HRASTINSKI STEFANHR@KTH.SE

Forskningsmetod (7,5 hp) 28/9-30/

1.2 Medierapportering vid lokala förändringar Göteborgs-Posten som en del av Göteborg Sex varv runt jorden, varje dag...

Vetenskapsmetodik. Föreläsning inom kandidatarbetet Per Svensson persve at chalmers.se

Kritisk granskning av forskning

UPPSALA UNIVERSITET INSTITUTIONEN FÖR INFORMATIK OCH MEDIA MEDIE- OCH KOMMUNIKATIONSVETENSKAP C HT Forskningsmetod (7,5 hp) 29/9-26/

Kommittédirektiv. Utredning om dokumentation och stöd till enskilda som utsatts för övergrepp och vanvård inom den sociala barnavården. Dir.

NATURVETENSKAPLIG SPETS INOM FÖRSÖKSVERKSAMHET MED RIKSREKRYTERANDE GYMNASIAL SPETSUTBILDNING

Tentamen Metod C vid Uppsala universitet, , kl

Mall för en kortare rapport/uppsats

Varför ska man utvärdera? Vilka resultat uppnås? Vad beror resultaten, effekterna, hur vi lyckas, på? Forts. Vad är utvärdering?

tidskrift för politisk filosofi nr årgång 22

PRÖVNINGSANVISNINGAR

Checklista för systematiska litteraturstudier*

LINKÖPINGS UNIVERSITET

Kvalitativa metoder II

Statsvetenskap GR (B), 30 hp

Titel. Undertitel (Titel och undertitel får vara på max 250 st tecken. Kom ihåg att titeln på ditt arbete syns i ditt slutbetyg/examensbevis)

Kvalitativa metoder. Amy Rankin

Statsvetenskap GR (B), 30 hp

BEDÖMNING AV UPPSATSER PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ

BEDÖMNING AV UPPSATSER PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ

TENTAMEN. SAMHÄLLSVETENSKAPLIG FORSKNINGSMETODIK Kurs 7 PC1307. Forskningsmetodik 10 poäng (ECTS) Måndag den 13 oktober, 2008

Kvalitativ metodik. Varför. Vad är det? Vad är det? Varför och när använda? Hur gör man? För- och nackdelar?

BUSR31 är en kurs i företagsekonomi som ges på avancerad nivå. A1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav

Kunskap = sann, berättigad tro (Platon) Om en person P s har en bit kunskap K så måste alltså: Lite kunskaps- och vetenskapsteori

Kriminologi GR (B), 30 hp

Litteraturstudie. Utarbetat av Johan Korhonen, Kajsa Lindström, Tanja Östman och Anna Widlund

Studieplan i Fysik. Elev: Arbetsområde: Ifylld i samråd med förälder: JA NEJ

Energi VT av 6. Syfte: Kopplingar till läroplan. Lerum. Energi kan varken förstöras eller nyskapas, utan bara omvandlas mellan olika former.

Lokal pedagogisk planering för arbetsområdet genetik i årskurs 9

Studiehandledning Pedagogisk forskning III

Metod i kandidatarbetet M3

Kursens syfte. En introduktion till uppsatsskrivande och forskningsmetodik. Metodkurs. Egen uppsats. Seminariebehandling

Kvalitativa metoder. Amy Rankin

Skriv! Hur du enkelt skriver din uppsats

Normer om maskulinitet- en viktig kugge i jämställdhetsarbetet med unga

PRÖVNINGSANVISNINGAR

Studiehandledning Sociala villkor och sociala problem II HT 2014

Att intervjua och observera

UPPSALA UNIVERSITET Institutionen för didaktik Kurs: Allmänt utbildningsområde III, 30hp Delkurs: Utbildningsvetenskaplig teori och metod HT 2010

Frågor som påverkar utvärderingens design

Kunskap, vetenskap och forskning

Termin 5 1: Informationsmöte och genomgång hur ett PM skrivs. Ges HT 2010 av kursgivare.

Tentamen vetenskaplig teori och metod, Namn/Kod Vetenskaplig teori och metod Provmoment: Tentamen 1

Att designa en vetenskaplig studie

Betyget D innebär att kunskapskraven för betyget E och till övervägande del för C är uppfyllda. KUNSKAPSKRAV I ÄMNET KEMI

Transkript:

2014-09-28 880614-1902 METODUPPGIFT 3 Metod-PM

Problem År 2012 presenterade EU-kommissionen statistik som visade att antalet kvinnor i de största publika företagens styrelser var 25.2 % i Sverige år 2012 1. Den allmänna diskursen är överens om att fler kvinnor ska finnas representerade i bolagsstyrelser, men hur vi ska uppnå detta väcker debatt. Lagstadgad könskvotering i bolagsstyrelser är något de flesta har en åsikt om och argumenten som förs handlar främst om huruvida detta leder till den jämställdhet mellan könen vi eftersträvar. Dock förs mindre resonemang kring om jämställdhet mellan könen i bolagsstyrelser är något att eftersträva. Leder det till positiva eller negativa konsekvenser för tillexempel ekonomisk tillväxt? Syfte Syftet är att undersöka om införande av könskvotering i bolagsstyrelser är bra och i så fall på vilka sätt det är bra. Frågeställningar Varför infördes lagstadgad könskvotering i Norge, vad ville man uppnå och varför? Till vilken grad har den lagstadgade könskvoteringen i bolagsstyrelser i Norge uppnått dessa mål? Val av strategi och design Eftersom mitt syfte är att undersöka vad som sker när man inför lagstadgad könskvotering i bolagsstyrelser föll intresset naturligt på Norge. Norge är ett land som nyligen har infört könskvotering, dock har det ändå gått så pass lång tid att det borde gå att utröna diverse konsekvenser av införandet av könskvotering. Att därför titta närmare på Norge i detta specifika fall, känns både aktuellt och relevant. Därmed har jag valt att göra en fallstudie där fallet Norge undersöks. Esaiasson mfl. påpekar att renodlade fallstudier är mycket sällsynta 2. Detta eftersom de flesta undersökningar som kallas fallstudier bygger på två analysenheter 3, i mitt fall är dessa två analysenheter före respektive efter införandet av lagstadgad könskvotering i bolagsstyrelser. Skillnaden mellan 1 http://ec.europa.eu/justice/gender- equality/gender- decision- making/database/index_en.htm 2 Esaiasson mfl. 2012:108 3 Ibid. 2012:109 1

en jämförande studie och en fallstudie är enligt detta sätt att resonera nästintill obefintlig. 4 Jag håller dock inte med om detta resonemang kring fallstudier. Mitt syfte är ändå att undersöka ett och samma objekt; Norge. En jämförande studie hade enligt min mening varit att jämföra två olika objekt, t.ex. jämföra Sverige och Norge för att undersöka hur man lyckats få igenom en lagstadgad könskvotering i bolagsstyrelser i Norge men inte i Sverige trots att vi även här haft en omfattande debatt kring detta. Val av specifik metod Vidare har jag valt att till stor del använda mig av en kvalitativ textanalys där jag i mitt material vill ta fram de väsentliga delarna, dvs. genom noggrann läsning tar fram det huvudsakliga budskapet i texten som behandlas. 5 Då jag vill undersöka vad man ville uppnå med införandet av lagstadgad könskvotering i bolagsstyrelser blir en systematiserande undersökning aktuell då jag vill klargöra tankestrukturen hos aktörerna bakom förslaget 6. Val av källor och källkritisk diskussion Det material jag kommer använda mig av är främst undersökningar gjorda på uppdrag av norska staten samt en amerikansk studie gjord av två ekonomer och presenterad i tidskriften Quarterly Journal of Economics 7, där de ekonomiska implikationerna av lagstadgad könskvotering i bolagsstyrelser undersöks. Utvärderingar och debatter från norska Stortinget samt Barne-, og familiedepartementet kommer att användas för att främst få svar på första frågeställningen om varför man ville införa lagstadgad könskvotering i bolagsstyrelser. Då det kan vara svårt att hitta tillräckligt material i form av förstahandskällor samt vetenskapliga studier för min studie misstänker jag att det kan bli aktuellt att till viss del använda mig av även andrahandskällor i form av artiklar och mediedebatter. Detta påverkar kriteriet om oberoende negativt och i förlängningen min studies trovärdighet 8. Dock är jag mycket medveten om detta och granskar dessa källor mycket noggrant och kritiskt för att på så sätt upptäcka om det finns underliggande värderingar i texten. 4 Esaiasson mfl. 2012: 109 5 Ibid. 2012:210 6 Ibid. 2012:211 7 http://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=1364470 8 Esaiasson mfl. 2012:283 2

Validitet och reliabilitet Ett återkommande momentet då man bedriver forskning är det så kallade översättningsproblemet som uppkommer då man formulerar problem och frågor på det teoretiska planet och sedan ska genomföra sin undersökning på den operationella nivån 9. Att ha en god begreppsvaliditet innebär att den teoretiska definitionen överensstämmer med den operationella indikatorn samt en frånvaro av systematiska fel 10. Dessutom måste reliabiliteten vara hög, dvs. frånvaro av slumpmässiga eller osystematiska fel 11. En god begreppsvaliditet tillsammans med en hög reliabilitet ger en god resultatvaliditet vilket innebär att vi svarar på frågan om att vi verkligen mäter det vi påstår att vi mäter 12. Hur tacklas då detta översättningsproblem i min undersökning? I fallet med att undersöka varför man införde lagstadgad könskvotering i bolagsstyrelser känner jag inte att begreppsvaliditeten är särskild problematisk. Detta då det är en tämligen okomplicerad frågeställning att svara på då detta finns dokumenterat. Istället är det reliabiliteten som kan ifrågasättas; lyckas jag hålla osystematiska fel på ett minimum och hur gör jag detta? Då min undersökning är kvalitativ och inte kommer innehålla någon frågeundersökning, kommer jag inte utsättas för några missförstånd eller hörfel som är vanligt i fall med intervjuer. Jag kommer inte heller utsättas för de statistiska fallgropar som ofta gäller i enkätundersökningar. Utmaningen med min undersökning ligger istället i att jag måste vara ytterst noggrann i bearbetningen av mina insamlade texter. Gällande frågeställningen om till vilken grad man lyckats uppfylla målen, blir begreppsvaliditeten en större utmaning; hur pass väl överensstämmer indikatorerna i de källor jag använder med till vilken grad man uppnått målen? För att hantera detta problem kommer jag att använda mig av strategin att resonera mig fram till god begreppsvaliditet genom att kopiera en operationalisering som andra forskare har använt sig av 13. Detta då jag redan nu har hittat flera forskningsrapporter om just detta ämne. Vidare stärks min begreppsvaliditet då olika rapporter pekar åt olika håll. Med detta sagt hyser jag stark tilltro till att min resultatvaliditet kommer vara god. 9 Esaiasson mfl. 2012:57 10 Ibid. 2012:57 11 Ibid. 2012.63 12 Ibid. 2012:63 13 Ibid. 2012: 60 3

Kritisk reflektion Ett alternativ till min valda fallstudiemetod skulle kunna vara en jämförande studie i en mestlika-design där jag jämfört Norge med ett land som inte infört lagstadgad könskvotering i bolagsstyrelser men som är väldigt likt Norge i övrigt. Genom en kvantitativ datainsamling skulle en jämförelse kunna göras för att se vilket land som det går bäst för, i grova drag. Problemet här skulle vara att isolera vad som verkligen är en följd av införandet av lagstadgad könskvotering i bolagsstyrelser och vad som är en följd av alla andra variabler som har betydelse för huruvida det går bra för ett land eller inte. Källförteckning Esiassion P, Gilljam M, Oscarsson H & Wängnerud L. (2012) Metodpraktikan konsten att studera samhälle, individ och marknad. Stockholm: Norstedts Juridik AB Europakommissionens databas om Gender equality in decision-making, http://ec.europa.eu/ The Changing of the Boards: The Impact on Firm Valuation of Mandated Female Board Representation, Quarterly Journal of Economics, 2012, vol 127(1): 137-197 4