Barnkonventionens påverkan på Linköpings förskolor
|
|
- Gunnel Åberg
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Metoduppgift 4 Metod-PM Barnkonventionens påverkan på Linköpings förskolor en normativ studie Bakgrund Sverige har sedan 1990-talet skrivit under och ratificerat Förenta Nationernas konvention om barns rättigheter, som sedan dess är en del av folkrätten. Denna konvention ger en global bild av barns rättigheter och staters skyldigheter att se till att dessa infrias. Den kommunala självstyrelsen ålägger, i ljuset av detta, Sveriges kommuner att ansvara för vissa områden, så som skola och omsorg. En av de första kontakterna ett barn har med sin kommun är genom förskolan. Det är därmed viktigt att konventionen här aktivt integreras. Barnkonventionen tydliggör genom flertalet artiklar ramarna för förskolans verksamhet; här nämns alla barns lika värde och skydd mot diskriminering. Att oavsett fysiska och psykiska funktionshinder ha rätt till ett fullvärdigt och anständigt liv som möjliggör ett aktivt deltagande i samhället. Konventionen tydliggör att varje barn skall skyddas mot fysiskt och psykiskt våld, övergrepp, vanvård eller utnyttjande av föräldrar eller annan som tar hand om barnet. Barnets rätt till utveckling och utbildning, lek, vila och fritid står även i fokus, samt att staten skall göra konventionens innehåll känt bland såväl vuxna som barn. 1 Trots detta ratificerade traktat far många barn illa. Förskolans ansvar att tillgodose barnets rättigheter när hen deltar i den befintliga verksamheten är ett första steg. Men här finns även en skyldighet att vara uppmärksam på barnets hemförhållanden. 2 En minst lika viktig del i arbetet med barn. Syfte och frågeställning Jag har valt att fokusera min rapport på hur Linköpings kommuns förskolor arbetar med ovanstående punkter. Detta leder till den givna frågeställningen; Hur verkar kommunala förskolor i Linköpings kommun för att införliva barnkonventionen i dess verksamhet? 1 Unicef; barnkonventionen 2 Socialstyrelse; anmälningsskyldighet när barn far illa
2 Strategi och design Eftersom rapporten kommer att beskriva på vilket sätt förskolorna får in barnkonventionen i sin dagliga verksamhet så utgör detta en normativ problemställning. 3 Utgångspunkten för arbetet är just den att förskolor bör implementera konventionen i sitt arbete med barn, som tydliggjordes under rubriken Bakgrund. 4 För att avgränsa analysen har jag valt att fokusera på den geografiska enheten Linköpings kommun. 5 Denna kommun har varken gjort sig känt för sitt goda arbete för barns rätt eller det motsatta, samt är en av landets största kommuner sett till befolkningsmängd. 6 Dessa faktorer gör att jag anser denna kommun vara lämplig för en deskriptiv rapport, som i tillägg kan komma att ge en generell bild över andra kommuners arbete med just barns rättigheter. Metod För detta normativa arbete kommer jag att använda mig av kvalitativ deskriptiv metod. Det innebär att jag vill ta reda hur förskolorna arbetar med barns rättigheter rent praktiskt, med hjälp av en kvalitativ ansats. Jag kommer att kombinera samtalsintervjuer; enskilt och i fokusgrupper, med en kvalitativ textanalys av relevanta dokument. Enskilda samtalsintervjuer Det är viktigt att understryka att jag här strävar efter en intervju av informantkaraktär, eftersom jag enbart vill undersöka på vilket sätt förskolorna arbetar med konventionen. 7 Den person som känns relevant för just en sådan intervju är avdelningschefen för Barn- och ungdomsnämnden. Det kommer genom en sådan intervju bli tydligt vad de övergripande målen är för förskolans verksamhet, när det kommer till dessa frågor. Det kommer att ge rapporten ett ovanifrånperspektiv. Genom att spela in och sedan transkribera intervjun får arbetet en mer lättillänglig version av kommunens målsättning. Fokusgrupper Här vill jag få möjlighet att samtala med de som har den yttersta kontakten med barn i förskolan, nämligen förskollärarna. 8 Urvalet består av legitimerade förskollärare som har anställning vid någon av Linköpings kommunala förskolor. Frågorna kommer vara kopplade 3 Esaiasson, mfl. 2012:29 4 Esaiasson, mfl. 2012:42 5 Esaiasson, mfl. 2012:47 6 Statistiska centralbyrån; befolkningsstatistik 7 Esaiasson, mfl. 2012:227 8 Esaiasson, mfl. 2012:318
3 till arbetets frågeställning om hur barnkonventionen införlivas i förskolan. En fördel med en gruppdiskussion som denna är att deltagarna förhoppningsvis kommer vilja framhäva den egna verksamhetens arbete, samt att jag det gör mitt arbete mer tidseffektivt. En annan fokusgrupp är förskolebarn mellan 4-6 år. Barn i denna ålder kan på ett aktivt sätt dels tillgodogöra sig det pedagogiska arbetet i förskolan, samt delta i mindre diskussionsgrupper. Det är självklart viktigt att samtalsledaren är väl förberedd och van vid samtal med barn. Här är syftet att undersöka på vilket sätt barnen förstår sina rättigheter och i hur stor utsträckning som denna kunskap kommer från just förskolan. Alltför stor vikt skall inte läggas på just denna fokusgrupp, då trovärdigheten i svaren kan vara svårbedömd. Detta skall snarare tillföra en mer konkret bild av förskolans verksamhet. Dokument Jag kommer i arbetet med rapporten behöva gå igenom relevanta styrdokument så som förskolornas verksamhetsplaner, förskoleutbildningens kursplaner, samt att noga sätta mig in i FN: s konvention om barns rättigheter. Här kan jag inte använda mig av en kvalitativ textanalys eftersom rapportens syfte inte är att uppmärksamma några bakomliggande faktorer vad gäller konventionens uppkomst. 9 Alternativ metod Enkät Detta arbete skulle kunna ha genomförts ur en kvantitativ utgångspunkt. En enkät skulle då ha föredragits framför intervjuer. 10 Dessa skulle ha skickats till förskollärare och de som pågår en sådan utbildning. För de legitimerade förskollärarna skulle enkäten kunnat vara utformad med påståenden om hur de inkorporerar barnkonventionen i verksamheten. Påståendenas fokus för personer i utbildningsfasen skulle läggas på huruvida barnkonventionen är en del av utbildningen och i så fall hur de blivande lärarna förbereds att använda sig av denna, i sitt framtida yrkesliv. Dessa påståenden skulle vara att föredra framför öppna svar för att kunna göra enkäterna enhetliga mätbara. En betygskala på 1-10, där 10 indikerar högt samtycke med påståendet, skulle vara en förutsättning för att kunna operationalisera konventionen och sedan kunna dra en statistisk slutsats. 11 Anledningen till att den kvantitativa metoden inte föredrogs i detta fall var att jag ansåg att den uteslöt en viktig aspekt; kreativiteten. En enkätundersökning med förutbestämda 9 Esaiasson, mfl. 2012: Esaiasson, mfl. 2012: Esaiasson, mfl. 2012:55
4 påståenden skulle inte göra förskolans arbete rättvisa. Att arbeta med barn kräver ett mått av påhittighet. Att inte låta förskollärarnas idéer och tankar, om hur barnens rättigheter skall komma dem tillgodo i verksamheten, synas är i min mening att begränsa syftet med denna rapport. Statistik Att använda sig av redan befintlig statistik skulle tillföra rapporten större bredd och trovärdighet. Men detta anser jag snarare samman med en kvantitativ metod. Hade så varit fallet skulle jag här kunnat jämföra resultat av enkätundersökningen, över exempelvis hur många förskollärare som anser sig ha ingripit eller avstått från att ingripa då de upplevt att ett barn farit illa, med antalet lex Sarah-anmälningar i kommunen. 12 Validitet och reliabilitet Eftersom denna rapport är normativ och utgår ifrån redan givna operationella och definierade begrepp, som finns att finna i barnkonventionens 54 artiklar, försvåras diskussionen kring validitet och reliabilitet. 13 Validitet förutsätter att en begreppsanalys har stått i fokus för rapporten, vilket inte är fallet här. 14 Ett problem jag dock ser med validiteten i detta arbete är dock att språkbruket i konventionen kan vara svårtydig och att det redan här bör göras en operationalisering av dessa begrepp. Anledningen till att jag inte valt att fokusera på detta är att det finns tillräcklig lättillgänglig information om just detta. På Unicefs hemsida kan man få läsa konventionen i sin helhet, som en kortare version, samt en lättläst variant. Jag förutsatte i arbetet med rapporten att de som intervjuades, i enskilt samtal och i grupp, redan hade en föreställning om barnkonventionen. I det fall de inte skulle ha det såg jag inte detta som ett problem för själva rapporten, utan att det i sig skulle visa på en viktig aspekt av hur förskolor förväntas ta sig an konventionen i praktiken. Nämligen att där redan finns ett befintligt problem, om varken nämndemän eller förskollärare har en tydlig bild av konventionen, som rapporten i sådant fall bör belysa. Vad gäller reliabiliteten, som orsakas av slump- och slarvfel under datainsamlingen, kan intervjuerna leda till stora brister. 15 Vid möte med människor, vare sig de är vuxna eller barn, spelar något så enkelt som personkemi stor roll. Att våga öppna upp sig och prata om sina bedrifter och brister, i detta fall rörande något så viktigt som barns rättigheter, kan vara 12 Socialstyrelsen; lex Sarah 13 Beckman, L, 2005:33 14 Esaiasson, mfl. 2012:58 15 Esaiasson, mfl. 2012:63
5 känsligt för vissa. Eftersom min rapport är normativ utgår jag ifrån att konventionen bör vara en del av arbetet i förskolan. För de i fokusgruppen, eller vid den enskilda intervjun, som inte känner att ett tillräckligt gott arbete bedrivs skulle mina frågor kunna uppfattas provocerande och leda folk i försvarsställning. Det gäller här att vara noga med att skapa en öppen och trygg intervjumiljö som inbjuder till ärliga svar från deltagarna. Källmaterial och källkritik Enskilda samtalsintervjuer Eftersom det finns en tydlig uppfattning att Linköpings kommun aktivt skall arbeta med barnkonventionen, kan en ensam intervjuperson tendera att göra om sanningen så att hen framstår i bättre ljus. Att föredra är att komplettera de viktigaste uppgifter som ges under intervjun med att se om dessa går att finna i officiella dokument. Överensstämmer dessa fakta så ökar graden av oberoende i deltagarens upplysningar, samt trovärdigheten i hens övriga resonemang. 16 Fokusgrupper Som tidigare nämnt är det av stor vikt hur intervjuaren själv agerar gentemot sina intervjudeltagare. Men viktigt att påpeka är också att deltagarna kan påverka varandra. I situationen med förskollärare, från en och samma kommun, som fokusgrupp kan det göra att deltagarna inte vill vara helt uppriktiga i sina berättelser. Möjligen finns där en viss konkurrens sedan innan mellan deltagarna och de färgas då av interna förhållanden. Här bör intervjuaren även ha i beaktande hur nära i tiden exempelvis berättelserna om förskolornas arbete ligger, i förhållande till intervjuns datum. Det finns risk att dessa utsagor inte är helt riktiga, då minnet kan svika och efterhandskonstruktioner tar vid. 17 Dokument Jag anser att de dokument jag använt mig av är äkta då de kommer från pålitliga och erkända källor; Förenta Nationerna, Socialstyrelsen och Statistiska centralbyrån. 18 Då dessa källor redan beprövats i andra forskningssammanhang anser jag att de går att använda sig av i denna rapport. Dokumenten har jag funnit via varje institutions officiella hemsida. Men sidornas senaste uppdateringar, från ansvarig utgivare, går relativt långt tillbaka tidsmässigt. Detta anser jag vara ett problem för dess samtidighet. 16 Esaiasson, mfl. 2012:283, Esaiasson, mfl. 2012: Esaiasson, mfl. 2012:282
6 Tryckta källor Både Beckmans Grundbok i idéanalys och Esaiasson med fleras Metodpraktikan utgör i min mening tillförlitliga källor, då är erkända forskare inom metodämnet. Böckerna är utgivna under 2000-talet och är båda väl uppdaterade med teknikens utveckling, som påverkar exempelvis delen om enkätundersökningar som var relevant för min rapport. Den problematik jag ser med Metodpraktikan är dock att de ger den normativa studien ytterst liten del i boken, som annars är så omfattande. Att min rapport inriktades på just denna typ av studie försvårade arbetet med den givna kurslitteraturen som utgångspunkt. Huruvida detta har påverkat rapporten negativt är jag inte redo att svara på. Men säkerligen hade det inte skadat arbetet att få mer uppslag kring den normativa ramen. Källförteckning Elektroniska källor Förenta Nationernas barnfond Unicef, hämtad den Socialstyrelsen, hämtade den Statistiska centralbyrån, hämtad den aspx Tryckta källor Beckman, L. (2005) Grundbok i idéanalys. Stockholm: Santérius förlag. Esiassion P, Gilljam M, Oscarsson H & Wängnerud L. (2012) Metodpraktikan konsten att studera samhälle, individ och marknad. Stockholm: Norstedts Juridik AB.
Metod- PM: Påverkan på Sveriges apotek efter privatiseringen
Metod- PM: Påverkan på Sveriges apotek efter privatiseringen Problem Sedan privatiseringen av landets apotek skedde för 3 år sedan är det många som hävdar att apoteken inte har utvecklats till det bättre,
Läs merMETODUPPGIFT, PM Invandringspolitik
METODUPPGIFT, PM Invandringspolitik Forskningsproblem Sverige är ett land som alltid har tagit emot andra människor med olika bakgrund och kulturer. Invandringen har skedd länge från delar av Europa och
Läs merVärldskrigen. Talmanus
Världskrigen I början av 1900-talet var det två stora krig, första och andra världskriget. Många barn hade det mycket svårt under krigen. Men de som krigade tyckte inte att de hade något ansvar för barnen
Läs merMetoduppgift 4 - PM. Barnfattigdom i Linköpings kommun. 2013-03-01 Pernilla Asp, 910119-3184 Statsvetenskapliga metoder: 733G02 Linköpings universitet
Metoduppgift 4 - PM Barnfattigdom i Linköpings kommun 2013-03-01 Pernilla Asp, 910119-3184 Statsvetenskapliga metoder: 733G02 Linköpings universitet Problem Barnfattigdom är ett allvarligt socialt problem
Läs merMäta effekten av genomförandeplanen
Vård- och omsorgsförvaltningen Mäta effekten av genomförandeplanen -rapport från utvärderingsverkstad 2014 Utvärderingsverkstad Regionförbundet Uppsala län och Uppsala universitet Birgitta Lind Maud Sandberg
Läs merMetoduppgift 4: Metod-PM
Metoduppgift 4: Metod-PM I dagens samhälle, är det av allt större vikt i vilken familj man föds i? Introduktion: Den 1 januari 2013 infördes en reform som innebar att det numera är tillåtet för vårdnadshavare
Läs merTrygghet 9 Empati 6 Hänsyn 3 Bemötande 2 Tolerans 2 Förhållningssätt 2 Omsorg 2 Respekt 2 Kamrat 1 Ärlighet 1 Omtanke 1 Skyldighet 1 Rättighet 1
Sammanställning värdegrundsbegrepp personal. Trygghet 9 Empati 6 Hänsyn 3 Bemötande 2 Tolerans 2 Förhållningssätt 2 Omsorg 2 Respekt 2 Kamrat 1 Ärlighet 1 Omtanke 1 Skyldighet 1 Rättighet 1 Begrepp som
Läs mer733G22: Statsvetenskaplig metod Sara Svensson METODUPPGIFT 3. Metod-PM
2014-09-28 880614-1902 METODUPPGIFT 3 Metod-PM Problem År 2012 presenterade EU-kommissionen statistik som visade att antalet kvinnor i de största publika företagens styrelser var 25.2 % i Sverige år 2012
Läs merELEVHJÄLP. Diskussion s. 2 Åsikter s. 3. Källkritik s. 11. Fördelar och nackdelar s. 4. Samarbete s. 10. Slutsatser s. 9. Konsekvenser s.
Källkritik s. 11 Diskussion s. 2 Åsikter s. 3 Samarbete s. 10 Slutsatser s. 9 ELEVHJÄLP Fördelar och nackdelar s. 4 Konsekvenser s. 5 Lösningar s. 8 Perspektiv s. 7 Likheter och skillnader s. 6 1 Resonera/diskutera/samtala
Läs merBorgviks förskola och fritidshem
Likabehandlingsplan 2013/2014 Borgviks förskola och fritidshem Inledning Att verka för hälsa, lärande och trygghet i förskola och fritidshem handlar om att utveckla goda relationer mellan verksamheten,
Läs merINSPIRATIONSMATERIAL. - Politiker & tjänstemän
INSPIRATIONSMATERIAL - Politiker & tjänstemän Hej! Det du nu har framför dig är Ung NU- projektets inspirationsmaterial Ett material du kan använda för att till exempel få ett barnrättsperspektiv i politiska
Läs merRiktlinjer fö r pedagögisk ömsörg i Nörrta lje kömmun
Riktlinjer fö r pedagögisk ömsörg i Nörrta lje kömmun (Antagna i barn-och skolnämnden den 20121217) P O S T A D R E S S B E S Ö K S A D R E S S T E L E F O N E - P O S T P L U S G I R O Box 803, 761 28
Läs merFöräldramöte Gläntan. November 2015
Föräldramöte Gläntan November 2015 Dagordning Presentation Information förskolechef Enkäten Systematiskt kvalitetsarbete Utvecklingsplan och mål Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Utvecklingssamtal
Läs merStatsvetenskap G02 Statsvetenskapliga metoder Metoduppgift
METOD-PM PROBLEM Snabb förändring, total omdaning av en stat. Detta kan kallas revolution vilket förekommit i den politiska sfären så långt vi kan minnas. En av de stora totala omdaningarna av en stat
Läs merStort tack för att du vill jobba med Rädda Barnens inspirationsmaterial.
a k i l o s n r a B r o k l l i v s v i l Stort tack för att du vill jobba med Rädda Barnens inspirationsmaterial. Välkommen att arbeta med Rädda Barnens material som berör en av våra mest existentiella
Läs merElevernas trygghetsplan
Elevernas trygghetsplan Parkskolan 2015-2016 Vår guldregel Som du vill att andra ska vara mot dig, så ska du vara mot andra Planen är förnyad av rektor, personal, elever och föräldrar 2015-08-24. Innehåll
Läs merLikabehandlingsplan/Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan/Plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskolan Finnstaberg 2014-2015 1 Verksamhetens Vision Vår vision är att varje människa som kommer till Finnstabergs förskola ska bli
Läs merSammanställning av studentutvärderingen för kursen Estetiska lärprocesser 15 hp, ht 2007
Sammanställning av studentutvärderingen för kursen Estetiska lärprocesser 15 hp, ht 2007 135 av 167 studenter (81%) har Lärare, tidigare år, förskola 39% besvarat utvärderingen Lärare, tidigare år, grundskola
Läs merPersonal- och arbetsgivarutskottet
Personal- och arbetsgivarutskottet Marie Härstedt Personalstrateg 4-675 3 46 Marie.Harstedt@skane.se BESLUTSFÖRSLAG Datum 22--27 Dnr 692 (4) Personal- och arbetsgivarutskottet Studentmedarbetare i Region
Läs merLedarskap Utbildning & bildning Matematik
Ledarskap Utbildning & bildning Matematik Sju rektorer samtalar under fem dagar Dialogseminarieserien Olika former för kunskap Veta att (teoretisk, vetenskaplig kunskap, veta att-satser) Veta hur (färdighet,
Läs merOrolig för ett barn. vad kan jag göra?
Orolig för ett barn vad kan jag göra? Rädda Barnen 2016 Formgivning: Rädda Barnen Foto: Oskar Kullander Upplaga: 4 000 ex Artikelnummer: 11505 ISBN: 978-91-7321-366-0 Barn i utsatta situationer behöver
Läs merResultatbeskrivning Barn/elev- och föräldraenkät i förskola, förskoleklass, grundskola och fritidshem - hösten 2014
Barn och skola 2014-12-02 1 (5) Lars Andreasson Utvecklingsstrateg Resultatbeskrivning Barn/elev- och föräldraenkät i förskola, förskoleklass, grundskola och fritidshem - hösten 2014 Sammanfattning av
Läs merAtt vara tvåspråkig. En undersökning om elevers attityder till sin tvåspråkighet. Agnieszka Fredin, Delyana Kraeva, Tony Johnson LAU370
Att vara tvåspråkig En undersökning om elevers attityder till sin tvåspråkighet Agnieszka Fredin, Delyana Kraeva, Tony Johnson LAU370 Handledare: Emma Sköldberg Examinator: Lena Rogström Rapportnummer:
Läs merVAD TYCKER DE ÄLDRE OM ÄLDREOMSORGEN? - SÄRSKILT BOENDE I HÖGANÄS KOMMUN 2013
SÄRSKILT BOENDE - 2013 1 (13) VAD TYCKER DE ÄLDRE OM ÄLDREOMSORGEN? Vad tycker de äldre om äldreomsorgen är en rikstäckande undersökning av äldres uppfattning om kvaliteten i hemtjänst och äldreboenden.
Läs merNär livet gör oss illa Mitt i vardagen inträffar händelser som vänder upp och ned på tillvaron!
När livet gör oss illa Mitt i vardagen inträffar händelser som vänder upp och ned på tillvaron! Om sorg Att mista en livskamrat, en förälder, ett barn eller en nära vän är en av livets mest omvälvande
Läs merLikabehandlingsplan för pedagogisk omsorg 2015/2016
Likabehandlingsplan för pedagogisk omsorg 2015/2016 Diskrimineringsgrunder och definitioner Diskrimineringsgrunder Enligt diskrimineringslagen (2008:567) är diskriminering när verksamheten behandlar ett
Läs merLärande. Värdegrund. Mitt namn: Min födelsedag: Reflektion. Min familj: Mina intressen: Mina kamrater: Övrigt: Vad tycker jag om fritids?
Genom att utmana barn till att successivt vidga och fördjupa sina kunskaper om sig själva, och sin omvärld samt ta tillvara deras nyfikenhet, företagsamhet och lust att lära stimuleras barns allsidiga
Läs merNadia Bednarek 2013-03-06 Politices Kandidat programmet 19920118-9280 LIU. Metod PM
Metod PM Problem Om man tittar historiskt sätt så kan man se att Socialdemokraterna varit väldigt stora i Sverige under 1900 talet. På senare år har partiet fått minskade antal röster och det Moderata
Läs merEn undersökning bland lärare till ENSAMKOMMANDE FLYKTINGBARN
En undersökning bland lärare till ENSAMKOMMANDE FLYKTINGBARN Jag får inte den hjälp jag behöver för att kunna ge barnen en bra utbildning. Har absolut ingenting emot barnen i sig utan det är själva situationen.
Läs merBBIC-konceptet. Vad är BBIC- konceptet? Licens. Prövo- och implementeringstid 1(6)
1(6) Maj 2006 Uppdaterat januari 2014 BBIC-konceptet Vad är BBIC- konceptet? BBIC-konceptet fastställer förutsättningarna för att arbeta med Barns behov i centrum. Det tar sin utgångspunkt i BBIC:s mål
Läs merFör barns och ungas bästa
För barns och ungas bästa Barnkonventionen för föräldrar inom Barnhälsovården Inflytande, identitet, lika värde, att må bra, skydd, familj, information, utbildning, lek, fritid, kultur och vila Ansvarig
Läs merEkendals förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Ekendals förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Ekendals förskola Ansvarig för planen Förskolechef Niklas Brånn Vår vision Ekendals
Läs merKyrkbyns förskola. Tillsammans lägger vi grunden för det livslånga lärandet. LIKABEHANDLINGSPLAN och Plan mot kränkande behandling 2015-16
Kyrkbyns förskola Tillsammans lägger vi grunden för det livslånga lärandet LIKABEHANDLINGSPLAN och Plan mot kränkande behandling 2015-16 Innehållsförteckning Bakgrund/Definition Kränkande Behandling..
Läs merDen gröna påsen i Linköpings kommun
Den gröna påsen i Linköpings kommun Metod- PM 4 Thea Eriksson Almgren Problem I Linköping idag används biogas för att driva stadsbussarna. 1 Biogas är ett miljövänligt alternativ till bensin och diesel
Läs merVerksamhetsplan för Kvarngårdens förskola - 2015/2016
September 2015 Verksamhetsplan för Kvarngårdens förskola - 2015/2016 Enhet Kvarngårdens förskola Förskoleverksamhet 1-5 år Förutsättningar Förskolan är byggd för två avdelningar. Vi arbetar i storarbetslag
Läs merFN:s konvention om barnets rättigheter ur ett könsperspektiv
För att kunna ha tillräckligt med kunskap för att använda denna metod förutsätter det att man bekantat sig med text- och videomaterialen i kapitel 6 i studiepaketet FN:s konvention om barnets rättigheter
Läs merVerksamhetsplan. Ett hus där barn får växa
Verksamhetsplan Ett hus där barn får växa Förskolan har inriktning mot skapande och utomhuspedagogik. Vi arbetar med barnen som medforskare i smågrupper vilket vi anser ger barnen god trygghet och delaktighet.
Läs merLusten att gå till skolan 2013
Bilaga till Dnr: BoF.2013.0473 1 (7) 2013-04-22 Barn och Familj Pia Persson Lusten att gå till skolan 2013 I Eslövs kommun genomförs varje år en enkätundersökning för att få fram hur eleverna upplever
Läs merLevnadsvillkor för människor med funktionshinder
Levnadsvillkor för människor med funktionshinder En beskrivning av levnadsvillkoren i Västra Götaland och nationellt Lättläst version Handikappkommittén 2003-11-06 Innehåll Sida Inledning 2 Arbete 3 Hur
Läs merHumanas Barnbarometer
Humanas Barnbarometer 2014 1 Inledning Barnets bästa ska vara utgångspunkten i allt myndighetsutövande i Sverige. Barnens behov, inte verksamhetens, ska stå i centrum när kommunerna utreder, beviljar,
Läs merAnnan pedagogisk verksamhet
Juridisk vägledning Granskad februari 2012 Mer om Annan pedagogisk verksamhet Bestämmelser om pedagogisk verksamhet har ett eget kapitel i skollagen Det ställs övergripande krav och kvalitetskrav på verksamheten
Läs merVärdegrund och uppdrag
MONTESSORIFÖRSKOLAN PÄRLUGGLANS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH FÖR LIKABEHANDLING. Lagar och förordningar som styr arbetet mot diskriminering och för lika behandling. Skollagen (2010:800) Diskrimineringslagen
Läs merUtvärdering FÖRSAM 2010
Utvärdering av FÖRSAM genom deltagarintervjuer, Samordningsförbundet Göteborg Väster Innehåll 1. Bakgrund... 2 2. Metod... 2 2.1 Urval... 2 2.2 Intervjuerna... 2 2.3 Analys och resultat... 3 3. Resultat...
Läs merKorvettens förskola 2014-2015
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling 2014-2015 Inget barn ska behöva vara rädd för att gå till förskolan. Alla barn ska kunna känna sig trygga och bemötas och behandlas med respekt. Vår
Läs merSkörpagårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Skörpagårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2014/2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merVåga Visa kultur- och musikskolor
Våga Visa kultur- och musikskolor Kundundersökning 04 Värmdö kommun Genomförd av CMA Research AB April 04 Kön Är du 37 6 34 65 39 60 3 69 0% 0% 40% 60% 0% 0% Kille Tjej Ej svar Våga Visa kultur- och musikskolor,
Läs merBarn- och ungdomsplan Kristinehamns kommun
TJÄNSTESKRIVELSE 1(2) Kommunledningsförvaltningen Johan Öhman, 0550-88045 johan.ohman@kristinehamn.se Barn- och ungdomsplan Kristinehamns kommun Sammanfattning 2006 antogs av kommunfullmäktige i Kristinehamns
Läs merHur får vi tjejer på skolan att fortsätta spela schack?
Malmö högskola Lärande och samhälle Schack som pedagogiskt verktyg Hur får vi tjejer på skolan att fortsätta spela schack? Glenn Törnquist Schackpedagogisk kurs 7,5 hp Vårterminen 2014 1 Examinator: Lars
Läs merBarnidrotten och barnrättsperspektivet. Ett forskningsprojekt vid Umeå universitet med stöd från Centrum för idrottsforskning
Barnidrotten och barnrättsperspektivet Ett forskningsprojekt vid Umeå universitet med stöd från Centrum för idrottsforskning Inger Eliasson, Pedagogiska institutionen, Umeå universitet SVEBI Karlstad 2011
Läs merÄlvdansens och Pärlans förskolor/enheten Ugglan. Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Älvdansens och Pärlans förskolor/enheten Ugglan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 1 Sammanfattning Vi har använt oss av webbverktyget Planforskolan som hjälpmedel när vi har skrivit fram
Läs merDen äldre, digitala resenären
Den äldre, digitala resenären Resebranschen är en av de mest växande branscherna i världen. Digitaliseringen har dock gjort att branschen förändrats mycket under de senaste åren. Många resenärer agerar
Läs mer! Syfte. ! Frågeställningar !!! Metoduppgift 3 - statsvetenskapliga metoder. Problem. Statsvetenskap 2 733G02: Statsvetenskapliga metoder
Metoduppgift 3 - statsvetenskapliga metoder Problem Centerpartiet säger sig vara det ledande partiet inom miljöfrågor en ledande kraft till att skapa möjligheter för hållbar utveckling. 1 Dock har de konkurrens
Läs merFörskoleenkäten 2015 Förskoleförvaltningen
Förskoleenkäten 2015 Förskoleförvaltningen Datum: Version: Ansvariga: Förvaltning: Enhet: 2015-06-04 1.0 Christina Persson & Jimmie Brander Förskoleförvaltningen Kvalitetsenheten Innehållsförteckning Inledning...
Läs merLikabehandlingsplan Plan för kränkande särbehandling. för Ekdungens förskola 2014-2015
Likabehandlingsplan Plan för kränkande särbehandling för Ekdungens förskola 2014-2015 Innehåll 1. Vision vad vill vi uppnå? 2. Mål vilka mål vill vi nå? 3. Kartläggning och nuläge hur ser det ut hos oss
Läs merLikabehandlingsplan Pedagogisk omsorg Svalan 2015 SÄTERS KOMMUN
Likabehandlingsplan Pedagogisk omsorg Svalan 2015 SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN Innehållsförteckning 1 Vision... 2 2 Rutiner för hur förskolan arbetar för att upptäcka, åtgärda och
Läs merKorvettens förskola 2015-2016
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling 2015-2016 Inget barn ska behöva vara rädd för att gå till förskolan. Alla barn ska kunna känna sig trygga och bemötas och behandlas med respekt. Vår
Läs merARBETSPLAN Ärlinghedens förskola 2011
SIG300, v2.0, 2010-02-26 ÄRLINGHEDENS FÖRSKOLA Idrottsvägen 19 b 195 32 Märsta 591 264 19, 6423, 6424 och 64 33 ARBETSPLAN Ärlinghedens förskola 2011 BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNINGEN 2 (10) Vision På Tingvalla
Läs merUppföljning av regelbunden tillsyn i förskoleverksamheten
1 (12) Uppföljning av regelbunden tillsyn i förskoleverksamheten i Stockholms kommun. Bakgrund Skolinspektionen har genomfört tillsyn i Stockholm kommun av förskoleverksamheten (dnr 43-2010:5285). Tillsynen
Läs merFN:s konvention om barnets rättigheter
1 Stina Forsberg FN:s konvention om barnets rättigheter Barnets rättigheter gäller alla barn (0-18 år) (artikel 1) Inget barn får diskrimineras p.g.a. egna eller vårdnadshavares egenskaper, åsikter eller
Läs merFaktahäfte Hälsa och sjukvård
Faktahäfte Hälsa och sjukvård Detta faktahäfte är ett fördjupningsmaterial kring FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning. Faktahäftet tar sin utgångspunkt i konventionens artiklar
Läs merKREATIVA BÖNESÄTT. en praktisk hjälp till dig som är ledare! Initiativtagare till materialet: Maria Melin
KREATIVA BÖNESÄTT en praktisk hjälp till dig som är ledare! Initiativtagare till materialet: Maria Melin Information om materialet Till vem? I vår verksamhet är andakter en viktig del, men ibland är det
Läs merBildmanus till powerpoint-presentation om barnrätts- och ungdomsperspektivet
Bildmanus till powerpoint-presentation om barnrätts- och ungdomsperspektivet Bild 1. Sverige beslöt 1990 att anta FN:s konvention om barnets rättigheter (barnkonventionen) och 2014 beslöts om en ny ungdomspolitik.
Läs merÖppna ditt hem för någon som behöver det. Bli familjehem, kontaktfamilj, stödfamilj eller kontaktperson.
Öppna ditt hem för någon som behöver det. Bli familjehem, kontaktfamilj, stödfamilj eller kontaktperson. Öppna ditt hem för någon som behöver det. Vi behöver dig som kan finnas där när det blir jobbigt,
Läs merSammanställning - Reflektionsblad dag 1
Sammanställning - Reflektionsblad dag 1 EL-konferens 21-22/10 på Mälardalens högskola Pia Lindberg, akadmichef UKK, MDH Intressant historielektion som sätter in EL i ett perspektiv som ger inspiration
Läs merÖvningar till avsnitt 3 - Leva inifrån och ut
Övningar till avsnitt 3 - Leva inifrån och ut I den första övningsdelen började du stärka din självbild bland annat med hjälp av en lista med positiva affirmationer anpassade just för dig. Förhoppningsvis
Läs merAtt höra barn och unga
Att höra barn och unga Barn och unga under 18 år har rätt att höras i frågor som handlar om dem. Vuxna, så som beslutsfattare, vårdnadshavare och rektorer, har en skyldighet att ta de ungas röster på allvar.
Läs merIt-politik Fakta i korthet
På denna sida av datorn syns inte min dövblindhet. Tala i telefon är nästintill omöjligt, men tack vare hjälpprogram på min dator kan jag kommunicera obehindrat med min omvärld på annat sätt. Citat ur
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Junibackens förskola. Ekorren
BARN OCH UTBILDNING Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14 Junibackens förskola Ekorren Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla
Läs merEnkät till föräldrar och elever i årskurs 3, 5, 8 och Olsboskolan, vt 2015
Utbildnings- och fritidsförvaltningen Håkan Jansson Enkät till föräldrar och elever i årskurs 3, 5, 8 och Olsboskolan, vt 215 Utbildnings- och fritidsförvaltningen genomförde under februari 215 enkätundersökningar
Läs merMina ögon talar om vem du är
Mina ögon talar om vem du är Vad du säger om mig det du tror om mig sådan du är mot mig vad du gör mot mig hur du lyssnar till mig och hur du ser på mig -så n blir jag!! (Okänd) Vägledande samspel/icdp
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
1(11) Plan mot diskriminering och kränkande behandling Klockarskogsgårdens förskola 20160201-20170131 2(11) Innehåll 1 Vision...3 2 Delaktighet...3 3 Utvärdering...4 4 Främjande insatser...4 5 Kartläggning...5
Läs merLiv & Hälsa ung 2011
2011 Liv & Hälsa ung 2011 - en första länssammanställning med resultat och utveckling över tid Liv & Hälsa ung genomförs av Landstinget Sörmland i samarbete med Södermanlands kommuner. Inledning Liv &
Läs merARBETE MED BARN SOM HAR DIAGNOSER I FÖRSKOLAN
ARBETE MED BARN SOM HAR DIAGNOSER I FÖRSKOLAN - Utifrån ett förskollärarperspektiv PAULINA ADOLFSON Akademin för utbildning, kultur och kommunikation Pedagogik Examensarbete i lärarutbildningen Avancerad
Läs merKonsten att hitta balans i tillvaron
Aktuell forskare Konsten att hitta balans i tillvaron Annelie Johansson Sundler, leg sjuksköterska Filosofie doktor i vårdvetenskap och lektor i omvårdnad vid Högskolan i Skövde. För att få veta mer om
Läs merBarns bästa klart att vi alla vill barnens bästaeller? Carin Oldin & Simon Rundvist Barnombudsträffar våren 2011
Barns bästa klart att vi alla vill barnens bästaeller? Carin Oldin & Simon Rundvist Barnombudsträffar våren 2011 Olika Lika BARN DÄR HÄR DÅ NU Barnkonventionen Barnkonventionen FN:s konvention om barnets
Läs merFlyktingsituation i världen
Ladnaan att må bra Förhållningssätt i mötet med föräldrar från andra kulturer Elisabet Wettergren, familjeterapeut, Borlänge Kommun Fatumo Osman, leg. sjuksköterska, adjunkt, doktorand Flyktingsituation
Läs merTrygghetsplan 2015-2016
Trygghetsplan 2015-2016 Likabehandlingsplan och årlig plan mot kränkande behandling för förskolan Stjärnhimlen Grunduppgifter Förskolan namn Förskolan Stjärnhimlen Förskolans logotyp Vår vision I våra
Läs merLikabehandlingsplan för Granviks Förskola 2010/2011
Likabehandlingsplan för Granviks Förskola 2010/2011 På Granviks Förskola ska ingen uppleva sig utsatt för någon form av diskriminering eller kränkande behandling. Alla ska känna sig trygga, bli respekterade
Läs merANONYMA TENTAMINA (FÖRDELAR) ÅSIKTSTORG:
ANONYMA TENTAMINA (FÖRDELAR) ÅSIKTSTORG: SVAR: 1. En bra lärare kan inte favorisera 2. Kan vara bra för att förminska diskriminering 3. Att man inte kan bli orättvist bedömd 4. Alla blir lika behandlade
Läs merVasa Gymnastik Framtagen efter Rädda barnens projekt High- five Idrott för alla www.rb.se/high- five
Handlingsplan mot mobbning, diskriminering och kränkande behandling Vasa Gymnastik Framtagen efter Rädda barnens projekt Highfive Idrott för alla www.rb.se/highfive Syfte Alla medlemmar i Vasa Gymnastik
Läs merBAKTAL, SKVALLER OCH FÖRTAL
BAKTAL, SKVALLER OCH FÖRTAL Kristina Wennergren HUR VI SKADAR OCH SKADAS AV VARANDRAS PRAT I min första bok INRE HARMONI (1988) skrev jag ett kapitel om baktal. I min andra bok INRE RESOR (1989) fick jag
Läs merFår vi vara trygga? Praktiknära forskning inom ämnet idrott och hälsa Rapport nr. 5:2009
Praktiknära forskning inom ämnet idrott och hälsa Rapport nr. 5:29 Får vi vara trygga? En undersökande studie om elevers uppfattning om kränkande handlingar under lektioner i idrott och hälsa Jonas Bergdahl
Läs merResultat av elev- och föräldraenkät 2014
Dnr 2014/BUN 0090 Resultat av elev- och föräldraenkät 2014 2014-08-25 Tyresö kommun / 2014-08-25 2 (19) Barn- och utbildningsförvaltningen Tyresö kommun Tyresö kommun / 2014-08-25 3 (19) Innehållsförteckning
Läs merDel 3 Handlingskompetanse
Del 3 Handlingskompetanse - 2 - Höja medvetenheten och utvärdera sin egen handlingsförmåga Din handlingsförmåga visar totalsumman av dina färdigheter som: social kompetens metodkompetens inlärningskompetens
Läs merTextning av avsnitt 3, Skolverkets poddradio 2016
1 (6) Textning av avsnitt 3, Skolverkets poddradio 2016 Temat för avsnittet är arbetet mot rasism i skolan. Samtalet utgår från ett scenario som handlar om modet att ta upp frågan om främlingsfientlighet
Läs merBrännans förskoleområde. Delfinens förskola Förskolans namn
Del 1 Brännans förskoleområde Delfinens förskola Förskolans namn Läsåret 2015-2016 2015-08-17 Gemensam plan för Brännans förskoleområde Mobackens förskolor, Sjungande Dalens förskolor, Förskolor område
Läs merFöräldraenkät gällande verksamheten på fritidsklubben Vängåvan vt-14
Föräldraenkät gällande verksamheten på fritidsklubben Vängåvan vt-14 Vi har fått in svar från 27 föräldrar. Vi har ca 70 barn i fyran och femman, resten är sexor. Alla frågor kunde ni svara på med ett
Läs merKris och Trauma hos barn och unga
Kris och Trauma hos barn och unga Lovisa Bonerfält lovisa.bonerfalt@orebroll.se Olika typer av kriser Livskriser Sorg Traumatiska kriser Kris och trauma hos barn och unga Hur reagerar barn i kris? Hur
Läs merLiten introduktion till akademiskt arbete
Högskolan Väst, Inst för ekonomi och IT, Avd för medier och design 2013-09-14 Pierre Gander, pierre.gander@hv.se Liten introduktion till akademiskt arbete Den här texten introducerar tankarna bakom akademiskt
Läs merSocialtjänstens ansvar ensamkommande Malmköping 2014-06-02
Socialtjänstens ansvar ensamkommande Malmköping 2014-06-02 Vilka lagar ska vi följa och varför? Förvaltningslagen grundläggande regler om hur ärenden inom olika myndigheter ska handläggas och hur kontakten
Läs merHur länge ska folk jobba?
DEBATTARTIKEL Bengt Furåker Hur länge ska folk jobba? Denna artikel diskuterar statsminister Fredrik Reinfeldts utspel tidigare i år om att vi i Sverige behöver förvärvsarbeta längre upp i åldrarna. Med
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Likabehandlingsplan 2014/15. År 2009. Bildning, Fritid och Kultur. Barn, utbildning och fritid
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Likabehandlingsplan Förskola/Lofsdalens Förskolan Norrskenet skola 2014/15 År 2009 Bildning, Fritid och Kultur Barn, utbildning och fritid 2013 06 12 Verksamhet
Läs merInformation kring projektet Barnsamtal kring bild, om lärande för hållbar utveckling Del II i projektet Barns delaktighet i det fysiska rummet
Information kring projektet Barnsamtal kring bild, om lärande för hållbar utveckling Del II i projektet Barns delaktighet i det fysiska rummet Tack för att du/ni vill delta i detta projekt som tar sin
Läs merBarns helse og egenopplevelse som asylsøker
Barns helse og egenopplevelse som asylsøker http://www.cergu.gu.se/publikationer/ NSH-konferanse om minoritetshelse Oslo 6 mai 2011 Henry Ascher MD, docent i barnmedicin, universitetslektor Flyktingbarnteamet,
Läs merBeslut för förskola. ' Skolinspektionen. efter tillsyn i Göteborgs kommun. Beslut. Göteborgs kommun. goteborg@goteborg.se 2016-03-23.
Beslut ' Göteborgs kommun goteborg@goteborg.se Beslut för förskola efter tillsyn i Göteborgs kommun Beskt 2 (15) Tillsyn av s, c) fwmen f vskoia i Götete[rgs kommun har genomfört tillsyn av Göteborgs kommun
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2015/16. Nykroppa Förskola. Vår vision Alla ska ges möjlighet att vara sitt bästa jag
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2015/16 Nykroppa Förskola Vår vision Alla ska ges möjlighet att vara sitt bästa jag 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3
Läs merEn dokumentär av Anna Klara Åhrén, Charlotta Copcutt & Anna Weitz
En dokumentär av Anna Klara Åhrén, Charlotta Copcutt & Anna Weitz I en klass kan man t.ex. dela upp eleverna i fyra grupper och låta varje grupp diskutera kring ett barn och därefter be dem redovisa lite
Läs merMetoduppgift 4 Metod-PM
LINKÖPINGS UNIVERSITET Metoduppgift 4 Metod-PM Statsvetenskapliga metoder 733g22 VT 2013 Problem, syfte och frågeställningar Informations- och kommunikationsteknik (IKT) får allt större betydelse i dagens
Läs merHan fick ge sin bild av sig själv, (snarare) än att jag hade mammans bild av honom
Han fick ge sin bild av sig själv, (snarare) än att jag hade mammans bild av honom - Pappa/partnersamtal på BVC Amanda Wikerstål Leg psykolog Mödra- och barnhälsovården Bakgrund Föräldrars välbefinnande,
Läs merBarnets rättigheter. Barnkonventionen
Barnets rättigheter Barnkonventionen Viktiga regler De olika reglerna i konventionen om barnets rättigheter kallas för artiklar Det finns 54 artiklar Alla regler är lika viktiga. Men det är ändå några
Läs mer