Kvalitativ metodik. Varför. Vad är det? Vad är det? Varför och när använda? Hur gör man? För- och nackdelar?

Transkript

1 Kvalitativ metodik Vad är det? Varför och när använda? Hur gör man? För- och nackdelar? Mats Foldevi 2009 Varför Komplement ej konkurrent Överbrygga klyftan mellan vetenskaplig upptäckt och realiserande Försöka förstå fenomen Upptäcka utifrån den undersöktes perspektiv, ej från forskarens Vad är det? Söker ej kvantifierade svar på forskningsfrågor Utveckla föreställningar som ökar vår förståelse av social fenomen i naturliga miljöer Fokus på föreställningar, erfarenheter och åsikter hos alla deltagare

2 När Utforska nya/okända områden Studera komplexa fenomen För att definiera kvaliteter inför kvantitativa studier t.ex. enkäter Komplettera, förklara kvantitativa studier t.ex. ge personliga perspektiv Kvalitativ - Kvantitativ Beteende Observation, intervju Vad är X? (klassifikation) Induktiv Teoretisk urval Validitet Struktur Experiment, kartläggning Hur många X? (beräkning) Deduktiv Statistisk urval Reliabilitet Medvetet urval Urval på teoretisk grund Söka bredd i spektrumet Ej randomiserat eller av bekvämlighet Medvetet söka det okända - det som vanligen saknas Fullfölj tankarna med urvalet i analysen

3 Studier med observatör Enbart deltagare dold observatör Deltagare som observatör öppenhet om forskningen Observatör som deltagare enstaka deltagande efter lång observation Enbart observatör Experimentell design Studier med observatör Kan studera vad som verkligen sker, se skeenden utifrån Urval viktigt, fältanteckningar, inspelningar Datainsamling och analys fortlöpande Viktigt att studera avvikelser, undantag Ge läsaren en känsla av deltagande Kvalitativ intervju Strukturerad Enkät Semistrukturerad Öppna frågor Djupintervju En/två frågeställningar. Frågorna utgår från intervjun

4 Kvalitativ intervju Söka respondentens tankar och föreställningar Vara beredd på de okända Söka bekräftelse på förståelse Öppna, neutrala, tydliga frågor Frågeområden i kvalitativa intervjuer Beteenden eller erfarenheter Åsikter eller uppfattningar Känslor Kunskap Upplevelser Bakgrund eller demografi Intervjuteknik Börja med de lätta frågorna Senare mer komplexa eller känsliga frågor Ge ledning om önskad detaljnivå Viktigt vem intervjuaren är Platsen spelar roll Hur hantera frågor?

5 Vanliga problem Störningar utifrån Konkurrerande distraktioner Scenskräck Generande, olämpliga frågor Hoppa mellan ämnen Lärarroll Rådgivning Presentera egna föreställningar Ytlighet i intervjun Ta emot konfidentiell information Tolkande Fokusgrupp Underlättar deltagande av de som ej vill enskilt eller ej tror sig ha nåt att säga Utnyttjar gruppdynamik Utforska och tydliggöra tankar Åskådliggör beteenden Använda fokusgrupp Urval Antal personer i gruppen Antal grupper Leda gruppen Observatör Data insamling

6 Analys Stor mängd data; texter, fältanteckningar, kräver tid och struktur Spiralprocess Hitta kategorier och teman Flera personer i analysen Finns innehållsanalys som gränsar till kvantitativ analys Syntes Relativt ny metodik Kvalitativ metaanalys I kombination med metaanalys eller systematisk review Ridd M et al, The patient doctor relationship: a synthesis of the qualitative literature on patients perspectives, Br J Gen Pract 2009; 59: Kvalitet i kvalitativ metodik Frågeställning, teoretisk ram, kontext beskrivet Medvetet urval Datainsamling beskriven, möjlig att granska Flera personer i analys reliabilitet Mångfald i analys, söka motsägelser och oklarheter Tillräcklig beskrivning för att möjliggöra bedömning av data - analys slutsats ex citeringar Validering av respondent

7 Plus och minus Spännande Svåra frågor Nära praktiken Lätt att förstå Rolig att läsa Användbar Stora datamängder Svår analys Tidskrävande Svårare att beskriva Svår att publicera Status?