Plan för likabehandling och mot kränkande behandling vid Barnens Hus 1
Innehållsförteckning Inledning... 3 Vision och syfte... 3 Definitioner... 3 Utvärdering... 3 Utvärdering av det främjande arbetet 3 Utvärdering av det förebyggande arbetet 4 Främjande arbete... 4 Mål: Att barnen fortsätter att känna sig trygga i förskolan 4 Mål: Förankra värdegrunden Hjärta och Hjärna i den dagliga verksamheten. 4 Kartläggning... 5 Förebyggande arbete... 5 Mål: Att alla barn får delta i olika sociala sammanhang oavsett ålder. 5 Mål: Att barn och föräldrar vet vad som står i planen för likabehandling. 5 Rutiner för akuta situationer... 6 Policy 6 Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling 6 Rutiner för att utreda och åtgärda när ett barn kränks av andra barn 6 Kränkande behandling där personal är inblandad 7 Kommunikation... 7 2
Inledning Förskolan ska varje år upprätta två planer för likabehandlingsarbetet; en likabehandlingsplan och en plan mot kränkande behandling (6 kap i Skollagen 2010:800 samt Diskrimineringslagen). På Barnens Hus har vi valt att sammanföra dessa planer till en. Denna plan gäller från -01-22 till -09-01. Anledningen till att planen endast gäller ett halvt år är att förskolans plan i fortsättningen kommer att följa läsåret istället för kalenderåret. Vision och syfte Barnens Hus - En förskola med barnet i fokus Alla barn ska vara trygga, utvecklas maximalt utifrån sina unika förutsättningar och få utbildning av högsta kvalité. Genom tiden på förskolan ska barnet få stimulans att vilja undersöka, upptäcka och känna lust att lära. Syftet med denna plan för likabehandling och mot kränkande behandling är att främja barnens lika rättigheter oavsett kön/genus, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck, ålder eller funktionsnedsättning. Den är även till för att förebygga och förhindra diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Definitioner Diskrimineringsgrunder som nämns i denna plan är; kön/genus, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck, eller ålder. Diskriminering är när förskolan på osakliga grunder behandlar ett barn sämre än andra och detta beror på någon av diskrimineringsgrunderna. Trakasserier är uppträdanden som kränker ett barns värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna. Kränkande behandling är uppträdande som kränker ett barns värdighet men som inte har samband med någon av diskrimineringsgrunderna. Utvärdering Personalen ska utvärdera planen i juni genom en enkät. Förra årets plan har utvärderats genom personaldiskussion i juni 2015 och i en enkät i december 2015. Utvärdering av det främjande arbetet Det ena målet i det främjade arbetet var att förankra värdegrunden Hjärta och Hjärna i den dagliga verksamheten. Detta skulle göras genom att prata om Hjärta och Hjärna med barnen. Personalen har pratat om hur man är en bra kompis och fokuserat på delen jag mår bra i värdegrunden. Värdegrunden sitter uppe i hallen och personalen pratar om värdegrunden och vikten av barnens trygghet, under utvecklingssamtalen. Det andra målet var att barnen ska känna sig trygga i förskolan. Förutom allt som personalen gör dagligen skulle detta göras genom att genomföra årsplaneringen för det främjande arbetet. Aktiviteterna i årsplaneringen har genomförts. 3
Utvärdering av det förebyggande arbetet Ett mål i det förebyggande arbetet var att personalen skulle bli tryggare i hur de ska agera om kränkande behandling uppmärksammas. Denna fråga har tagits upp på personalmöten och personalen är nu mer trygga i hur de ska göra om en sådan situation uppstår. Ett annat mål var att personal, föräldrar och barn skulle vara väl insatta i vad som står i planen för likabehandling. Detta skulle uppnås genom att personalen skulle gå igenom planen och att en förenklad version skulle visas för barn och föräldrar. Personalen har pratat om planen på personalmöten men en förenklad version har inte visats för barn och föräldrar. Detta är ett arbetsområde som kvarstår. Främjande arbete Främjande arbete handlar om att identifiera och stärka de positiva förutsättningarna för likabehandling i verksamheten. Arbetet utgår ifrån förskolans övergripande uppdrag att verka för demokratiska värderingar och mänskliga rättigheter. Detta värdegrundsarbete syftar till att förankra respekten för alla människors lika värde, att utveckla en förskolemiljö där alla barn känner sig trygga och utvecklas samt att skapa en positiv anda på förskolan. Förskolan kommer under året att ha ett årshjul med främjande aktiviteter. Utifrån mognad kan barnen vara med i planerandet och utförandet av dessa aktiviteter. De aktiviteter som finns med i årshjulet är julgransplundring, Alla hjärtans dag, Påskpyssel, Föräldrafika, Förskolans dag, Sommarfest, Maraton, Maria Montessoris födelsedag, FN-kväll, Alla helgons dag, Maskerad, Lucia samt Julfirande. Mål: Att barnen fortsätter att känna sig trygga i förskolan Åtgärd Tid Ansvarig Utvärdering Att genomföra årsplaneringen för det främjande arbetet i verksamheten med syfte att skapa en god stämning i förskolan. All personal på förskolan Se om det genomförts genom personalenkät i juni. Mål: Förankra värdegrunden Hjärta och Hjärna i den dagliga verksamheten. Åtgärd Tid Ansvarig Utvärdering Prata om Hjärta och Hjärna med barnen. All personal på förskolan Se om det genomförts genom personalenkät i juni. Göra värdegrunden Hjärta och Hjärna synlig i förskolans lokaler. All personal på förskolan Se om det genomförts genom personalenkät i juni. 4
Kartläggning Kartläggningen baseras på personaldiskussioner som utförts i januari. Eftersom det är en så liten förskola bedömer vi att personalen är tillräckligt väl insatta i hur barn och föräldrar upplever förskolan så att de kan föreslå arbetsområden. Personalen upplever att stämningen på förskolan är bra. De uppger att barnen känner sig trygga i förskolans miljö tillsammans med personalen. Pga. problem med en vattenläcka har de till viss del bytt lokaler. Personalen upplever att både barn och föräldrar är trygga med detta och att barnen tycker att det är roligt och spännande med en ny miljö. Personalen har en önskan om att barnen skulle umgås ännu mer över åldersgränserna. I utvärderingen av förra årets plan visade det sig att planen inte kommunicerats till barn och föräldrar i tillräckligt stor utsträckning. Förebyggande arbete Det förebyggande arbetet ska utgå från de problemområden som identifierats på förskolan utifrån kartläggningen. I kartläggningen hittades inga större problem. Under kommer det förebyggande arbetet handla om diskrimineringsgrunden ålder och att kommunicera planen i större utsträckning till föräldrar och barn. Mål: Att alla barn får delta i olika sociala sammanhang oavsett ålder. Motivering: Det finns en viss uppdelning i barngruppen och barnen leker helst med barn i samma ålder. Åtgärd Tid Ansvarig Utvärdering Personalen ska tänka på diskrimineringsgrunden ålder i olika vardagliga sammanhang. All personal på förskolan I personalenkäten i juni Mål: Att barn och föräldrar vet vad som står i planen för likabehandling. Motivering: I utvärderingen av föregående års förebyggande arbete framgick att planen inte förmedlats till föräldrar och barn i tillräckligt stor utsträckning. Åtgärd Tid Ansvarig Utvärdering Visa den förenklade planen för likabehandling för barn och föräldrar. All personal på förskolan I personalenkäten i juni 5
Rutiner för akuta situationer Policy På Barnens Hus ska ingen bli utsatt för kränkande behandling, bli trakasserad eller diskriminerad. Vi är en liten, trygg förskola med hög personaltäthet och ett gemensamt ansvar för detta. Vi vill lära barnen att kunna hantera konflikter på ett bra sätt. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling På Barnens Hus tar vi snabbt tag i konflikter för att de ska lösas på en gång eftersom olösta konflikter annars kan vara grogrund för vidare kränkningar eller större konflikter. Barn och föräldrar ska i första hand vända sig till personalen. Om ytterligare frågor finns kan går det även bra att vända sig till förskolechefen. Rutiner för att utreda och åtgärda när ett barn kränks av andra barn Dessa rutiner ska användas så fort någon i personalen fått kännedom om att ett barn har blivit utsatt för kränkande behandling eller trakasserier av en eller flera personer. A. Vid misstanke om kränkande behandling En vuxen pratar med de barn som hon/han anser är relevant samt med personal som kan ha information. Syftet med detta första samtal är att ta reda på så mycket som möjligt om händelsen samt om det hänt innan. Samtalen ska dokumenteras. B. Beslut om utredning Den i personalen som pratat med barnen, eller på annat sätt fått reda på att någon blivit kränkt, beslutar om en utredning om kränkande behandling ska starta samt beslutar vem som ska utreda, lämpligen en i personalen kring det utsatta barnet. Den information som beslutet grundas på ska dokumenteras. Förskolechefen ska informeras om beslutet om att inleda eller inte inleda en utredning om kränkande behandling. C. Samla fakta Den vuxne pratar med det barn som blivit utsatt tillsammans med barnets vårdnadshavare. Försök att få svar på frågorna; När? Var? Hur? Vem? Samtalet dokumenteras. D. Samtal med den som kränker någon annan Den vuxne pratar med den som kränkt någon annan tillsammans med hans/hennes vårdnadshavare och dokumenterar vad som kommit fram. Samtalet dokumenteras. F. Kontrollera Personalen ser till att ha mycket kontakt med den som har blivit utsatt för kränkande behandling samt den/de som utsatt det andra barnet. Ge dem stöd, råd hur de kan förbättra situationen och uppmuntran när de gör saker som är bra. G. Diskussion i personalgruppen Personalgruppen diskuterar den fakta som framkommit genom samtalen samt beslutar om vilka åtgärder som ska sättas in för att det inte ska hända igen. Åtgärderna dokumenteras. 6
H. Uppföljande samtal sker efter några dagar. Prata med det barn som blivit utsatt tillsammans med vårdnadshavare eller endast med vårdnadshavare, för att se om det blivit bättre. Dokumentera. Beroende på hur det har gått avgörs hur man går vidare. H1. Positivt gensvar: Prata med den som kränkt och dess vårdnadshavare och berätta hur det har gått. Dokumentera. Fortsätt att uppmuntra och stötta den. H2. Negativt gensvar: Vid negativt gensvar genomförs så många av punkterna nedan som behövs. Dokumentation vid varje punkt som genomförs. 1. Ytterligare anpassningar i verksamheten. 2. Möte med vårdnadshavare till den som kränkt tillsammans med personal 3. Organisatoriska åtgärder för att öka stödet till den som kränker samt till den som blivit kränkt. 4. Återkommande uppföljningssamtal. 5. Ytterligare externa kontakter Kränkande behandling där personal är inblandad Om ett barn känner sig kränkt eller trakasserad av någon i personalen ska detta tas på stort allvar. Den i personalen som fått informationen ska tillsammans med barnet ha ett samtal med förskolechef och vårdnadshavare. Det är förskolechefen som har ansvar för att utreda, åtgärda och följa upp. Kommunikation För att planen för likabehandling och mot kränkande behandling ska fungera på bästa sätt är det viktigt att både barn, föräldrar och personal vet vad som står i den. Planen kommer att läggas ut på hemsidan. Det kommer även att uppmärksammas i informationsbrev till föräldrarna. I barngrupperna ska planen tas upp i början av varje termin, utefter barngruppens ålder och mognad. 7
Bilaga 1. 8