Likabehandlingsplan samt plan mot kränkande behandling

Transkript

1 Smygehamns förskola Likabehandlingsplan samt plan mot kränkande behandling Upprättad Gäller till Fastställd av: Förskolechef Personal

2 Innehållsförteckning 1. Inledning s Regelverk s Vision s Hälsoteam s Definitioner s Förebyggande arbete s Ansvarsfördelning s Kartläggning s stegsmodell för att stoppa kränkande behandling och trakasserier s Rutiner för årlig uppföljning, utveckling, kartläggning och revidering s. 7 Sida2

3 1. Inledning Smygehamns förskola är belägen i Smygehamn i Trelleborgs kommun. Förskolan har sex avdelningar varav fem är 1-4 årsavdelningar och en är 5-årsavdelning. Förskolan har skyldighet att aktivt arbeta för att förebygga diskriminering och kränkande behandling av barn och vuxna. Varje förskola ska ha en likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling som revideras årligen. 2. Regelverk som styr likabehandlingsarbetet Dokumentet består av två planer; likabehandlingsplan (enligt 3 kap 16 diskrimineringslagen) och plan mot kränkande behandling (enligt 14 kap 8 skollagen). De båda är sammanförda till en plan. All barn och elever har rätten att bli väl och lika behandlade. De får inte särbehandlas på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, ålder, könsöverskridande identitet eller funktionsnedsättning. Ej heller får ett barn eller elev missgynnas genom att oskrivna regler ordningsregler tillämpas så att de får en diskriminerande effekt. (3 kap 16 diskrimineringslagen) Huvudmannen ska se till att det varje år upprättas en plan med översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som avses att påbörjas eller genomföras under det kommande året. En redogörelse för hur de planerade åtgärderna genomförts ska tas in i efterföljande års plan. Denna plan revideras en gång per år och ställer krav på att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling samt en skyldighet att utreda omständigheterna när det kommit till personalens kännedom att ett barn blivit utsatt för kränkande behandling. Planen mot kränkande behandling tydliggör ansvarsfördelning mellan rektor och personal. 3. Förskolans vision Målet är att alla barn på Smygehamns förskola ska känna trygghet och kamratskap. Alla barn ska ha samma rättigheter oavsett etnisk tillhörighet, religion, annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet, uttryck eller ålder. Alla olikheter och erfarenheter ska ses som en tillgång och ska bidra till förskolans arbete med att utveckla den sociala kompetensen hos barnen. Alla barn är alla vuxnas ansvar. Sida3

4 4. Smygehamns förskolas hälsoteam Rektor: Cecilia Hansson Bitr. förskolechef Paula Granath Nielsen Specialpedagog: Eva Persson-Holst Definitioner Diskrimineringsombudsmannen (DO) har tillsyn över diskrimineringslagen (2008:567). Barn- och elevombudet (BEO) och Skolinspektionen har tillsyn över 14 a kap. skollagen (1985:1100) om åtgärder mot kränkande behandling. personal måste ibland tillrättavisa en elev för Vad står begreppen för? En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling. Alla barn i förskolan ska ha samma rättigheter - flickor som pojkar och oavsett etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck samt ålder. Alla barn har rätt att vistas i förskolan utan att utsättas för någon form av kränkande behandling. Diskriminering Diskriminering är när förskolan på osakliga grunder behandlar ett barn sämre än andra barn och missgynnandet har samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identiteter, uttryck eller ålder. Diskriminering kan till exempel ske genom förskolans regler eller rutiner. Ett barn kan också bli diskriminerat om barnet blir särbehandlad på grund av förälders eller syskons sexuella läggning, funktionshinder osv. Trakasserier Ett uppträdande som kränker någons värdighet och som har samband någon av diskrimineringsgrunderna kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identiteter, uttryck eller ålder. Om någon ur personalen utsätter ett barn för trakasserier benämns detta som diskriminering. Kränkande behandling Ett uppträdande som utan att vara diskriminering enligt diskrimineringslagen, kränker barns värdighet. Mobbning Mobbning är en form av kränkande behandling eller trakasserier som vid upprepade tillfällen medför att någon eller några tillfogar eller försöker tillfoga en annan skada eller obehag med avsikt. Sida4

5 6. Förebyggande arbete Samtliga vuxna i verksamheten har ansvar för att trakasserier och diskriminering: Förebyggs Uppmärksammas Utreds Följs upp Dokumenteras I förebyggande syfte för ökad trygghet påverkas barnens attityder genom: Kontinuerligt värdegrundsarbete via samtal, enskilt och i grupp. Fortbildning av personal Kontinuerligt se över den pedagogiska miljön för att främja likabehandling. Verka för ett öppet samtalsklimat där barnens tankar och åsikter tas tillvara. Utvärderingsenkäter till vårdnadshavare. Tillgängliga vuxna under hela verksamhetens bedrivande. Genom kontinuerliga diskussioner skapas en gemensam samsyn i personalgruppen kring värdegrunden. Alla vuxna föregår med gott exempel. 7. Ansvarsfördelning Förskolechefen har övergripande ansvar för att handlingsplan finns och årligen revideras samt att den är väl förankrad hos samtliga personal, barn och vårdnadshavare. All personal är skyldig att vara väl insatt i handlingsplanen och agera enligt denna. Arbetslaget ansvarar för att den psykosociala miljön tas upp i samband med mentorssamtalen. 8. Kartläggning av verksamheten 9. 7-stegsmodell för att stoppa kränkande behandling och trakasserier. Modell i 7 steg för att stoppa all kränkande behandling mellan elever. (utifrån Trelleborgs Kommuns 7-stegsmodell för att stoppa all kränkande behandling baserad på Farstamodellen) All personal på förskolan har samma ansvar och skyldighet att ingripa. Steg 1, alla på förskolan Sida5

6 När Du får vetskap om, att ett barn mobbas, kränks eller diskrimineras, skall du samla information och dokumentera från olika håll så snabbt som möjligt Steg 2, förskolepersonal Skyndsamt samtala med det barn som känner sig kränkt. Klargör att vi inte accepterar någon form av kränkningar genom att hänvisa till likabehandlingsplanen. Låt den utsatte berätta vad som hänt. Berätta vad vi tänker göra. Ta kontakt med vårdnadshavarna för information kring händelsen. Bestäm tid för nytt samtal. Steg 3, berörd förskolepersonal Samtala med den/de som har kränkt. Var rak och tydlig i ditt budskap. Steg 4, berörd förskolepersonal Dokumentera händelsen och samtalen. Klargör om kränkningarna upphört, hur de inblandade upplever situationen nu samt om och hur situationen kan förbättras ytterligare. Om ingen förbättring skett upprättas handlingsplan för hur förskolan ska arbeta med situationen som upptstått. Steg 5, berörd förskolepersonal Uppföljningssamtal med de inblandade enskilt efter två veckor. Dokumentera samtalen på Uppföljningsdelen i blanketten Utredning enligt 6 kap 10. Steg 6, förskolechef/hälsoteam Stöd- och uppföljningssamtal så länge det behövs med de inblandade. Vid behov arbetar hälsoteam och berörd förskolepersonal vidare. Steg 7, all personal samt förskolechef Det är viktigt att tänka på att diskriminering kan vara en kriminell handling och skall då också behandlas som en sådan. Många av de övergrepp som sker är kriminella handlingar, utan att de inblandade har någon vetskap om detta. Om inte diskrimineringen har upphört, beslutar förskolechef efter samråd med inblandad personal om ytterligare åtgärder. Dessa kan t.ex. vara: Anmälan till Socialtjänsten. Då det i det åtgärdande arbetet misstänks att barn/elever far illa eller är i behov av annat stöd, hjälp eller skydd föreligger en anmälningsplikt hos var och en i personalen till Socialtjänsten. Detta görs på avsedd blankett. Sida6

7 Polisanmälan Då det inte finns en lagstadgad skyldighet för skolan att polisanmäla barn/elever som begått ett brott görs en bedömning från fall till fall. Anmälan görs av rektor. Arbetsmiljöverket I de fall då händelser inneburit en allvarlig fara för liv och hälsa ska en anmälan till Arbetsmiljöverket göras av rektor. 10. Rutiner för årlig uppföljning, utveckling, kartläggning och revidering Likabehandlingsplanens mål utvärderas i samband med ny kartläggning i maj Nya mål och åtgärder upprättas där efter. Sida7