Österåkers kommun Tråsättraskolan Datum: 2013-08-21 LIKABEHANDLINGSPLAN 2013/2014 MOT DISKRIMINERING OCH ANNAN KRÄNKANDE BEHANDLING Inledning Grunden för Likabehandlingsplanen är Lagen mot förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever som trädde i kraft den 1 april 2006. Enligt nämnda lag skall planen omfatta åtgärder för att utreda och förhindra diskriminerande och annan kränkande behandling. Lagen omfattar alla barn/elever och personal i våra olika verksamheter och innebär att arbetet skall vara inriktat mot en nolltolerans avseende diskriminering och andra typer av kränkande behandling som riktar sig mot barn och elever (mellan elever, från personal mot elever, från elever mot personal). Observera att tillrättavisningar för att upprätthålla ordningen och för att följa skolans regler INTE är trakasserier eller kränkande behandling! Styrdokument Tråsättraskolans övergripande likabehandlingsplan grundar sig i första hand på Barn- och elevskyddslagen och Skolverkets allmänna råd för arbetet med att främja likabehandling. Därutöver finns en viktig grund i Barnkonventionen. Skolans skyldighet att motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling regleras också i skolförfattningarna (Skollagen 1985:1100) och arbetsmiljölagen (AML 1977:1160). Socialtjänstlagen och reglerna i brottsbalken kan dessutom behöva tillämpas. Sida 1 av 5
Definitioner Diskriminering Trakasserier Kränkning som har samband med någon av de fem diskrimineringsgrunderna är trakasserier. Trakasserier : ett uppträdande som kränker ett barns, en elevs eller någon annans värdighet och som har samband med : etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning funktionshinder kön eller är av sexuell natur Här vill vi gärna lägga till : åsikter Lagen förbjuder : direkt diskriminering indirekt diskriminering instruktioner att diskriminera Annan kränkande behandling Annan kränkande behandling är uppträdande som, utan att rubriceras trakasserier, kränker ett barns, en elevs eller någon annans värdighet. Exempel på kränkande behandling: slå, knuffa, bruka våld. göra grimaser eller härma någon hånfullt. frysa ut någon. reta någon. Det är viktigt att vi kontinuerligt diskuterar etik och moral med eleverna. Det får inte bli så att ordet kränkning blir ett ord som används vårdslöst. Det mister då sin betydelse och blir verkningslöst. Sida 2 av 5
Förebyggande arbete Vuxna ska i största möjliga mån finnas ute i korridorer och studiehallar. Vi har ett uppehållsrum med en skolvärd dit elever kan gå under raster och håltimmar och de kan även kontakta skolvärden vid behov för att få hjälp. Utvecklingssamtal sker en gång per termin där elev, förälder och mentor gemensamt kan diskutera elevens situation både kunskapsmässigt och socialt. Individuell utvecklingsplan skall finnas för varje elev. Likabehandlingsplanen aktualiseras vid föräldramöte i början på varje läsår. Likabehandlingsplanen diskuteras och bearbetas kontinuerligt i klasserna. All personal agerar efter LB-planen och hjälper eleverna att förtydliga denna i olika situationer. Likabehandlingsgruppen, som består av delar av Elevhälsan (EHG) och lärare, träffas regelbundet för att diskutera enskilda fall och hålla det förebyggande arbetet levande. Likabehandlingsplanen revideras varje år. Akuta åtgärder Rutiner för dokumentation Ett ärende öppnas så snart personal fått kännedom om att en kränkning har eller kan ha inträffat. Detta innebär att en skriftlig anmälan görs till EHG som ett första steg i utredningen och all vidare utredning dokumenteras skriftligen. Detta för att säkerställa att vi följer rådande lagstiftning samt säkerställa kvaliteten i skolans utredningsarbete, vilket i slutändan utgör en trygghet för alla berörda parter. Den skriftliga dokumentationen förvaras av EHG. - Sida 3 av 5
Ärendegång vid misstanke och upptäckt av kränkningar, trakasserier m. M. När någon form av diskriminering eller kränkande behandling uppstår på Tråsättraskolan skall detta hanteras efter nedanstående arbetsgång: 1. Den som ser eller får vetskap om händelse pratar omgående med de inblandade. 2. Incidentrapport skrivs. Kopia lämnas till Rektor och Likabehandlingsgruppen. 3. Mentorerna till inblandade informeras. 4. Föräldrar kontaktas om så behövs. 5. Mentorerna informerar arbetslaget där en diskussion förs om fortsatta åtgärder. 6. Åtgärderna genomförs och dokumenteras. Exempel på åtgärder: enskilda samtal, kontakt med skolvärd eller stödsamtal. Om kränkningarna inte upphör trots insatta åtgärder kontaktas Likabehandlingsgruppen Mentorerna informerar Likabehandlingsgruppen. 1. Mentorerna informerar föräldrar om att ärendet nu hanteras av 2. Likabehandlingsgruppen. 3. Gruppen träffar berörda elever för att försäkra sig om att de förstått allvaret i 4. händelserna. 5. Därefter görs en tydlig handlingsplan som delges samtliga inblandade inklusive 6. föräldrar. 7. Uppföljning inom överenskommen tid. 7. Utvärdering 8. Om utvärderingen visar att det negativa beteendet kvarstår skall instans utanför skolan kontaktas. När en elev känner sig kränkt av personal på skolan skall rektor informeras, som fattar beslut om vidare åtgärder. Sida 4 av 5
Ansvarsfördelning Huvudmannen är skyldig att se till att all personal i skolan får kunskap om sitt ansvar att agera när någon utsätts för kränkande behandling. Rektor ansvarar för att likabehandlingsplanen upprättas och förankras hos alla berörda parter. Ansvaret att agera enligt Likabehandlingsplanen omfattar: Rektor All personal såsom lärare, elevassistenter, fritidshemspersonal, skolmåltidspersonal, vaktmästare, lokalvårdare, skolhälsovård m.fl. Alla barn och elever. Om personal misstänks för kränkning av en elev skall rektor ansvara för utredningen. Målsättning för 2013/2014 Målsättningen skall syfta till att främja likabehandling och förebygga trakasserier och diskriminering. Likabehandlingsplanen skall fortsatt förankras och göras känd i hela verksamheten hos elever, personal, föräldrar. Alla anmälda situationer där någon inom verksamheten kan antas ha utsatts för diskriminering eller annan kränkande handling, skall hanteras i enlighet med likabehandlingsplanen. Vid slutet av skolåret skall Likabehandlinggruppen gå igenom samtliga ärenden som behandlats under året för att se om målen uppfyllts. Likabehandlingsgruppens medlemmar är: Andreas Nybom (skolvärd) Anette Näsbom (lärare mellanstadiet) Malin Svärd (skolkurator) Annika Weimer (specialpedagog/verksamhetsledare elevhälsan) Sida 5 av 5