Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling Skolans namn Planen gäller Furuskolan F-6 samt fritidshemmet Från 201809 till 20190630. Verksamhetsformer som omfattas av planen Skola och fritidshem Ansvariga för planen Rektor Elevernas delaktighet i utarbetandet av planen Klassråd och elevråd har diskuterat planen. Vårdnadshavarnas delaktighet i utarbetandet av planen Info på föräldramöte och utvecklingssamtal Personalens delaktighet i utarbetandet av planen Genomgång på APT samt vid a-lagsmöten. Kartläggning av risker Kartläggningsmetoder Enkäter, samtal och trygghetsvandring med elevskyddsombud. Frågor på utvecklingssamtal. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling Kön Könsidentitet och könsuttryck/könsöverskridande identitet eller uttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder När det gäller diskrimineringsgrunden funktionsnedsättning så innefattar kartläggningen även en undersökning om bristande tillgänglighet enligt 1 kap. 4 (3) diskrimineringslagen. 1(6)
Hur eleverna har involverats i kartläggningen Gemensamma samtal, enkäter samt trygghetsvandring med elevskyddsombud. Även samtal på utvecklingssamtal. Hur personalen har involverats i kartläggningen Enkät från Skolverket samt diskussion i arbetslagen. Resultat av kartläggning De flesta eleverna på skolan känner sig trygga, dock finns det platser på skolan som återkommande beskrivs som otrygga. Det finns även elever som upplever att de vuxna inte lyssnar på dem, vilket i sin tur skapar otrygghet i klassrummet.. Mål Mål med skolans arbete mot diskriminering och kränkande behandling är att alla elever ska känna sig trygga och accepterade i skolan oavsett kön, ålder, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, könsidentitet eller funktionsvariation. All personal ska ingripa, aktivt följa upp och åtgärda alla former av kränkande behandling, diskriminering och trakasserier. All personal har ansvar för att motverka, förebygga och upptäcka handlingar/attityder som kan anses vara kränkande eller ojämlika. Vill du som elev eller förälder anmäla en kränkning kan du vända dig till någon lärare på skolan eller någon ur likabehandlingsteamet. Skolfritidsledare Josef Segerstedt Skolkurator Cecilia Lestander Aktuell mentor Rektor Ulrika Enmark Åtgärder för främjande av lika rättigheter och möjligheter De åtgärder som planeras ska omfatta diskrimineringsgrunderna kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och funktionsnedsättning. Det rekommenderas att även diskrimineringsgrunderna könsöverskridande identitet eller uttryck samt ålder beaktas. 2(6)
Det finns inget direkt krav på att bedriva ett främjande arbete för att motverka kränkande behandling, men det rekommenderas starkt. Åtgärd nr Vad ska göras? När? Vem är ansvarig? När ska uppföljning ske? 1 Pedagogerna styr gruppindelningen 2 Klassråd/elevråd 3 Tillämpa ett demokratiskt förhållningssätt. 4 Personalen tillämpar ett normkritiskt förhållningssätt i sitt arbete. 5 Vid behov alternativa aktiviteter vid t ex friluftsdagar eller skolavslutningar 3(6)
Åtgärder för att förebygga kränkande behandling och diskriminering De åtgärder som planeras ska syfta till att avvärja de risker som finns för diskriminering, trakasserier, bristande tillgänglighet eller kränkande behandling som finns i verksamheten. Åtgärd nr Vad ska göras? När? Vem är ansvarig? När ska uppföljning ske? 1 Trygghetsvandring med elevskyddsombud 2 Trivselenkät HT och VT 3 Personal och elever medverkar i arbetet med planen för arbetet mot kränkande behandling och trakasserier. 4 Likabehandlingsteamet träffas 1 g/mån eller vid behov. 5 Planen för arbetet mot kränkande behandling och trakasserier finns tillgänglig på hemsidan. HT Rektor VT Mentorer HT och VT HT Rektor VT samt nästa HT Rutiner för akuta situationer Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Ökad vuxennärvaro i så många situationer som möjligt All personal vet att de har en skyldighet att ingripa aktivt i situationer som kan leda till trakassarier och kränkande behandling. Likabehandlingsfrågor är en stående punkt på a-lagsträffarna. Rutiner för att anmäla misstanke om trakasserier och kränkande behandling Personal fyller i "Incidentrapport" och skickar in till rektor som ansvarar för arkivering och vidarebefodran till områdeschef och verksamhetscontroller. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev trakasserar eller kränks av andra elever 4(6)
Tala i första hand med den som blivit utsatt för handlingen. Tala vid behov med andra som känner till något om händelsen Handlar ärendet om elev/elev agerar vi så här: Samtal med den som kränker ska inledas så snart som möjligt De berörda utövarna ska inte informeras i förväg Samtal med de som kränker sker en i taget. De ska inte ha möjlighet att prata med varandra mellan samtalen Två vuxna är med under samtalet, varav en för anteckningar Föräldrar till alla inblandade informeras. Fram till uppföljningssamtalet är personalen extra uppmärksamma på de inblandade eleverna Efter överenskommen tid blir det uppföljningssamtal. Den/de som kränker och den som blivit kränkt var för sig Eventuella överenskommelser antecknas. Kontinuerlig uppföljning och regelbundna samtal med de som kränkt och de som blivit kränkta är viktigt under det följande året. Allt detta dokumenteras. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev trakasseras eller kränks av personal Om personal eller elev handlar i strid mot lagen är rektor huvudansvarig för att utreda ärendet och se att till att nödvändiga åtgärder vidtas. Rektor följer upp ärendet med berörda personer och kontrollerar att lagen följs. Alla som arbetar på skolan skall meddela rektor om man misstänker att personal agerat i strid mot lagen. Rutiner för uppföljning av åtgärder vid trakasserier och kränkande behandling Kontinuerlig uppföljning och regelbundna samtal med de som kränkt och de som blivit kränkta är viktigt under det följande året. Allt detta dokumenteras. Rutiner för dokumentation av åtgärder och uppföljning Alla gjorda insatser i ett ärende, oavsett om det är personal eller elev som utfört handlingen, ska dokumenteras skriftligt och dokumentet arkiveras på skolan i minst tio år efter avslutat ärende. Dokumentationen lämnas till rektor. Rapport om gjorda insatser läggs in på T: av LBT. Dessa ska sedan delges områdeschef minst en gång per termin av rektor Förankring av planen Förankring hos elever Klassråd och elevråd Förankring hos vårdnadshavare Föräldramöte, utvecklingssamtal samt publicering på hemsidan. Förankring hos skolans personal Arbetsplatsträff och a-lagsdiskussioner 5(6)
Utvärdering Vid periodens slut ska planen utvärderas. Utvärderingen ska tillsammans med kartläggningen ligga till grund för utarbetandet av nya mål, åtgärder och rutiner. Utvärderingen ska också dokumenteras i nästa års plan. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Skolan har genomgått en stor organisationsförändring, därtill har vi även haft ett ovanligt högt flöde av nyanlända. Det är därför svårt att göra en adekvat utvärdering, men vi ser tydligt vissa förbättringsområden. Exempel på detta är trygghet och studiero samt att det finns elever som upplever att vuxna inte ser/lyssnar på dem. Goda exempel är ökad vuxennärvaro på raster samt förbättrad utemiljö. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Rektor och skolkurator. Ansvarig för att årets plan utvärderas Rektor 180619 x Årets plan ska utvärderas senast 6(6)