SOS Angered är ett sex- och samlevnadsprojekt på Angeredsgymnasiet som aktivt har pågått sedan år 2011 i syfte att kvalitetssäkra undervisningen. Projektet, som 2011-2013 delfinansierades med Hiv-medel från dåvarande Smittskyddsinstitutet, förmedlade via Social Utveckling i Göteborg Stad, har hela tiden haft ett tydligt integrations- språklikabehandlings- och hälsofokus. Idag är vi självfinansierade. Målet: Att höja sos-kompetensen hos all personal samt att bygga upp en struktur där eleverna garanterat får ta del av en sex- och samlevnadsundervisning av hög och jämn kvalitet och där likvärdighet är ett nyckelbegrepp, detta i syfte att minska hiv/stismitta i samhället och öka den sexuella hälsan.
Projektet har en samordnare, Charlotte Persson, numera med titeln Utbildningsledare. Hon är den som leder och handleder Sos-teamet. Samordnaren håller också i fortbildning för all personal, samt tar initiativ till att knyta externa kontakter och på sikt att sprida projektets erfarenheter inom Utbildningsförvaltningen. SOS-teamet är en arbetsgrupp bestående av fyra personer. Blandat med yrkeskompetens. Vi har lärare, kurator och elevassistent. Teamet jobbar enligt ett rullande schema i grundläggande sosundervisning för eleverna i år 1 och språkintroduktions- samt yrkesintroduktionsprogrammet.
Säkerställa kvaliteten på SOS-undervisningen på Angeredsgymnasiet och skapa en hållbar organisation, detta med mål att dels öka kunskaperna hos de många ungdomar och unga vuxna från socioekonomiskt svaga grupper som återfinns i de nordöstra stadsdelarna, så att den sexuella hälsan hos dessa ökar. Ge all personal på skolan en rejält kunskapslyft inom sos-området enligt GY11s intentioner. Bort från temadagar och toleranspedagogik och mot ett mer normkritiskt förhållningssätt där arbetet sker ämnesintegrerat och ämnesövergripande och där all personal är delaktig och kan fånga frågan i flykten, samtidigt som vi ville äga vår egen kunskap och ha den i huset istället för att hela tiden vara beroende av dyra externa aktörer.
Sprida det goda arbetet och våra erfarenheter ut genom Angeredsgymnasiets väggar. Det inte ska spela någon roll vilken skola, vilket program eller vilken lärare en elev har alla elever inom Utbildningsförvaltningens skolor ska möta en likvärdig sos-undervisning av hög och jämn kvalitet, en undervisning som är väl förankrad i styrdokumenten och där arbetet följs upp kontinuerligt och är en naturlig del av likabehandlingsarbetet. Det ska alltså på de olika skolorna som en del av likabehandlingsplanen finnas en plan för arbetet med tydligt krav på inventering av kunskapsläget, mål, dokumentation och uppföljning. Med styrdokument avses här Läroplanen för gymnasieskolan, Gy11, samt Göteborg stads riktlinjer för det HIV-preventiva arbetet, Stadens budget, samt Utbildningsförvaltningens gemensamma likabehandlingsplan.
Vad är målet med de,a pass? Vad ska de ha med sig e-eråt? Hur knyter vi ihop det med det förra och det nästkommande? SOS får inte bara bli massa skojiga övningar som radas på varandra utan någon röd tråd eller pedagogisk tanke. Då är vi Bllbaks i Livskunskapen och den Bd då ed antal övningar ibland raskt revs av ubfrån ad övningen var rolig. Utbildningen för eleverna måste vara genomtänkt och ska dokumenteras. Den ska ge en bred bas a, stå på och den ska varva reflek?on och samtal med ren informa?on. Visst kan man göra olika typer av övningar, men de måste ha en pedagogisk vinst. Det tycker vi är en oerhört vikbg lärdom! Varför gör vi denna övning? Vilka mål ska eleven uppnå? Hur genomför vi övningen så a: alla får vara med och känner sig delak=ga? Är övningen normkri=sk?