Verksamhetsplan 2016 för Sköndal

Sköndal Tjänsteutlåtande Dnr: 1.1-652/2015 Sid 1 (17) 2016-02-01 Handläggare Hans Winblad Telefon: Till Sköndal Verksamhetsplan 2016 för Sköndal Förslag till beslut Sköndal hans.winblad@

Sid 2 (17) Innehållsförteckning Inledning... 3 1. Ett Stockholm som håller samman...4 1.1 Alla barn i Stockholm har goda och jämlika uppväxtvillkor...4 1.6 Alla stockholmare har nära till kultur och eget skapande...8 2. Ett klimatsmart Stockholm...9 2.5 Stockholms miljö är giftfri...9 3. Ett ekonomiskt hållbart Stockholm...10 3.5 Stockholms stads ekonomi är långsiktigt hållbar...10 4. Ett demokratiskt hållbart Stockholm...11 4.2 Stockholms stad är en bra arbetsgivare med goda arbetsvillkor...11 4.3 Stockholm är en stad som lever upp till mänskliga rättigheter och är fritt från diskriminering...15 4.4 Stockholm är en stad som respekterar och lever upp till barnets rättigheter i enlighet med FN:s barnkonvention...16 4.8 Offentlig upphandling utvecklar staden i hållbar riktning...17 Uppföljning av ekonomi... 17 Resursanvändning...17 Budget 2016...17 Övriga frågor... 17

Sid 3 (17) Inledning Sköndals förskolor är en välmående och väl fungerande organisation med hög kvalitet avseende uppfyllelse av nationella mål och andra mål som är med dessa förenliga samt en strävan till förnyelse och förbättringar. Organisationen har en fortsatt relativt hög andel förskollärare och sammantaget många väldigt duktiga och erfarna medarbetare. Den samlade kompetensen utgör enhetens absoluta styrka. En framgångsfaktor till våra goda resultat är att vi strävar efter att ge våra medarbetarna bästa möjliga förutsättningar till lärande. Att vi organiserar för att medarbetarna deltar i olika former av nätverk är ett exempel. Genom att vi också tar emot lärarstudenter tillförs organisationen ny näring och influenser utifrån. Variationen mellan förskolorna i resultatet av föräldraundersökningen är fortsatt stora. Därmed har vi också ett problem med likvärdigheten i organisationen. Ett utvecklingsområde är därmed att utveckla det organisatoriska lärandet med syfte att uppnå en likvärdighet. Vi menar att vi måste möjliggöra ett lärande mellan medarbetarna, ett kollegialt lärande, och implementera lärandet i organisationens strukturer, rutiner och arbetssätt. Genom att säkerställa ett organisatoriskt lärande är vi inte heller lika beroende av förändringar i bemanningen. Vi kommer att ha ett fokus på ett projektinriktat arbetssätt med reflektion och pedagogisk dokumentation som verktyg för att bland annat synliggöra barns utveckling och lärande liksom att utveckla verksamhetens arbetssätt och innehåll. Detta blir vårt andra utvecklingsområde. Genom att ha ett fokus på projektarbete menar vi att vi samlar alla våra processer inom detta område. Vi avser att knyta ihop verksamhetsplan, mål-och resultatstyrning och arbetet med kvalitetsindikatorn för att ge våra medarbetarna en tydlighet avseende deras uppdrag och samtidigt en bra arbetsmiljö som förebygger stressrelaterade sjukdomar. Vi har identifierat tre områden i kvalitetsindikatorn som vi behöver utveckla för att nå nivå.4 eller högre. Ett område handlar om hur vi använder och gör IKT tillgängligt i verksamheten. Vi har introducerat lärplattor i alla verksamheter vilket inom en framtid kommer att synas fullt ut i organisationen. Det andra handlar om på vilket sätt vi gör föräldrarna delaktiga. Detta hade vi som utvecklingsområde föregående år och räknar med att se effekterna av det framöver. Ett tredje område handlar om interkulturellt förhållningssätt och där handlar det framförallt om att synliggöra och hantera olikheter och arbeta med ett normkritiskt förhållningssätt. Vi väljer normmedvetenhet som vårt tredje utvecklingsområde ur ett genusoch likabehandlingsperspektiv samt interkulturellt förhållningssätt. Ett fjärde utvecklingsområde är fortsatt det systematiska kvalitetsarbetet som är plattformen för en fortsatt hög kvalitet i organisationen. En av skolverkets definitioner på kvalitet är att det måste finnas en strävan till förnyelse och ständiga förbättringar i verksamheten. Det säkerställer vi genom att ha väl fungerande rutiner och avsätta tid för systematiskt kvalitetsarbete. Genom vår medverkan i Kvalitetsutmärkelsen har vi fått möjlighet till genomgång och belysning av våra processer. Detta leder oss till att vi måste bli bättre på att svara på frågan "Hur vet vi att vi vet det vi vet?" Vår utmaning blir framförallt att utveckla vår analytiska förmåga i det systematiska kvalitetsarbete.

Sid 4 (17) Vi avser dessutom att revidera våra värden i organisationen i mening att göra vår identitet tydlig och visa omvärlden vad som är utmärkande i Sköndals förskolor. Detta blir vårt femte och sista utvecklingsområde. Tillsammans ska det leda oss mot vår vision; Sköndals förskolor är en lärande organisation med högsta kvalitet för framtidens medborgare, där vi ligger i framkant och har en mycket hög andel nöjda medarbetare och brukare Utvecklingsområden på enhetsnivå; 1. Skapa förutsättningar till organisatoriskt lärande, genom att utveckla forum för kollegialt lärande och implementera lärandet i organisationens strukturer, för att garantera en likvärdig förskola 2. Fokus på projektinriktat arbetssätt med reflektion och pedagogisk dokumentation som verktyg för att synliggöra barns utveckling och lärande liksom att utveckla verksamhetens arbetssätt och innehåll. 3. Utveckla ett normkritiskt förhållningssätt med ett genus- och likabehandlingsperspektiv samt ett interkulturellt förhållningssätt. 4. Implementera det systematiska kvalitetsarbetet, med inriktning på en strävan till förnyelse och förbättringar, som en plattform för en fortsatt hög kvalitet 5. Organisationens värdeord implementeras och synliggörs i alla medarbetares tankar, värderingar och förhållningssätt KF:s inriktningsmål: 1. Ett Stockholm som håller samman KF:s mål för verksamhetsområdet: 1.1 Alla barn i Stockholm har goda och jämlika uppväxtvillkor Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicitet Andel enheter som genomför systematiskt barnsäkerhetsarbete Andel enheter som genomför systematiskt barnsäkerhetsarbete 100 % tas fram av nämnden tas fram av nämnden Andel nöjda föräldrar 85 % År Personalens bedömning av "förskolans förmåga att stödja barns lärande och utveckling" Personalens bedömning av "förskolans förmåga att stödja barns lärande och utveckling" År År 3,6 3,8 År 3,8 År Aktivitet Startdatum Slutdatum Kulturnämnden ska i samråd med utbildningsnämnden och stadsdelsnämnderna genomföra en lässatsning. 2016-01-01 2016-12-01

Sid 5 (17) Alla barn erbjuds en likvärdig förskola, tidiga insatser och möjlighet till en god skolgång Oavsett familjebakgrund och andra förutsättningar ska alla barn ha tillgång till förskola på likvärdiga villkor, och likvärdiga möjligheter till utbildning. Barns behov av särskilt stöd för att ha jämlika möjligheter ska tillgodoses med tidiga insatser, och för de barn som har behov av insatser från socialtjänsten ska förskolesituationen och skolgången särskilt uppmärksammas. Alla barns individuella inlärningsprocesser uppmärksammas och stöds. Barn i behov av särskilt stöd uppmärksammas tidigt och erbjuds individuella stödinsatser i samverkan med vårdnadshavare. Barn i behov av särskilt stöd utreds och beslut om insatser görs i samverkan med förskola och vårdnadshavare. Barn som är placerade i HVB, jour- eller familjehem har en aktuell handlingsplan för samverkan med förskola/skola. Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicitet Andel enheter vars likabehandlingsplaner är reviderade och godkända 100 % År Aktivitet Startdatum Slutdatum Vårdnadshavare görs delaktiga i framtagande och uppföljning av handlingsplaner för barn i behov av särskilt stöd. Åtgärdsplaner tas fram för de förskolor som har lägre andel förskollärare än 25 %. Sköndals förskolor arbetar med mål- och resultatstyrning i strävan efter likvärdighet i organisationen Alla barn är inkluderade i förskolans lärprocesser Vi implementerar mål-och resultatstyrning med varje barns inkludering i läroprocessen. Utveckling Skapa förutsättningar till organisatoriskt lärande, genom att utveckla forum för kollegialt lärande och implementera lärandet i organisationens strukturer, för att garantera en likvärdig förskola.

Sid 6 (17) Alla barn utvecklar ett rikt språk och erbjuds en stimulerande språklig miljö Förskoleverksamheten har fokus på barnens språkutveckling och erbjuder en kreativ miljö som stimulerar kommunikation. Verksamheterna har interkulturellt fokus, olika kulturer synliggörs i den dagliga verksamheten. Förvaltningens språkprogram ger personalen vägledning och verktyg i arbetet med att utveckla barnens språk, både svenska och eventuella andra modersmål. Alla förskolor gör en kartläggning av barnens språkdomäner. Utifrån resultatet ser personalen över material, arbetssätt för språkutveckling, interkulturella arbetssätt och hur föräldrarna involveras i arbetet med språk och hemländers kultur. Farstas lässatsning i samverkan med de lokala biblioteken för att stimulera förskolebarnens läsintresse och att inspirera föräldrarna att medverka fortsätter. Alla förskolebarns språkutveckling uppmärksammas. Barns intresse för läsande stöds och uppmuntras. Förskolans språkliga miljö präglas av ett genus-och likabehandlingsperspektiv samt ett interkulturellt förhållningssätt. Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicitet Andel förskolor som dokumenterar barnens språkdomäner (språkprogrammet). Förskolornas resultat på området Barns språkliga och kommunikativa utveckling i kvalitetsindikatorn 100 % År Tertial Aktivitet Startdatum Slutdatum Språkpedagogen implementerar språkutvecklande arbetssätt på förskolorna. Verksamheten i Sköndals förskolor stödjer alla barns språkutveckling utifrån ett genus- och likabehandlingsperspektiv samt ett interkulturellt förhållningssätt Personalens bedömning av förskolans förmåga att stödja barns språkliga och kommunikativa utveckling är minst i nivå med KF:s årsmål 3,8 i Kvalitetsindikatorn Vi arbetar med språk och kommunikation som övergripande rubrik i vårt projektinriktade arbetssätt. Vi har ett genus-och likabehandlingsperspektiv och ett interkulturellt förhållningssätt.

Sid 7 (17) Utveckling Fokus på projektinriktat arbetssätt med reflektion och pedagogisk dokumentation som verktyg för att synliggöra barns utveckling och lärande liksom att utveckla verksamhetens arbetssätt och innehåll Alla barn utvecklas och lär i en kreativ förskolemiljö Förskoleverksamheten har ett kompensatoriskt uppdrag när det gäller att bidra till barns goda uppväxtvillkor. Den pedagogiska miljön ses regelbundet över och anpassas efter de inskrivna barnen förutsättningar, behov och intressen. Alla barn uppmuntras att pröva och lära nytt, hitta nya intressen och pröva olika metoder i sitt kreativa skapande. Den pedagogiska miljön stärker alla barns läroprocesser. Förskolornas resultat i kvalitetsindikatorns förbättras. Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicitet Förskolornas resultat på området Barns matematiska utveckling i kvalitetsindikatorn År Förskolornas resultat på området Naturvetenskap och teknik i kvalitetsindikatorn År Förskolornas resultat på området Pedagogisk miljö och material i kvalitetsindikatorn År Förskolornas resultat på området Skapande verksamhet och olika uttrycksformer i kvalitetsindikatorn År Aktivitet Startdatum Slutdatum Arbetet med naturvetenskapliga fenomen och tekniska lösningar fördjupas och används aktivt i ett utforskande och temainriktat arbetssätt Arbetslaget fördjupar arbetet med olika matematiska aktiviteter med olika svårighetsgrader utifrån barnens intressen och erfarenheter Förskolorna implementerar IKT i den pedagogiska verksamheten. Förskolorna ser över sina arbetssätt till följd av skolplattformens nya förutsättningar rörande pedagogisk dokumentation och kommunikation med vårdnadshavare Förskolornas pedagogiska miljö ses över och material används aktivt för att nå verksamhetens mål. Skapande verksamhet och olika uttrycksformer används aktivt i ett utforskande och temainriktat arbetssätt Systematiskt mål- och kvalitetsstyrning med fokus på barns läroprocesser implementeras på förskolorna.

Sid 8 (17) Alla barn i Sköndals förskolor utvecklas och lär i en verksamhet med hög kvalitet Personalens bedömning av förskolans förmåga att stödja barns utveckling och lärande är minst i nivå med KF:s årsmål 3,8 i Kvalitetsindikatorn Vi använder ett projektinriktat arbetssätt med reflektion och pedagogisk dokumentation som verktyg inom alla områden i Kvalitetsindikatorn Utveckling Utveckla ett normkritiskt förhållningssätt med genus- och likabehandlingsperspektiv samt ett interkulturellt förhållningssätt KF:s mål för verksamhetsområdet: 1.6 Alla stockholmare har nära till kultur och eget skapande Kulturaktiviteter erbjuds av, för och med barn och ungdomar. Barn och unga ska ges möjlighet att själva utöva olika former av kultur och uttrycka sig i sitt eget skapande i enlighet med Kultur i ögonhöljd, stadens program för barn- och ungdomskultur Alla förskolebarn får ta del av professionella kulturaktiviteter. Alla förskolor och fritidsverksamheter säkrar att barn och ungdomar ges möjlighet att själva utöva olika former av kultur och att uttrycka sitt eget skapande. Information om olika kulturaktiviteter i Farsta når till fler målgrupper. Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicitet Andel förskolor där alla barn har erbjudits att få ta del av minst två professionella kulturupplevelser (Kultur i ögonhöjd) 100 % År Aktivitet Startdatum Slutdatum Förskolans femåringar medverkar i ett konstprojekt i samverkan med Konsthall C (Kultur i ögonhöjd) Scenkonstföreställningar anordnas för alla förskolebarn (Kultur i ögonhöjd)

Sid 9 (17) Barnen i Sköndals förskolor erbjuds skapande verksamhet och olika kulturella uttrycksformer Andelen vårdnadshavare som upplever att förskolan ger mitt barn möjlighet att ta del av och möta olika sorters kulturutbud på och utanför förskolan ökar Vi följer stadsdelsförvaltningens kulturplan "Kultur i ögonhöjd-för, med och av barn och unga. För vår del innebär det att vi ska ta del av stadens kulturutbud (främst för barn 3-5år), skapa konst och kultur i möte med professionella kulturutövare (för blivande 6-åringar) och ge möjligheter till eget skapande på förskolan (alla barn i förskolan). Vi vill använda oss av många olika kulturella utttryckssätt i den dagliga pedagogiska verksamheten för att vidga perspektiv och förståelse av att det finns fler sätt att uttrycka sig än det verbalka och skriftlga språket. Vi använder oss av lek, bild, sång och musik, dans och drama. Resursanvändning Kulturombud Dans och ramspiloter. Språkdomäner Uppföljning Pedagogisk dokumentation Reflektionsprotokoll Brukarenkät Självvärdering Utveckling Barn och personal med annan kulturell bakgrund skall få möjlighet att lyfta det som är speciellt med deras kultur och traditioner. KF:s inriktningsmål: 2. Ett klimatsmart Stockholm KF:s mål för verksamhetsområdet: 2.5 Stockholms miljö är giftfri Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicitet Andel av stadens förskolor som har genomfört alla åtgärder på nivå 1 enligt kemikaliecentrums vägledning för kemikaliesmart förskola Fastställs 2016 År

Sid 10 (17) Förskolan är kemikaliesmart Alla förskolor inventerar sin miljö och rensar ut material och leksaker som inte uppfyller dagens miljökrav i stadens Vägledning för en kemikaliesmart förskola. Personalen får ökad kompetens om vad som krävs för att uppnå målet en kemikaliesmart förskola. Samtliga förskolor har genomfört föreslagna åtgärder i stadens Vägledning för en kemikaliesmart förskola, handlingsplanen nivå 1. Sköndals förskolor är kemikaliesmarta Alla förskolor har genomfört nivå.1 i "Vägledning för kemikaliesmart förskola" Vi arbetar efter kemikalieinspektionens vägledning "Kemikaliesmart förskola". Det innebär i ett första skede att personalen får ökad kompetens om vad som krävs för att uppnå målet en kemikaliesmart förskola. Efter hand ska vi inventera förskolans miljö och rensa ut material och leksaker som inte uppfyller dagens miljökrav samt övriga åtgärder i nivå.1 i "Vägledning för kemikaliesmart förskola" Vid alla inköp och investeringar ska vi säkerställa att produkterna är kemikaliefria KF:s inriktningsmål: 3. Ett ekonomiskt hållbart Stockholm KF:s mål för verksamhetsområdet: 3.5 Stockholms stads ekonomi är långsiktigt hållbar Nämndens verksamheter ryms inom tilldelad budget. Nämnderna ska rymma sina verksamheter inom den budget som kommunfullmäktige har fastställt. Eventuella kostnadsökningar finansieras genom omprioriteringar inom nämndens budget. Prognossäkerheten är hög och förvaltningen uppvisar en budget i balans.

Sid 11 (17) Verksamheten i Sköndals förskolor genomförs inom fastställda ekonomiska ramar En budget i balans Kontinuerlig återkoppling till personal. Uppföljningsmöten med ekonomiavdelningen. Alla medarbetare görs medvetna om enhetens ekonomiska förutsättningar Resursanvändning Förskolechef och ledningsgrupp Medarbetare Placeringsassistent Ekonomicontroller Uppföljning I tertialrapporter och på apt, månadsvis med controller. Utveckling Vi behöver se över samarbetsformer och utveckla organisationen inom respektive förskola KF:s inriktningsmål: 4. Ett demokratiskt hållbart Stockholm KF:s mål för verksamhetsområdet: 4.2 Stockholms stad är en bra arbetsgivare med goda arbetsvillkor Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicitet Sjukfrånvaro 7,2 % tas fram av nämnden Tertial Medarbetarna har adekvat kompetens. Kompetensförsörjning är en strategisk fråga som innebär att attrahera, rekrytera och utveckla medarbetare. De största behoven finns inom förskolan men även socialsekreterare, biståndshandläggare och sjuksköterskor är och bedöms förbli svårrekryterade grupper. Inom äldreomsorgen genomförs utbildningar inom psykisk ohälsa, missbruk och våld i nära

Sid 12 (17) relationer. Socialsekreterarnas arbetsförhållanden är stabila och personalomsättningen i de olika arbetsgrupperna minskar. Medarbetare i förskola erbjuds att gå erfarenhetsbaserad utbildning till barnskötare och förskollärare. Medarbetarna i Sköndals förskolor har hög kompetens Medarbetare deltar aktivt i all form av kompetensutveckling och omsätter nya kunskaper i arbetet samt håller sig uppdaterade med aktuell forskning Pedagogerna reflekterar enskilt och tillsammans med kollegor över sitt arbete. Att den kompetensutveckling man tillägnat sig används och syns i praktiken. Visar intresse för nya rön inom vår verksamhet och förmedlar dem i olika sammanhang. Resursanvändning Adekvat fortbildning Nätverk och pedagogmöten. Uppföljning I medarbetarsamtal och lönesamtal, i nätverk, på pedagogmöten och i kvalitetsindikatorn Medarbetarna har en hög frisknärvaro. Det hälsofrämjande arbetet drivs framåt genom ett aktivt arbete vid sjukfrånvaro och ett systematiskt arbetsmiljöarbete. Arbetet utvecklas och aktiviteter utvärderas. Uppföljningar sker på organisations- grupp och individnivå. Särskilt fokus läggs på att arbeta med korttidsfrånvaron. Andelen sjukskrivna minskar. Ökad frisknärvaro i Sköndals förskolor Andelen sjukskrivningsdagar minskar Alla medarbetare får en ökad insikt om den egna betydelsen för en god arbetsmiljö Alla medarbetare i Sköndals förskolor bidrar till en trivsam, stimulerande och utvecklande

Sid 13 (17) arbetsplats Uppmuntra till olika friskvårdsinsatser som förvaltningens olika motionspass och reducerade motionskort. Anlita företagshälsovårdens tjänster. Genom att följa det pedagogiska året strukturerar vi arbetet och lägger regelbundet in planeringsveckor för att hinna ikapp och få tid till reflektion m.m. Detta är ett försök att minska stressen. I medarbetarsamtal och lönesamtal får vi reda på personalens utvecklingsbehov. Regelbunden kompetensutveckling Resursanvändning Lokal samverkansgrupp Arbetsplatsträffar Hälsoplan Vikarier vid fortbildning Företagshälsovård Uppföljning Medarbetarenlät Medarbetarsamtal. Arbetsplatsträffar Uppföljning med personalenheten, företagshälsovården och försäkringskassan. Utveckling Utveckla det systematiska arbetsmiljöarbetet enligt "Farstamodellen" Medarbetarna är delaktiga i verksamhetsutvecklingen Samverkansavtalet är grunden för de fackliga organisationerna och medarbetarnas delaktighet, inflytande och utveckling. Medarbetarna ska medverka i framtagandet av åtagande och vara delaktiga i att ta fram arbetsätt samt i uppföljnigen av verksamheten. En medarbetarprofil tas fram med personalpolicyn som utgångspunkt. Aktivt medskapandeindex (AMI) ökar. Fler uppger i medarbetarenkäten att dialogen med närmaste chef gör att man förstår hur man kan bidra till måluppfyllelse och resultat. Medarbetarna i Sköndals förskolor är delaktiga i verksamhetsutvecklingen Ökad andel medarbetare som känner motivation i medarbetarenkäten

Sid 14 (17) Alla medarbetare i Sköndals förskolor är väl förtrogna med mål och resultat samt bidrar till måluppfyllelsen Alla medarbetare är medskapare, utifrån kompetens och erfarenhet, till vår lärande organisation och bidrar därmed till utveckling av det pedagogiska uppdraget. Vi fokuserar på hur alla medarbetare inom organisationen bidrar till det pedagogiska uppdraget utifrån kompetens och erfarenhet. Vi har som ambition att ge möjligheter till kompetensutveckling i avsikt att öka vår måluppfyllelse. Skapa förutsättningar för pedagogisk utvecklingstid för alla förskollärare utifrån behov och uppdrag. Resursanvändning Nätverk Pedagogmöten Arbetsplatsträffar Uppföljning Medarbetarsamtal och lönesamtal Medarbetarenkät Självvärdering Verksamhetsplan Utveckling Implementera det systematiska kvalitetsarbetet, med inriktning på en strävan till förnyelse och förbättringar, som en plattform för en fortsatt hög kvalitet Medarbetarnas arbetsmiljö främjar likabehandling och mångfald Det systematiska arbetsmiljöarbetet förbättras genom bland annat resultatet från medarbetarenkäten och genom implementering av stadens nya arbetsmiljöverktyg. Arbetet sker i samverkan med de fackliga organisationerna. Jämställdhet och mångfald och frihet från diskriminering präglar förvaltningens arbetsplatser. Aktivitet Startdatum Slutdatum Det systematiska arbetsmiljöarbetet utvecklas. Kränkande särbehandling och jämställdhet- och mångfaldsplanen tas upp på APT.

Sid 15 (17) Medarbetarnas arbetsmiljö främjar likabehandling och mångfald i Sköndals förskolor Ingen medarbetare diskrimineras utifrån kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Vi implementerar jämställdhet- och mångfaldsplanen i organisationen och arbetar utifrån ett normkritiskt förhållningssätt KF:s mål för verksamhetsområdet: 4.3 Stockholm är en stad som lever upp till mänskliga rättigheter och är fritt från diskriminering Nämndens verksamheter är inkluderande och de arbetssätt som används främjar likabehandling Alla som kommer i kontakt med nämndens verksamheter ska känna sig respektfullt bemötta. Diskriminering ska inte förekomma och de arbetssätt och metoder som används ska inte utestänga eller osynliggöra personer med en bakgrund, identitet eller funktionsvariation som avviker från normen. Ingen upplever sig diskriminerad i kontakten med nämndens verksamheter. Aktivitet Startdatum Slutdatum Föreläsningar i mänskliga rättigheter genomförs för medarbetare. Sköndals förskolor är inkluderande och främjar likabehandling Andel vårdnadshavare som upplever att barnen på förskolan ges möjlighet att utvecklas oberoende av kön, etnisk tillhörighet, religion eller funktionsnedsättning ökar Vi väljer metod och arbetssätt som stödjer alla barns inkludering Alla avdelningar gör en kartläggning av problemområde och reviderar likabehandlingsplanen kontinuerligt Sköndals förskolor skapar goda relationer och har ett professionellt förhållningssätt

Sid 16 (17) Vårt bemötande är att vi välkomnar alla frågor vi får som rör verksamheten och ser det som en möjlighet till lärande. Vårt motto ska vara att varje nytt möte ska vara vårt bästa möte. Vi är noga med att ge alla barn tillsammans med sina föräldrar en god introduktion i förskolan. Utveckling Organisationens värdeord implementeras och synliggörs i alla medarbetares tankar, värderingar och förhållningssätt KF:s mål för verksamhetsområdet: 4.4 Stockholm är en stad som respekterar och lever upp till barnets rättigheter i enlighet med FN:s barnkonvention Barnperspektivet beaktas i beslut och utformning av insatser och service Barnperspektivet och barnets rätt ska belysas i beslut och bedömningar som berör barn och ungdomar, och deras livssituationer och villkor ska uppmärksammas. Barn och ungdomar deltar aktivt i utredningar och uppföljning av insatser och kan utifrån mognadsgrad påverka. Deras åsikter och synpunkter ska tas tillvara och mötas med förståelse och respekt. Vårdnadshavares kunskap om sina barns behov är en viktig del i underlaget för utformningen av verksamheterna för barn. Det framgår tydligt i genomförandeplaner eller annan dokumentation hur barn och ungdomar påverkat den stöd, service eller omsorg de beviljas. Barn och ungdomar är delaktiga i planeringen av fritidsverksamhetens aktiviteter. Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicitet Andelen nöjda vårdnadshavare med hur förskolan samverkar med hemmet. 82 % År Barn och vårdnadshavare i Sköndals förskolor ska ha ges möjlighet till inflytande och delaktighet Andel nöjda vårdnadshavare som upplever att de har möjlighet till delaktighet och inflytande verksamheten ökar. Vi strävar efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation.

Sid 17 (17) Barnen erbjuds olika forum där deras tankar och synpunkter synliggörs. Vårdnadshavare görs delaktiga i vårt projektinriktade arbetssätt och ges möjlighet till inflytande över hur målen konkretiseras i den pedagogiska planeringen. Vi uppmuntrar att starta föräldraråd KF:s mål för verksamhetsområdet: 4.8 Offentlig upphandling utvecklar staden i hållbar riktning Socialt, ekologiskt och ekonomiskt hållbara alternativ prioriteras vid inköp av varor och tjänster Införandet av den elektroniska inköpsmodulen underlättar att fler inköp görs av godkända leverantör och att en större andel av livsmedelsinköpen avser ekologiska produkter. I förlängningen kan priserna bli förmånligare som en konsekvens av ökad avtalstrohet. Otillåtna direktupphandlingar av oseriösa leverantörer undviks om inköpsmodulen används. Andel elektroniska inköp ökar. Sköndals förskolor prioriterar socialt, ekologiskt och ekonomiskt hållbara alternativ vid alla inköp av varor och tjänster. Avtalstroheten ökar avseende inköp av varor och tjänster Andelen ekologiska produkter ökar Inköp av varor och tjänster följer stadens avtal Vi prioriterar socialt, ekologiskt och ekonomiskt hållbara alternativ Uppföljning av ekonomi Resursanvändning Budget 2016 Övriga frågor