Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016

Transkript

1 Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016 Lunden, Kotten och Junibackens förskolor

2 Innehållsförteckning INNEHÅLLSFÖRTECKNING... 2 STYRKORT... 3 INLEDNING... 4 EKONOMI I BALANS... 6 UTVECKLINGSBEHOV... 6 TJÄNSTER AV HÖG KVALITET... 7 VERKSAMHETENS PRIORITERADE UTVECKLINGSOMRÅDEN... 7 ATTRAKTIV ARBETSGIVARE... 8 VERKSAMHETENS PRIORITERADE UTVECKLINGSOMRÅDEN... 8 HÅLLBAR UTVECKLING OCH HÖG LIVSKVALITET... 9 VERKSAMHETENS PRIORITERADE UTVECKLINGSOMRÅDEN... 9

3 Styrkort Med kommunens värdeord ANSVAR, MOD och FANTASI i tankar och arbetssätt ska alla verksamheter inom kommunen arbeta för: att ha en ekonomi i balans att leverera tjänster av hög kvalitet att kommunen ska vara en attraktiv arbetsgivare hållbar utveckling och hög livskvalitet Styrkort barn- och utbildningsnämnden 2016 En ekonomi i balans Tjänster av hög kvalitet En attraktiv arbetsgivare En hållbar utveckling och hög livskvalitet Ansvar Mod Fantasi Budget i balans på alla nivåer Effektiv och flexibel organisation Samarbete med andra Behovsstyrd resursfördelning Nöjda vårdnadshavare, barn och elever Fokus på kunskap och resultat Likvärdighet i omsorg, lärande och bedömning Evidensbaserade och beprövade metoder - lära av andra Framåtanda och kunskapstörst Motivation och delaktighet God fysisk och psykisk arbetsmiljö Attityder och likabehandling Estetiska värden i kultur och skapande Internationellt arbete med fokus på ett hållbart samhälle NYTÄNKANDE "Vaffö gör vi på detta viset?" Ekonomi Invånare och brukare Verksamhet och medarbetare Utveckling Styrmodellen innebär också att styrkortets delar ska betraktas och hanteras ur fyra perspektiv Ekonomi hur uppfyller vi kraven på god ekonomisk hushållning? Invånare och brukare Hur uppfyller vi behov och önskemål, med fokus på nöjda kunder och brukare? Verksamhet och medarbetare hur bedriver vi verksamheten, hur samarbetar vi, trivsel, sjukfrånvaro, etc.? Utveckling för att uppnå vår vision, hur bejakar vi utveckling och förnyelse?

4 Inledning Förskolorna Lunden, Kotten, och Junibacken är mötesplatser för barn, vårdnadshavare och pedagoger. Tillsammans arbetar vi för att barnens tid på förskolan ska vara rolig och lärorik. Vår verksamhet ska vara välkomnande, inspirerande och meningsfull. Barnen uppmuntras och får möjlighet att prova och utforska i en kreativ och lustfylld miljö. Det är vår uppgift att använda alla arbetssätt och metoder för att främja barns utveckling och för att ge dem en kärleksfull, trygg och utvecklande tillvaro hos oss. Våra förskolor ligger nära naturen i en sagomiljö, vilket ger barnen en direkt och god kontakt med naturen. Den bästa inlärningen sker genom att leva kunskapen. Vi rör oss mycket i skog och mark runt förskolorna. Här lägger vi grunden till en god och kärleksfull inställning till vår natur och det ekologiska systemet genom att barnen upplever sig som en del i sin miljö. Satsningen på det pedagogiska uppdraget har under året varit; Samordning av specialpedagogiska insatser har lett till en ökad samsyn med fokus på barnhälsa. Det innebär att minst en gång/termin avsätts tid för barnhälsosamtal där alla barn är föremål för samtalet. Ht-15 har vi påbörjat arbetet med ett nytt dokument relationsanalys. Ytterligare ett verktyg att kartlägga barnhälsa i förskolan. ICDP vägledande samspel med all personal på förskolorna. ICDP handlar om förhållningssätt, värdegrundsarbete och barnkonventionen. Arbetet utvecklas vidare genom fortsatt utbildning och reflektion. Likabehandlingsarbetet Kompisböckerna. Likabehandlingsteamet för förskolorna har varit på en fortbildning med ämne som integration, kulturer och tvåspråkighet

5 Förväntad utveckling. Medvetna kompetenta pedagoger som genom positivt sampel tillsammans med barn utvecklar goda relationer. Det skapar goda lärmiljöer i förskolan. Arbetet fortsätter också med att skapa en gemensam värdegrund och ett gemensamt förhållningssätt. Genom samordning och samsyn av specialpedagogiska insatser utveckla barnhälsoarbetet i förskolan. Fortsatt stor fokus under 2016 på lärandeuppdraget genom arbete med LPfö98. Där bla en god grundstruktur och bra lärande miljöer är viktiga förutsättningar för lärande i förskolan. Vi vill öka kompetensen i modersmål genom goda exempel i vardagen men också studiebesök i andra förskolor. Genom litteratur och forskning för förskolan. Likabehandlingsgruppen inom förskolan i område ÖST fortsätter sitt arbete med kontinuerliga träffar och handledning. Nätverk med förskolchefer i Västerviks kommun kommer att startas upp som en del i vår egen kompetensutveckling. Utvärdering och revidering av varje förskolas handlingsplan under 2016 för ett gott systematiska kvalitetsarbete. Genom en tidplan för förskolans kvalitetsarbete. Vimmerby Maria Sandell

6 Ekonomi i balans Budget i balans på alla nivåer Effektiv och flexibel organisation Samarbete med andra Behovsstyrd resursfördelning Mål: En ekonomi i balans där resurserna fördelas behovsstyrt Barn- och utbildningsnämndens verksamheter håller genomgående en hög kvalitet. Organisationen präglas av kostnadseffektivitet, där behovsstyrd resursfördelning är ett självklart arbetsätt. Resultatmedvetna chefer leder verksamheten mot gemensamma mål inom given budgetram. Utvecklingsbehov Behovsstyrd resursfördelning Ledarskap Arbetslagsledarteam ICDP Vägledande samspel i förskola

7 Verksamhetsplan 2016 Lunden, Kotten och Junibackens förskola Tjänster av hög kvalitet Nöjda vårdnadshavare, barn och elever Fokus på kunskap och resultat Likvärdighet i omsorg, lärande och bedömning Evidensbaserade och beprövade metoder lära av andra Kunskap är kul! Kunskap och resultat Välutbildade, kompetenta och engagerade medarbetare skapar möjligheter för alla barn och elever att nå mål de själva inte trodde var möjligt. Pedagogerna ska ha goda kunskaper inom informations- och kommunikations-teknik (IKT) och lärande och tillgången till datorer och andra tekniska läromedel är god i all pedagogisk verksamhet Mål: Alla elever ska lyckas Verksamhetens prioriterade utvecklingsområden Arbete med barnhälsa Systematiskt kvalitetsarbete ICDP Vägledande samspel i förskola 7

8 Verksamhetsplan 2016 Lunden, Kotten och Junibackens förskola Attraktiv arbetsgivare Framåtanda och kunskapstörst Motivation och delaktighet God fysisk och psykisk arbetsmiljö Motivation skapar drivkraft! Motivation och delaktighet Genom delaktighet och inflytande skapas inre motivation som gynnar både personlig utvecklig och lärande. Medarbetarna upplever Vimmerby kommun som en positiv arbetsplats, där kompetens och framåtanda tas till vara. Mål: Alla förvaltningens arbetsplatser präglas av en god psykisk och fysisk arbetsmiljö. Verksamhetens prioriterade utvecklingsområden Leg. förskollärare Vi känsla Delaktighet ICDP Vägledande samspel i förskola 8

9 Verksamhetsplan 2016 Lunden, Kotten och Junibackens förskola Hållbar utveckling och hög livskvalitet Attityder och likabehandling Estetiska värden i kultur och skapande Internationellt arbete med fokus på ett hållbart samhälle NYTÄNKANDE Vaffö gör vi på detta viset? Mål: Alla förskolor och skolor har en miljö fri från kränkande behandling, diskriminering eller trakasserier. Trygghet är viktigt! Värdegrund och likabehandling Kommunens skolmiljöer är drogfria och upplevs som välkomnande och trygga för alla. Studiero i klassrummen är en självklarhet. Alla förskolor och skolor arbetar aktivt för en miljö fri från kränkande behandling, diskriminering eller trakasserier. Kultur utvecklar! Kultur och skapande Med utgångspunkt i bland annat Astrid Lindgrens författarskap får barn och elever pröva, utveckla och uppleva olika former av estetik och kultur. Kulturgarantin är navet i de estetiska lärprocesserna och uttrycksformerna är många och varierade Nätverk gör underverk! Skola och arbetsliv Kontakten med arbetslivet är en naturlig del genom hela skolgången. Genom lärande möten får både pedagoger, barn och elever veta mer om och lära känna arbetslivet i Vimmerby kommun. I samverkan, kunskap och tillväxt möter skola och arbetsliv morgondagens behov tillsammans. Verksamhetens prioriterade utvecklingsområden Synliggöra lärandet Lärmiljöer Förskolans uppdrag ICDP Vägledande samspel i förskola 9