Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016

Transkript

1 Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016 Norrängens förskola, Rumskulla förskola, Stenshults förskola.

2 Innehållsförteckning INNEHÅLLSFÖRTECKNING... 2 STYRKORT... 3 INLEDNING 4-5 EKONOMI I BALANS..6 UTVECKLINGS BEHOV.6 TJÄNSTER AV HÖG KVALITE.7 VERKSAMHETENS PRIORITERADE UTVECKLINGSOMRÅDEN..7 ATTRAKTIV ARBETSGIVARE.8 VERKSAMHETENS PRIORITERADE UTVECKLINGSOMRÅDEN..8 HÅLLBAR UTVECKLING OCH HÖG LIVSKVALITE 9 VERKSAMHETENS PRIORITERADE UTVECKLINGSOMRÅDEN 10 2

3 Styrkort Med kommunens värdeord ANSVAR, MOD och FANTASI i tankar och arbetssätt ska alla verksamheter inom kommunen arbeta för: att ha en ekonomi i balans att leverera tjänster av hög kvalitet att kommunen ska vara en attraktiv arbetsgivare hållbar utveckling och hög livskvalitet Styrkort barn- och utbildningsnämnden 2016 En ekonomi i balans Tjänster av hög kvalitet En attraktiv arbetsgivare En hållbar utveckling och hög livskvalitet Ansvar Mod Fantasi Budget i balans på alla nivåer Effektiv och flexibel organisation Samarbete med andra Behovsstyrd resursfördelning Nöjda vårdnadshavare, barn och elever Fokus på kunskap och resultat Likvärdighet i omsorg, lärande och bedömning Evidensbaserade och beprövade metoder - lära av andra Framåtanda och kunskapstörst Motivation och delaktighet God fysisk och psykisk arbetsmiljö Attityder och likabehandling Estetiska värden i kultur och skapande Internationellt arbete med fokus på ett hållbart samhälle NYTÄNKANDE "Vaffö gör vi på detta viset?" Ekonomi Invånare och brukare Verksamhet och medarbetare Utveckling Styrmodellen innebär också att styrkortets delar ska betraktas och hanteras ur fyra perspektiv Ekonomi hur uppfyller vi kraven på god ekonomisk hushållning? Invånare och brukare Hur uppfyller vi behov och önskemål, med fokus på nöjda kunder och brukare? Verksamhet och medarbetare hur bedriver vi verksamheten, hur samarbetar vi, trivsel, sjukfrånvaro, etc.? Utveckling för att uppnå vår vision, hur bejakar vi utveckling och förnyelse? 3

4 Inledning Stenshults förskola och Norrängens förskola är två förskolor som är belägna inne i Vimmerby tätort. Rumskulla förskola ligger i Rumskulla i nära anslutning till Rumskulla skola. Norrängens förskola startar upp den fr. den 12 april Det är en ny enhet som bildas genom en sammanslagning av Norrgårdens förskola och Bullerbyns förskola inne i Vimmerby tätort. Verksamheten kommer att bedrivas i Norrgårdens och Norrskenets lokaler. Norrängens förskola består av sex avdelningar 4 avdelningar med barn i åldrarna 1-3 år och två avdelningar med barn i åldrarna 4-5 år. Förskolan har plats för totalt 54 barn. Stenshults förskola är en förskola som består av 3 avdelningar, en avdelning med 4-5 åringar och två avdelningar med 1-3 åringar. Under vårterminen har Stenshults förskola 62 barn inskrivna. Rumskulla förskola är en förskola med en avdelning med barn i åldrarna 1-5 år. Under vårterminen har förskolan 20 barn inskrivna. Förskolorna har en hög måluppfyllelse vad gäller barnens trygghet och goda resultat i enkätundersökningen Ansvar, Mod och fantasi från vårdnadshavare. I förskolans läroplan står att läsa att förskolans pedagogiska verksamhet ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnens utveckling och lärande. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra grunden för den pedagogiska verksamheten. Verksamheten ska utgå från barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter och flödet av barnens tankar och idéer ska tas tillvara för att skapa mångfald i lärandet. Verksamheterna har ett behov av att utveckla förskolans lärmiljöer i syfte att erbjuder barnen rika möjligheter att utvecklas mot strävansmålen i läroplanen samt att skapa miljöer som är utmanande stimulerande och inbjudande för barnen. Framför allt finns ett behov att utveckla lärmiljöerna kring de områden som särskilt lyfts ut i den reviderade läroplanen, naturkunskap, matematik, teknik och språk. Vi har också sett att verksamheten i större utsträckning behöver ta tillvara barnens intressen, behov och åsikter. Sedan 2013 har vi haft Att använda pedagogisk dokumentation som ett arbetsverktyg i det dagliga arbetet med barnen som ett utvecklingsområde. Detta har lett till att verksamheten i större utsträckning utgår från barnens intressen, behov och åsikter. Vi har dock en bit kvar för att verktyget ska vara fullt implementerat och utgöra en naturlig del i pedagogernas arbete. En förutsättning för att pedagogisk dokumentation är att pedagoger och barn reflekterar över innehållet. Att hitta tid för reflektion samt fungerande reflektionsunderlag är något som fortfarande behöver utvecklas. 4

5 Efter skolinspektionens tillsyn i november 2014 fick vi förbättringsområdet att förskolan ska medverka till att barn med annat modersmål än svenska ska ges möjlighet att utveckla sitt modersmål. Norrängens förskola har en hög andel barn med annat modersmål men detta förbättringsområde rör även de andra verksamheterna. Fungerande arbetslag är en förutsättning för att nå en utveckling av verksamheten. För att skapa goda förutsättningar för ett gott samarbete och en hög nivå på reflektion behöver vi arbeta med respektfyllt bemötande och tillit i arbetslagen. Norrängens förskola är en verksamhet som till hösten 2016 kommer ha flera nya arbetslag. Vi behöver synligöra och medvetandegöra grupprocesser och roller för att få fungerande team. Förskolan har sedan 1 januari 2016 fått en minskad resurstilldelning vilket påverkar arbetsbelastningen för pedagogerna. Vi behöver därför ha regelbundna diskussioner kring arbetsbelastning, ansvarsfördelning, organisation och struktur. 5

6 Ekonomi i balans Budget i balans på alla nivåer Effektiv och flexibel organisation Samarbete med andra Behovsstyrd resursfördelning Mål: En ekonomi i balans där resurserna fördelas behovsstyrt Barn- och utbildningsnämndens verksamheter håller genomgående en hög kvalitet. Organisationen präglas av kostnadseffektivitet, där behovsstyrd resursfördelning är ett självklart arbetsätt. Resultatmedvetna chefer leder verksamheten mot gemensamma mål inom given budgetram. Utvecklingsbehov När det gäller ekonomin har vi stora utmaningar framför oss. Det gäller att se över resurser och använda dessa på ett kostnadseffektivt sätt Behovsstyrd resursfördelning Få fungerande budgetuppföljningsprogram Personalens delaktighet i arbetet med ekonomisk hushållning 6

7 Tjänster av hög kvalitet Nöjda vårdnadshavare, barn och elever Fokus på kunskap och resultat Likvärdighet i omsorg, lärande och bedömning Evidensbaserade och beprövade metoder lära av andra Kunskap är kul! Kunskap och resultat Välutbildade, kompetenta och engagerade medarbetare skapar möjligheter för alla barn och elever att nå mål de själva inte trodde var möjligt. Pedagogerna ska ha goda kunskaper inom informations- och kommunikations-teknik (IKT) och lärande och tillgången till datorer och andra tekniska läromedel är god i all pedagogisk verksamhet Mål: Alla elever ska lyckas Verksamhetens prioriterade utvecklingsområden Kunskap och resultat Utveckla förskolans lärmiljöer. Vi kommer att utvärdera och förändra våra lärmiljöer i förhållande till hur väl de svarar mot strävansmålen i läroplanen, hur de utmanar och stimulerar barnen samt i vilken utsträckning den gör barnet kompetent. Detta för att skapa goda förutsättningar för barnen att utvecklas mot strävansmålen i läroplanen Pedagogisk dokumentation som ett arbetsverktyg Pedagogisk dokumentation är ett arbetsverktyg som vi använder i det dagliga arbetet för att fånga barnens lärprocesser och lärstrategier. Det är även ett verktyg för att utveckla förskolans lärmiljöer, få syn på hur vi kan utveckla en aktivitet eller en situation för att ta barnens lärande ett steg vidare. Utgångspunkten är att varje barns utveckling och lärande ses som interaktivt och relationellt, det vill säga att det sker i samspel med omgivningen För att pedagogisk dokumentation ska bli ett verktyg som utvecklar verksamheten krävs att pedagoger och barn reflekterar tillsammans över innehållet i gjorda dokumentationer för att veta hur en aktivitet ska utvecklas vidare för att utgå från barnens intressen, behov och åsikter. Barn med annat modersmål än svenska ges möjlighet att utveckla sitt modersmål. Vi behöver utveckla pedagogernas kunskap och arbetsätt för att ge dem handlingsberedskap för att kunna möta barns rätt att få utveckla sitt modermål. 7

8 Attraktiv arbetsgivare Framåtanda och kunskapstörst Motivation och delaktighet God fysisk och psykisk arbetsmiljö Motivation skapar drivkraft! Motivation och delaktighet Genom delaktighet och inflytande skapas inre motivation som gynnar både personlig utvecklig och lärande. Medarbetarna upplever Vimmerby kommun som en positiv arbetsplats, där kompetens och framåtanda tas till vara. Mål: Alla förvaltningens arbetsplatser präglas av en god psykisk och fysisk arbetsmiljö. Verksamhetens prioriterade utvecklingsområden Motivation och delaktighet Skapa tillit och gott samtalsklimat i arbetslagen Vid Apt, planeringstid, utvecklingsdagar förs diskussioner kring tillit och respekt för varandra. Vi kommer även arbeta med grupprocesser och roller i arbetslagen. Detta i syfte att kapa fungerande arbetslag vilket är grunden för att utveckling av verksamheten ska ske. Feedback utgör en naturlig del i arbetet mellan pedagogerna. Fokus på den fysiska och psykosociala arbetsmiljön Förskolan har sedan 1 januari 2016 fått en minskad resurstilldelning vilket påverkar arbetsbelastningen för pedagogerna. Vi behöver därför ha regelbundna diskussioner kring arbetsbelastning, ansvarsfördelning, organisation och struktur. Tillbudsrapportering följs upp vid varje Apt. 8

9 Hållbar utveckling och hög livskvalitet Attityder och likabehandling Estetiska värden i kultur och skapande Internationellt arbete med fokus på ett hållbart samhälle NYTÄNKANDE Vaffö gör vi på detta viset? Trygghet är viktigt! Värdegrund och likabehandling Kommunens skolmiljöer är drogfria och upplevs som välkomnande och trygga för alla. Studiero i klassrummen är en självklarhet. Alla förskolor och skolor arbetar aktivt för en miljö fri från kränkande behandling, diskriminering eller trakasserier. Kultur utvecklar! Kultur och skapande Med utgångspunkt i bland annat Astrid Lindgrens författarskap får barn och elever pröva, utveckla och uppleva olika former av estetik och kultur. Kulturgarantin är navet i de estetiska lärprocesserna och uttrycksformerna är många och varierade Nätverk gör underverk! Skola och arbetsliv Kontakten med arbetslivet är en naturlig del genom hela skolgången. Genom lärande möten får både pedagoger, barn och elever veta mer om och lära känna arbetslivet i Vimmerby kommun. I samverkan, kunskap och tillväxt möter skola och arbetsliv morgondagens behov tillsammans. Mål: Alla förskolor och skolor har en miljö fri från kränkande behandling, diskriminering eller trakasserier. Verksamhetens prioriterade utvecklingsområden Värdegrund och likabehandling Likabehandlingsplanen är ett levande dokument. Genom att utveckla lärmiljöer och skapa meningsfull aktiviteter för barnen gynnas deras samspel med varandra. Pedagogerna uppmärksammar positiva handlingar i barnens samspel och är lyhörda för när barnen behöver stöd i sitt samspel. 9

10 1-2 ggr/termin träffas likabehandlingsteamen och 1-2 ggr /termin anordnas kommunövergripande träffar med representanter från de olika likabehanlingsteamen i syfta att utveckla arbetet kring likabehandling. Målen i likabehandlingsplanen lyfts in i verktyget klart- på gång- att ta itu med. Kultur och skapande Förskolorna följer Kulturgarantins program och förbereder och följer upp aktiviteterna. Astrid Lindgren planen Förskolan ska i sina miljöer och material erbjuda barnen möjligheter att skapa och kommunicera med hjälp av olika uttrycksformer så som bild, sång, rörelse, dans, rytmik, tal- och skrift språk. Entreprenöriellt lärande Förskolan tar tillvara barnens nyfikenhet, företagsamhet och intresse och deras vilja och lust att lära ska stimuleras Samtliga barn i barn- och utbildningsförvaltningens verksamheter erbjuds minst två arbetslivskontakter varje läsår. Alla medarbetare i barn- och utbildningsförvaltningens verksamheter gör minst ett studiebesök per läsår till någon arbetsplats i kommunen. Linda Carlsson Förskolechef 10