Områdesplan Skolområde Öst Dnr 2015/50 Id 18660

Transkript

1 Områdesplan Skolområde Öst 2015 Dnr 2015/50 Id 18660

2 2 Tillsammans når vi toppen! Tre prioriterade utvecklingsområden för skolområde ÖST Höja måluppfyllelse och resultat Nationella prov Betyg Enkätresultat Elevhälsa VÄRDEGRUNDSARBETE Förebyggande arbete Samordna specialpedagoger/ specialpedagogiska insatser Likvärdig elevhälsa Ledarskap Barn elevgrupper Förhållningssätt Kompetensutveckling Förbättringsområden inom förskola och grundskola enligt Nämndsplanen för styrning av barn- och utbildningsförvaltningen 2014 Förskolans lärandeuppdrag Entreprenöriellt lärande PRIO - Planering, Resultat, Initiativ och Organisation Nämndsplanen för styrningen av barn och utbildningsförvaltningen utgör underlag för denna områdesplan. Vimmerby den 27 februari 2015

3 3 Områdesplan omfattande verksamhetsmål och indikatorer för skolområde ÖST för 2015 med sikte mot juni 2016 Verksamhetsbeskrivning Skolområde ÖST bedriver på uppdrag av barn- och utbildningsnämnden pedagogiska verksamheter inom förskola förskoleklass grundskola fritidshem samt grundsärskola. Områdesplanen har sin utgångspunkt dels i Nämndsplanen och dels i egna definierade utvecklingsområden. Inom skolområdet finns följande enheter: I området finns sex förskolor, fyra grundskolor där tre är enheter med förskoleklass årskurs 6 och fritidshem, medan en enhet har förskoleklass årskurs 9, fritidshem och grundsärskola. Områdeschef Isa Karlsson Vimarskolan, fk åk 6 antal elever: 349 rektor: Sara Carlsson Bitr rektor Helen Fasth Vimarskolan åk 7-9 antal elever: 274 rektor: Pernilla Begu Grundsärskolan antal elever: 12 rektor: Pernilla Begu Frödinge skola antal elever: 103 rektor: Dan Törnblom Storebro skola antal elever: 76 rektor: Dan Törnblom Tuna skola antal elever: 40 rektor: Dan Törnblom Junibackens förskola antal barn: 29 förskolechef: Maria Sandell Katthults förskola antal barn: 44 förskolechef: Else-Marie Bergvall Kottens förskola antal barn: 52 förskolechef: Maria Sandell Lundens förskola antal barn: 119 förskolechef: Maria Sandell Skogsbackens förskola antal barn: 55 förskolechef: Else-Marie Bergvall Snövits förskola antal barn: 37 förskolechef: Else-Marie Bergvall

4 4 Nyheter, lagstiftning och annat som påverkar skolområdets verksamhet och ekonomi: - Kravet på legitimation för lärare och förskollärare gäller fullt ut från och med den 1 juli Sammanställning över behörighet uppdateras. - Ekonomi Besparingar finns inför kommande läsår. - Skolinspektionens regelbundna tillsyn under Det har vid tillsynen inte framkommit annat än att kommunen uppfyller författningarnas krav inom de områden som granskats inom ramen för detta beslut. ( Skolinspektionens beslut, ). På enhetsnivå resulterade tillsynen i att både förskolor och grundskolor fick förbättringsområden som de arbetar med. - Fr.o.m. den 1 juli 2014 har bestämmelser om stödinsatser i skolan ändrats. Stödinsatser kan ges i två former: extra anpassningar och särskilt stöd. Samtliga pedagoger på områdets skolenheter har fått information om extra anpassningar och särskilt stöd. All elevhälsopersonal har de nya Allmänna råden kring Arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram. - Barn gör rätt om de kan Detta är ledordet i den fortbildningssatsning som skolområde Öst genomför under läsåret 14/15. Förskolans personal går en studiecirkel med utgångspunkt från boken Vägledande samspel och skolans personal arbetar med boken Vilse i skolan. Övergripande mål och visioner för Vimmerby kommun Kommunfullmäktige har fattat beslut om ett kommunövergripande styrkort vilket ska styra Vimmerby kommun mot de uppsatta mål som finns i Visioner och övergripande mål för Vimmerby kommun. Med kommunens värdeord ANSVAR MOD och FANTASI i tankar och arbetssätt ska alla verksamheter inom kommunen arbeta för: att ha en ekonomi i balans, att leverera tjänster av hög kvalitet, att kommunen ska vara en attraktiv arbetsgivare, hållbar utveckling och hög livskvalitet. Utifrån den kommunövergripande visionen, kommunfullmäktiges styrkort samt barn- och utbildningsnämndens skolutvecklingsdokument har det kommunövergripande styrkortet brutits ned till ett styrkort för barn- och utbildningsnämnden (BUN beslut ). Barn- och utbildningsnämndens styrkort styr även de tre skolområdena.

5 Ansvar Mod Fantasi 5 Styrkort barn- och utbildningsnämnden En ekonomi i balans Tjänster av hög kvalitet En attraktiv arbetsgivare En hållbar utveckling och hög livskvalitet Budget i balans på alla nivåer Effektiv och flexibel organisation Nöjda vårdnadshavare, barn och elever Fokus på kunskap och resultat Framåtanda och kunskapstörst Attityder och likabehandling Estetiska värden i kultur och skapande Samarbete med andra Behovsstyrd resursfördelning Likvärdighet i omsorg, lärande och bedömning Evidensbaserade och beprövade metoder - lära av andra Motivation och delaktighet God fysisk och psykisk arbetsmiljö Internationellt arbete med fokus på ett hållbart samhälle NYTÄNKANDE "Vaffö gör vi på detta viset?" Ekonomi Invånare och brukare Verksamhet och medarbetare Utveckling Målsättningen är att alla barn, elever och medarbetare i Vimmerby kommun ska få vistas i en miljö där den gemensamma värdegrunden är att alla kan och vill. Förskolor och skolor ska erbjuda lärmiljöer där barn och elever stimuleras till optimal utveckling. Alla verksamheter ska präglas av trygghet, höga förväntningar och rimliga krav och alla pedagoger ska ha ett gemensamt förhållningssätt till kunskapsutveckling. Särskilt viktigt är det att beakta alla barns och elevers rätt till likvärdig utbildning.

6 6 Vision för barn och utbildningsnämndens verksamheter För att nå de högt satta målen är fyra målområden prioriterade: Kunskap och resultat Ledning och stimulans för alla barn och elever. Främja lärande och förebygga svårigheter. Matematik, Matematiklyftet, Skolverkets fortbildning. Elever i behov av särskilt stöd uppmärksammas tidigt genom extra anpassningar och särskilt stöd när detta behövs. Språkkunskaper, modersmål och moderna språk. Värdegrund och likabehandling Demokrati, skolväsendet vilar på demokratins grund. Alla barn och elever känner sig trygga i våra verksamheter. Studiero. Motivation och delaktighet Barnens och elevernas idéer tas tillvara. Barn och elever känner nyfikenhet och lust att lära. All personal har höga förväntningar på alla barn och elever.

7 Aktuell information från områdesledningen finns på resp hemsida under rubriken Information från ledningen på Skolområde ÖST. Kultur och skapande Kulturgarantin uppfylls, och för och efterarbete sker i samband med t ex teaterbesök. Kulturarvet överförs och utvecklas. 7 Kortfattad beskrivning av mätetal för nyckeltal(indikatorer) och målnivåer De nyckeltal/indikatorer som ligger till grund för skolområdets uppföljning är nyckeltal som till största delen även redovisas på nationell nivå. Nyckeltalen är att se som indikatorer när kvaliteten på skolområdets verksamheter ska bedömas. I områdesplanen redovisas nyckeltal på områdesnivå och även målnivån sätts på områdesnivå. Det finns ett antal nyckeltal/indikatorer som baseras på de enkäter som barn- och utbildningsförvaltningen regelbundet genomför med medarbetare, elever och vårdnadshavare. De har mätvärden som ryms inom ramen 0-10 och där 10 är bästa värde. Ett flertal mätvärden är angivna i procent, vilket inte kräver någon ytterligare beskrivning. Verksamhetsmål för förskola Gemensam värdegrund och gemensamt förhållningssätt där arbetet med ICDP och vägledande samspel är en viktig del. God grundstruktur och bra lärandemiljö med stor fokus på lärandeuppdraget. Tillgången på platser i förskolan ska vara god. Förskolorna i Vimmerby ska ligga i framkant i jämförelse med andra kommuner när det gäller att få plats på önskat datum. En plats i förskolan i Vimmerby ger varje barn de bästa förutsättningar för utveckling och lärande i ett livslångt perspektiv. I dialog med föräldrarna om förskolans mål, uppdrag och resultat och genom att systematiskt inhämta barnens synpunkter säkerställs barnets rätt till trygghet, utveckling och lärande. Nyckeltal utfall 2013 utfall 2014 mål 2015 mål 2017 Nöjda föräldrar enkät förskola 8,4 8,7 8,8 9,1 Kritik från Skolinspektionen BeO Erbjuds plats på förskola på 66 % 67 % 75 % 100 % önskat placeringsdatum Dialog om mål, uppdrag och 100 % 100 % 100 % 100 % resultat förs med föräldrarna. Barnens synpunkter på förskolans verksamhet inhämtas systematiskt. 86 % 100 % 100 % 100 %

8 8 Verksamhetsmål för förskoleklass, fritidshem och grundskola Högre måluppfyllelse på nationella prov, åk 3, 6, 9 och högre meritvärde i åk 9. Eleverna är delaktiga i likabehandlingsarbetet. Alla klasser/grupper har klassråd och fritidsråd. Enheterna har elevråd. Lärverktyg är en naturlig del i undervisningen. Specialpedagogiska insatser är likvärdiga i området. Fokus på elevens styrkor och tilltro till sin egen förmåga. Digitala läromedel är en naturlig del i lärandet. All personal arbetar utifrån ledordet Barn gör rätt om de kan (Vilse i skolan, Ross Greene). Studiero. Fler elever väljer att läsa moderna språk. Fritidshemmen utvecklar sitt systematiska kvalitetsarbete. Fritidshemmen implementerar Allmänna råd och kommentarer Fritidshem. Vimmerby kommuns grundskolor arbetar för att uppväga skillnader i elevers förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen. Det sker bland annat genom att elevernas behov styr resursfördelning, val av arbetssätt och undervisningsmetoder både i skolan och på fritidshemmet. Alla elever möts av vuxna som har tilltro till deras förmåga och som tydligt visar att de tror att alla elever kan. Samverkan mellan grundskolans alla verksamheter, förskoleklass - fritidshem grundskola, är i fokus, och på det viset säkerställs en gemensam syn på elevernas lärande, trygget och utveckling. Pedagogerna använder aktivt det digitala systemet för dokumentation av elevernas kunskapsutveckling och lärande. Systemet används som en naturlig kommunikationskanal mellan hem och skola. Elevernas resultatutveckling är positiv och resultatet från SKL:s skolenkät är bland de bästa i landet. Nyckeltal utfall 2013 utfall 2014 mål 2015 mål 2017 Nöjda föräldrar enkät grundskola 7,4 7,4 7,8 8,5 Nöjda elever enkät alla elever 8,0 8,3 8,5 9,0 Meritvärde åk , Meritvärde åk 9 flickor , Meritvärde åk 9- pojkar , Andel > målnivå åk 3 NP - SV 81 % 63 % 80 % 100 % Andel > målnivå åk 3 NP - MA 81 % 54 % 75 % 100 % Andel > målnivå åk 6 NP - SV 92 % 94 % 95 % 100 % Andel > målnivå åk 6 NP - MA 96 % 92 % 95 % 100 % Andel > målnivå åk 6 NP - EN 91 % 88 % 95 % 100 % Andel med betyg A-E åk 6 - SV 89 % 92 % 95 % 100 % Andel med betyg A-E åk 6 - MA 94 % 89 % 90 % 100 % Andel med betyg A-E åk 6 - EN 91 % 84 % 93 % 100 % Betyg genomsnitt åk 6 - SV 12,1 13,1 13,5 14,5 Betyg genomsnitt åk 6 - MA 13,9 12,8 14,0 16,0

9 9 Betyg genomsnitt åk 6 - EN 13,3 12,2 13,3 14,5 Andel behöriga till NV/TK 88,9 % 79 % 90 % 100 % Andel behöriga till EK/HU/SH 92,2 % 84 % 90 % 100 % Andel behöriga till EST 92,2 % 85 % 90 % 100 % Andel behöriga till YRK 92,2 % 86 % 90 % 100 % Andel ej behöriga till gy 7,8 % 13,6 % 7 % 0 % Kritik från Skolinspektionen BeO ~100% = 1-4 individer har inte klarat att uppnå betyg E eller högre Simkunnighet Nyckeltal Utfall 2013 Utfall 2014 Mål 2015 Mål 2017 Simkunnighet, åk 5 92 % 97,5% 98 % 100 % Verksamhetsmål för grundsärskola Alla elever får utmaningar så att de utvecklar sina förmågor och kunskaper optimalt. Kunskapsmålen synliggörs för alla elever. Integrering av nya elever i elevgruppen där arbetssätt anpassas efter den enskilde eleven. Utökad samverkan med F åk 9, utifrån den enskilde elevens behov och förutsättningar. Alla elever i Vimmerby kommuns grundsärskola har sin skolgång i en grupp där han/hon har störst möjlighet att utvecklas och där hon/han varje dag blir sedd, hörd och bekräftad. Nyckeltal utfall 2013 utfall 2014 mål 2015 mål 2017 Kritik från Skolinspektionen BeO Nöjda föräldrar enkät särskola 9,8 9,5 9,8 10,0 Övergripande verksamhetsmål attraktiv arbetsgivare Vi firar framgång och lyfter fram goda exempel. Medarbetarnas tankar och idéer tas tillvara. Vi skapar motivation och delaktighet genom att följa upp enkätresultat. Vi erbjuder en god fysisk och psykisk arbetsmiljö bland annat genom renovering av klassrum i åk 7-9, vilket beräknas vara klart juni Friskvård ordnas för personalen vid ett tillfälle under terminen. Medarbetarna upplever barn- och utbildningsförvaltningen som en positiv arbetsplats, där kompetens och framåtanda tas till vara. Verksamheterna drivs i ändamålsenliga lokaler och präglas av en god psykisk och fysisk arbetsmiljö

10 10 Nyckeltal utfall 2013 utfall 2014 mål 2015 mål 2017 Organisation och ledarskap 7,7 7,5 8,0 8,5 Medarbetare & kompetens 8,2 8,2 8,5 9,0 Arbetsklimat och trivsel 7,5 7,5 7,8 8,5 Medarbetarenkät 8,1 8,1 8,3 9,0 Nyckeltal maj 2013 okt 2013 maj 2014 okt 2014 mål 2015 Sjukfrånvaro 11,0 % 9,0 % 4,95 % 3,92 % 4,0 % Medarbetarna upplever barn- och utbildningsförvaltningen som en positiv arbetsplats, där kompetens och framåtanda tas till vara. Verksamheterna drivs i ändamålsenliga lokaler och präglas av en god psykisk och fysisk arbetsmiljö Övergripande verksamhetsmål ekonomi i balans Återkommande avstämningar av budgetens riktmärke och åtgärder utifrån dessa. Flexibel organisation där hela området samarbetar och har en samordning vad gäller tjänster. Behovsstyrd resursfördelning. Barn- och utbildningsnämndens verksamheter håller genomgående en hög kvalitet. Organisationen präglas av kostnadseffektivitet, där behovsstyrd resursfördelning är ett självklart arbetsätt. Resultatmedvetna chefer leder verksamheten mot gemensamma mål inom given budgetram. Nyckeltal utfall 2012 utfall 2013 utfall 2014 mål 2015 mål 2017 Bokslut , Övergripande verksamhetsmål Närmaste chef ger återkommande feedback till personalen. Barnperspektivet skapar delaktighet i lärandet och nyfikenhet och lust att lära stimuleras för att skapa motivation. Alla grupper i förskola och skola, F åk 6 uppmärksammar Astrid Lindgrens författarskap under läsåret. Inom barn- och utbildningsnämnden och dess verksamheter ligger barnkonventionen ligger till grund för beslutsfattande i alla frågor som rör barn. Barnkonventionens artikel 3 om barnets bästa finns med i alla frågor som rör barn och elever. Verksamheterna har utvecklats från att vilja väl till att göra väl i barnkonventionens anda. Med utgångspunkt i bland annat Astrid Lindgrens författarskap får barn och elever pröva, utveckla och uppleva olika former av estetik och kultur. Kulturgarantin är navet i de estetiska lärprocesserna och uttrycksformerna är många och varierade. I Vimmerby kommun förvaltar vi arvet från Astrid Lindgrens författarskap och i leken formas kreativitet och kultur vilket har betydelse för alla barns och elevers utveckling.

11 11 Inom skolområde ÖST har områdesledningen tagit fram aktiviteter på hur skolområde ÖST ska bidra till ökad måluppfyllelse: Barn- och elevstödsarbete - Kontinuerlig uppföljning av enskilda elevers behov av lärvertyg. - Riktlinjer för barn och elevhälsa. - Inläsningstjänst. - Översikt över specialpedagogiska resurser och specialkompetens i området. - Nätverk för specialpedagoger i hela området förskola, grundskola och grundsärskola. - Återkommande uppföljning av områdets screeningplan. Behovsstyrd resursfördelning - Plan för området vad gäller behovsstyrd resursfördelning. - Sammanställning och analys av resultat för alla enheter. Attraktiv arbetsgivare - Friskvård minst en gång/termin. - Personalklubb. Lyfta fram goda exempel - Mentorssamtal. - Sambedömning av nationella prov. Lära av andra benchmarking - Kollegiehandledning i samband med PRIO. - Pedagogisk planering, åk 7-9. Kompetensutveckling kopplat till kravet på lärarlegitimation - Sammanställning över lärares behörighet utgör underlag inför tjänsteplaneringen. Arbetsformer för ökad måluppfyllelse - Matematiklyftet. - Konkret matematik. - Nedbrutna kunskapskrav för elever och vårdnadshavare. Aktivt arbete med FN:s barnkonvention - Klassråd, minst 1-2 ggr/ månad. - Fritidsråd. - Elevråd. Innehållet i karriärtjänsterna Det internationella perspektivet i elevernas lärande - Föreningen Norden.

12 12 Samverkansformer mellan förskoleklass, grundskola och fritidshem - Fadderverksamhet. - Plan för övergångar, Handlingsplan för överlämningar. Förskolans lärandeuppdrag - Fokus på god grundstruktur och bra lärandemiljöer. - Öka kompetens inom modersmål. - Specialpedagogiska insatser. Sprida SKL:s utvecklingsprogram PRIO vidare i organisationen - PRIOarbetet fortsätter i hela området med utgångspunkt i de kartläggningar som genomförts. Ta fram och implementera en arbetsmodell för entreprenöriellt lärande - Entreprenöriellt förhållningssätt genomsyrar alla verksamheter. - Kartläggning pågår vad gäller pågående arbete inom entreprenöriellt lärande. - E-grupp, grupp som arbetar med entreprenöriellt lärande tar fram en handlingsplan med kortsiktiga och långsiktiga insatser. Framtidstankar i skolområde Öst kring nedanstående punkter, med sikte på 2017: IKT både ur pedagogisk och teknisk synvinkel - Inläsningstjänst. - IT-strategin implementeras. - Överblick över kostnader vad gäller IT. Säkerställa likvärdighet i utbildning och omsorg - Regelbunden avstämning kring personalens behörighet och uppdrag. - Sammanställning över behov av nyanställningar. - Samordning av specialpedagogiska resurser. Volymer skolområde ÖST: oktober oktober oktober Antal barn i förskola Antal barn i fritidshem Antal elever F-6 grundskola Antal elever 7-9 grundskola Antal elever särskola Isa Karlsson Områdeschef skolområde ÖST