Sammilsdalskolan åk 7-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling

of 5 Sammilsdalskolan åk 7-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola Ansvariga för planen Annica Sandy Hedin, rektor 7-9 Vår vision Visionen är att Sammilsdalskolan 7-9 skall vara en arbetsplats att längta till och som präglas av trygghet, engagemang och kreativitet. Tillsammans skapar personal och elever en trygg, stimulerande och lärande miljö. Planen gäller från 2014-01-01 Planen gäller till Elevernas delaktighet På klassrådstiden och elevrådet ges eleverna möjlighet att vara med att upprätta, följa upp och se över planen. Mentorerna är ytterst ansvariga för detta arbete och eleverna där ges möjlighet att diskutera, fråga och framföra synpunkter. Dessa lämnas skriftligen till rektor. Vårdnadshavarnas delaktighet Föräldrarådet (med representanter för vådnadshavarna) ges möjlighet att påverka planens innehåll. På skolans hemsida, där planen finns publicerad, finns tydlig information om hur man går till väga för att lämna synpunkter. Till nästa skolstart tas planen upp på föräldramötet. Här informeras även om hur man kan lämna synpunkter inför kommande plan. Personalens delaktighet Vid planerings- och utvärderingsdagar har personalen varit deltagit i arbetet med att upprätta, följa upp och se över planen. Detta görs genom att 1) arbetat med innehållet i planen 2) granska utkast 3) utvärdera under utvärderingsdagar Förankring av planen Information om planen ges genom hemsida och på föräldramötet vid skolstart. Planen tas upp med personalen på arbetsplatsträffar och konferenser. Eleverna är med i arbetet genom: - elevråd - klassråd - enkäter och framtagande av enkätfrågor Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Fjolårets plan utvärderades i samband med läsårsavslutningen. Som underlag för utvärderingen användes. Samtal fördes även i elevrådet och föräldrarådet om hur Likabehandlingsplanen fungerat. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Skolledning, trygghetsteamet, elevråd, elever, föräldrarådet och vårdnadshavare har varit delaktig i utvärderingen av fjolårets plan. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Skolans elever bedöms i stort sett må bra och trivas. Ett mindre antal elever upplever att de blivit utsatta för kränkningar. Vid skolan har 3 dokumenterade och avslutande kränkningsärendensärenden pågått under året. Skoltempen identifierar några geografiska områden som är mer "riskfyllda" vad gäller trakasserier och kränkande behandling. Dessa områden är korridorer, skolgården, omklädningsrum samt matsal. Brukarenkäten visar att upplevelsen av kränkande behandling stiger med åldern. Föräldrarna tror det finns mer kränkande

of 5 behandling än vad eleverna upplever. Personalen upplever att det sker mest kränkande behandlingar. Kort redovisning av särskilda insatser - Skoltemp har gjorts men ingen uppföljning med trygghetsteamet. - Skolledning har vid ett tillfälle informerat om skolans värdegrund och gemensamma regler. - Skolsköterskan har genomfört hälsosamtal i årskurs 2, 4 och 8. Inför kommande plan måste skolan bli bättre på att förankra och sprida planen bland elever och vårndshavare. Många elever känner fortfarande inte till att skolan har en plan. Flertalet åtgärder var inte tillräckligt specificerade utan bestod mest av löpande arbete, vilket gör dem svåra att utvärdera. En lärdom är att i fortsättningen formulera tydliga mål och konkreta åtgärder så att de verkligen går att genomföra och utvärdera. Årets plan ska utvärderas senast 2014-12-16 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Planen likväl som resultatet av dess innehåll utvärderas och analyseras; 1) vid klassråd 2) genom enkäter 3) vid APT (arbetsplatsträff) 4) i arbetslagen 5) i Trygghetsteamet 6) genom kartläggning Utvärderingen genomförs skriftligt och muntligt. Trygghetsteamet sammanställer dessutom olika rapporter/typer av dokumentation. Ansvarig för att årets plan utvärderas Annica Sandy Hedin, rektor Främjande insatser Namn Främja likabehandling Områden som berörs av insatsen Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Sexuell läggning Mål och uppföljning Vid skolan respekteras alla människors lika värde och alla barn och elever känner sig trygga. Målet är att genom ökad kunskap stärka den goda arbetsetsmiljön och respekten för varje individ. Insats 1. Uppmärksamma goda relationer och kamratskap. 2. Utveckla rutiner för att välkomna nya elever. 3. Medveten klassrumsplacering där alla elever umgås och 4rbetar med all. 5. Kontinuerligt arbete inom flertalet ämnen. 6. Aktivt arbete med klasserna för att stärka gemenskapen(mentorerna). Ansvarig Mentor, arbetslag och rektor. Datum när det ska vara klart Kartläggning Kartläggningsmetoder Skolan använder följande kartläggningsmetoder: - elevenkät - utvecklingssamtal - dialog med elevråd - dokumentation vid kränkande behandling - vårdnadshavarenkät åk 8 - uppföljning 1 gång/termin av Trygghetsteamet - aktivt och kontinuerligt fråga elever om mer specifika områden, tex omklädningsrum, bussen osv - Trygghetsteamets årliga översyn av skolans rutiner och arbete mot diskriminering och kränkande behandling

of 5 Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Eleverna har besvarat en enkät och resultatet har sedan diskuterats klassvis och gemensamma förbättringsområden har formulerats. Dialog har även förts med elevrådet. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen har tagit del av resultaten från enkäterna. Dessa har inom arbetslagen analyserats på klassnivå. Viktig information framkommer dessutom i dialog under utvecklingssamtalen. Varje arbetslag samt Trygghetsteamet har summerat och analyserat situationen i slutet av läsåret. Resultat och analys - Uttryck med anspelning på sexuell läggning förekommer frekvent. - Elever med olika kulturell och etnisk bakgrund umgås i ringa omfattning. - Utfrysning och okamratlig attityd förekommer. Arbetet med kartläggning är under utveckling. Arbetet som genomförts visar att de områden som särskilt angelägna att utveckla är: - Kränkande behandling - Sexuell läggning - Könsidentitet - Etnisk tillhörighet Förebyggande åtgärder Namn Förebygga trakasserier, diskriminering och kränkande behandling Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Trakasserier, diskriminering och kränkande behandling kan ske på olika sätt och utifrån olika aspekter (bland annat kön, etnisk tillhörighet, religion, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder). Målet är att det inte ska förekomma någon form av trakasserier, kränkande behandling eller diskriminering vid skolan! Utifrån kartläggningen ska särskilt fokus läggas på; kränkande behandling, könsidentitet, etnisk tillhörighet och sexuell läggning. Uppföljning sker bland annat genom enkäter som genomförs under vårterminen 2014. Under maj/juni 2014 och november/december 2014 utvärderas arbetet inför planering av kommande läsår och kalenderår. Åtgärd Under läsåret 2013/2014 samt ht 2013 kommer följande åtgäderer att vidtas; 1) Nedanstående punkter diskuteras och kommuniceras dagligen och är skolans ordningsregler. På Sammilsdalskolan skapar vi Trivsel och Arbetsglädje genom att respektera - varandra - varandras saker - vår skolmiljö - våra överenskommelser 2) Värderingsövningar genomförs (bland annat inom ramen för SO-ämnena). 3) Skolan har ett välplanerat rastvaktsschema 4) Nya elever välkomnas och tas väl omhand (rutiner finns för detta) 5) Skolans aktiviteter och utbud vänder sig lika mycket till alla oavsett kön, ålder och kulturell bakgrund 9) Förläsning kring kränkningar på nätet genomfördes hösten 2013 för alla elever, personal och inbjudna föräldrar. Motivera åtgärd Åtgärderna genomförs med bakgrund av den kartläggning och analys som gjorts. Ordningsreglerna är av positiv karaktär och syftar till att uppmuntra positivt beteende.

of 5 Ansvarig Mentor, arbetslag och rektor. Datum när det ska vara klart Rutiner för akuta situationer Policy Vid skolan råder "nolltolerans" mot trakasserier och kränkande behandling. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Vuxnas närvaro och kommunikation med eleverna är en viktig förutsättning för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling. Vid skolan finns ett fungerande rastvaktsschema för god uppsikt över alla platser där eleverna befinner sig på lektionsfri tid (t.ex. i matbespisningen, uppehållsrum, gårdsplan etc.). Skolan har personal som äter med barnen och det finns vuxna i anslutning till busshållplatsen. Skolan har dessutom en central belägen cafeteria där det ofta finns en vuxen. Under hösten har vi utökat vuxentätheten i cafeteria och korridorer med extra personal. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Elevernas formella kontaktperson är klassmentor. På skolan finns ett Trygghetsteam som utreder svårare ärenden. I Trygghetsteamet ingår: Gun Garpebring Rose-Marie Svens Cariola Eriksson Rosdotter Elever kan även vända sig till skolans kurator. Elever och föräldrar kan också vända sig till någon av personerna inom elevhälsan. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever 1) Utredning a Personal som bevittnat eller fått kännedom om att ett en elev anser sig kränkt skall direkt ingripa, förhindra och samtala med berörda. Händelsen/kränkningen utreds kort och rapporteras/anmäls till rektor och mentor meddelas ("Anmälan -kränkande behandling"). b) I mer komplicerade fall uppdrar rektor berörd lärare, mentor eller Trygghetsteam att vidare utreda huruvida trakasserier eller kränkande behandling förekommit. Detta dokumenteras på särskild blankett ("Utredning - kränkande behandling"). I arbetet ingår att samtala med inblandade elever. Mentor informeras alltid. c) Utredning delges rektor. Om utredningen visar att trakasserier eller kränkande behandling förekommit vidtas adekvata åtgärder. * I särskilda fall deltar rektor och/eller Trygghetsteamet i arbetet med att utreda och förhindra kränkande behandling. 2) Delgivning/information Rektor informerar/delger huvudmanne direkt de anmälningar som inkommit. 3 Trygghetsteamets rutiner a) Ärende inkommer till Trygghetsteamet. b) Två representanter utses att ansvara för ärendet. c) Mentor eller Trygghetstemet kontaktar/informerar vårdnadshavare och berörda elever. Vårdnadshavare ges möjlighet att delta vid kommande träffar. d) Den utsatte informeras om ärendegången. e) De två representanterna utreder vad som hänt. Alla inblandade ges möjlighet att ge sin syn. f) Samtal och dialog förs med inblandade. Förväntingar och skolans vision och värdegrund tydliggörs. g) Efter ca 3 veckor följs ärendet upp och en återkoppling görs till tidigare berörda (elever och vårdnadshavare). Om kränkningarna upphört skrivs äredndet av. Om kränkningar fortgår upprepas arbetsgången. Rektor ges kontinuerligt återkoppling om Trygghetsteamets arbete. h) Om kränkningarna inte upphör kallas till ett Elevmöte med rektor. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal 1) Personal eller elev som får kännedom om att ett en elev anser sig ha blivit kränkt anmäler detta omgående till rektor ("Anmälan -kränkande behandling"). 2) Rektor utreder huruvida trakasserier eller kränkande behandling förekommit. 3) Rektor anmäler/vidarebefordrar utredningen till huvudman. 4) På uppdrag av huvudman vidtar rektor åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden. Utredning och åtgärder dokumenteras. Rutiner för uppföljning 1. Alla ärenden/anmälningar följs upp efter 3 veckor. 2. Om kränkningara eller trakasserierna inte upphört skrivs en handlingsplan. Denna följs upp var 6:e vecka till dess att kränkningarna eller trakasserierna upphört. *Blanketter/dokumentationen för uppföljning sätts in i elevakt.

of 5 3. Årlig uppföljning och utvärdering genomförs i juni månad av alla händelser. I detta arbete deltar rektor och Trygghetsteamet. Rutiner för dokumentation De olika dokumentationsmallarna finns angivna under respektive punkt (se ovan). Alla blanketter finns tillgängliga vid exepeditionens blankettförråd. All dokumentation samlas i en årlig akt (pärm). Ansvarsförhållande All personal vid skolan har ett ansvar att uppmärksamma och agera om en elev blivit kränt eller trakasserad. Mentor, Trygghetsteamet och rektor har ett särskilt ansvar för att följa upp arbetet med detta.