LIKABEHANDLINGSPLAN FÖREBYGGANDE ARBETE, RISKANALYS PLANERADE ÅTGÄRDER OCH DOKUMENTATION

Transkript

1 1 (11) LIKABEHANDLINGSPLAN FÖREBYGGANDE ARBETE, RISKANALYS PLANERADE ÅTGÄRDER OCH DOKUMENTATION SKOLAN OCH FRITIDSHEMMEN TAR AVSTÅND FRÅN ALLA TENDENSER TILL KRÄNKNINGAR. Våra barns/elevers rättigheter och skyldigheter ser ut enligt följande: Rättigheter: Alla elever ska ha arbetsro, känna att de utvecklas i egen takt och bemötas med respekt utifrån sina förutsättningar. Vi vuxna ska stärka varje elevs personliga identitet, oavsett kön, etnicitet och sexuell läggning. Skyldigheter: Alla elever ska behandla alla barn och vuxna med respekt. Vårt förebyggande arbete för att förhindra alla former av kränkande behandling har följande utseende: Vi har en helhetssyn på barnen och arbetar med principen att alla elever är alla vuxnas angelägenhet. Det innebär att all personal aktivt ingriper vid förekomst av diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling samt att alla vid behov, rapporterar händelsen till klasslärare, berörd fritidspersonal eller rektor. På första föräldramötet under höstterminen i förskoleklassen informerar vi om skolornas ordningsregler. De finns även i skolkatalogen som delas ut till alla elever varje höst. Fritidshemmen är knutna till skolan och har samma riktlinjer och rutiner som skolan. Varje vecka har klasserna F-5 kompissamtal. Kompissamtalet har 3 målsättningar, a. ge eleverna verktyg så att de lär sig att lösa konflikter utan eventuell hjälp av någon vuxen b. lära sig att hantera situationer när de blir kränkta c. vara en indikation för pedagogerna så att de vet vilka problem som klassen behöver arbeta vidare med.

2 2 (11) På Vårfruskolan finns ett kompisråd med elever från åk 3, 4 och 5. De träffar regelbundet tre pedagoger som har speciellt ansvar för kompisrådet. På Apelskolan finns ett kompisråd med elever från åk 1, 2, 3, 4 och 5. Det leds av en pedagog som har speciellt ansvar för kompisrådet. Kompisrådens målsättning är delvis samma som kompissamtalens men också att jobba för att skapa en äkta kompisanda på skolorna. Kompisrådet anordnar kompisdagar under läsåret. Kompisrådet är också en hjälp för oss vuxna att upptäcka mobbning. Varje arbetslag har fasta rutiner för hur de ska agera när någon blir kränkt. Vi har ett elevhälsoteam som består av skolpsykolog, skolsköterska, speciallärare och rektor. Vi har också tillgång till en socialsekreterare i skolan. Teamet arbetar förebyggande samt ska bl.a. stötta elever och personal när någon blir kränkt. Vi dokumenterar skriftligt och informerar föräldrar, vid upprepade överträdelser av skolans regler. Vid allvarligare överträdelser informeras vårdnadshavarna samma dag. Skolan har en handlingsplan för hur vi ska agera vid alla typer av konflikter och kränkningar. Se sidan 7. Vi är också extra uppmärksamma på kränkningar mellan eleverna vad det gäller språkbruk och jargong. Vi vuxna skall vara bra förebilder och föregå med gott exempel.

3 3 (11) RISKINVENTERING OCH PLANERADE ÅTGÄRDER Analys : Vilka risker ser vi när det gäller diskriminering och annan kränkande behandling i vår verksamhet. Vi har gjort en inventering utifrån diskrimineringsgrunderna och kommit fram till följande riskområden: Våra avslutningar i Domkyrkan Alla vill/kan inte vara med. Rastverksamhet Enligt den kunskap som finns sker den största delen av mobbning när vi vuxna inte ser eller hör, t.ex. på skolgården, i omklädningsrum, i dolda utrymmen och kapprum. Vi har tydliga rutiner för rastvaktande samt ersättare i samband med sjukdom, utedagar eller annan frånvaro. Alla pedagoger har ansvar för att hitta ersättare när de inte själva kan. Rektor är ansvarig för rastvaktsschemat. Vi har regelbundna diskussioner bland personalen angående rastvaktande. Elevernas språkbruk Vi upplever att eleverna använder ett språk som allt oftare är kränkande.

4 4 (11) Planerade åtgärder med anledning av riskinventeringen av våra avslutningar. Vi erbjuder terminsavslutningar både i skolan och i kyrkan. Vi är tydliga med att informera om att vi har två olika avslutningar. Under avslutningen i Domkyrkan är det ingen bön, välsignelse eller predikan. Skolan och kyrkan är överens om att inga religiösa inslag ska ingå. All personal är mycket medveten om hur vi arrangerar våra avslutningar och vi utvärderar dessa en gång om året på vår utvärderingsdag i juni. Vi önskar ha kvar våra avslutningar i Domkyrkan därför att: Det är en högtidlig lokal med mycket atmosfär och kyrkan är en del av vårt kulturarv. Vi har ingen aula på vår skola. Vi är stolta över att få ha våra avslutningar i den kyrka som tillhör vårt upptagningsområde. Det är vår bestämda uppfattning att de flesta föräldrar önskar att skolan fortsätter med avslutningarna i Domkyrkan. Åtgärder i samband med raster. Alla vuxna på skolan måste alltid rapportera till skolledningen om de anser att någon elev är ensam eller blir kränkande bemött. Vi har alltid en vuxen i omklädningsrummen när eleverna byter om, om skolan anser att det finns ett behov. Vi har gemensamma klasslekar i alla klasser. Planerade åtgärder i samband med kränkande språkbruk Kompisrådet, vuxna och elever kommer tillsammans att arbeta med språkbruket och ansvarar för att vi hittar former för att förbättra det.

5 5 (11) ATT UPPTÄCKA KRÄNKANDE BEHANDLING Rutiner ska finnas för att tidigt upptäcka kränkningar Våra rutiner är: Samtal i klassen Klassråd Kompissamtal Reflektionssamtal Kompisråd Trivselenkäter som samtliga elever besvarar en gång per termin Samtal inom arbetslagen Fritidshemssamlingar EHT Elevråd Observationer av klasser eller elever. Rutiner ska finnas för att garantera en god uppsikt även utanför klassrummet/avdelningen Våra rutiner är: Rastvakter Organiserade klasslekar När eleverna/barnen är ute på skolgården ska det alltid finnas en vuxen till hands. Ordningsregler (sidan 11)

6 6 (11) Det är angeläget att skolan är uppmärksam på vuxnas kränkningar av elever. Våra rutiner är: Se sidan 7. Vi är extra uppmärksamma på kränkningar som rör: kön religion eller annan trosuppfattning sexuell läggning ålder etnicitet funktionshinder könsöverskridande identitet utseende Rutiner ska finnas om hur kommunikationen ska ske mellan rektor, personal, elever och föräldrar när kränkande behandling upptäcks Vår informationsstrategi har följande utseende: Vi informerar varje år om vår likabehandlingsplan på: - Klassråd - Elevråd - Första föräldramötet - Klassföräldramöten Den finns också på våra hemsidor. Vem som gör vad hos oss i samband med dokumentationen: Den som tar emot anmälan dokumenterar händelseförloppet på bifogad blankett, sidan 9, och gör uppföljningen. All personal har skyldighet att vidta dokumentation vid kränkande behandling. Rektor ser till att dokumentation sker om elev varit utsatt för kränkande behandling av vuxen. Se text under rubriken Det är angeläget DENNA PLAN ÄR FÖRANKRAD HOS ELEVER, FÖRÄLDRAR OCH PERSONAL. PLANEN FÖLJS ÅRLIGEN UPP OCH REVIDERAS!

7 7 (11) HANDLINGSPLAN FÖR KONFLIKTHANTERING Konflikt mellan elev- elev Enstaka tillfällen - personal på skolan pratar med berörda elever Upprepade tillfällen - EVT kontaktas och upprättar ett åtgärdsprogram med berörda elever och föräldrar. Konflikt mellan elev personal När en elev känner sig kränkt av någon personal eller om någon i personalen känner sig kränkt av en elev ska det i första hand vara ett samtal mellan de som berörs. I andra hand tas konflikten upp i arbetslaget och sista hand är det rektor som ansvarar för att det inte ska upprepas. En handlingsplan ska upprättas. Om eleven inte vill prata med berörd personal ska eleven eller elevens föräldrar vända sig till rektor. Konflikt mellan förälder personal Personal och föräldrar uppmanas att tidigt vända sig till skolans rektor. Någon / några ur EHT kallar personal och föräldrar till ett möte där det upprättas en handlingsplan. Konflikt mellan förälder annan elev som skolan uppfattar som kränkande Föräldern kallas till ett möte med rektorn. Under mötet ska det tydligt framgå att detta inte tolereras. Om kränkningen upprepas gör skolan en anmälan. Konflikt mellan rektor (elev, personal eller föräldrar) Om rektor hamnar i konflikt med elev, föräldrar eller personal kontaktas områdeschefen.

8 8 (11) ARBETSGÅNGEN VID MISSTANKE OM KRÄNKANDE BEHANDLING MELLAN ELEVER Lagrum (lagrum, kommentarer som är relevanta) Skollagen (2010:800) 6 kap 10 En lärare, förskollärare eller annan personal som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till förskolechefen eller rektorn. En förskolechef eller rektor som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till huvudmannen. Huvudmannen är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden. Första stycket första och andra meningarna ska tillämpas på motsvarande sätt om ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för trakasserier eller sexuella trakasserier på sätt som avses i diskrimineringslagen (2008:567). För verksamhet som avses i 25 kap. och för fritidshem som inte är integrerade med en skolenhet eller förskoleenhet gäller första och andra styckena för den personal som huvudmannen utser. Delegation av beslut Anmälan och utredning om kränkande behandling är inget beslut. Rektor kan överlåta utredningsuppdraget till annan befattningshavare. Överlåtelse av arbetsuppgift Huvudman överlåter till rektor/förskolechef att skyndsamt utreda och vidta åtgärder. Rektor/förskolechef kan överlåta utredningsuppdraget till annan. Återrapportering till huvudman sker enligt plan för intern kontroll. Rutin 1. Den som får kännedom om misstänkt kränkning fyller i en incidentrapport. 2. Blanketten lämnas till rektor/förskolechef 3. Rektor gör en anmälan till huvudmannen. 4. Rektor fullgör huvudmannens utredningsansvar. Detta genom att rektorn själv eller genom överlåtelse till annan befattningshavare genomföra utredningen. 5. Utredning - Samtal med alla inblandade - Samtalen dokumenteras och överenskomna åtgärder sammanfattas. 6. Utredningen lämnas till rektor för eventuellt vidare åtgärder. 7. Återrapportering till huvudman sker enligt anmälan om delegationsbeslut efter avslutad utredning. 8. Åtgärderna följs upp och revideras vid behov av rektorn själv eller genom att rektorn delegerar uppföljningen till annan befattningshavare. När uppföljningarna avslutas p g a att kränkningarna har upphört rapporteras detta till rektor och till de inblandade. Registrering/arkivering 1. Incidentrapport a. Rektor ansvarar för att incidentrapporten registreras. b. Rektor ansvarar för att underlag som finns kopplade till utredningen registreras. Blanketter Incidentrapport

9 Incidentrapport gällande: 9 (11) Tidpunkt för händelsen Datum: Klockan: Inblandade personer Typ av incident Fysikt våld Hot om våld Kränkande tilltal Sexuella anspelningar Kränkande språk, bristande respekt Trakasserier Skriftlig kränkning, mail, brev etc. Kränkning via telefon Utfrysning, negativt kroppsspråk Skadegörelse, stöld Övrigt Lokal/plats Klassrum Korridor, offentliga utrymmen Matsal Skolgården Gymnastikhall Omklädningsrum Utanför skolan Bedömning Har aldrig iakttagits tidigare (engångsföreteelse) Har inträffat tidigare Har inträffat upprepade gånger Kränkningen har utförts av samma personer upprepade gånger

10 10 (11) Kort beskrivning av det inträffade: Vidtagna åtgärder Samtal har skett med de inblandade Klasslärare/klassföreståndare informerad Vårdnadshavare informerad Skolsköterska informerad Rektor informerad Ärendet bör utredas vidare Datum Uppgiftslämnare Uppgiftslämnare

11 11 (11) Ordningsregler Vårfruskolan - Apelskolan Vi vill att våra ordningsregler skall syfta till att skapa en god inom- och utomhusmiljö för att våra elever och all personal. Vår likabehandlingsplan kompletterar ordningsreglerna. Likabehandlingsplanen finns på våra hemsidor. Vi bemöter varandra på ett vänligt och positivt sätt. Vi hälsar på varandra för att visa att vi ser varandra. Ordning och stök Alla elever har rätt till en lugn arbetsmiljö. Viktigt att alla elever har sitt arbetsmaterial med sig till lektion. Om en elev stör undervisningen - Läraren uppmanar eleven att ändra sig. - Eleven visas ut från klassrummet (enligt skollagen) - Vid upprepade tillfällen kontaktas föräldrarna. Slagsmål och bråk Alla elever skall känna sig trygga i skolan. Om en elev hamnar i slagsmål eller bråk - Berörd personal pratar med de inblandade eleverna. - Personalen har rätt att handgripligen sära på elever eller hålla fast en elev (enligt nödvärnsrätten). - Samtal med föräldrarna när personalen bedömer det nödvändigt. Sen ankomst Av hänsyn till verksamheten skall alla elever komma i tid till samtliga lektioner. Om en elev vid upprepade tillfällen utan giltigt skäl ej kommer i tid - Kvarsittning (max 1 tim/dag). Kan ske både före eller efter skoltid. - Föräldrarna kontaktas. Störande föremål Elever får ej ha med sig störande eller farliga föremål. Om en elev har med sig störande föremål, t.ex. mobiltelefon, tamagotchi - Personalen har rätt att frånta eleverna föremålet under skoldagen om eleven stör andra eller sig själv genom att använda föremålet Om en elev har med sig farliga föremål - Om personal bedömer ett föremål som skadligt skall det lämnas till personalen Om en elev har kniv eller vapen med sig - Eleven uppmanas att lämna ifrån sig kniven eller vapnet. Om eleven vägrar tillkallas polis. Om omedelbar fara föreligger har skolans personal rätt att omhänderta föremålet (enligt brottsbalken, knivförbudslagen och vapenla