Hur påverkar våra förväntningar kollegiala samtal och i förlängningen elevernas resultat? Jesper Ersgård

Transkript

1

2 Hur påverkar våra förväntningar kollegiala samtal och i förlängningen elevernas resultat? Jesper Ersgård jesper.ersgard@lararfortbildning.se

3

4 ! Det vi gör i skolan/förskolan ska inte vara styrt av vad vi tror är bra, eller tycker borde fungera utan av vad vi genom forskning vet är bra och fungerar.! Hur mycket av allt det vi gör i skolan vet vi har bästa möjliga effekt? Hur mycket är görande utan lärande?

5 Forskning ur olika perspektiv! Skolsystemet Michael Fullan! Skolan John Hattie! Lärarkollegiet Helen Timperley! Undervisningen Dylan Wiliam! Eleven Carol Dweck

6 Fullan Samhället måste känna förtroende för lärarna Hattie Skolledaren måste skapa en lärande miljö Timperley, Wiliam Kollegiet ska utveckla och stötta varandra Dweck Man måste börja med den enskilde lärarens mindset

7 Tankar om Mindset - hos barn, elever, lärare och förstelärare

8 Vem är du? 1. Din intelligens är något grundläggande hos dig som inte direkt kan påverkas. 2. Du kan lära dig nya saker men inte förändra din grundintelligens. 3. Oavsett hur intelligent du är så kan du alltid bli mer intelligent. 4. Du kan alltid substantiellt förändra hur intelligent du är.

9 Två typer av elever Carol Dweck! De som tror att det krävs medfödd talang för att lyckas i skolan. (fixed/statiskt mindset)! De som tror att de utvecklas i relation till hur mycket de anstränger sig. (growth/dynamiskt mindset)! Vilka klarar sig bäst i skolan?

10 ! Statiskt mindset Undviker utmaningar som riskerar att blotta eventuella okunskaper. Hämmad utveckling. Halkar efter.! Dynamiskt mindset Söker utmaningar. Växande självförtroende. Utvecklas snabbare.

11 Det har gått dåligt på ett prov i ett ämne Statiskt mindset! Undviker att satsa på det ämnet, lägger fokus på det som går bra istället! Döljer sina svagheter. Skäms för misslyckanden. Skäms för att behöva anstränga sig.! Ger upp. Klagar på läraren. Klagar på ämnet. Uttråkade. Rättar till uppgifter med olust och skam.

12 Det har gått dåligt på ett prov i ett ämne Dynamiskt mindset! Satsar mer på just det ämnet och jobbar hårdare.! Vet kanske att det inte är nya Einsteins men vet också att även Einstein ansträngde sig.! Rättar till misstag med iver och lust

13 Tre typer av uppfattad respons! Wow, vad bra!! Wow vad bra, du måste vara smart!! Wow, vad bra, du måste ha jobbat hårt!

14 Föräldrar vill skydda barn från misslyckanden Idag klagar många elever på att lärare sänker deras självförtroende. Idag klagar många föräldrar på lärarna och lägger skulden för sina barns låga studieprestationer på lärarna.

15 Ändra en elevs mindset 1. Vad har jag för mindset? 2. Berätta om hjärnan som en muskel. Man kan bli mer intelligent. Synliggör att de lär sig. 3. Inte säga jag kan inte utan istället jag har inte lärt mig ännu. 4. Formulera feedback rätt - tid och resultat inte i fokus utan ansträngning och utveckling.

16 Vem är du? 1. Din lärarskicklighet är något grundläggande hos dig som inte direkt kan påverkas. 2. Du kan lära dig nya metoder men inte förändra din grundskicklighet. 3. Oavsett hur skicklig du är så kan du alltid bli bättre. 4. Du kan alltid substantiellt förändra hur skicklig lärare du är.

17 Två typer av lärare Carol Dweck! De som tror att det krävs medfödd talang för att lyckas med sina elever. (statiskt mindset)! De som tror att de utvecklas som lärare i relation till hur mycket de anstränger sig. (dynamiskt mindset)! Vilka mår bäst?

18 Lärarens mindset Statiskt Det finns bra och dåliga lärare. Professionen är personbaserad. Lärarämne. Bra med barn. Bra på att förklara. Kan se eleven. Förstår unga. Är ung. Dynamiskt Det finns effektiva och mindre effektiva sätt att undervisa på i klassrummet/barngruppen. Man utvecklas och lär sig nya sätt hela tiden. Man kan alltid bli bättre.

19 Du får en ny uppgift att lösa Statiskt mindset Kommer jag att klara detta utan större ansträngning? Hur kommer mina kollegor att klara uppgiften? Hitta skäl till att inte göra uppgiften.

20 Du får en ny uppgift att lösa Dynamiskt mindset Vad kommer jag och min mina elever att vinna? Vad behöver jag lära mig för att klara uppgiften? Vem/vilka av mina kollegor kan hjälpa mig?

21 Tre typer av respons till dina medarbetare! Bra!! Du är en väldigt bra lärare.! Det där du gjorde var väldigt bra. Hur har du lärt dig det?

22 Ändra en lärarens mindset 1. Vad har jag för mindset? 2. Tala om professionen som en muskel. Man kan bli bättre. Övning är minst lika viktigt som talang för att avgöra hur bra en lärare kan bli. 3. Efter alla lektionsbesök, ställa frågan till alla lärare: Vad har du lärt dig? 4. Formulera feedback rätt - elevresultat inte i fokus utan lärarens ansträngning och utveckling.

23 Vägen till framgång - samarbete Gemensamt för de länder som gjort störst framsteg i studieresultaten: Lärarna har tim/vecka att tillsammans planera och analysera elevernas lärande. Darling-Hammond (2010)

24 Du är en av Sveriges viktigaste människor! Din kompetens är helt avgörande för elevernas lärande, framsteg och deras resultat. Välkommen till Lärarfortbildning!