UmeMatte.nu. en forskningsbaserad undervisningsmetod för att öka motivationen och stötta elever i matematiksvårigheter. Mike Bergström Cicki Nyberg

Transkript

1 UmeMatte.nu en forskningsbaserad undervisningsmetod för att öka motivationen och stötta elever i matematiksvårigheter Mike Bergström Cicki Nyberg

2 Jag har typ inte sovit på 36 timmar och har sömnbrist, man jag kom ändå, för jag älskar det här stället. Jag kommer att komma hit när jag är 25 för att glänsa lite. (Citat från elev)

3 UmeMatte.nu Framgångsfaktorer Att öka engagemang och motivation - MTM

4 Åk 6 81 % UmeMatte.nu Åk 9 85 % Kurs 1A 80 %

5 Framgångsfaktorer Utmaning Forsknin g Formativ bedömning

6 Formativ bedömning Tydliga lärandemål

7 Målprotokoll åk 6 Taluppfattning 1 Positionssystem et 2 Bråk 19/9 3 Decimaltal 19/9 4 Procent 19/9 5 Huvudräkning 19/9 6 Skriftlig addition 7 Skriftlig subtraktion 19/9 8 Tabellerna 9 Skriftlig multiplikation 1 0 Kort division 1 1 M och D m 10, 100, 1000 Algebra 1 2 Ekvationer 1 3 Talmönster Geometri 1 Geometriska

8 Formativ bedömning Tydliga lärandemål Lärande diskussioner Feedback/Feedforward Elever som läranderesurser Elever som äger sitt eget lärande

9 Målprotokoll åk 6 Taluppfattning 1 Positionssystem et 2 Bråk 19/9 3 Decimaltal 19/9 4 Procent 19/9 5 Huvudräkning 19/9 6 Skriftlig addition 7 Skriftlig subtraktion 19/9 8 Tabellerna 9 Skriftlig multiplikation 1 0 Kort division 1 1 M och D m 10, 100, 1000 Algebra 1 2 Ekvationer 1 3 Talmönster Geometri 1 Geometriska

10 Vad har jag blivit säkrare på idag? Vad vet jag nu som jag inte visste förut? Vad är jag NÖJD med? Hur har mitt fokus under lektionen varit? Är det någon skillnad sedan förra gången? Varför?

11 Framgångsfaktorer Utmaning Forsknin g Formativ bedömning MTM

12 MTM Mental Träning i Matematik Insikt om kunskapsinhämtning

13 Tid

14 MTM Mental Träning i Matematik Insikt om kunskapsinhämtning Tanken s kraft Kamp/flyk t Haka Learner Non-learner

15 MTM Mental Träning i Matematik Insikt om kunskapsinhämtning Tanken s kraft Kamp/flyk t Haka Tillämpning Learner Non-learner

16 STOPP-tekniken Vid ökad stress, uppstår lätt negativa tankar. - använd då STOPPtekniken och upprepa en affirmation: Jag vet att jag kan! Kämpa hela vägen! Tänk positivt! Fokusera här och nu

17

18 Framgångsfaktorer Utmaning Forsknin g Självbild Självförtroende Formativ bedömning Lärarens roll MTM

19 Viljan att bli bättre! Forskning visar - att träning ger utveckling i matematik - att positivt tänk ökar kreativiteten - på vikten av att "vara en learner" Typiskt för en LEARNER, är att: - Din inställning är att du vill förstå! - Du vet att du gör ditt bästa - Du kämpar, även om det tar emot Jag tycker om att räkna, när jag förstår

20 Litteraturtips Motivation och lärande Dweck, Carol (2000). Self-Theories. Their role in motivation, personality and development. Dweck, Carol (2015). Mindset: Du blir vad du tänker Hassmén, P., Hassmén, N. & Plate, J (2003). Idrottspsykologi Plate, Johan & Plate, Anders (2008). Lek med tanken. Skaalvik, Einar M & Skaalvik, Sidsel (2016). Motivation och lärande Wiliam, Dylan (2015). Handbok i formativ bedömning Matematik Bentley, Per-Olof & Bentley, Christine (2016). Milstolpar och fallgropar i matematikinlärningen Heidberg Solem, I. & Alseth, B & Nordberg, G (2011). Tal och tanke Kilborn, Wiggo & Karlsson, Nathalie. (2015). Matematikdidaktik i praktiken Lunde, Olav (2011). När siffrorna skapar kaos Löwing, Madeleine (2010). Grundläggande aritmetik McIntosh, Alistair (2009). Förstå och använda tal Sjöberg, Gunnar (2006). Om det inte är dyskalkyli-vad är det då?

21 Till sist. Jag förstod det inte då när jag gick UmeMatten i sexan, men det hjälpte mig otroligt mycket! Det var inte bara i matten, utan det var i alla ämnen. Jag växte i mitt självförtroende och lärde mig att tänka på nya sätt. Jag vet inte om jag skulle ha lyckats så bra som jag har gjort om jag inte hade gått UmeMatten. Idag har jag gått ut nian med A i matte! (Citat från elev)

22