Meningsfullhet. Utmaning. Utmanande undervisning och formativ bedömning i praktiken Relevant kunskap. Inspiration.

Transkript

1 Relevant kunskap Utmanande undervisning och formativ bedömning i praktiken Inspiration Utvecklingsidéer Simon Hjort Utmaning Återkoppling Engagemang Problemlösning Ansträngning Reflektion Samarbete Självkänsla Syftet med bedömningen av lärandet är att främja den studerandes lärande. Utgångspunkten är att de studerande förstår vad de ska lära sig och hur lärandet bedöms. Bedömningen ska sporra den studerande att ställa upp egna mål och välja ändamålsenliga arbetssätt. [ ] Respons samt självbedömning och kamratvärdering hjälper den studerande att justera sina mål och utveckla sitt arbete i enlighet med målen. Citat från pedagog Jag hoppas att jag dör under en kompetensutvecklingsdag eftersom övergången mellan liv och död då knappt skulle bli märkbar Meningsfullhet 1

2 Hög utmaning Låg utmaning Förmåga Inlärningsprinciper Lärande kräver tid, ansträngning och motivation Koncentrationstiden är kort Utspridd övning är mer effektiv än komprimerad Betydelsen av förkunskap är stor Vi svarar bra på input från multimedia Hjärnan behöver vara aktiv för att lära Lärande är i stor utsträckning en social aktivitet Förkunskap Repetition Differentiering Progression Stöd Formativ Summativ Vetenskaplig grund Forskningsresultaten visar faktiskt att användning av formativ bedömning i klassen kan ge bättre resultat avseende elevprestationer än någon annan förändring lärare gör. 2

3 Vart är jag på väg? Hur går det för mig? Vad är nästa steg? Målinriktat lärande Dimensioner Vad elever ska lära Vad elever kan Hur elever kan komma vidare Vilka framsteg elever gör Hur elever kan stödja varandras lärande Hur elever kan bli självständiga i sitt lärande Exempel på strategier Lärandemål, exempel och modelleringar. Diskussioner, frågor, förberedelse och tid att tänka. Återkoppling, stöd, stimulans och uppmuntran. Framstegskriterier, visualiseringar och analys av lärande. Samarbetsinriktat lärande och kamratbedömning Språk för att tala om lärande, självbedömning, ägarskap i lärandet. Lärmål Kontext Framstegskriterier Alternativ kontext Kunna argumentera för och emot politiska ideologier Liberalism Jag kan definiera liberalismen. Jag kan beskriva liberalismens grundläggande människo- och samhällssyn. Jag kan ge tre relevanta argument för och tre mot liberalismen. Konservatism, socialism Ytkunskap En idé Flera idéer Djupkunskap Relatera idéer Vidareutveckla idéer Differentiering i framstegskriterier Jag kan förklara vad demokrati betyder Jag kan redogöra för åtminstone två saker som måste vara uppfyllda för att en stat ska räknas som demokratisk Jag kan jämföra demokrati och diktatur Jag kan argumentera för hur demokratin i Finland kan fördjupas 3

4 Själv- och kamratbedömning Bedömning i flera steg 1. Lärmål och framstegskriterier 2. Första utkast 3. Själv- och/eller kamratbedömning 4. Andra utkast 5. Återkoppling från läraren 6. Slutgiltiga justeringar 7. Summativ bedömning Utgångspass Alla svarar Slumpen avgör Den viktigaste upptäckten i forskningen är emellertid att ju kortare tid som förflyter mellan insamlingen av bevis och användningen av dessa för att förbättra undervisningen, ju högre sannolik verkan får det på lärandet. 4

5 Utmaningsmodellen Ford Pinto 1. Förkunskap 2. Problematisering 3. Bygga ny förståelse 4. Reflektion 4 KLARHET 1 FÖRVIRRING 2 3 LÄRGROPEN Kostnad-nytta-analys Kostnad Nytta 11 dollar per skiva 180 döda * 200'000 dollar 12,5 miljoner skivor 180 skadade * 67'000 dollar 2000 bilar att reparera * 700 dollar = 137 miljoner dollar = 49,5 miljoner dollar. Vilka förhållningssätt kännetecknar personer som utvecklas och lär sig mycket? Jag gör helst saker jag vet att jag är bra på Utmaningar Jag provar gärna nya saker, även om jag inte är duktig från början Är meningslös. Man har det i sig eller inte Ansträngning Är nödvändig för att jag ska utvecklas 5

6 Skadar mig Kritik Ger mig lärtillfällen Jag ger upp fort när det går dåligt Motgångar Jag kämpar på även om det går dåligt Hotar mig Andras framgångar Inspirerar mig Statiskt Dynamiskt Relevant kunskap effektivundervisning.se Inspiration Utvecklingsidéer 6