Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling - Saltkråkans förskola

2 Saltkråkans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår:

3 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Paulina Lindgren Saltkråkans förskola Vår vision " Välkommen till Saltkråkans förskola. Vi är en förskola som arbetar utifrån våra ledord: att lyssna, våga fråga och våga prova, ger trygghet till den egna förmågan och ökad självkänsla. Vi tror att detta i sin tur föder delaktighet och kompetenta barn, med lust för ett livslångt lärande i ett demokratiskt samhälle" Planen gäller från Planen gäller till Läsår Barnens delaktighet Vi har gjort enkätundersökningar med barnen även trygghetsvandring både utomhus och inne. Vårdnadshavarnas delaktighet Vi har gjort enkätundersökningar med föräldrar och informerat på inskolning och föräldramöten om vår plan mot diskriminering och kränkande behandling. Vi har bjudit in föräldrar till trygghetsvandring både inomhus och ute. Personalens delaktighet Vi har en gemensam arbetsgrupp i området där en representant från varje förskola finns med. Där träffas vi och reflekterar kring planen samt upprättar en ny varje år. Personalen har gjort trygghetsvandring både inomhus och ute. Förankring av planen På förskolan informerar vi om planen på inskolning och föräldramöten. Ansvarig för planen informerar övrig personal angående förändringar gällande planen. Vi arbetar med förskolans egna mål tillsammans med barnen.

4 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Våren 2016 utvärderade vi planen utifrån frågeställningar kopplat till planens uppbyggnad, ansvarig för planen gjorde sedan en sammanställning. På våra avdelningsmöten diskuterar vi om våra mål har uppnåtts, vi ser om vi ska behålla målen eller upprätta nya. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Alla pedagoger på förskolan. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Det vi kan utläsa av kommentarerna från föräldrar är att diskriminering och kränkande behandling kan ske närsomhelst och varsomhelst. Men de platser där det är störst risk är där inte personal har full insyn, vilket även vi pedagoger uppmärksammat på ronden. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Först utvärderas planen avdelningsvis, sedan sammanställs planen av ansvarig på förskolan och förskolechef. Ansvarig för att årets plan utvärderas Förskolechef

5 Främjande insatser Namn Främja likabehandling Områden som berörs av insatsen Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Sexuell läggning Mål och uppföljning Kön, Mål: vi har tydliga namn på könsorganen, snopp och snippa. Etnisk tillhörighet, Mål: samtliga pedagoger strävar efter att synliggöra och uppmärksamma barnens olika språk och kulturer. Religion eller annan trosuppfattning, Mål: Alla barn ska mötas med respekt oavsett annan religion eller trosuppfattning samt vi respekterar allas religion. Funktionsnedsättning, Mål: Vi ska möta alla barn där de är, alla barn har sin plats i förskolan. Sexuell läggning, Mål: Alla barn ska känna sig trygga i sin familjekonstellation samt vi respekterar barnens sexuella nyfikenhet. Könsöverskridande identitet, Mål: Att alla pedagoger bemöter barnet utifrån barnet och inte utifrån kön. Insats Kön, Insats: Vi har gemensamt på förskolorna bestämt att det är dessa namn vi använder och informerar även om det på föräldramöten. Vi vill avdrammatisera benämnandet av könsorganen, speciellt i flickornas fall. Etnisk tillhörighet, Insats: Vi uppmärksammar och är nyfikna på de olika språk som finns på förskolan. Vi lånar böcker, sjunger och räknar på olika språk tex. religion eller annan trosuppfattning, Insats: Synliggöra allas religiösa traditioner samt att vi för respektfulla diskussioner med föräldrar då de har speciella önskemål för sina barn utifrån religion och försöker tillgodose dras önskemål inom läroplanens ramar. Vi diskuterar inte i barnens närvaro. Funktionshinder, Insats: De barn som behöver hjälp har den personal omkring sig med bäst kompetens att möta just det här barnet. Vi anpassar aktiviteterna på förskolan efter barnens möjlighet att delta. Alla ska kunna vara med på de aktiviteter vi anordnar. Sexuell läggning, Insats: Utifrån barnens frågor, intresse och nyfikenhet pratar vi om familjekonstellationer och att de kan se olika ut. Vi är öppna och respektfulla i våra diskussioner. Vårt förhållningssätt är att familjer/äktenskap utgår från kärlek, inte kön. Barnen får var nyfikna

6 utan att vi skambelägger deras handlingar. Vi drar gränsen om vi ser att något barn känner sig obekväm eller att risken finns att de gör sig själva eller sina kompisar illa. Vi uppmärksammar och avdrammatiserar det sexuella, bla genom att lsa böcker om ämnet. Könsöverskridande identitet, Insats: Att vi synliggör vårt genusarbete. Ansvarig All personal Datum när det ska vara klart Namn Upptäcka kränkning Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Mål och uppföljning Att upprätta zoner på gården där pedagogerna rör sig inom för att lättare upptäcka kränkningar. uppföljning vid nästa planutvärdering Insats Zon 1: pedagoger som börjar arbeta tidigt på dagen ansvarar för denna zon Zon 2: pedagoger som arbetar mellantid ansvarar för denna zon Zon 3: pedagoger som arbetar sent på dagen ansvarar för denna zon Ansvarig Samtliga pedagoger på förskolan Datum när det ska vara klart

7 Kartläggning Kartläggningsmetoder Trygghetsvandring inomhus och utomhus med barn pedagoger och föräldrar. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen 3-5 åringarna har deltagit i trygghetsvandringar samt att alla föräldrar har erbjudits att även de gå vandringen. Vi har tryckt upp kartor på inne-och utemiljön där de fått markera var de tror att diskriminering och kränkande behandling kan ske. Barnen fick berätta inne och ute var de upplever att de ofta blir osams och vad man kan göra då. Hur personalen har involverats i kartläggningen Samtlig personal har deltag i trygghetsvandringen ute och inne. Vi markerade på kartor och skrev kommentarer där vi tror att riskerna kan vara störst. Resultat och analys Vi har sett att på de platser som ligger undanskymt framförallt på gården är riskerna som störst. Från föräldrarnas vandring samt den som vi pedagoger gjorde framkom att pedagoger behöver vara mer rörliga på gården för att kunna förebygga och upptäcka otillåten behandling lättare.

8 Förebyggande åtgärder Namn Förebyggande arbete Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål och uppföljning Upprätta zoner på gården där pedagogerna ansvarar för tryggheten. Att ingen ska bli instängd och kränkt i förråden Uppföljning vid nästa planutvärdering Åtgärd Vi har upprättat tre zoner på gården där pedagogerna som börjar tidigast på dagen ansvarar för zon 1, de som går mellantid zon 2, de som arbetar sent på dagen zon 3. Att båda förråden antingen är öppna med hasp eller stängda Motivera åtgärd Då vi sett från utvärdering av trygghetsvandringen, både pedagoger och föräldrar, behöver vi rotera bättre på gården för att lättare upptäcka diskriminering och kränkande behandling. Vid pedagogernas kartläggning påvisades att vi behöver ha tydliga regler för förråden. Ansvarig Alla pedagoger Datum när det ska vara klart Namn upptäcka kränkningar

9 Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål och uppföljning Upprätta zoner på gården för att lättare kunna upptäcka kränkningar Att ingen ska bli instängd och kränkt i förråden Åtgärd Vi har delat in gården i zoner, för zon 1 ansvarar pedagogerna som börjar tidigt på dagen, för zon 2 ansvarar pedagogerna som arbetar mellantid och för zon 3 ansvarar pedagogerna som arbetar sent på dagen. Hasparna på förråden är alltid uppsatta eller förråden låsta Motivera åtgärd Vid kartläggningen framkom att pedagogerna behöver vara mer rörliga på gården för att upptäcka kränkningar. Vid kartläggningen av pedagogerna framgick att vi sett barn vid något tillfälle bli instängda Ansvarig Alla pedagoger på förskolan Datum när det ska vara klart

10 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trackaserier och kränkande behandling i vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling * Trygghetsenkät/Qualis *Kartläggning av otrygga platser/trygghetsvandringar *Lyhörda vuxna i verksamheten * Utvecklingssamtal/föräldramöten * Likabehandlingsarbete i den ordinarie verksamheten Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Pedagogerna på barnets avdelning Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn *Den personal som får kännedom kränkningen ansvarar för frågan. Vid allvarlig kränkning ska förskolechef omedelbart kontaktas för att kunna rapportera vidare till huvudmannen. Vid osäkerhetta kontakt med förskolechef för råd. * Vid händelse där hot och våld förekommit- se separat handlingsplan, "Handlingsplan vid Hot och Våld". Denna finns publicerad på lärknuten samt på http;//katrineholm.se /handlingsplan-vid-hotoch-vald. * Kartläggning av händelse sker av den personal som enligt förskolans rutiner äger frågan, te x samtal med berörda och kontakt med vårdnadshavare. Undantagsregler gäller för vikarier då det blir en annan ordinarie personal i arbetslaget som ansvarar för att kartläggningen blir gjord och för att vårdnadshavaren blir kontaktad. * Om händelsen anses vara en kränkning, sker dokumentation på incidentrapport benämnd "Trackaserier och annan kränkande behandling i skola, förskola och fritidshem". Denna finns publicerad på lärknuten. *Kränkningen rapporters till förskolechef. * Uppföljning med berörda vi behov. * Ansvarig pedagog och förskolechef ska ta del av och skriva dokumentationen. * Rapporten ska diarieföras på förskolenheten. Förskolechef ansvarar. * Rapporter ska skickas skyndsamt kontinuerligt till bildningsförvaltningen * Vid incidenter där uppfölning krävs ska uppdaterad rapport skickas in efter ärendets avslut.

11 Exempel på åtgärder: * Samtal med berörda *Samtal med vårdnadshavare *Kartläggning * Stödsamtal * Anmälan till socialtjänsten * Byte av avdelning *Byte av förskola Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal * Den som får vetskap om att barn kränks av personal har skyldighet att skyndsamt anmäla detta till förskolechef * Förskolechef kontaktar omedelbart bildningsförvaltningen * Ärendet hanteras i fortsättningen av förskolechef tillsammans med förvaltningen och personalavdelning samt berördas fackliga ombud involveras utifrån ärendes specifika omständigheter. Rutiner för uppföljning Se "Rapport om trakasserier och annan kränkande behandling i skola, förskola och fritidshem". Rutiner för dokumentation *Dokumentation ska ske på "Rapport om trakasserier och annan kränkande behandling i skola, förskola och fritidshem" av den vuxne, som äger händelsen. Denna finns publicerad på lärknuten. * Original diarieförs och förvaras på förskolenheten.ansvar- den som äger händelsen * Kopior till BIF. Ansvar- förskolechef. * Analys av de dokumenterade incidenterna görs kontinuerligt av förskolechef och personal samt eventuellt andra utifrån förskolenhetens organisation. Detta redovisas av förskolechef under Qualisprocessen "Trygghet och trivsel". * När personal kränker barn gäller rutiner i särskild ordning. Dokumentation i personalakt. Ansvarsförhållande * Förskolechef har det yttersta ansvaret för att upprättade rutiner fungerar.