Pedagogisk ledning - Förskolan Björkbacken 2011

Transkript

1 Pedagogisk ledning - Förskolan Björkbacken 2011 DELAKTIGHET Så här arbetar vi hos oss: För att främja delaktighet har vi försökt skapa en organisation som ger möjlighet till detta. Vad det gäller personal så har vi ledningsgrupp med arbetslagsrepresentanter från varje enhet som träffas varannan vecka, lokal utvecklingsgrupp som träffas 4 gånger per termin, arbetsplatsträffar 4 gånger per termin, nätverksträffar, centrala miljöombudsträffar, lokala miljöombudsträffar och kvalitetsarbetet. För föräldrar finns möjlighet till dagliga samtal, utvecklingssamtal, föräldramöten, förskolekonferenser, kvalitetsarbetet, Drop in, Fixardag, föräldrafrukost. Barnens möjlighet till delaktighet ges framförallt i samlingar, teman, aktiviteter som sångstund, miljöråd och matråd. Delaktighet i vardagen är viktig, så här arbetar vi: Grön Flagg Barnen är delaktiga i planeringen av innehållet i varje tema. Barnens frågor och funderingar följs upp, vi experimenterar, upptäcker, undersöker och diskuterar tillsammans. Barnen deltar i aktiviteter som till exempel att göra fågelmat för att sedan studera fåglarna vid fågelbordet, barnen källsorterar och går med detta till vårt miljöhus, vi odlar bal a grönsaker på förskolans gård som vi sedan avnjuter, barnen komposterar fruktavfallet som sedan blir jord till odlingarna, varje år har vi skräpplockardagar där barnen är entusiastiska samlare. Föräldrar blir delaktiga genom sina barn som gärna delar med sig av vad de lärt sig på förskolan och genom att vi dokumenterar i form av foton, bildspel och Portfolio. Samlingar Vi stöttar barnen i deras sociala utveckling och tränar dem i demokratiskt tänkande. De lär sig våga tala i grupp, lyssna på andra och turtagning. Måltider Vi har matråd. Barnen tar själv upp maten och barnen dukar av efter måltiden. Vi äter alltid i mindre grupper vilket främjar det enskilda barnets möjlighet till delaktighet och påverkan, till demokratisk fostran och till lärande. Aktiviteter Lekar, sånger, sagor, promenadmål, val av lekplats är aktiviteter där barnens önskemål, behov och intresse har stor påverkan på planeringen och genomförandet. Portfolio Alla barnen har en egen portfolio. Barnens eget lärande och utveckling synliggörs och barnen är delaktiga i utformandet och uppföljningen av denna.

2 Bibliotek Återkommande biblioteksbesök där barnen får bestämma vilka böcker de vill låna. Vuxnas förhållningssätt och lyhördhet är av stor vikt för barns delaktighet! Vad har fungerat bra? Miljöhuset där vi har möjlighet att källsortera allt på när håll. Ateljén med ständigt tillgängligt och inbjudande material. Att allt spel och lekmaterial är synligt och lättillgängligt. Vad kan utvecklas? Miljöråden. Bli bättre på att ta med barnen till miljöhuset. Göra fler barn delaktiga vid dukning. NY PERSONAL Så här arbetar vi hos oss: Det finns rutiner för hur nyanställda och vikarier ska introduceras i vår verksamhet. Rutinerna innehåller en checklista på vad som ska informeras om och vem som har ansvar för de olika momenten i introduktionen. För vissa moment ligger ansvaret på rektor och för vissa på arbetslaget. Rektor har ett anställningssamtal och ett introduktionssamtal efter cirka en månads anställning, arbetslaget informerar om rutiner, organisation, mål och policys för verksamheten. Viktiga bitar i introduktionen är de lagar och avtal som styr vår verksamhet t.ex. egenkontroller och olika skyddsronder. Som ett hjälpmedel i introduktionen finns det en Introduktionspärm där den nyanställde kan hitta all den information han/hon behöver. Som komplement till verksamhetens introduktionsprogram har Lunds kommun 2 introduktionsdagar per år för alla nyanställda i Lunds kommun och Barn och skolförvaltning Öster har en introduktion per år. Dessa dagar ger en övergripande introduktion av kommunen och skolförvaltning Öster. Vad har fungerat bra? Personalpärmen är ett bra komplement till introduktionssamtalen. Här kan den nyanställde gå tillbaka om man undrar över något och även ställa frågor utifrån det som tas upp i den. Introduktionen i arbetslaget fungerar också bra, här tar kollegorna ansvar för att den nyanställde ska känna sig välkommen och få information om verksamheten och dess mål och arbetssätt. Vad kan utvecklas? Att all personal är uppdaterad med personalpärmen. Införa mentorskap för nyanställda, mentorn ska då inte vara i samma arbetslag som den nyanställde. KOMPETENSUTVECKLING Så här arbetar vi hos oss: En kompetensutvecklingsplan upprättas varje år, denna plan kan under året kompletteras.i Lunds kommun har förskola/skola tillgång till Naturskolan som erbjuder olika former av fortbildning inom miljö och utepedagogik. Detta använder vi oss mycket av, dels som uppstart av ett tema då all personal deltager dels de föreläsningar och praktiska övningar som erbjuds där en eller två deltar.

3 Miljöstrategiska enheten i Lunds kommun erbjuder också ett antal fortbildningar som företrädesvis miljöombuden deltager i men i vissa fall även andra i personalgruppen. From hösten 2009 har vi personal som studerar inom Förskolelyftet och får på detta vis stor kompetens. Personal har i år deltagit introduktion av Stegvis och START. Vi har använt oss Naturskolans pedagoger på ett föräldramöte. Inom förskolan har vi pedagogiska diskussioner på utvecklingsdagar och arbetsplatsträffar, vi har som mål att läsa litteratur som vi sedan kan diskutera gemensamt. Inom skolområdet har vi en gemensam pedagogisk kväll per termin och inom förskolorna i samhället har vi planerade pedagogiska diskussioner. Alla förskolor och skolor i Södra Sandby har en gemensam fortbildningsplan vad det gäller likabehandling. Detta har genomförts i form av föreläsningar för all personal, även icke pedagogisk. Vad har fungerat bra? Naturskolans utbud av kompetensutveckling. Förskolelyftet. Att dela med sig av den kompetens som finns inom verksamheterna och de enskilda pedagogerna har också fungerat bra och är viktigt. Vad kan utvecklas? Fler pedagogiska diskussioner. Litteraturläsningen med medföljande diskussioner. Miljöarbetet sett ur ett ekonomiskt och socialt perspektiv. Praktiskt utbyte genom "learning by doing". Mer planeringstid. Införa rotering av pedagogerna mellan de olika arbetslagen. SAMVERKAN MED OMVÄRLDEN Så här arbetar vi hos oss: Inom By ansvarsområde finns 3 förskolor och en skola F-5. Björkbackens förskola har under många år(11) arbetat med Grön Flagg teman. Detta har medfört att förskolan har stor kompetens och erfarenhet av miljöarbete. Detta har man delat med sig av till övriga förskolor och skolor i Södra Sandby men har även tagit emot studiebesök från andra tätorter. Deras intresse och entusiasm har spritt sig så att nu har alla enheter utom en i Södra Sandby miljöcertifiering. Med skolan har vi gemensamma pedagogiska kvällar utifrån olika teman där alla delger varandra hur man arbetar på sin enhet. Förskolan deltar också i aktiviteten "Hela skolan leker". Tillsammans med övriga förskolor i ansvarsområdet genomför vi Förskolans dag och Miljövecka, har gemensam fortbildning och byter arbetsplats med varandra. Gemensamt med övriga förskolor i Södra Sandby har vi pedagogiskt cafe, vi gör studiebesök hos varandra och under semesterveckorna slår vi samman all förskoleverksamhet i Sandby och det ger utmärkta tillfällen att ta del av varandras verksamheter. Vi bjuder in föräldrar till förskolan på olika aktiviteter, vernissager, teater, föräldrakaffe, fixarkvällar mm och vi gör även besök på en del föräldrars arbetsplatser. Vi gör å studiebesök på Kulturen, konsthallen, Domkyrkan och torget i Lund. Biblioteksbesök och teaterföreställningar är återkommande aktiviteter. Vi har tagit emot studiebesök från Island som ville se och höra om vårt miljöarbete och vår uteverksamhet. Sen två år tillbaka deltar vi i ett samarbete med Tyskland och Estland kring förskolebarns bildning och utveckling, i år ska vi vara värdar för detta projekt. Vi har ansvariga för IKT som ser till att våra hemsidor är uppdaterade och ger den information om vår verksamhet som behövs. Vi tar varje termin emot studenter från lärarhögskolan och praktikanter från Komvux, gymnasiet,

4 särskolan och från högstadiet. Våra Grön Flagg redovisningar finns att ta del av på Naturskolans hemsida. Vad har fungerat bra? Allt som beskrivs i texten ovanför. Vad kan utvecklas? Göra fler studiebesök på arbetsplatser i vår närhet. Hemsidan kan utvecklas så att fler blir delaktiga. MÅLUPPFYLLELSEN Så här har vi arbetat med målet Miljö: Förskolan har tillsammans med övriga förskolor och skolor i Södra Sandby 4 miljömål som vi arbetar efter. Vi har två miljöombud som har ett särskilt ansvar för miljöarbetet. Grön Flagg har vi arbetat med i 12 år. De tema som vi satt mål i under åren är: Kretsloppet, Vatten, Livsstil och Hälsa, Skogen, Energi. Som ett resultat av Grön flaggarbetet komposterar och källsorterar vi. Barnen lär sig redan som tvåringar att samla skal och fruktrester som sedan läggs i komposten. De skrapar sina mattallrikar och matavfallet går till biogas och biogödsel. I vårt miljöhus källsorteras allt avfall och alla tunnor är pedagogiskt märkta för vilket avfall som ska kastas där. Ett mål för vår utomhuspedagogik är att ge barnen kunskap om natur och djur i vår närmiljö. Detta gör vi genom att ge barnen möjlighet till många upplevelser och upptäckter på förskolegården, i byn och i närliggande naturområden. Allemansrätten har vi försökt tydliggöra för barnen genom olika aktiviteter i skogen och de har också fått lära sig "Hitta vilse". Vi har odlingar där barnen är delaktiga i plantering och skötsel och de är också med i skötseln av förskolegården. Vi har deltagit i fågelmatartävlingar som medförde ett ökat intresse för fåglar hos barnen. Vi deltar i aktiviteter som skräpplockardagar. Vi har som mål att ha 100% ekologiska produkter i vår matlagning, just nu ligger vi på 77%. Detta mål ger upphov till många diskussioner om vad som är bäst för miljön. Samordning av beställningar är ett sätt för oss att minska miljöbelastningen genom att detta resulterar i färre transporter. Vi utnyttjar kontinuerligt Naturskolan i Lund. På utvecklingsdagar kommer de ut i vår verksamhet ger inspiration och förmedlar kompetens som vi sedan har stor nytta av i arbetet med barnen. Vi använder dem också i vår föräldrasamverkan och vi deltar i deras mycket uppskattade kurser och fortbildningar. Vi har ett nätverkssamarbete tillsammans med Tyskland och Estland där vi delger varandra vårt arbete i miljö och hälsofrågor. Vad har fungerat bra? De aktiviteter där barnen är delaktiga är de som vi är mest nöjda med eftersom de ger effekt i ett längre perspektiv. Uppmärksamheten kring och feedbacken på resultaten inom ekologiska livsmedel har medverkat till att vi hela tiden blir bättre inom detta. Vad kan vi utveckla och hur ska vi göra det? Barnens delaktighet i källsorteringen kan bli bättre och därmed ge upphov till diskussioner om vad de olika avfallsmaterialen kan användas till. Nätverksarbetet kan fortsätta, målet är att få det godkänt som ett EU projekt. Använda oss av Naturskolan ännu mer.

5 Så här har vi arbetat med målet Hälsa: Hälsoarbetet har en stark koppling till miljöarbetet, att arbeta för en god miljö bidrar till en bättre hälsa. Att ha som mål att till så stor del som möjligt använda ekologiska produkter är inte endast en miljöfråga utan även en hälsofråga. Vi har en måltidspolicy som utgår från Livsmedelsverkets rekommendationer som tar upp matens kvalité, miljön och säkerheten i måltidsituationerna. Bifogas under punkt 6. Vi har arbetat med certifiering enligt Skolmatens vänner och också fått denna utmärkelse. Bifogas under punkt 6. I grönflagg arbetet har vi arbetat med "Livsstil och hälsa" som tema och där haft som mål: buller, motion och välbefinnande, avslappning och massage, utepedagogik, kost och kravmärkning. Vi har inplanerade fysiska aktiviteter som rörelselekar, lekar och gymnastik. Vi springer vårt eget "Brolopp" varje år. Vi äter ute så ofta det går, utflykter och utepedagogik är viktiga delar i vår verksamhet. Vi har matråd tillsammans med barnen där de tillsammans med pedagoger och kocken får prova på olika livsmedel och tycka till om dem samt får möjlighet att komma med sypunkter på den mat som serveras. Syftet är att dels göra barnen delaktiga men också ge dem kunskap om matens betydelse för hälsan. Vi har deltagit i ett projekt som hette " Hälsosamt medarbetarskap" som hade till syfte att medvetandegöra vad som påverkar den egna hälsan och som skulle leda till minskad frånvaro, vilket det också gjorde. Vi har utbildad Hälsoinspiratör som planerar olika aktiviteter som främjar den psykiska och fysiska hälsan. Vi har rutiner för att utvärdera och utveckla hälsoarbetet i form av enkäter och ronder. Vad kan vi utveckla och hur ska vi göra det? Tydliggöra vikten av och sambandet mellan kost och fysisk aktivitet/uthållighet. Friskvårdsmöjligheterna för personalen. Möjlighet för barnen att sova och vila ute. Så här har vi arbetat med målet Social kompetens: Social kompetens arbetar vi med dagligen i alla situationer. Som pedagoger är vi goda förebilder, vi är lyhörda, observanta och ger vägledning. Att göra barnen delaktiga och att vi vuxna är delaktiga i det som sker runt barnen är viktigt för oss. Barnen får ta ansvar och konsekvenser av sina handlingar. Vi förstärker och uppmuntrar positivt beteende. Vi har gruppövningar och lekar som främjar social handlingsberedskap. I samlingen lär barnen sig att lyssna på andra, att själv tala i grupp och att vänta på sin tur. Vi pratar om olikheter och likheter. Vi har diskuterat "Hur är en bra kompis". Vi har pratat om olika känslor. Vi lär barnen att hantera konflikter dels genom att handleda vid uppkomna situationer men ocså med att låta barnen träna på att själva lösa konflikter. Vi har i teaterform gestaltat konflikter som uppstått i barngruppen. Måltidssituationen är ett bra tillfälle att träna social kompetens, att be om något, att skicka till kompisen, att hjälpa en kamrat, att tala med varandra, fundera på om maten räcker till alla om jag tar mer. Vi uppmuntrar barnen att hjälpa varandra. Vad har fungerat bra? De dagliga och omedelbara samtalen. Teatergestaltningen. Vad kan vi utveckla och hur ska vi göra det? Vi ska arbeta med START och StegVis som är undervisningsprogram som utvecklar barnens sociala färdigheter. Arbeta med rollspel. Oftare använda oss av teatergestaltning. Använda litteratur, sagor, som utgångspunkt. Fundera på hur vi vuxna förhåller oss till varandra.

6 Pedagogiskt arbete - Förskolan Björkbacken Så här arbetar vi hos oss: Titta på Björkbackens Grön Flagg redovisningar på Naturskolans hemsida för att se hur vi jobbar med det pedagogiska arbetet. Beslutsmotivering