Kilbergsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Kilbergsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass och skola Läsår: 2017/2018

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass och skola a för planen Rektor tillsammans med all personal. Vår vision Att alla barn på vår skola ska känna sig trygga. Utifrån detta huvudmål arbetar pedagogerna i år extra mycket med att motverka alla sorters kränkningar. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2017/2018 Elevernas delaktighet Värdegrundsjobb i alla klasser. Representanter från varje klass i trygghetsgruppen, de kartlägger årligen otrygga platser på skolan. Elevrådet finns som forum att lyfta elevers frågor minst tre träffar per termin. Vårdnadshavarnas delaktighet Föräldrar hänvisas till hemsidan för information kring likabehandlingsplanen och inkommer med åsikter till barnets klasslärare. Personalens delaktighet Diskuterar planen under arbetsplatsträffar. Hålla den vid liv i vardagsarbetet och utvärdera vid träffar i arbetslag vid behov. Förankring av planen Planen kommer att finnas tillgänglig på hemsidan. Den kommer att presenteras av pedagogerna för eleverna på skolan.

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Utvärdering och redigering av planen har skett med den pedagogiska personalen. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan All pedagogisk personal på skolan. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Tillsammans med personal, i EHM och genom elevernas enkätsvar. för att årets plan utvärderas Rektor, biträdande rektor tillsammans med personalen.

4 Främjande insatser Främja likabehandling oavsett sexuell läggning Sexuell läggning Att alla elever accepterar att människor är olika och att det är en rättighet att vara det. Vi följer upp vårt arbete via enkät, diskussioner med elever och arbetslagsträffar någon gång varje läsår. Vi har en öppen diskussion när det gäller kärlek och sexualitet, hetero/ homo/bi/trans. Vi pratar om hur olika familjer kan se ut. Vi har noll-tolerans när det gäller verbala kränkningar. Vi pratar om dessa ords betydelse med barnen. Alla får se ut eller vara hur och vem man vill. Alla på skolan Pågående hela läsåret Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning Funktionsnedsättning Alla elever ska behandlas lika utifrån sina förutsättningar. Vi följer upp vårt arbete via enkät, diskussioner med elever och arbetslagsträffar någon gång varje läsår. Den fysiska miljön är tillrättalagd med handikapptoaletter, ramper, skötrum, hörselslingor, automatiska dörröppnare. Vi gör schemaanpassningar, gruppindelningar, lokalanpassningar, samt placering i klassrum. Vi använder oss av hjälpmedel som t ex datorer och paddor. Vi tillrättalägger

5 utedagar och skoldagar för att alla elever ska kunna vara med. Vi förbereder elever så att nya moment och förändringar ska gå så smidigt som möjligt. Vi har samtal om människors lika värde och elevers olika behov. Pedagogisk personal Pågående hela året. Främja likabehandling oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck. Kön och Könsidentitet eller könsuttryck Alla ska bli lika behandlade oavsett kön. Vi följer upp vårt arbete via enkät, diskussioner med elever och arbetslagsträffarna någon gång varje läsår. Personalen bemöter eleven som individ och inte beroende på kön genom att prata om att alla får se ut och vara som man vill. "Man duger som man är". Vi skapar förutsättningar för eleverna att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa könsroller genom att ha diskussioner om allas lika värde i klasserna. Vi ger alla talutrymme. Pedagogerna och alla vuxna på skolan. Pågår hela läsåret.

6 Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet. Etnisk tillhörighet Alla på skolan behandlas lika oavsett etnisk tillhörighet. Vi följer upp vårt arbete via enkät, diskussioner med elever och på arbetslagsträffar någon gång varje läsår. Vi diskuterar de geografiska områdena i världen. Hemspråkslärarna berättar om erfarenheter från sina hemländer i klasser efter behov. Vi erbjuder studiehandledning och modermålsundervisning. Vi pratar om alla människors lika värde. Pedagogerna Pågår hela läsåret. Främja likabehandling oavsett religion eller annan trosuppfattning Religion eller annan trosuppfattning Alla elever ska känna till att vi har religionsfrihet och vad detta innebär. Vi följer upp vårt arbete via enkät, diskussioner med elever och på arbetslagsträffar någon gång varje läsår. När vi pratar om svenska traditoner lyfter vi även andra religioners traditioner och då är de oftast kopplat till en eller flera elever i klassen. Vi pratar i klasserna om att alla människor har rätt till sin egen tro. Vi jämför olika religioner på olika sätt utifrån barnens ålder. Även olika matkulturer diskuteras. Vi pratar öppet och tydligt om varför några barn har exempelvis slöja.

7 Pedagogerna Pågår hela läsåret. Främja likabehandling oavsett ålder. Ålder Ingen elev ska utsättas för diskriminering eller trakasserier utifrån sin ålder. Vi utvärderar genom elevenkät, diskussioner med elever och arbetslagsträffar någon gång per läsår. Vi anpassar verksamheten utifrån barnets kunskapsutveckling. Vi har ibland gemensamma dagar eller temadagar med åldersblandade grupper exempelvis brännbollsdagen och friluftsdagar. Vi pratar om att vi är olika och behöver mer eller mindre tid att lära oss. Pedagogerna Pågående hela läsåret. Motverka kränkande behandling Kränkande behandling Ingen elev ska bli utsatt för kränkande behandling på vår skola.

8 Vi utvärderar genom trygghetsgruppen, enkät, klassråd och diskussioner med elever, föräldrar och på arbetslagsträffar kontinuerligt. Kränkningar tas upp som stående punkt på EHM. Vi har en trygghetsgrupp bestående av vuxna och 1-2 elever från varje klass som träffas regelbundet för att motverka kränkningar och utanförskap på skolan. Vi använder böcker, bilder och filmer som diskussionsunderlag för att diskutera hur vi är mot varandra i klassernas värdegrundsarbete. Vi reagerar och agerar vid kränkningar. Ständiga diskussioner med eleverna. Pedagogerna och alla vuxna på skolan. Pågående hela läsåret.

9 Kartläggning Kartläggningsmetoder Regelbundna samtal med elever, föräldrar, fritidsråd och elevhälsoteam. Trygghetsgruppen utför trygghetsvandring och återkopplar till lärarlaget. Elevråd för att eleverna demokratiskt ska kunna påverka och utvärdera. Kränkningsblanketter. Elevernas närvaro följs upp enligt kommunens riktlinjer samt av rektor och biträdande rektor minst två gånger per termin. Enkäter erbjuds alla barn. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Trygghetsgruppen har kartlagt områden på skolgården och i lokalerna som känns otrygga bl.a. med hjälp av en karta över skolområdet. Elevrådet jobbar med skolans regler. En stående punkt på klassrådet ska vara hur vi har det i klassen. Eleverna besvarar kommunenkäten om trivsel på skolan. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen dokumenterar konfliktsituationer eller andra händelser av liknande karaktär. Personalen anmäler kränkningsärenden till kurator och dokumenterar. Rektor har utvärderingssamtal med elevrådet för att få information om stämningen på skolan och om händelser som av eleverna upplevs som kränkande behandling och diskriminering. Resultat och analys Vi har via enkäten och i samtal med elever identifierat att vissa elever upplever sig kränkta av varandra. Åtgärder i form av tjejsnack/killsnack, kuratorssamtal, rektor i klassen, möten med föräldrar samt andra insatser har gjort att de kränkta eleverna fått hjälp och stöttning.

10 Förebyggande åtgärder Gemensamma regler för alla Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Alla elever på vår skola ska trivas. Vi följer upp genom att se i enkäten att fler säger att de är trygga och trivs på Kilbergsskolan. Åtgärd Vi har gemensamma regler så att det blir lättare att agera som att "Alla barn är allas barn". Reglerna på Kilbergsskolan är följande: - Du ska använda hjälm när du åker kickbike/skateboard och är på kulle eller isen. - Du ska vara schysst kompis och använda ett trevligt språk och sätt mot andra. - Alla ska ha någon att vara med, ingen får lämnas ensam. Reglerna ska finnas uppsatta i varje klassrum. Konsekvenstrappa som är tydlig för eleverna att förstå kommer att utarbetas under läsåret. Motivera åtgärd Viktigt med tydliga regler samt tydliga lättförståeliga konsekvenser om någon inte följer reglerna. Alla tillsammans med rektor och biträdande rektor. Pågående arbete under hela året Trygghet Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling

11 Alla elever ska känna sig trygga på skolan, ingen ska känna sig kränkt. Vi följer upp genom att se i enkäten att fler säger att de är trygga och inte känner sig utsatta för kränkningar på Kilbergsskolan. Åtgärd Hela skolan arbetar för trygghet, trygghetsgruppen jobbar kontinuerligt med detta samt frågan finns alltid med på elevrådets möten. Motivera åtgärd Enkäten visar otrygga platser och dessa bevakas extra av rastvakter. All personal Pågående hela läsåret Arbetsro och miljö Områden som berörs av åtgärden Att alla ska känna studiero på skolan. Vi följer upp genom att se i enkäten att fler säger att de har studiero på Kilbergsskolan. Åtgärd Fler frågor och enkäter kring detta för elever, elevråd och föräldrar. Klassrumsbesök av rektor. Kollegialt lärande av bra exempel. Motivera åtgärd

12 Rektor och pedagoger Pågående hela läsåret