Lokal arbetsplan - Fritidshem 13/14

Transkript

1 Lokal arbetsplan - Fritidshem 13/14

2 Vår vision Vår vision är att Kastellskolans fritidshem ska komplettera skolan och hemmet på ett bra sätt. Våra elever ska, under sin tid inom fritidshemmet, erbjudas möjlighet att utveckla leklust, ett initiativtagande, en social samvaro samt praktisera demokrati och inflytande. De aktiviteter som fritidshemmet erbjuder ska vara meningsfulla för individen och utgå från dennes erfarenheter och behov. Vad är ett fritidshem? I Skolverkets rapport Allmänna råd och kommentarer - Kvalitet i fritidshem kan man läsa följande definition: "Fritidshem är en pedagogisk gruppverksamhet för skolbarn till och med tolv års ålder där barnen är inskrivna. Fritidshem kan bedrivas som en helt fristående verksamhet men är oftast i varierande grad integrerad med förskoleklassen och den obligatoriska skolan". Vi erbjuder plats på fritidshem för de barn som går i förskoleklass till åk 5, och som har föräldrar som studerar eller arbetar. Fritidshemmet är öppet på morgnarna från 6.30 till och med på eftermiddagarna. Föräldrarnas studietid respektive arbetstid styr barnens vistelsetid. Vi har även öppet under skolans lov. Vi håller till i skolans lokaler och har F-1:ans rum som vi kallar Äpplet, 2-3:ans rum som vi kallar Fjärilen. Vi har även bortre delen av hallen till vårt förfogande. Morgnar innan skolstart och eftermiddagar efter spenderas på förskolan Borggården. Eftermiddagen börjar med en samling och sedan äter vi mellanmål. Fritids gör regelbundet utflykter, det kan vara ett besök till Technichus eller något annat intressant studiebesök. Vi leker mycket varje dag, både ute och inne. Vi bakar, pysslar, arbetar med bild, form och skapande och har fritidsgympa. Vi har även ett fritidsråd där barnen är med och ger förslag på vad vi ska göra för aktiviteter framöver. Fritidshemmets uppdrag Komplettering Kastellskolan arbetar aktivt för att fritidshemmet ska komplettera skola/förskoleklass såväl från ett tidsperspektiv men även gällande innehåll. Vi har även en stark samverkan med vår förskola Borggården, vilket underlättar övergången förskola-skola vid ett senare skede.

3 Vi arbetar med nämnda komplettering på följande vis: - Vi erbjuder skolbarnen en lugn start på morgonen där de tillsammans äter frukost och vi diskuterar vad som står på agendan för dagen. - Vi utgår från skolbarnens egna önskemål och ideér; vi vill bevara barnens entreprenörsanda och arbetar med inflytande och demokrati. - Vi erbjuder varierande aktiviteter och lekar under tiden då fritidshemmet äger rum. Utvecklande fritid utifrån barnens behov och intressen För oss är det viktigt att arbeta med elevinflytande och koppla valda aktiviteter till konkreta situationer i barnens vardag. Vi arbetar med detta på följande vis: - Genom att erbjuda fria aktiviteter såsom lek, skapande. - Genom att vi lyssnar på vad barnen har för önskemål gällande olika aspekter för verksamheten. - Genom att variera vårt utbud av aktiviteter så att det passar alla. Stödjande av barnens utveckling. När man talar om barnens utveckling så är det ett ganska vitt begrepp. Faktorer för barnens utveckling kan ses som av det fysiska, intellektuella, sociala och/eller emotionella slaget. Hur vi arbetar med detta: - Genom att vi arbetar med olika aktiviteter som kan relateras till de olika faktorerna angivna ovan, såsom exempelvis studiebesök på Technichus (intellektuellt), springtävlingen Kastelloppet (fysiskt), Värdegrundsarbete (Socialt och emotionellt) mm. - Genom att erbjuda daglig utevistelse. - Genom att erbjuda pedagogledd konflikthantering. - Genom konstant social samvaro elev-elev och elev-pedagog i olika former och situationer. Normer och värden Ett av Kastellskolans värdeord är att se varje individ som unik. Detta är något vi ser som en stor tillgång i vårt arbete.

4 Vi arbetar med detta genom att: - Lyfta elevers olikheter som något positivt. Vi arbetar mycket med att lära av varandra. - Genom att erbjuda elever avskildhet om så önskas. - Genom att alla barn ska känna till Kastellskolans likabehandlingsplan samt plan mot kränkande behandling. Mångkulturell verksamhet. För oss är det av stor vikt att arbeta och förstärka en positiv syn på de olika nationaliteter som vår verksamhet erbjuder. Detta gör vi genom att: - Genom att, på ett positivt sätt, lyfta och arbeta med de olika nationaliteter som finns i barngruppen. - Genom att jämföra och samtala om olika kulturer. - Genom att ta vara på barnens egna erfarenheter och upplevelser - Genom att få med ett mångkulturellt perspektiv i temaarbeten. Delaktighet och inflytande Vår verksamhet erbjuder en blandning av bestämt innehåll i verksamheten, såsom exempelvis inplanerade studiebesök, mellanmål osv. Vi erbjuder även utrymme för att barnens egna ideér ska förverkligas. I fritidsverksamheten har vi fritidsråd där barnen kommer med önskemål om vad de vill göra. Styrdokumenten och barnens önskemål ligger således som grund för verksamhetens planering.

5 Fritidsverksamhetens veckoplanering och planering för dagsrutiner presenteras för barn och föräldrar, som även de får komma med synpunkter. Slutligen utvärderar vi verksamheten tillsammans med barnen. Vad har varit roligt? Vad vill vi göra mer/mindre av? Finns det nya önskemål? Vi har fritidsråd och barnen kommer med önskemål om vad de vill göra på fritids. Vi utvärderar verksamheten tillsammans med barnen. Vad har varit roligt? Vad vill vi göra mer/mindre av? Finns det nya önskemål? Personalen på fritids träffas och planerar verksamheten. Vi utgår från styrdokument och barnens önskemål. Vi arbetar efter planeringen och har roligt tillsammans med barnen! Veckoplanering och planering för dagsrutiner presenteras för barn och föräldrar. Vi lyssnar gärna in synpunkter! Samarbete med hemmet För oss är det viktigt att arbetet inom fritidshemmet bedrivs genom ett nära samarbete mellan skola, hem och individ. - Vi erbjuder regelbunden kontakt med vårdnadshavare vid hämtning och lämning. - Vi erbjuder vårdnadshavare att delta i vår verksamhet. - Vi erbjuder föräldraråd tillsammans med skolledning. Särskilt stöd Som vi tidigare skrivit så försöker vi arbeta utifrån varje barns behov, intressen och erfarenheter. Vi anser att ett nära samarbete därför krävs mellan skola och fritidshem för att analysera barns behov utifrån de olika faktorerna för barns utveckling. Det är även viktigt att analysera i vilka situationer behoven framträder. Vi arbetar med detta genom att: - vara noggranna med att förberedda barnen vid förändringar som kan uppstå i verksamheten.

6 - Ha fasta rutiner och regler för fritidshemmet. - Se och prata med alla barn. - Erbjuda en nära föräldrakontakt. - Anpassa miljön utifrån barnens behov. - Se fritidshem som en del i ett barns eventuella åtgärdsprogram och individuella studieplan. - Följa Kastellskolans elevhälsoplan för alla verksamheter. Samarbete Kastellskolan arbetar för att skapa en naturlig röd tråd för arbetet i alla våra verksamheter. När man är inskriven i någon av våra verksamheter ska målet vara att barnet/eleven inte känner att denne enbart tillhör exempelvis Borggården (förskolan) utan istället tillhör man Kastellskolan (samtliga verksamheter). Vi arbetar därför aktivt för att överbrygga de olika verksamheterna. Detta gör vi genom att erbjuda vår integrerade verksamhet. Vi vill att samtliga barn/elever ska känna trygghet var de än är på Kastellskolan. Onsdagar Träffas alla 5-7åringar i skolans lokaler och har drama. Torsdagar Träffas alla 5-7åringar i skolans lokaler och har en lekfull matte- eller språksamling. Därefter har barnen möjlighet att arbeta med arbetsböcker eller leka. Vi kommer även vara med i first lego league. Kontinuitet Alla 5-7åringar äter i matsalen varje dag klockan Därefter är vi tillsammans fram till klockan Det finns flera vuxna som äter tillsammans med barnen. Tisdagar 4-7åringarna går till skogen. Vi äter även lunchen ute. Vi kommer tillbaka till Kastellskolan senast klockan Gemenskap Barnen i femårsgruppen lär känna pedagoger, kompisar och miljön på Kastellskolans skola. Barnen i sexårsverksamheten och 1:an får fler kompisar att leka och lära med och av. Måndagar 5-7åringarna har gymnastik i Idrottshallen. Kastellskolans förskola och skola integrerad Verksamhet. En stark röd tråd för barnets lärande och utveckling 1-16 år. Roligt att lära! Kastellskolan arbetar för en helhetstanke vad gäller barnets utveckling och lärande. Barnen i åldern 5-7år berikar varandras lärande och har roligt tillsammans. Vår integrerade verksamhet är ett tydligt bevis på hur ett samarbete mellan skola och förskola skapar relationer som är applicerbara i fritidsverksamheten. Det har lett till att våra skolbarn och förskolebarn funnit trygghet och tillit hos varandra. Detta ser vi som viktigt då verksamhetens spenderar en del av sin tid i förskolans lokaler tillsammans med förskolebarnen. Utvärdering av verksamheten Barnnivå:

7 Vår avsikt är att verksamheten ska följas upp kontinuerligt genom pedagogledd utvärdering tillsammans med barnen vid exempelvis samlingar. Barnen får då komma med synpunkter på verksamheten och samtidigt, på ett konstruktivt sett, komma med förslag på hur densamma kan utvecklas. Föräldranivå Med start läsåret 13/14 kommer vårdnadshavare svara på en enkät gällande deras åsikter om vår verksamhet. Detta kommer att vara en betydande faktor i vårt systematiska kvalitetsarbete för fritidshemmet. Fokuspunkter för enkäten är: - Har vi följt lagar och styrdokument? - Har vi upplevts vara ett bra komplement till barnens fritid? - Förslag på hur verksamheten kan utvecklas Organisationsnivå Pedagogen utvärderar tillsammans med ledningsgrupp hur verksamheten bedrivits under året (medarbetarsamtal). Dialog tillsammans med enkätsvar ligger därefter som grund för en årlig revidering av den lokala arbetsplanen.