Verksamhetsplan för. Vendestigens Förskola och Skola AB's. Fritidsverksamhet

Transkript

1 Verksamhetsplan för Vendestigens Förskola och Skola AB's Fritidsverksamhet

2 Fritidshemmet ska erbjuda en meningsfull fritid. En förutsättning för att barnen ska uppleva fritiden som rolig och meningsfull är att verksamheten utformas med deras behov, intressen och erfarenheter som grund. Det innebär att innehåll i verksamheten kommer att variera mellan olika fritidshem beroende på barnens erfarenhet och situation. Allmänna råd för fritidshem ( AR ) Skolverket LPO-94 Allmänt: På Vendestigens fritidshem vill vi att barnen utvecklas socialt och har en rolig lekmiljö som bygger på respekt, hänsyn, trygghet och delaktighet. Barnens ska stimuleras att hitta sin och kamraternas egna kreativitet. Vendestigens fritidshem har fyra pedagoger och 34 inskrivna barn. Skolans pedagoger arbetar på fritids till kl. 15 varje dag. Två dagar i veckan har de uppdragstid/läxhjälp för elever i år 2-6 mellan I övrigt arbetar 2 fritidspedagoger i verksamheten, båda två finns även med under skoldagen. Det gör att vi ser barnen under hela dagen. Det blir en naturlig övergång från skola till fritidshem. Både barn och föräldrar känner sig trygga i denna miljö. Det finns alltid en pedagog som kan svara på frågor som gäller barnets hela dag. Barn och föräldrar har också tillgång till pedagogisk handledning i skolfrågor under denna tid Vi har ett nära samarbete med förskolan som har 16 barn och fyra pedagoger. Fritidshemmet har öppet mellan klockan Vi serverar mellanmål klockan när skoldagen slutar. Ansvarspedagoger på fritids/förskolan/skolan: Therese Åkerberg Azar Seif Helene Hedberg Daria Sonik-Blawat Sandra Jakobsson Antonia Sjöö Fritidspedagog Fritidspedagog/Specialpedagog Förskollärare Förskollärare Förskola/barnskötare Förskola/barnskötare

3 Marie Vestlund Ewa-Lena Dahl Annika Markanich Förskolechef/Rektor: Förskoleklass År 2, IT År 3-4, Svenska, No/So, Pedagogisk chef År 5-6, Ma, Eng Eva Ekendahl Fritidstelefon: Elevtelefon: Fritidshemmets uppdrag Det är viktigt att personalen: Utformar verksamheten så att fritidshemmet kompletterar skolan både tids och innehållsmässigt. Erbjuder barnen en meningsfull, stimulerande och utvecklande fritid som är varierad och utgår från barnens behov och intressen Förenar omsorg och pedagogik som stödjer barnets fysiska, intellektuella, sociala och emotionella utveckling. Allmänna råd för fritidshem ( AR ) Skolverket Det är viktigt att personalen aktivt arbetar för barns rätt till ansvar, delaktighet och inflytande i verksamheten utifrån erfarenhet, ålder, mognad och tydliggör för barnen sambanden mellan delaktighet, inflytande över ansvar för fattade beslut. Allmänna råd för fritidshem ( AR ) Skolverket

4 Mål: Vi vill ha kreativa nyfikna barn på vårt fritidshem som efter sin tid här går ut som individer, fyllda med möjlighet till lust och ett meningsfullt liv. Hur når vi dit: Mål Samtal Ansvar Vuxna förebilder Tydliga spelregler Pedagogers ansvar: Vi har nolltolerans mot kränkande behandling. Alla är lika mycket värda ( barn eller vuxen ) Vi lyssnar på barnen. Vi tar hänsyn till barnen. Vi respekterar barnen. Vi pedagoger hjälper varandra. Pedagogerna stämmer av mot varandra Vi ser till barnets bästa. Vi är förebilder Vi sätter gränser Barnens ansvar: Vi har nolltolerans mot kränkande behandling. Alla är lika mycket värda.( barn eller vuxen ) Alla får vara med. Vi hjälper en kamrat. Vi lyssnar på varandra. Vi tar hänsyn till varandra.

5 Vi respekterar varandras olikheter. Vi använder inte fula ord. Vi tar ansvar för våra personliga saker, skolans saker och för varandra. Vi är förebilder för varandra. Vi städar efter oss. Föräldrars ansvar: Intressera sig för sitt barns fritid och engagera sig så som att uppmuntra till lek hemma med kamrater och bjuda alla på kalas om möjligt. Följa upp om pedagogerna har en påpekan och om åtgärd finns. Läsa veckobrev så man vet vad som händer. Läsa och följa upp sitt/sina barns IUP-bok Skollednings ansvar: Övergripande ansvar för verksamheten Inköpsansvarig. Ha inhyrd personal vid kurs och lovtillfällen. Vara ansvarig för utvärdering och att uppföljning sker. Uppföljning och utvärdering Det är viktigt att ledningen för fritidshemmet ser till att det finns ett system och rutiner för att följa upp och utvärdera hur fritidshemmet arbetar i relation till skollagen och läroplanen och ser till att personalen har system och rutiner för utvärdering av sitt arbete tillsammans med ledning och kollegor samt tillsammans med barn och föräldrar för att få en så bred och nyanserad bild av verksamheten som möjligt. Allmänna råd för fritidshem ( AR ) Skolverket

6 Terminsplanering: Höstterminen startar morgonfritids ute så länge vädret tillåter. Barnen får springa och leka av sig innan skoldagen startar. Vi fortsätter på samma sätt efter skoldagens slut efter mellanmålet. När den kyligare och regnigare perioden börjar erbjuder vi barnen fler inomhusaktiviteter: : Fri lek : Organiserad lek : Fysisk aktivitet : Utomhusaktivitet : Etik/Moral : Musik : Pyssel : Bakning : Utflykter : Högläsning : Uppdragshjälp (läxhjälp onsdag/torsdag med Ewa-Lena Dahl och Annika Markanich) Under våren när vädret tillåter börjar vi igen med utomhusfritids på morgon och eftermiddag. Så fort vädret tillåter så nyttjar vi bl.a. området kring Ösbysjön, Ösbyrondellen, Ekebysjön/Trollskogen, Altorpsskogen, båtparken etc. Lov och studiedagar Under lov och studiedagar bemannas fritidshemmet av så väl pedagoger som extra personal. Verksamheten har minst två utflyktsdagar under veckolov samt aktiviteter övriga dagar. Det kan vara att baka, pyssla, utflykt till skogen eller att åka och bada. Det är viktigt att de barn som är på fritidshemmet känner att vistelsen har varit både rolig och spännande. De ska inte känna att deras lov har varit sämre än för den som varit lediga och åkt bort. Vi kan ha önskemål om matsäck. Har någon glömt ordnar vi det.

7 Utvecklingssamtal Sker under skolans IUP samtal om ej behov uppstår för separat samtal. Föräldramöte Sker två gånger år eller vid behov Information ges via veckobrev varje vecka.