Föräldrarepresentanter, slumpmässigt utvalda, har varit med och tagit fram kvalitetsfaktorerna för varje verksamhetsform.

Transkript

1 BARNOMSORGEN I SÄFFLE FÅR GODA BETYG! Kvalitetsmätning i familjedaghem, förskola och fritidshem. Under året har barn- och utbildningsförvaltningen, med hjälp av enkäter, tagit reda på vilka faktorer som betyder mest för att föräldrarna ska uppleva att verksamhetens kvalitet är bra i/på våra familjedaghem, förskolor och fritidshem. Föräldrarna har också betygssatt faktorerna på en skala 1-5 (instämmer inte alls instämmer helt). Med denna metod går det att urskilja de faktorer som har stor betydelse och får låga betyg och som därmed kan vara mindre bra för utvecklingen i den verksamhet som erbjuds. Likaså går det snabbt att se vilka faktorer som är viktiga och som dessutom får höga betyg av föräldrarna faktorer som verksamheten måste värna om. Föräldrarepresentanter, slumpmässigt utvalda, har varit med och tagit fram kvalitetsfaktorerna för varje verksamhetsform. Resultaten från de tre enkätundersökningarna redovisas nedan på kommunnivå. Rektor ansvarar för att resultaten för varje förskola och fritidshem tas tillvara i det fortsatta utvecklingsarbetet på respektive enhet. Familjedaghem 34 enkäter delades ut, 21 har bearbetats svarsfrekvens 61,8 %. Enkäten innehåller 18 faktorer. Varje förälder har markerat de 6 faktorer som betyder allra mest för en god kvalitet samt betygsatt samtliga. Faktorerna (i prioriteringsordning dvs. mest viktigt kommer först) 1. Jag upplever att mitt barn alltid känner sig tryggt under sin vistelse hos dagbarnvårdaren. 2. Jag upplever att dagbarnvårdaren visar ett stort engagemang i sitt arbete med barnen. Snittbetyg 4,7 4,7 3. Jag får alltid reda på om det hänt mitt barn något speciellt under dagen. 4,7 4. Jag upplever att mitt barn får näringsriktig kost hos dagbarnvårdaren. 4,6 5. Jag upplever att dagbarnvårdaren har en bra kompetens. 4,3 6. Jag upplever att dagbarnvårdarens hem är barnsäkert (trapp- och spisskydd) 7. Jag upplever att mitt barn vistas ute tillräckligt mycket varje dag. 4,5 8. Jag får tydlig information om vart mitt barn ska placeras under ordinarie dagbarnvårdarens semester, sjukdom etc.

2 9. Jag upplever att mitt barn får varierad kost hos dagbarnvårdaren. 4,6 10. Jag upplever att mitt barn erbjuds olika pedagogiska aktiviteter under sin dag hos dagbarnvårdaren. 3,8 11. Jag upplever att mitt barn vistas i en säker utemiljö. 4,5 12. Jag får tillräcklig information i frågor som rör vardagliga situationer såsom mat, vila och kamratrelationer. 4,5 13. Jag upplever att dagbarnvårdaren har tillräckligt med tid för mitt barn. 4,4 14. Jag får i god tid information om att mitt barn ska vara hos en annan dagbarnvårdaren. 4,5 15. Jag får information om veckans matsedel i god tid. 3,2 16. Dagbarnvårdarna träffas för att genomföra gemensamma lärorika barngruppsaktiviteter tillräckligt ofta. 17. Föräldramöten genomförs så att jag kan lära känna de andra barnens föräldrar. 2,4 18. Jag ges möjlighet till enskilt samtal om mitt barn (s.k. utvecklingssamtal) tillräckligt ofta. 2,8 Snittbetyget för samtliga faktorer är 4,1. Snittbetyget för det 6 viktigaste är: 4,6 Kortfattade kommentarer: Svarsfrekvensen är något låg, vilket ger undersökningen mindre tillförlitlighet. De faktorer som föräldrarna ansett vara allra viktigast visar genomgående på ett stort förtroende för verksamheten i familjedaghem. Alla faktorer faller väl inom ramen för familjedaghemmens uppdrag enligt bl.a. Skolverkets allmänna råd för familjedaghem. Där sägs bl.a. att det är viktigt, även om vardagskontakten fungerar bra, att ha återkommande samtal s.k. utvecklingssamtal, om barnets trivsel, utveckling och lärande. Vidare sägs att föräldrar vid t.ex. föräldramöten kan ges möjlighet att delta i planeringen och påverka den. Rektor ansvarar för att resultatet används i det fortsatt utvecklingsarbetet. Förskola 587 enkäter delades ut, 412 har bearbetats svarsfrekvens 70,2 %. Enkäten innehåller 23 faktorer. Varje förälder har markerat de 7 som betyder allra mest för en god kvalitet samt betygsatt samtliga. Faktorerna (i prioriteringsordning dvs. mest viktigt kommer först) Snittbetyg 1. Jag upplever att mitt barn tycker att det är roligt att gå till förskolan. 4,5 2. Jag känner mig trygg när jag lämnar mitt barn på förskolan. 4,6 3. Jag får alltid reda på om det har hänt mitt barn något speciellt under dagen. 4,1 4. Jag upplever att personalen alltid bemöter mitt barn med ömsesidighet och respekt. 4,5 5. Jag upplever att mitt barn vistas ute tillräckligt mycket varje dag. 4,4

3 6. Jag upplever att personalen arbetar så att mitt barn utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga. 4,3 7. Jag upplever att personalen har tillräckligt god kompetens. 4,5 8. Jag upplever att mitt barn får näringsriktig kost på förskolan. 4,3 9. Jag upplever att personalen ser leken som viktig för mitt barns utveckling och lärande. 4,6 10. Jag upplever att mitt barn vistas i en säker miljö. 4,1 11. Jag har en känsla av att personalen har tillräckligt med tid för mitt barn. 3,9 12. Jag upplever att personalen arbetar så att mitt barn utvecklar förståelse för människor lika värde. 13. Jag får tillräcklig information om vardagliga situationer såsom mat, vila och kamratrelationer. 4,3 3,9 14. Jag upplever att mitt barn vistas i en språkstimulerande miljö. 15. Jag ges möjlighet att ha enskilt samtal om mitt barn (s.k. utvecklingssamtal) minst en gång/termin. 16. Jag upplever att mitt barn får en varierad kost på förskolan. 4,4 17. Personalen är känd av mig. 4,4 18. Jag upplever att mitt barn vistas i ändamålsenliga lokaler som stimulerar till varierad pedagogisk verksamhet. 19. Jag upplever att min förskola ger pojkar och flickor samma möjligheter utan begränsning av traditionella könsroller. 20. Jag upplever att min förskola verkar för att flickor och pojkar får lika stort inflytande och utrymme i verksamheten. 21. Min förskola har en handlingsplan för mobbning och annan kränkande behandling som är känd av mig. 2,8 22. Föräldramöten genomförs lagom ofta. 3,8 23. Jag upplever att mitt barn ges möjlighet att, efter ökande förmåga, påverka verksamhetens innehåll och arbetssätt. 3,5 Snittbetyg för samtliga faktorer: Snittbetyg för de sju viktigaste: 4,4 Kortfattade kommentarer: Svarsfrekvensen ger undersökningen hög tillförlitlighet. De faktorer som föräldrarna ansett allra viktigast visar genomgående på ett gott förtroende för förskolans verksamhet. Alla faktorer, framtagna av föräldrarna, faller väl inom ramen för förskolans styrdokument (skollag, läroplan och Skolverkets allmänna råd för kvalitet i förskolan). Rektor ansvarar för att resultatet på enhetsnivå/för de egna enheterna analyseras och beaktas i det fortsatta utvecklingsarbetet.

4 Fritidshem 523 enkäter delades ut, 305 har bearbetats svarsfrekvens 53,3 %. Enkäten innehåller 24 faktorer. Varje förälder har markerat de 8 som betyder allra mest för en god kvalitet samt betygsatt samtliga. Faktorerna (i prioriteringsordning dvs. mest viktigt kommer först) Snittbetyg 1. Jag känner mig trygg och kan lämna mitt barn med förtroende till personalen. 4,5 2. Jag upplever att personalen alltid bemöter mitt barn med ömsesidighet och respekt. 3. Jag upplever att personalen ser och bekräftar mitt barn. 4,0 4. Jag upplever att mitt barn vistas i en bra och säker miljö. 3,6 5. Jag upplever att personalen har ett stort engagemang i sitt arbete. 4,1 6. Jag upplever att personalen arbetar så att mitt barn utvecklar förståelse för människors lika värde. 4,1 7. Jag upplever att barngruppen är lagom stor. 3,1 8. Jag har en känsla av att personalen har tillräckligt med tid för mitt barn. 3,4 9. Mitt fritids har säkra rutiner för lämning och hämtning. 4,0 10. Jag upplever att personalen har tillräckligt god kompetens. 11. Jag upplever att det är en bra balans mellan fri lek och styrda aktiviteter på fritids. 4,0 12. Jag upplever att mitt barn vistas i ändamålsenliga lokaler, som stimulerar till en varierad pedagogisk verksamhet. 3,3 13. Jag är nöjd med matens kvalitet (frukost-mellanmål) 3,6 14. Jag upplever att fritishemmet samverkar med skolan för att skapa mångsidighet och kontinuitet i mitt barns utveckling och lärande. 15. Jag upplever att personalen deltar aktivt i barnens aktiviteter. 16. Jag får tillräcklig information om vad mitt barn gjort på fritids under dagen. 3,8 17. Jag upplever att mitt barn är delaktigt och har inflytande över sin vardag på fritids. 18. Jag upplever att mitt barn, i takt med ökad mognad, får ta ett större eget ansvar. 3,8 19. Jag upplever att verksamhetens krav, i tillräckligt hög grad, anpassas till mitt barns förmåga. 20. Jag ges möjlighet till utvecklingssamtal där både fritidshemmets och skolans personal deltar. 3,8 2,2 21. Det finns möjlighet för mitt barn att få viss hjälp med läxläsning på fritidshemmet. 2,8 22. Jag upplever att mitt barn får tillräckligt stöd i rutinsituationer t.ex. av- och påklädning. 3,6 23. Föräldramöten genomförs lagom ofta. 3,1 24. Jag får reda på fritidshemmet matsedel i god tid. 3,0 Snittbetyget för alla faktorerna: 3,6. Snittbetyget för de 8 viktigaste: 3,9

5 Kortfattade kommentarer: Svarsfrekvensen är låg, vilket ger undersökningens resultat låg tillförlitlighet. 40 enkäter har inte bearbetas p g a att dessa varit ofullständigt ifyllda. Föräldrar anger att det varit svårt att svara på vissa faktorer, eftersom de inte har kännedom. Som anledning anges bl.a. att barnet går direkt till skolan på morgonen och klarar att gå hem själv på eftermiddagen. De faktorer som föräldrarna ansett vara allra viktigast visar på ett gott förtroende för fritidshemmens verksamhet. Föräldrarnas framtagna kvalitetsfaktorer ligger väl i linje med fritidshemmens uppdrag. Av fritidshemmens styrdokument bl.a. Skolverkets Allmänna råd för kvalitet i fritidshem framgår följande: Barngrupperna ska ha en lämplig sammansättning och storlek. Fritidshemmens verksamhet bygger på att barns socialisation och utveckling sker i grupp. I en grupp som är för stor i förhållande till personalstyrkan riskerar dock de positiva effekterna av att vistas i en grupp att bytas till sin motsats. Barngruppens storlek kan vara avgörande för barns säkerhet när det gäller möjligheten för personalen att ha överblick och kontakt med barnen. Man skriver vidare att det inte finns någon bestämd gruppstorlek eller personaltäthet som är optimal. Även om det inte är möjligt att slå fast vilken gruppstorlek som är den bästa poängteras att förutsättningarna för en bra verksamhet försämras med större grupper. När det gäller säkerhet och pedagogik är det viktigt att lokalerna och utemiljön är överblickbara och underlättar kontakt mellan personal och barn samt att det finns rutiner kring hämtningar, lämningar och tillsyn över barnen. Samtidigt som de vuxna är skyldiga att ha tillsyn över alla barn så behöver barnen utifrån sitt perspektiv få möjlighet att leka och koppla av i viss avskildhet. Fritidshemmen ska erbjuda barn en meningsfull fritid. Förutsättningarna för att barnen ska uppleva fritiden som meningsfull är att verksamheten är trygg, rolig och stimulerande där lek och skapande får stort utrymme och formas utifrån barnens ålder, mognad, behov, intressen och erfarenheter. Barngruppen behöver stöd av vuxna men också ökade möjligheter att ta eget ansvar. Ofta pendlar barn i dessa åldrar mellan frigörelse från och beroende av vuxna. Kost har stor inverkan på barns hälsa och livsstil. Genom att servera näringsriktiga mål under trivsamma former kan fritidshemmet bidra till att barnen grundlägger goda kostvanor. Barns ansvar och inflytande behandlas i läroplanen. De demokratiska principerna att kunna påverka, ta ansvar och vara delaktiga ska omfatta alla barn. En god vardaglig kontakt med föräldrarna är grundläggande för ett förtroendefullt samarbete. I både fritidshem, förskoleklass och skola förekommer olika former av samverkan med vårdnadshavare som t.ex. föräldramöten, planeringsmöten och utvecklingssamtal. När dessa verksamheter arbetar tillsammans kan det vara en fördel att vissa av dessa möten genomförs gemensamt. Rektor ansvarar för att resultatet på enhetsnivå/för de egna enheterna analyseras och beaktas i det fortsatta utvecklingsarbetet. Upplysningar

6 Vill du veta mera kan Du kontakta barn- och utbildningsförvaltningen, Kerstin Nyquist, eller Ulf Truvered, Barn- och utbildningsförvaltningen tackar alla som medverkat i undersökningen!