Kunskapsprojektering
|
|
- Leif Karlsson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Kunskapsprojektering Grupp 4 Johan Ekbäck, johek922@student.liu.se Camilla Nyberg, camny794@student.liu.se Gustav Svensson, gussv055@student.liu.se Mikael Söderberg, mikso869@student.liu.se Michael Thörning, micth844@student.liu.se
2 Innehåll 1 Kunskapsanalys Inledande undran Perspektivanalys Inventering av kunskapsläge Fastställa kunskapsbehov Identifiering av kunskapsintressenter Kunskapskaraktärisering Design av genomförande Formulering av kunskapsstrategi Metodutformning Formulering av frågor och uppgifter Resursplanering Presentationsanalys
3 1 Kunskapsanalys 1.1 Inledande undran Vi ville veta i hur stor utsträckning datorsalarna på institutionen för datavetenskap(ida) verkligen används till skolarbete. Hur frekvent är användningen av egna bärbara datorer vid skolarbete? Vi undrar om man kan minska antalet tillgängliga datorer i datorsalarna om behovet för dem minskar? Vi misstänker även att studenter i allt större utsträckning köper bärbara datorer och vill veta orsaken till varför dessa personer föredrar en bärbar dator framför datorsalar. Har nedgången i pris på bärbara datorer ökat intresset för dessa och därmed påverkat användandet av datorsalarna på IDA? Några specifika frågor som vi hade under denna inledande undran var: Hur är arbetsmiljön i datorsalarna? Hur är det att arbeta tillsammans med andra i en datorsal? Hur är det att använda en dator själv i en datorsal? Är det skillnad på hur datorsalar och bärbara datorer används beroende på vilken termin man går? Hur många som använder datorsalarna på IDA? Hur många som föredrar att använda bärbara datorer på IDA? Vad är anledningen till att studenten använder det ena eller det andra? Utifrån denna inledande undran skapade vi ett antal preliminära huvudfrågor: Hur omfattande används datorsalarna? Hur omfattande används bärbara datorer? Vad gör du när du sitter i datorsalarna? Vad gör du när du sitter vid din bärbara dator? Här kom vi även fram till våra första frågeställningar: Hur ser utvecklingen ut av användningen av datorer på IDA? Har användningen av egna bärbara datorer på universitetet ökat under de senaste åren? Varför ser utvecklingen ut som den gör? 1.2 Perspektivanalys Vilka fenomen uppfattar jag i "frågeställningens verklighet", d.v.s. det potentiella studieområdet? Det råder delade meningar inom vår grupp om hur vi uppfattar datorsalarnas arbetsmiljö. Vissa tycker att det är störande med olika diskussioner och andra intryck som gör att man inte kan koncentrera sig på sitt arbete. Andra tycker att det inte är några problem att koncentrera sig och fokusera på sitt arbete. Vissa tycker att den sociala miljö som ofta uppstår vid arbete i datorsalarna är positiv och därmed främjar arbetet. 2
4 Ett annat fenomen är studenternas inhandlande av egna bärbara datorer. Vi upplever t.ex. att fler och fler av våra klasskamrater har inhandlat egna bärbara datorer under sin studietid. Detta kan möjligen kopplas till fenomenet med att priserna på bärbara datorer har sjunkit mycket de senaste åren. Vi ser även andra indikationer på detta om man t.ex. ser till grupprum och andra lokaler runt om på IDA där antalet bärbara datorer tycks ha ökat, i alla fall i våra ögon Kan man avgränsa fenomen på andra sätt; d.v.s. hitta andra sätt att kategorisera studieområdet på? Arbetsmiljöfrågor tror vi spelar stor roll vid användningen av datorsalar, men att bärbara datorer blivit så pass billiga idag tror vi också har en stor inverkan. En annan kategorisering är arbetsmiljön, hur upplever studenter förhållandet mellan att kunna sitta på olika ställen med en bärbar dator och att sitta i en datorsal? Vilka är mina erfarenheter av studieområdet? Vi som genomför undersökningen har själva läst kurser på IDA och har därmed använt oss av institutionens datorsalar. Fler av oss har även inhandlat bärbara datorer medan vi har varit aktiva på IDA. I våra grupparbeten har vi bl.a. upptäckt att det är mycket smidigt att sitta i ett grupprum och diskutera saker samt skissa på whiteboard och då samtidigt kunna dokumentera detta på en bärbar dator. I och med att vi har använt oss av datorer som stöd i våra studier och speciellt vid grupparbeten har vi anammat ett webbaserat projektgruppstöd, exempelvis Google groups. Detta har inneburit att alla gruppmedlemmar med egna datorer har kunnat komma åt hela gruppens projektdokument var de än befunnit sig, vilket har underlättat en hel del i arbetet. Trots alla dessa fördelar har vi ibland märkt att en bärbar dator ändå kan vara ivägen när man ska ut och röra på sig. Detta har medfört att datorn lämnats hemma p.g.a. att den anses otymplig, och att man kanske då sätter sig i skolans datorsalar istället Vilka är mina föreställningar om samband mellan fenomen i studieområdet? Eftersom priserna på bärbara datorer har sjunkit under de senaste åren så är det troligt att fler investerat i en sådan utrustning. Vi ser även ett möjligt samband mellan antalet bokade grupprum och antalet bärbara datorer. Grupprum är oftast upptagna av personer som sitter med egna bärbara datorer. Många som arbetar med sin bärbara dator verkar föredra att sitta i grupprum Vilka är mina värderingar inför fenomenen i studieområdet? Vi tror att fler och fler använder bärbara datorer och vi upplever att det är svårare att hitta platser (med eluttag) för en bärbar dator än vad det är att hitta en plats i datorsal. Vi tror att när fler studenter skaffar bärbara datorer, desto svårare kommer det bli att hitta lediga grupprum. Vi tror att användningen av datorsalarna var större innan det blev vanligt med bärbara datorer. Priset på datorer har sjunkit och vi tror att detta har medfört att studenter köper sina egna datorer i allt större utsträckning. 3
5 Institutionen bör kanske subventionera bärbara datorer till studenter, minska antalet klienter i datorsalarna och istället göra om några datorsalar till grupprum. 1.3 Inventering av kunskapsläge Vad har gjorts tidigare inom detta område? Vi har undersökt om det finns någon statistik från SCB (Statistiska Centralbyrån) när det gäller studenters studievanor i datorsalar respektive egen bärbar dator. Detta har ej påträffats. Men däremot finns det material när det gäller hur arbetsmiljön bör vara utformad så att man kan arbeta på ett bra sätt. Som en del i undersökningen visar vi även upp prisbildsförändringen för inköp av bärbara IBM datorer. Något annat som vi har undersökt är vad det är för typer av stöd som används vid utnyttjandet av datorer Finns mina frågeställningar redan belysta av andra? Just vår specifika frågeställning har vi inte hittat något material till utan vi har fått utvidga våra vyer för att på så sätt fånga omkringliggande material. När det gäller studenters användande av datorsalar i skolan gentemot att arbeta på en egen bärbar dator Kan jag bygga vidare på andras kunskap? Vi har genom att studera andra författares erfarenheter i olika ämneskategorier tagit tillvara på information som vi sedan kan utnyttja i vår studie. 1.4 Fastställa kunskapsbehov Till att börja med ställde vi oss följande hypotes: En anledning till att man använder bärbara datorer är att man har tillgång till de program/dokument som man själv vill arbeta med. Med en bärbar dator är det även möjligt att konfigurera sin arbetsmiljö som man själv vill. Utbrett trådlöst Internet gör det lättare att arbeta med en bärbar dator i skolan. Vi utvecklade sedan vidare denna hypotes genom följande moment Vilka är mina frågor som jag vill söka svar till? När studenter studerar och befinner sig på IDA, vad använder de oftast för att tillgodose sitt datorbehov för studierna, datorsal eller egen bärbar dator? Varför föredrar de det ena eller det andra? När studenter befinner sig på IDA, hur ofta och hur länge använder de då en dator? Vilka olika program/funktioner används av studenterna när de befinner sig på IDA vid en dator? Hur stor del av tiden som studenterna sitter vid en dator på IDA utnyttjas till studier? Vad är anledningen till att vissa studenter valt att köpa en egen bärbar dator och hur länge sedan var det de köpte en? Hur upplever studenterna arbetsmiljön i datorsalarna på IDA? 4
6 1.4.2 Vad vill jag få kunskap om? Hur används datorsalar respektive bärbara datorer på IDA? Hur går studenterna till väga när de ska använda en dator som verktyg till studierna? Varför har vissa studenter valt att köpa en egen bärbar dator? Varför vill jag veta detta? Vi vill med denna undersökning kunna ge en fingervisning över hur studenter använder olika datoralternativ när de ska använda det som verktyg till sina studier på IDA. Genom att få svar på våra frågor kan vi få en liten uppfattning varför användandet av egna bärbara datorer ökar i allmänhet, om så är fallet. Vi vill få en uppfattning om hur många studenter som föredrar att använda en egen bärbar dator istället för att utnyttja IDAs datorsalar och varför i så fall. Istället för att tillhandahålla datorsalar så vill vi att IDA ska skapa ett system där studenter kan till ett förmånligt pris köpa eller hyra en bärbar dator Vad bryr jag mig inte om att få kunskap om i detta arbete? Vi har riktat in oss på studenter och är därmed inte intresserad i denna undersökning på hur personal på universitetet upplever datoranvändandet. Vi är inte intresserad av att få kunskap om hur studenter som inte studerar på IDA upplever datoranvändandet. 1.5 Identifiering av kunskapsintressenter Vi tror att Teknik Underhåll och Service-gruppen (TUS-gruppen) kan vara intresserade av kunskapen som utvecklas i denna studie då de är direkt ansvariga för datorsalarna på IDA. Även universitetet som helhet samt studenter borde vara mer eller mindre intresserade av resultaten. Utöver dessa tämligen omedelbara intressenter kan vi även tänka oss att alla andra godtyckliga organisationer eller institutioner som använder sig av datorsalar eller bärbara datorer kan ha intresse i att läsa vår rapport. I studien kommer vi uteslutande använda oss av studenter som läser kurser på IDA. Då vår studie endast baserar sig på enkäter och är en del i vår utbildning räknar vi inte med att det behövs någon extra finansiering utöver våra egna resurser för att kunna genomföra studien. 5
7 1.6 Kunskapskaraktärisering Vad är det för typ av kunskap? Kunskapsbehov Hur omfattande används datorsalarna? Hur omfattande används bärbara datorer? Vad gör du när du sitter i datorsalarna? Vad gör du när du sitter vid din bärbara dator? Hur ser utvecklingen ut av användningen av datorer på IDA? Har användningen av egna bärbara datorer på universitetet ökat de senaste åren? Varför ser utvecklingen ut som den gör? Hur upplever studenter arbetsmiljön i datorsalarna på IDA? Egenskapsbestämmande Egenskapsbestämmande Kunskapskaraktär Egenskapsbestämmande, karaktäriserande, kategoriserande, klassificerande Egenskapsbestämmande, karaktäriserande, kategoriserande, klassificerande Egenskapsbestämmande, förutsägande, historiskt Förklarande, förutsägande Egenskapsbestämmande, karaktäriserande, kategoriserande, klassificerande Vad skall den användas till? Syftet med studien är att kunna påvisa hur relationen är mellan utnyttjandet av stationära datorer i datorsalarna gentemot egna bärbara datorer. Men även studera vad för typer av program som studenter använder när de arbetar vid en dator. 6
8 2 Design av genomförande 2.1 Formulering av kunskapsstrategi Vi har valt att använda oss av en förklarande strategi med en ansats som är hypotestestande, diagnostisk och utvärderande. 2.2 Metodutformning Vilka konkreta tillvägagångssätt skall jag använda? Vi skall utforma en enkät som studenter får ta del av och besvara. För att få till en så bra enkät som möjligt har vi också tänkt testa frågorna på några personer först för att få synpunkter på upplägget och göra eventuella ändringar innan den slutgiltiga enkätundersökningen genomförs. Vi frågade TUS-gruppen vilka studenter/program som har tillgång till IDA:s datorsalar för att få en bättre bakgrund till vår undersökning. Efter närmare granskning av studieresultat har vi dock upptäckt att vi inte kan säga något om denna kunskap i vår rapport och valde därför att inte ta med detta Vilka metoder för kunskapsutvecklingen väljer/utformar jag? Vi kommer att använda oss av enkäter samt förfrågningar i vår undersökning. Vi har valt att arbeta med enkäter eftersom vi vill få en kvantitativ undersökning där vi kommer att kunna göra en välgrundad sammanställning. På så sätt får vi med många frågor på ett effektivt sätt samtidigt som vi får en större spridning på studieobjekten Hur väljer jag studieobjekt för kunskapsutvecklingen? Vi väljer att studera de studenter som har tillgång till datorsalarna på IDA Hur ska studien vara upplagd? Genom att först studera ämnet i fråga ska vi utveckla en enkät där studenter som har tillgång till datorsalarna på IDA får svara på. Utifrån de data vi får in skall vi göra en sammanställning och förhoppningsvis kunna komma fram till några intressanta slutsatser. 7
9 2.2.5 Vilka olika moment/faser ska genomförande av kunskapsutveckling bestå av? Vårt genomförande kommer att innehålla följande faser: Studie av ämnet Utformning av KP Utformning av enkät Förundersökning av enkätfrågor Vidareutveckling av enkät Utdelning av slutgiltig enkät Sammanställning av data Slutsatser/Resultat 2.3 Formulering av frågor och uppgifter Vilka uppgifter behöver vara formulerade? För att genomföra vår undersökning har vi specificerat följande uppgifter: Intervjua ett par studenter för att pröva vår enkätundersökning Precisera enkätfrågor ytterligare Dela ut enkäter till lämpliga studenter (studenter på IDA) Sammanställa resultat av inhämtade enkäter Vilka konkreta frågor ska ställas i kunskapsutveckling? Vilket program studerar du och vilken årskurs (alternativt fristående kurser på IDA)? När du studerar och befinner dig på universitetet, vilket av dessa alternativ använder du oftast för att tillgodose ditt datorbehov för studierna? När du eller din grupp befinner er på universitetet, hur ofta använder ni er då av en dator? När du sitter vid en dator på universitetet, hur länge sitter du? Hur stor del av tiden ägnar du åt dessa program/funktioner, när du sitter vid en dator? När du sitter vid en dator på universitetet, hur stor del av tiden ägnar du åt skolarbete? Vad är anledningen till att du köpt din bärbara dator? Om du föredrar att använda din bärbara dator när du är på universitetet, vad är anledningen? Om du föredrar att använda datorsalarna när du är på universitetet, vad är anledningen? Hur många år har du ägt en bärbar dator? Tycker du följande påståenden om arbetsmiljön i datorsalarna stämmer eller inte? Detta är endast frågorna vi ställt till undersökningsobjekten, för att se den fullständiga enkäten, se bilaga 1. 8
10 2.4 Resursplanering Hur organiseras det direkta utvecklingsarbetet? Studie av ämnet En ömsesidig diskussion av ämnet inom hela projektgruppen. Vi har delat med oss av våra erfarenheter inom ämnet. Utformning av KP Gemensam diskussion av varje delmoment följt av dokumentering. Utformning av enkät Diskussion och brainstorming på whiteboard. Dessutom frågar vi studenter på IDA om dessa förslag av frågor anses lämpliga eller om dessa studenter har andra förslag på frågor vi kan ha med i enkäten. Efter dessa förslag på frågor beslutar vi oss och formulerar de frågor vi vill ha med i den slutgiltiga enkäten. Utdelning av enkät Var och en av gruppmedlemmarna sprider ut sig över IDA:s lokaler och delar ut enkäter. Sammanställning av data Lägger in all data i ett exceldokument. Utifrån detta kan vi sedan bearbeta data i diverse sammanställningar och grafer. Slutsatser/Resultat Utifrån våra sammanställningar kommer vi förhoppningsvis kunna dra några intressanta resultat och slutsatser Hur lång tid ska varje fas ta (ungefärlig uppskattad tid)? Studie av ämnet Utformning av KP Utformning av enkät Utdelning och insamling av enkät Sammanställning av data Slutsatser/Resultat Fortlöpande genom hela projektet 2 veckor, inledande. En vecka efter KP:n. Två dagar. Tre dagar. Tre dagar Vilka personer ska arbeta med olika moment? I och med att det är ett lärtillfälle vill vi att samtliga i projektgruppen är medverkade i alla moment/faser. Resursuppdelning kommer dock att ske i vissa delmoment inom en del moment/faser. 2.5 Presentationsanalys Hur vill jag presentera resultaten från kunskapsutvecklingen? Vi kommer att presentera våra resultat i en rapport, samt i en presentation enligt kursens kriterier Vilka intressenter vänder jag mig till? Vi kommer i första hand att vända oss till kursdeltagare och kursledare. Skulle andra intressenter vilja ta del av resultaten går detta också självklart bra. 9
11 Bilaga 1 - Enkätfrågor Vilket program studerar du och vilken årskurs (alternativt fristående kurser på IDA)?. Kön? [ ] Man [ ] Kvinna När du studerar och befinner dig på universitetet, vilket av dessa alternativ använder du oftast för att tillgodose ditt datorbehov för studierna? [ ] Datorsal [ ] Egen dator [ ] Ungefär lika mycket (datorsal/bärbar) När du eller din grupp befinner er på universitetet, hur ofta använder ni er då av en dator? [ ] Varje gång jag är på universitetet [ ] Varannan gång jag är på universitet [ ] Var tredje gång [ ] Sällan När du sitter vid en dator på universitetet, hur länge sitter du? [ ] Mindre än 1 timme [ ] Mellan 1-2 timmar [ ] Mellan 2-5 timmar [ ] Mer än 5 timmar Hur stor del av tiden ägnar du åt dessa program/funktioner, när du sitter vid en dator? 10 Aldrig Ibland Ofta Webbläsare (Ex. Internet Explorer, Mozilla Firefox ) [ ] [ ] [ ] Microsoft Office / Open Office (Ex. Word, Excel, Powerpoint, Visio ) [ ] [ ] [ ] Utskriftsfunktion [ ] [ ] [ ] Programmeringsmiljöer (Ex. NetBeans, Eclipse, Emacs ) [ ] [ ] [ ] Matematik/statistik-program (Ex. Matlab, Minitab ) [ ] [ ] [ ] Annat:... När du sitter vid en dator på universitetet, hur stor del av tiden ägnar du åt skolarbete? [ ] Mindre än 25% [ ] Mellan 25-50% [ ] Mellan 50%-75% [ ] Mer än 75%
12 Vad är anledningen till att du köpt din bärbara dator? Flera alternativ är tillåtna [ ] Jag anser att priset på bärbara datorer är överkomligt [ ] Jag vill välja själv vilka program som jag vill installera och arbeta med [ ] Jag vill välja själv var jag vill sitta och arbeta [ ] Jag har möjlighet att komma åt mina dokument var jag än befinner mig [ ] Jag behövde en ny dator och ville inte köpa en stationär. [ ] Annat Om du föredrar att använda din bärbara dator när du är på universitetet, vad är anledningen? Flera alternativ är tillåtna [ ] Jag saknar viss programvara på universitetets datorer [ ] Jag tycker prestandan på universitetets datorer är för dålig [ ] Jag vill sitta på någon annan plats än i datorsalarna [ ] Har jag ändå betalat för en bärbar kan jag lika gärna använda den [ ] Mitt arbetssätt blir mer flexibelt med min bärbara dator. [ ] Annat Om du föredrar att använda datorsalarna när du är på universitetet, vad är anledningen? Flera alternativ är tillåtna [ ] Jag har inte tillgång till en egen bärbar dator [ ] Jag saknar viss programvara på min egna bärbara dator [ ] Jag tycker prestandan på min egna bärbara dator är för dålig [ ] Jag vill använda datorsalarna eftersom vi har tillgång till dem [ ] Jag har inte råd att köpa en egen bärbar dator [ ] Annat Hur många år har du ägt en bärbar dator? Tycker du följande påståenden om arbetsmiljön i datorsalarna stämmer eller inte? Ja Nej Det är hög ljudnivå (bullrigt/stökigt) [ ] [ ] Det är en social och härlig miljö [ ] [ ] Det är svårt att koncentrera sig [ ] [ ] Det är en bra arbetsplats för grupparbeten [ ] [ ] Det är en bra arbetsplats enskilt arbete [ ] [ ] Annat 11
Datoranvändning på institutionen för datavetenskap
Datoranvändning på institutionen för datavetenskap Johan Ekbäck, johek922@student.liu.se Camilla Nyberg, camny794@student.liu.se Gustav Svensson, gussv055@student.liu.se Mikael Söderberg, mikso869@student.liu.se
Läs merKartlägg mångfalden. Att skapa en enkät
Kartlägg mångfalden Vem är den typiske volontären hos er? Finns det en överrepresentation av personer i en viss ålder, utbildningsbakgrund eller sysselsättning? Varför tror ni att dessa personer har valt
Läs meripad i skolan Vanliga frågor och svar (FAQ) för skolledare och personal
ipad i skolan Vanliga frågor och svar (FAQ) för skolledare och personal Har du frågor om om ipad i skolan? Titta här om du kan hitta ett svar på din fråga! INNEHÅLLSFÖRTECKNING Frågor om problem Vad händer
Läs merVad tycker du om komvux?
Oktober 2012 Vad tycker du om komvux? Skolverket genomför under hösten en stor attitydundersökning om vad ni som studerar i den kommunala vuxenutbildningen tycker om er utbildning. Det är första gången
Läs merVad tycker du om komvux?
Oktober 2012 Vad tycker du om komvux? Skolverket gör under hösten en stor undersökning om vad elever tycker om sin utbildning. Det är första gången undersökningen görs och resultatet kommer att användas
Läs merInformation inför den arbetsplatsförlagda praktiken veckorna 40-43
Till våra handledare Information inför den arbetsplatsförlagda praktiken veckorna 40-43 Först vill jag rikta ett stort tack för att ni ställt upp och tagit emot våra elever. De elever som nu kommer ut
Läs meripads i skolan Vanliga frågor och svar (FAQ)
Vanliga frågor och svar (FAQ) Har du frågor om om? Titta här om du kan hitta ett svar på din fråga! Om du inte gör det - kontakta ditt barns lärare eller någon av kontaktpersonerna. Du hittar kontaktuppgifter
Läs merPROJEKTSKOLA 1 STARTA ETT PROJEKT
PROJEKTSKOLA I ett projekt har du möjlighet att pröva på det okända och spännande. Du får både lyckas och misslyckas. Det viktiga är att du av utvärdering och uppföljning lär dig av misstagen. Du kan då
Läs mer47 svar. Sammanfattning Se hela svar
«Tillbaka till redigering Sparat Du kan se det publicerade formuläret här: https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform? formkey=ddjnzghqowdjc0vkrk9vzk9fnew3m3c6ma 47 svar Sammanfattning Se hela
Läs mer1 Vilket år är du född? 2 Går du i grundskolan eller gymnasieskolan? Grundskolan. 3 Hur trivs du. 4 Vad tycker du om följande i din skola?
1 Vilket år är du född? 2 Går du i grundskolan eller gymnasieskolan? Grundskolan Gymnasieskolan Går inte i grund- eller gymnasieskola. Du behöver inte svara på fler frågor. Viktigt, skicka ändå in blanketten!
Läs merGruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)
Gruppenkät Du har deltagit i en gruppaktivitet! Det kan ha varit en tjej-/ killgrupp, ett läger eller ett internationellt ungdomsutbyte. Eller så har ni kanske ordnat ett musikarrangemang, skött ett café,
Läs merTIPS OCH IDÉER FÖR DIG SOM VILL INTERVJUA
TIPS OCH IDÉER FÖR DIG SOM VILL INTERVJUA Här kommer några intervjutips till dig som gör skoltidning eller vill pröva på att arbeta som reporter. Bra ord att känna till: Journalisten kan ha olika uppgifter:
Läs merMentorsundersökning Enkät till studenter med mentorsstöd våren 2014
Mentorsundersökning Enkät till studenter med mentorsstöd våren 14 Lina Collin All 15/236 Särskilt utbildningsstöd Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM) fördelar särskilt utbildningsstöd till universitet
Läs merGruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)
Gruppenkät Du har deltagit i en gruppaktivitet. Det kan ha varit ett LAN, ett musikarrangemang, en tjej-/ killgrupp, ett läger eller ett internationellt ungdomsutbyte. Eller så har ni kanske skött ett
Läs merEnkät till förskolepersonal
Redovisning av regeringsuppdrag 2013-04-15 Dnr 71-2012:124 Bilaga Enkät till förskolepersonal 1 1. Vilket av följande stämmer bäst med ditt arbete? Jag arbetar i förskolan, framför allt med barn i åldrarna
Läs merLathund Fokusgrupps Teknik
Lathund Fokusgrupps Teknik Bra att tänka på när man formulerar frågan Börja med orden "Vad är viktigt för att " för att lägga fokus på det som verkligen är viktigt i frågan. Därefter beskrivs ett önskeläge
Läs merMänniska- datorinteraktion, MDI, vt 2012, Anvisningar för projekt- /grupparbete
Människa- datorinteraktion, MDI, vt 2012 Anvisningar för projekt- /grupparbete Kursens projektuppgift består av att genomföra ett projektarbete i grupper om 3-4 personer. Uppgiften ska sedan presenteras
Läs merIT-plan YTTRINGE FÖRSKOLA 2010-2011
IT-plan YTTRINGE FÖRSKOLA 2010-2011 2010-10-20 Innehållsförteckning 1. Sammanfattning... 3 2. Inledning... 3 3. Inventering av IT struktur... 3 4. Datorer...3 5. Personal PC... 4 6. Interaktiva skrivtavlor,
Läs merElevenkät F-klass t o m år 5 ATTITYDER TILL MATEMATIK - innan invigning av Matematikverkstaden
OBS! Detta är ett utdrag ur rapporten Sammanställning av elevenkätsvaren på Nybyholmsskolan F klass t o m år 5 skriven av Lillie Eiriksdottir Bäckwall. Hela rapporten är på totalt 17 sidor. I nedanstående
Läs merInnehåll vid utredande projekt
Innehåll vid utredande projekt 1.4 Metod 1.4.1 2. Avhandling (Resultat) 2.1 Teoridel 2.1.1 2.2 Resultatdel 3. Analys (Slutdiskussion) 4. Värdering av arbetet 5. Sammanfattning 6. Källor och litteratur
Läs merKräftriket Hus 8c 08-674 71 44 www.fest.se uu@fest.se Roslagsvägen 101 114 19 Stockholm
Inledning Detta är en sammanställning av Speak-up day vårterminen 2012. Speak-up day arrangerades av Föreningen Ekonomernas Utbildningsutskott för första gången på Företagsekonomiska institutionen vid
Läs merHur tycker du skolan fungerar?
Hur tycker du skolan fungerar? För att få veta mer om hur det fungerar i skolan vill vi ställa några frågor till dig som går i årskurs 9. Statistiska centralbyrån (SCB) och Göteborgs universitet genomför
Läs merKvalitet 2014. Resultat: Ängelholm total
Kvalitet 2014 Resultat: Ängelholm total 1 Innehåll: 2 INLEDNING 3 Om TÄNK OM KVALITET Denna rapport redovisar resultat från studien TÄNK OM KVALITET 2.0. Studien avser fånga elevers respektive lärares
Läs merTeleInformatiksystem för löpande insamling, behandling och spridning av material för specialpedagogiska utbildningar
TeleInformatiksystem för löpande insamling, behandling och spridning av material för specialpedagogiska utbildningar Enkät till skolan Upplysningar om skolan A. Pedagogisk användning av informationsteknologier
Läs mer13. Vad tycker du om samarbete och enskilt arbete på kurserna när det gäller laborationer?
Enkäten Bakgrund 1. Vilket kön har du? Man Kvinna 2. Hur gammal är du? -25 26-30 31-35 36-3. Vilket program läste/läser du? Inom parenteserna står de olika namn utbildningarna haft genom åren. C (Datavetenskaplig
Läs merMedarbetarenkät 2011. <<Organisation>> <<Verksamhet>> <<Område>> <<Resultatenhet>> <<Undergrupp>> Dags att tycka till om ditt jobb!
Medarbetarenkät 2011 Dags att tycka till om ditt jobb! Göteborgs Stad vill vara en attraktiv arbetsgivare, både för dig som redan
Läs merAffärsmässig tjänstedesign och teknikutveckling, 7.5 hp Service Design and Business Models in an Engineering Context, 7.5 Credits
Thomas Mejtoft Affärsmässig tjänstedesign och teknikutveckling, 7.5 hp Service Design and Business Models in an Engineering Context, 7.5 Credits Uppgifter till träff om projekt- och affärsidé Skapa grupper
Läs merLABBINTRODUKTION. Laboranter: Kurs: - Sonny Johansson, Sigurd Israelsson. Utskriftsdatum: 2015-08-20
LABBINTRODUKTION Laboranter: Kurs: - Klass: DD15 Handledare: Sonny Johansson, Sigurd Israelsson Utskriftsdatum: 2015-08-20 Mål, syfte, förutsättningar Mål Labbintroduktionen skall ge studenten en chans
Läs merNyblivna föräldrar om ekologiska livsmedel
Hållbar utveckling Nyblivna föräldrar om ekologiska livsmedel Tekla Mattsson.9c Gunnesboskolan 2010-05- 21 Innehållsförteckning: Inledning...3 Bakgrund...3 Syfte/ frågeställning...4 Metod...4 Hypotes...4
Läs mer+ + åk 1-3 åk 4-6 åk 7-9. annan utbildning: Tänk på den skola där du har huvuddelen av din tjänstgöring när en specifik skola efterfrågas
1 Var har du huvuddelen av din tjänstgöring? Ange ett alternativ. Grundskola: åk 1-3 åk 4-6 åk 7-9 Gymnasieskola: studie-/högskoleförberedande program yrkesförberedande program/yrkesprogram annan utbildning:
Läs merStudentenkät 2013. Högskolebiblioteket vid Mälardalens högskola
Studentenkät 13 Högskolebiblioteket vid Mälardalens högskola 1 Innehåll Inledning... 3 Antalet respondenter... 3 Grupper bland respondenterna... 3 Jag är... 4 Jag tillhör... 4 Jag är distansstudent...
Läs merAnvisningar till rapporter i psykologi på B-nivå
Anvisningar till rapporter i psykologi på B-nivå En rapport i psykologi är det enklaste formatet för att rapportera en vetenskaplig undersökning inom psykologins forskningsfält. Något som kännetecknar
Läs merRutiner för utvecklingssamtal (US) på GFHS
Gamleby maj 2009 Rutiner för utvecklingssamtal (US) på GFHS TERMIN 1 Blankett Vad? När? Vem? Hur? A + Intervju Första veckan/ veckorna på Gfhs Kontaktlärare och den studerande Den studerande får blankett
Läs merTestfrågor till Onedrive for Business - Pilot
Testfrågor till Onedrive for Business - Pilot Skriv gärna kommentarer i fritext i slutet av dokumentet Namn: Befattning: Anställd/konsult: Innehåll Instruktion inför test och utvärdering av OneDrive for
Läs merINTERAKTIVA WORKSHOPÖVNINGAR
INTERAKTIVA WORKSHOPÖVNINGAR INLEDNING INTERAKTION: SAMVERKAN, SAMSPEL ELLER ÖMSESIDIG PÅVERKAN? Vad betyder det att något är interaktivt? Det är lite av ett modeord och många vill använda det. Många gånger
Läs merTärna Folkhögskola 2010-06-03 IT-pedagogutbildningen Individuellt fördjupningsarbete Vt 2010 2010-06-03 IT I FÖRSKOLAN. Författare:Tove Andersson
Tärna Folkhögskola 2010-06-03 IT-pedagogutbildningen Individuellt fördjupningsarbete Vt 2010 2010-06-03 IT I FÖRSKOLAN Författare:Tove Andersson Innehåll Inledning:... 2 Syfte:... 2 Frågeställningar:...
Läs merSå här kommer du igång med din ipad Årskurs 4 och 7 2014. Version 2014-08-13
Så här kommer du igång med din ipad Årskurs 4 och 7 2014 Version 2014-08-13 Lärare/Mentor sköter utdelandet Kontrakt ska vara påskrivet av vårdnadshavare innan din ipad lämnas ut. Kontraktet behålls av
Läs merKunskapsutveckling och kunskapsprojektering. Franck Tétard, 16/09, Uppsala Universitet
Kunskapsutveckling och kunskapsprojektering Franck Tétard, 16/09, Uppsala Universitet Kunskapsutveckling Kunskapsprojektering Uppgift Indelning i grupper (3-4 per grupp) Grupp 1: Kunskapsprojektering1.pdf
Läs merMedarbetarundersökning Göteborgs Stad 2014
Medarbetarundersökning Göteborgs Stad 2014 Precis som i förra årets medarbetarundersökning är det 2014 en gemensam enkät för chefer och medarbetare. Detta innebär att du svarar på frågorna i enkäten utifrån
Läs merMentorsundersökning Enkät till studenter med mentorsstöd våren 2014
Mentorsundersökning Enkät till studenter med mentorsstöd våren 2014 Lina Collin Särskilt utbildningsstöd Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM) fördelar särskilt utbildningsstöd till universitet och
Läs merNet id OEM Användarhandbok för Windows
Net id OEM Användarhandbok för Windows Net id OEM Användarhandbok för Windows Copyright 2012 SecMaker AB Klassning: Publik Version: 5.6 1 / 8 Net id OEM Användarhandbok för Windows Copyright 2012 SecMaker
Läs merSTUDENTUNDERSÖKNINGEN 2015 Svarsfrekvens: 55%
SU 25 : 8 72 STUDENTUNDERSÖKNINGEN 25 Svarsfrekvens: 55% STUDENTUNDERSÖKNINGEN 25 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 2 3 4 5 6 7 8 6 25 35 37 39 4 43 Att läsa studentundersökningar Läsvägledning Studentundersökningen
Läs merInför exjobbet... Dr Jonas Lundberg, kontor B3024. Jonas.Lundberg@lnu.se. March 25, 2015. The Software Technology Group. Inför exjobbet...
Inför exjobbet... Förhoppningsvis några goda råd på vägen Dr Jonas Lundberg, kontor B3024 Jonas.Lundberg@lnu.se March 25, 2015 Inför exjobbet... 1(9) Regler 7,5 hp 20 timmar/vecka i 10 veckor (och 3 dagar
Läs merVem lånar e-böcker från bibliotekens hemsidor? Sammanställning av elibs webbenkät på bibliotekens hemsidor.
Vem lånar e-böcker från bibliotekens hemsidor? Sammanställning av elibs webbenkät på bibliotekens hemsidor. Bakgrund elib, producent och distributör av e-böcker och leverantör av system för e-boksutlåning,
Läs merHÄLSOFRÅGOR TILL DIG SOM GÅR I GYMNASIET
HÄLSOFRÅGOR TILL DIG SOM GÅR I GYMNASIET I den här enkäten ställer vi frågor om mat och sovvanor, fysisk aktivitet och fritid, skola och arbetsmiljö, trivsel och relationer och din hälsa som sen utgör
Läs merSammanställning av enkätundersökning KIT 2011 Lärarnätverket Kontaktnät i Teknik, Norrbotten
Sammanställning av enkätundersökning KIT 2011 Lärarnätverket Kontaktnät i Teknik, Norrbotten Sammanställning av enkätundersökning KIT 2011 Totalt 174 lärare har svarat på enkätundersökningen fördelat på
Läs merStudenternas ekonomiska situation
Studenternas ekonomiska situation En undersökning av Stockholms universitets studenters ekonomiska situation, sammanställd av Stockholms universitets studentkår 19 mars 2010 2010 Stockholms universitets
Läs merMoodle på Åsö för lärare
Moodle på Åsö för lärare När du skapat ett konto på Moodle är det dags att skapa en kurs. Surfa i exempelvis Firefox till: http://asovux.se/~moodle2 Givetvis kan du nå Moodle via Åsö webbsida om du föredrar
Läs merFrågor och svar om ArcGIS Pro Licensiering
Frågor och svar om ArcGIS Pro Licensiering Tillgång och åtkomst till ArcGIS pro Hur får jag tag på nya ArcGIS Pro applikationen? - ArcGIS Pro är en ny applikation som är tillgänglig som del av ArcGIS for
Läs merVarför föds det så få barn?
Maj 2000 Bilaga 1 Varför föds det så få barn? Under 1990-talet har barnafödandet sjunkit mycket kraftigt i Sverige och i dag har vi den lägsta nivå som någon gång observerats i vårt land. Vi vet inte riktigt
Läs merYRKESHÖGSKOLEUTBILDNING Medicinsk sekreterare Kristinehamn. Medicinska vårdadministratören och sekretessen
YRKESHÖGSKOLEUTBILDNING Medicinsk sekreterare Kristinehamn Medicinska vårdadministratören och sekretessen Examensarbete 35 poäng Författare: Mia Käck Handledare: Doris Karlsson Våren 2015 SAMMANFATTNING
Läs merSammanställning av. Hälso- och arbetsmiljöenkäten AFA för Södermöre kommundelsförvaltning, Södermöreskolan. November 2009
Sammanställning av Hälso- och arbetsmiljöenkäten AFA för Södermöre kommundelsförvaltning, Södermöreskolan November 29 1 7. Var du med och besvarade AFA-enkäten i "En frisk satsning" 25-26? A. Ja B. Nej
Läs merMänniska- datorinteraktion, MDI, ht 2011, anvisningar för projekt- /grupparbete
Människa- datorinteraktion, MDI, ht 2011 Anvisningar för projekt- /grupparbete Kursens projektuppgift består av att genomföra ett projektarbete i grupper om 3-4 personer. Uppgiften ska sedan presenteras
Läs merKleindagarna 2012 - Snabbrapport
Kleindagarna 2012 - Snabbrapport 1. Vad är din samlade intryck av dagarna? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 2. Kommentera gärna ditt svar ovan: Antal svarande: 10 - Mycket lärorikt, trevligt, väldigt
Läs merMax18skolan årskurs 7-9. Delaktighet
Max18skolan Tema SYFTE Med detta material vill Barnombudsmannen ge elever kunskap om och insikt i att alla barn har rätt att uttrycka sin åsikt så länge de inte kränker någon annan. Genom att reflektera
Läs mermitt mitt LIV LIV En kurs för kvinnor som vill skapa balans i sitt liv.
mitt LIV För mer information, kontakta: Eva Hellgren, telefon 031-12 89 77. E-post 128977@telia.com Katarina Modig, telefon 0709-40 08 40. E-post katarina.modig@powerpartner.se mitt LIV En kurs för kvinnor
Läs merMax18skolan årskurs 4-6. Hälsa
Max18skolan Tema SYFTE Med detta material vill Barnombudsmannen ge elever kunskap om och insikt i att alla barn har rätt att må bra och har rätt till vård och hjälp om de blir sjuka eller skadar sig. Genom
Läs merHeta tips för dig som går i grundskolan och snart ska ut på din första PRAO
Heta tips för dig som går i grundskolan och snart ska ut på din första PRAO Av: Studie- och yrkesvägledarna i Enköpings kommun 2008 Idékälla: I praktiken elev, Svenskt Näringsliv Varför PRAO? För att skaffa
Läs merBrukarundersökning. Personlig assistans Handikappomsorgen 2008
Brukarundersökning Personlig assistans Handikappomsorgen 2008 Januari 2009 Bakgrund Från 2003 har socialförvaltningen i Tingsryd påbörjat ett arbete med s.k. Balanserad styrning. Det innebär att vi arbetar
Läs merMedarbetarundersökning 2015 TS
Medarbetarundersökning 2015 TS Nedan presenteras en sammanställning av medarbetarundersökningen som genomfördes på TS innan sommaren. Enkäten skickades ut till alla som får nyhetsbrevet på TS, 122 personer.
Läs merBilaga 3 a Exempel på utformning av enkät (tre delkurser)
Flexibel utbildning på distans ur organisations- och studerandeperspektiv Sidan 1 av 12 Instruktioner Alla studerande som ingår i undersökningen är anonyma, d v s du ska inte skriva ditt namn. Enkäten
Läs merDin lön och din utveckling
Din lön och din utveckling Din lön och din utveckling Du ska få ut så mycket som möjligt av ditt arbetsliv. Det handlar om dina förutsättningar, din utveckling och din lön. Du ska ha möjlighet att få en
Läs merPISA 2003 ENKÄT OM INFORMATIONS- OCH KOMMUNIKATIONS- TEKNOLOGI
PISA 2003 ENKÄT OM INFORMATIONS- OCH KOMMUNIKATIONS- TEKNOLOGI Sverige svenska Projektkonsortium: Australian Council for Educational Research (ACER) Netherlands National Institute for Educational Measurement
Läs merNågonting står i vägen
Det här vänder sig till dig som driver ett företag, eller precis är på gång att starta upp Någonting står i vägen Om allting hade gått precis så som du tänkt dig och så som det utlovades på säljsidorna
Läs merEnkätresultat för vårdnadshavare till elever i Söråkers skola i Timrå kommun hösten 2014. Antal svar: 91
Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Söråkers skola i Timrå kommun hösten 2014 Antal svar: 91 Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin till de skolor som ingår i den regelbundna tillsynen
Läs merGuide för kunder med Nordea e-legitimation
Dok namn: Guide för kunder Typ: typ Sida: 1(24) Beslutsfattare: beslutsfattare Status: status Datum: 2013-04-10 Ägare: Servicedesk Version: 1.0 Guide för kunder med Nordea e-legitimation Innehåll Guide
Läs merUTBILDNINGEN. Svenska Ishockeyförbundet Elitkurs 2011. Hur viktig är coachens kroppsspråk och verbala förmåga för lagets framgång?
Svenska Ishockeyförbundet Elitkurs 2011 ELITTRÄNAR UTBILDNINGEN Hur viktig är coachens kroppsspråk och verbala förmåga för lagets framgång? Av Michael Carlsson Handledare: Göran Lindblom 2011 05 14 1 Sammanfattning:
Läs merNamn: Klass: IUP-häftet. F- klass. Med hjälp av IUP-häftet kan elever, pedagoger och vårdnadshavare på Sofia skola förbereda utvecklingssamtalen.
Namn: Klass: F- klass IUP-häftet Med hjälp av IUP-häftet kan elever, pedagoger och vårdnadshavare på Sofia skola förbereda utvecklingssamtalen. 1 Vad är IUP-häftet? Det här är ditt IUP-häfte där du utvärderar
Läs merKursdokument Regional kurs Kursnamn: Döva barn och barn med hörselnedsättning lära att läsa och skriva under de tidiga åren Termin: Höstterminen 2015
Kursdokument Regional kurs Kursnamn: Döva barn och barn med hörselnedsättning lära att läsa och skriva under de tidiga åren Termin: Höstterminen 2015 Kursledare: Carin Roos, carin.roos@kau.se, tfn 054-700
Läs merAtt överbrygga den digitala klyftan
Det finns många grupper som behöver nås i arbetet med att överbrygga den digitala klyftan. En av dessa är de invandrare som kommer till vårt land. Monica Öhrn Johansson på Karlskoga folkhögskola möter
Läs merFÖR FÖRETAG/ORGANISATIONER I SAMBAND MED EXAMENSARBETE. Vägledning
FÖR FÖRETAG/ORGANISATIONER I SAMBAND MED EXAMENSARBETE Vägledning INNEHÅLLSFÖRTECKNING Inledning... 3 Beskriv rätt problem eller utvecklingsidé... 3 Vad är ett examensarbete... 3 Vad är en handledares
Läs merItiS Väskolan HT 2002. Din Kropp. Projekt av Arbetslag D / Väskolan
Din Kropp Projekt av Arbetslag D / Väskolan DIN KROPP Introduktion Vårt arbetslag hör hemma på Väskolan utanför Kristianstad. Vi undervisar dagligen elever i åk 6-9, men har i detta projekt valt att arbeta
Läs merPreliminär specifikation av projekt
Preliminär specifikation av projekt Projektets namn: Infraröd Minneslåda (numera omdöpt till FastSync) Uppdragsgivare: Alex Olwal aolwal@cs.columbia.edu Deltagare: Johan Ullberg Nils
Läs merMänniska- datorinteraktion, MDI, ht 2012, Anvisningar för projekt- /grupparbete
Människa- datorinteraktion, MDI, ht 2012 Anvisningar för projekt- /grupparbete Kursens projektuppgift består av att genomföra ett projektarbete i grupper om 3-4 personer. Uppgiften ska sedan presenteras
Läs merMall & guide inför Ditt företags utvecklingssamtal
Mall & guide inför Ditt företags utvecklingssamtal Mall och guide inför utvecklingssamtal Utvecklingssamtalet är det ett av dina bästa verktyg som chef och ledare att förbättra både verksamhetens och medarbetarens
Läs merVad är molnet?... 2. Vad är NAV i molnet?... 3. Vem passar NAV i molnet för?... 4. Fördelar med NAV i molnet... 5. Kom igång snabbt...
Produktblad för NAV i molnet Innehåll Vad är molnet?... 2 Vad är NAV i molnet?... 3 Vem passar NAV i molnet för?... 4 Fördelar med NAV i molnet... 5 Kom igång snabbt... 5 Bli kostnadseffektiv... 5 Enkelt
Läs merEn-elev-en-dator, Botkyrka kommun maj 2012. Elevenkäten besvaras senast fredagen den 1 Juni.
En-elev-en-dator, Botkyrka kommun maj 2012. Elevenkäten besvaras senast fredagen den 1 Juni. Genom att besvara den här enkäten bidrar du med viktig kunskap om en-till-en-projektet och hjälper oss att förbättra
Läs merFallbeskrivning: Suntrip2011
Fallbeskrivning: Suntrip2011 Ett reseföretag har under en tid upplevt en stor variation i kundernas utvärderingar av charterresor. En reseledare läste för många år sedan en grundkurs i statistik och väljer
Läs merKunskapsprojektering
Kunskapsprojektering Syftet är att planlägga: forskningsprojekt licentiat- och doktorsavhandlingar uppsatser och examensarbeten olika undersökningar, utredningar eller utvecklingsarbeten i icke-akademisk
Läs merStudent. DisCo, Mitt konto, Min sida, Studentportal, Office 365 - e-post. IT-avdelningen
IT-introduktion Student DisCo, Mitt konto, Min sida, Studentportal, Office 365 - e-post 2015 IT-avdelningen Med den här foldern till hands hoppas vi att du som ny student ska få hjälp med att komma igång
Läs merV14H14 Terminsplanering Ht-14
V14H14 Terminsplanering Ht-14 Terminstid: 18 augusti 19 december Självstudiedagar: 27-29/10 (OBS! Extra undervisning 30-31/10!) Under terminen arbetar vi med: - Böckerna: Språkgrunden + Övningsbok; Skrivarskolan,
Läs merOur Mobile Planet: Sverige
Our Mobile Planet: Sverige Insikter om den mobila kunden Maj 2012 Detaljerad översikt Smartphones har blivit en oumbärlig del av vår vardag. Smartphones genomslag har ökat till 51% av befolkningen och
Läs merRedovisning av ANT-undersökningen vt 2013
Redovisning av ANT-undersökningen vt 2013 Innehåll: Sid 2 Förord Sid 3-7 Samtliga frågor och svar Sid 8-13 Jämförelser av vissa frågor avseende pojke/flicka och årskurs. Sid 14-17 Jämförelser med tidigare
Läs merSociologiska institutionen, Umeå universitet.
Sociologiska institutionen, Umeå universitet. Sammanställning av Förväntade studieresultat för kurserna Sociologi A, Socialpsykologi A, Sociologi B, Socialpsykologi B. I vänstra kolumnen återfinns FSR
Läs merAlumnstudie: Civilingenjörsutbildningen i molekylär bioteknik och bioinformatik (X)
Alumnstudie: Civilingenjörsutbildningen i molekylär bioteknik och bioinformatik (X) Appendix C - Jämförelse: Doktorand/disputerad och övriga Enkätundersökning riktad till de med godkänt examensarbete i
Läs merVilka är orsakerna till att vissa elever i år 9 inte deltar i ämnet idrott och hälsa?
Praktiknära forskning inom ämnet idrott och hälsa Rapport nr. 6:2009 Vilka är orsakerna till att vissa elever i år 9 inte deltar i ämnet idrott och hälsa? Jenny Söderberg & Andreas Ehrenreich GYMNASTIK-
Läs merResultat webbenkäten www.nossebroif.se 27 februari 27 april
Resultat webbenkäten www.nossebroif.se 27 februari 27 april Här kommer resultatet av den webbenkät som alla besökarna på hemsidan kunde fylla i under angivna perioden ovan. Det kom in 79 svar sammanlagt
Läs merElevenkät IT, 2005-2007. Vt 2007
Elevenkät IT, 5-7 Vt 7 Innehållsförteckning Inledning...3 IKT i Falköpings kommun... 3 ITiS IT i skolan... 3 Framtidens klassrum... 3 PIM... 4 IT-enkät för elever... 4 Syftet med IT-enkäten... 4 Frågorna
Läs merOpinionsundersökning. Svenskarnas kostvanor och användning av kosttillskott. Konsult: Lena Berggren, lena.berggren@tns-sifo.
Opinionsundersökning Svenskarnas kostvanor och användning av kosttillskott Konsult: Lena Berggren, lena.berggren@tns-sifo.se, 0765 36 6 1 Bakgrund och syfte Svensk Egenvård vill undersöka svenskarnas kostvanor,
Läs merKöpguide för mobila växlar. Modern telefoni till företaget är långt ifrån vad det var för bara några år sedan.
Köpguide för mobila växlar Modern telefoni till företaget är långt ifrån vad det var för bara några år sedan. Tänk om din nya telefonilösning kunde förenkla din vardag och hjälpa dina medarbetare att arbeta
Läs merVad beror benägenheten att återvinna på? Annett Persson
Vad beror benägenheten att återvinna på? Annett Persson 12 mars 2011 Innehåll 1 Inledning 2 1.1 Bakgrund............................... 2 1.2 Syfte.................................. 2 1.3 Metod.................................
Läs merUtvärdering av kurs (3 bilagor)
Rektor RIKTLINJER 2011-06-09 Dnr HS 2011/299-50 Utvärdering av kurs (3 bilagor) 1 Allmänt Kursutvärderingar ska göras efter varje genomförd kurs vid Högskolan i Skövde (Högskolan). Termen kursutvärdering
Läs merEn hjälp på vägen. Uppföljning av projektledarutbildning kring socialt företagande - projekt Dubbelt så bra. Elin Törner. Slutversion 2013-12-20
En hjälp på vägen Uppföljning av projektledarutbildning kring socialt företagande - projekt Dubbelt så bra Slutversion 2013-12-20 Elin Törner 1 1. Inledning I denna PM redovisas en uppföljning av projektledarutbildningen
Läs merElevers utvärdering av Evolutionstrappan. Skola: Solängsskolan, Gävle Lärare: Gunilla Djuvfelt Antal elever: sex st. Metod.
Elevers utvärdering av Evolutionstrappan Skola: Solängsskolan, Gävle Lärare: Gunilla Djuvfelt : sex st Metod De elever som skulle delta i utvärdering av Evolutionstrappan fick information att ta hem till
Läs merFår jag använda Wikipedia?
Får jag använda Wikipedia? Wikipedia är ett unikt uppslagsverk som skapas av sina läsare. Det innebär att vem som helst kan skriva och redigera artiklar. Informationen på Wikipedia kan vara vinklad eller
Läs merASTRAKAN KURSPLAN ESF Edition
ASTRAKAN KURSPLAN ESF Edition Nu i specialversion för ESF-projekt inom kompetensutveckling Spara massor av administration - och ge era projektdeltagare bättre service! I samarbete med flera ESF-projekt
Läs merSånnahallen. - En kvantitativ utvärdering av verksamheten vid Sånnahallen i Åhus. Genomförd av: Daniel Granqvist och Lars Jennfors
Sånnahallen - En kvantitativ utvärdering av verksamheten vid Sånnahallen i Åhus Genomförd av: Daniel Granqvist och Lars Jennfors Innehållsförteckning 1. Inledning... 3 2. Syfte... 3 3. Metod... 3 4. Resultat
Läs merKURSUTVÄRDERING AV UPPSATSARBETE OCH HANDLEDNING AVDELNINGEN FÖR PSYKOLOGI
KURSUTVÄRDERING AV UPPSATSARBETE OCH HANDLEDNING AVDELNINGEN FÖR PSYKOLOGI Med detta frågeformulär vill vi få mer kunskap kring hur uppsatsarbete och handledning upplevs och fungerar vid ämnet psykologi.
Läs merKom igång med utbildningen säkervardag.nu!
GUIDE Kom igång med utbildningen säkervardag.nu! Det här dokumentet riktar sig till dig som ansvarar för att personalen får utbildning på ett företag eller till dig som utbildar i arbetsmiljöfrågan hot
Läs merProjektanvisning. Webbsideprojekt. Författare: Johan Leitet Version: 2 Datum: 2012-10-09
Projektanvisning Webbsideprojekt Författare: Johan Leitet Version: 2 Datum: 2012-10-09 Inledning Du har nu under ett antal laborationer i webbteknik fått relativt styrda uppgifter där du ensam fått lösa
Läs mer